小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件

小學(xué)五年級(jí)作文輔導(dǎo)

小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。寫好作文的首要條件作文其實(shí)不難寫，要領(lǐng)秘訣幫助你，標(biāo)新立意有特色，通順連貫巧比喻，適當(dāng)引用來(lái)增色，分成段落字?jǐn)?shù)多。小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。1.寫好作文的口訣：寫作不怕根基淺，勤學(xué)苦練能過(guò)關(guān)。

百遍錘煉成妙語(yǔ)，千遍推敲成佳篇。

實(shí)話三言和兩語(yǔ)，勝過(guò)虛話千萬(wàn)言。

千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。

話不在多而在精，文不在多而在新。

敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。

無(wú)情未必真豪杰，有情文章才繡錦。

恒心架起通天路，勤奮打開(kāi)智慧門。2023/5/242小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。寫事作文注意什么？

⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開(kāi)寫人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2.寫好作文的技巧（一）：標(biāo)新立異寫好作文的首要條件是如何把握采分點(diǎn)。而作文的采分點(diǎn)多為：立意新穎、語(yǔ)句通順、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、詞藻唯美、內(nèi)涵豐富。首先，我們先要掌握“立意新穎”的核心問(wèn)題：立意是一篇文章的心臟，他的好壞完全決定整篇文章的寫作路線和精彩度，把握好立意，就把握住了整篇文章的主線，也就掌握了70%的采分點(diǎn)。小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。如何將文章的立意做到與眾不同？教給大家四點(diǎn)：1，間接的轉(zhuǎn)述2，另類的渲染3，特別的表達(dá)4，側(cè)面的烘托小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。

一個(gè)“愛(ài)管閑事”的人她，是我的同班同學(xué)。個(gè)子不高，相貌也不算出眾。以前我覺(jué)得她呀，特別愛(ài)管閑事?？墒怯幸患聟s讓我對(duì)她刮目相看。這件事大概發(fā)生在上學(xué)期初。有一天，午飯時(shí)間，同學(xué)們正在安靜地吃飯。這時(shí)，我們班的鄭博涵突然大口大口地往地上吐出剛剛進(jìn)肚的美食。一股難聞的氣味瞬間就飄了過(guò)來(lái)。“哎呦，真是惡心死了。早不吐完不吐，偏偏我們吃飯的時(shí)候吐。”旁邊的同學(xué)大聲喊。就連離鄭博涵最遠(yuǎn)的同學(xué)也用手扇著風(fēng)，做出趕走臭味兒的樣子。我心里也泛起一陣惡心的感覺(jué)。正當(dāng)大家都拿著飯盒跑到走廊“避難”的時(shí)候，突然，她那不顯眼的身影進(jìn)入了我的眼簾。只見(jiàn)她放下自己的飯盒，快速走到教室后面，拿起了笤帚和簸箕，小跑著下樓去了。不一會(huì)，她撮著一小堆土回來(lái)了，可能是上樓快了，她的額頭滲出了汗珠。只見(jiàn)她蹲到嘔吐物旁邊，把土分散著蓋在上面，然后用笤帚小心的掃到簸箕里，倒進(jìn)了廁所的垃圾桶。做完這些，又用墩布把地面來(lái)回擦了幾遍，最后打開(kāi)窗戶通風(fēng)。做完這些她才不聲不響地回到自己的座位?？吹竭@些，我頓時(shí)感到很羞愧，自己怎么就只想著躲開(kāi)呢？多自私??！我望著她的背影，一種敬佩之情油然而生。這個(gè)同學(xué)就是我們班的同學(xué)——徐瑾蕓，盡管她個(gè)子不高，相貌并不出眾，我卻深深記住了她，我想：我也要向她學(xué)習(xí)，這樣的“閑事”要多管啊。小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。

那一刻我哭了手中的遙控器不停的按著，電視畫面“啪嗒啪嗒”不停的轉(zhuǎn)換著，電視中還是放映著幼稚的動(dòng)畫片，陳舊的老電影和老套的電視劇，只有新聞?lì)l道還算真實(shí)?，F(xiàn)在是下午五點(diǎn)整，距離醒來(lái)已有六個(gè)小時(shí)，那慘不忍睹的成績(jī)單凄涼的躺在桌子上，刺目的紅色數(shù)字讓我沮喪，雖然沒(méi)電視也沒(méi)有什么好看的節(jié)目，但我寧愿呆在電視機(jī)前打發(fā)時(shí)間，也不愿意看一分鐘的書(shū)。

