食品安全管理培訓(xùn)心得

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我是神農(nóng)架林區(qū)松柏中心學(xué)校的一名語文老師，兼學(xué)前班班主任工作。在我沒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)以前，我想：學(xué)校同學(xué)平安教育，不就是防交通事故、防火、防溺水、防盜、防煤氣中毒嗎?20xx年8月21日至25日，我有幸參與了“湖北省中學(xué)校平安教育培訓(xùn)班”，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多的平安學(xué)問和預(yù)防措施。是的，“生命不保，何談教育”。這幾天，通過我看、聽、思，一張張慘不忍睹的事故圖片，一個個令人深省的事故案例，使我意識到學(xué)校平安教育的重要性。我校雖然這幾年沒有什么大的平安事故發(fā)生，但是，假如一旦放松警惕，那么就肯定會有擔(dān)心全事故消失。因此，我一天比一天學(xué)的有勁。

同學(xué)平安始終是擺在學(xué)校各項工作的重中之重，學(xué)校平安教育工作，平安穩(wěn)定工作，是學(xué)校順當(dāng)開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有平安穩(wěn)定的校內(nèi)環(huán)境，學(xué)校的各項工作都無法進行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話。班級平安教育是學(xué)校平安教育的主陣地。由于學(xué)校組織的活動，主要是以班級為單位開展的。所以我們首先應(yīng)當(dāng)抓好班級平安教育。那么，怎樣才能抓好班級平安教育呢?我個人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面考慮：

1、班級平安教育應(yīng)當(dāng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同幫助，齊抓共管。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每學(xué)期的開學(xué)以及每次大型的學(xué)校集會和活動前對同學(xué)進行平安教育。

3、班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對同學(xué)進行平安教育。

4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透平安教育。比方：在體育課活動、在物理試驗課、在化學(xué)試驗課、在生物試驗課以及思想品德課上等，都可以對同學(xué)進行平安教育。

5、班級平安教育，應(yīng)當(dāng)針對不同的對象，選用的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)有所不同。要看他們是學(xué)校生、學(xué)校生，還是高中生。不能盲目進行教育。

6、班級平安教育是多方面的：交通平安、防火平安、防溺水平安、用電平安、防自然災(zāi)難、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)平安、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。

7、班級平安教育可以實行多種不同的形式，課堂上溝通、商量，編演課本劇，讓同學(xué)看平安教育片，老師示范，演練等。

8、班級平安教育應(yīng)當(dāng)建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。

我們學(xué)校的班級平安工作，可以說成：“用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，平安工作任重而道遠。作為班主任老師，在班級平安方面，要想別人沒想到的，要有高度的責(zé)任感和使命感。平安工作，責(zé)任重于泰山。愛護孩子的生命和平安，是我們學(xué)校老師最基本的工作，也是我們老師最高的責(zé)任。我在今后的教育教學(xué)中，會盡自己最大努力，抓好班級平安方面的工作。

食品平安管理培訓(xùn)心得2

新到美豐復(fù)合肥有限責(zé)任公司的其次天(7月2日)公司就組織我們新來的八名員工參與了為時24學(xué)時的入職平安培訓(xùn)。本公司的主要產(chǎn)品有尿素、復(fù)合肥等，其原料有氨、硫酸等，生產(chǎn)環(huán)境存在高溫高壓、有毒有害、易腐蝕這些平安隱患，所以我認(rèn)為這次平安培訓(xùn)對我們來說是很有必要的。

這次培訓(xùn)的地點是在科技樓二樓的會議室，培訓(xùn)人是平安環(huán)保部的周老師，周老師語言幽默、學(xué)問豐富，對公司的平安狀況可謂了如指掌，首先他給我們介紹了公司的平安文化理念即“生命第一，平安第一，敬重生命，共創(chuàng)平安”以及公司往年發(fā)生的一些平安事故案例，讓我們明白平安問題就在我們身邊。然后介紹了復(fù)合肥生產(chǎn)的基本流程，主要說明其間可能存在的平安問題。再然后解讀了生產(chǎn)操作的一些禁止條令和平安守則。最終就是消防措施的講解：火災(zāi)爆炸事故是如何發(fā)生的，遇到了該怎么處理等等。