這時(shí)媽媽把頭探了進(jìn)來(lái)，“都五點(diǎn)了，不要再看電視了，看會(huì)書(shū)吧！”我頭也不抬回答說(shuō)：：“不想看，晚上再說(shuō)?！眿寢屳p輕的帶上門，一聲幽幽的嘆息從門縫里傳過(guò)來(lái)……

“又來(lái)催，真是煩人！”我更加煩躁的頻頻換臺(tái)，瘋狂的虐待著遙控器和電視機(jī)，仿佛要把自己的無(wú)名之火發(fā)泄在上面。

也許是躺累了，我今天終于“正式起床”了，看見(jiàn)媽媽正在掃地，我說(shuō)：“放假了，歇歇吧！干嘛這么忙?。俊眿寢屨f(shuō)：“家里太亂，收拾一下，整齊利落些?！蔽乙豢?，全都是我弄亂的，地板上是我的大腳印，桌子上茶幾上是我的書(shū)，沙發(fā)上是我的臟衣服，墻腳是一堆我換下的“七橫八豎”的鞋子……

我感到了一絲絲的歉疚，自己睡到了吃午飯才醒，到吃晚飯的時(shí)候才起床，還讓疲憊的媽媽忙里忙外?！澳阆确胖?，一會(huì)兒我來(lái)收拾吧！你歇歇。”“沒(méi)什么，多做事，人精神?！?/p>

看著我媽那滿是疲倦?yún)s強(qiáng)展笑容的面孔，鼻子忽然酸酸的，我忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去，說(shuō)：“我去洗個(gè)臉?！笨晌野l(fā)現(xiàn)洗臉池里全是水，原來(lái)我的媽媽剛洗過(guò)頭，我按下水塞，我的情緒隨著漩渦慢慢的下沉，水中不時(shí)有黑色的東西浮現(xiàn)上來(lái)，仔細(xì)一看，頭發(fā)？是我媽的，是真的嗎？可是為什么有這么多??！我的胸口像被什么東西重重的撞擊了一下，媽媽老了，媽媽的身體已不如從前了，但是我卻還那么……

我再也忍不住了，淚水像決堤的水一樣涌了出來(lái)，這時(shí)我忽然聽(tīng)到后面有響聲，我連忙用水撲了撲臉，用毛巾捂住臉，假裝在洗臉，我用微微有些顫抖的聲音說(shuō)：“媽，我馬上去整理一下屋子，然后看書(shū)……”

那一刻，我流淚了；那一刻，我知道我如何去舒展媽媽額頭上的皺紋了……小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。寫好作文的技巧（二）：分段的文章更有話說(shuō)同學(xué)們往往會(huì)發(fā)愁作文達(dá)不到字?jǐn)?shù)的要求。往往采取長(zhǎng)篇幅的敘述、重復(fù)來(lái)湊字。這也是文章達(dá)不到高分的一個(gè)弊端。現(xiàn)在我就教大家一個(gè)簡(jiǎn)單又實(shí)用的辦法小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。文章要想字?jǐn)?shù)多，分成段落要靈活，

一般作文分三節(jié)，開(kāi)篇點(diǎn)題結(jié)尾合。1，中心思想不能變，貼近標(biāo)題做文章，主線一定要清楚。2，第一段落要進(jìn)行總體的表述，結(jié)尾1~2句說(shuō)明全文主要表達(dá)思想。3，第二段落開(kāi)始，將表述內(nèi)容分為三個(gè)段落進(jìn)行描寫，描寫內(nèi)容不能重復(fù)，表達(dá)含義要一致，主題思想不能改變。4，文章的結(jié)尾用單獨(dú)一段表述，前幾句分別總和三個(gè)分段落，最后幾句點(diǎn)明中心思想，扣回主題并與第一段相呼應(yīng)。小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。

母愛(ài)“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草……”這首歌已經(jīng)流傳了很久，好多孩子都是在這首歌的陪伴下長(zhǎng)大的。我也不例外，這首歌已經(jīng)陪伴我走過(guò)了十一個(gè)春秋。也許有人認(rèn)為母親是茫茫大海中的一滴海水；也許有人認(rèn)為母親是草原上一根普普通通的小草；也許有人認(rèn)為母親是一塊鋪路石。但我卻認(rèn)為母親是世界上最偉大的人，比那貝克漢姆、姚明、孫悅更加偉大。我愛(ài)我的母親，但我更愛(ài)母親那種寬容、堅(jiān)強(qiáng)和與眾不同。母親爪子形的臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛，在那踏踏的鼻子下，有一張經(jīng)常泛青的嘴巴，還有那潔白的牙齒和烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，構(gòu)成了我心目中最完美的母親。

媽媽是不記仇的。在我七歲那年，病魔奪走了爺爺?shù)纳?，但我并不傷心，因?yàn)槲覜](méi)有和爺爺一起生活過(guò)，感情淡薄，媽媽也跟我一樣，但當(dāng)?shù)搅藸敔數(shù)撵`堂時(shí)，媽媽卻淚如泉涌，哭得很傷心。我好奇的問(wèn)：“媽媽，爺爺在世時(shí)，經(jīng)常罵咱們，嫌你生了個(gè)女孩，對(duì)咱一點(diǎn)也不好，他去世了，你為什么還要哭呢？”媽媽憤怒地睜大眼睛說(shuō)：“你怎么瞎說(shuō)，那是他老人家對(duì)我特殊的愛(ài)，老一輩有老一輩的觀念，你不懂……”聽(tīng)了媽媽的一番教導(dǎo)，我的金豆豆也順著臉頰不住的往下流。

媽媽還很堅(jiān)強(qiáng)。前幾天，媽媽在切菜時(shí)不小心把指甲蓋切破了，當(dāng)我回到家時(shí)血直往外冒，但媽媽還在廚房，媽媽遞給我五角錢，讓我去買一個(gè)創(chuàng)可貼，我以劉翔百米沖刺的速度去買了一個(gè)創(chuàng)可貼，然后趕快給媽媽貼上。媽媽咬著牙繼續(xù)堅(jiān)持做飯，我被媽媽的堅(jiān)強(qiáng)深深地打動(dòng)了。

媽媽與眾不同。教子有方。大多數(shù)家長(zhǎng)都是臨時(shí)抱佛腳，在孩子考試的前幾天才督促他的學(xué)習(xí)，成績(jī)不好便不問(wèn)青紅皂白就是一頓“青椒炒肉絲”。媽媽卻不同，平時(shí)對(duì)我嚴(yán)格要求，臨近考試就想法讓我放松，即使考試有失誤，也不打罵我，并且用“吃一塹，長(zhǎng)一智”這一諺語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)和安慰我。使我總是在學(xué)習(xí)上充滿信心，成績(jī)優(yōu)秀。媽媽，您是我的偶像，您是我學(xué)習(xí)的榜樣，我會(huì)盡最大的努力學(xué)習(xí)您的寬容、堅(jiān)強(qiáng)和與眾不同。小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。總結(jié)：請(qǐng)大家跟我一起回憶，今天所講的內(nèi)容。1，怎么樣使文章更吸引人？答：立意新穎2，怎么樣能做到立意新穎呢？（四點(diǎn)）答：間接的轉(zhuǎn)述、另類的渲染、特別的表達(dá)、側(cè)面的烘托3，怎么樣能讓文章內(nèi)容更豐富？答：文章成段落。一般開(kāi)篇一段，中間三段，結(jié)尾一段，開(kāi)篇要體現(xiàn)主題，中間每段要有小標(biāo)題，結(jié)尾要與第一段相呼應(yīng)。小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)課件全文共15頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。作業(yè)：生活不僅是豐富多彩的，它還是我們的良師。在參加升旗儀式時(shí)，我們學(xué)會(huì)了尊嚴(yán)；在與困難作斗爭(zhēng)中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在與大自然的抗?fàn)幹校覀儗W(xué)會(huì)了生存；在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們學(xué)會(huì)了選擇，在與