通過這次平安培訓(xùn)，我熟悉到了平安的重要性，特殊是化肥公司的平安更是重要。同時我還學(xué)到了許多的平安學(xué)問，比方進入生產(chǎn)區(qū)肯定要穿防腐工作服，戴防毒面具等等。生產(chǎn)離不開平安，平安在任何生產(chǎn)單位都是第一位的，平安問題是一個永不過時的話題，關(guān)于怎樣做到平安，我覺得首先肯定要有平安意識，時刻不忘平安才能有效準(zhǔn)時地發(fā)覺平安隱患。另外就是預(yù)防為主，明確崗位全部操作可能存在的隱患，做好防范措施，盡量避開平安事故的發(fā)生。最終我們要嚴(yán)格遵守公司勞動紀(jì)律及有關(guān)平安規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，從自己做起，然后推及他人，爭做美豐勞動模范。

食品平安管理培訓(xùn)心得3

從8月3日開頭，變電檢修工區(qū)全面開展了平安生產(chǎn)培訓(xùn)活動。4日晚上，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)方主任給我們上了生動的第一堂課，在這堂課里面，方總給我們介紹了平安生產(chǎn)的概念、組成要素、擔(dān)心全行為產(chǎn)生的緣由以及對策，讓我們對平安生產(chǎn)有了一個概括的理解，對如何去平安生產(chǎn)有了深一層的熟悉，對自己的職責(zé)有了更深刻的感悟。通過這堂課，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘，也在這個炎炎酷暑，給一線職工們下了一場“準(zhǔn)時雨”，調(diào)整了大家的狀態(tài)，安靜了大家的心情。下面我結(jié)合在方主任課堂上學(xué)到的東西，談?wù)勎易约簩ζ桨采a(chǎn)的一點心得和體會。

我認(rèn)為要在生產(chǎn)中搞好平安工作必需樹立以下幾種正確的觀點：

人本觀——以人為本抓平安

方主任在課堂上給我們講道，擔(dān)心全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機器防護缺陷因素、環(huán)境不良因素、人自身的生理、心理因素。而機器和環(huán)境都是受人掌握的，可以說在平安生產(chǎn)中人是最重要的主體。

平安生產(chǎn)以人為本就是通過推動平安生產(chǎn)的人性化治理，把制度建設(shè)為主的治理方法與提高個人主動作用的工作方法結(jié)合起來，在工作中突出職工自身價值，引導(dǎo)職工樹立平安新理念，養(yǎng)成平安生產(chǎn)良好習(xí)慣，制造平安生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境，增添職工保平安的內(nèi)動力，這是探究立體保平安的新渠道，提高平安治理的有效手段。

預(yù)防觀——一切事故都是可以掌握和避開的

孔子說過“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，安不忘危，預(yù)防為主，是我們搞好平安工作的指導(dǎo)思想和工作方針。

一切事故可以預(yù)防，首先是表達在樹立良好的平安意識方面。人總有疏忽的時候，平安意識的建立就是盡量地削減其產(chǎn)生的頻率。我們要把平安意識融入心靈中，嚴(yán)格遵守平安生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和落實平安責(zé)任制，打牢思想基礎(chǔ)，提高熟悉，狠抓落實，防微杜漸，努力做到：工作到位、平安措施到位、確保平安生產(chǎn)。

一切事故可以預(yù)防，還表達在平安管理機制的建立和執(zhí)行方面，法律、法規(guī)及條例等制度都是用來約束人的某些詳細行為的，而有關(guān)平安生產(chǎn)的法律、法規(guī)和規(guī)程，大部分都是用前人的鮮血寫出來的閱歷，那是血的教訓(xùn)，警示人們不要重蹈覆轍。為此必需確保“平安第一，預(yù)防為主”方針的貫徹實施，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必需遵章守法。

美國杜邦公司十大平安信念的第一條，也同樣是“一切事故可以防治”，與我們電力的“平安第一，預(yù)防為主”的方針不謀而合。在培訓(xùn)課堂中，方主任特意通過工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在20xx年夢澤變電站的兩起事故來警示大家，除了提示大家以后不要犯同樣的錯誤之外，更重要的是讓大家熟悉到事故的嚴(yán)峻性，關(guān)心大家樹立平安意識。

責(zé)任觀——平安源于責(zé)任心

既然一切事故都是可以掌握和避開的，那為什么會有典型和非典型的事故發(fā)生，為什么會有人無法樹立良好的平安意識，也不去遵守相關(guān)的平安法規(guī)呢?

方主任把擔(dān)心全行為發(fā)生得的心理因素大體分為:僥幸心理、冒險心理、麻痹心理、惰性心理、逆反心理、湊興心理、從眾心理、自私心理，還有厭倦心理、奇怪???心理、無所謂心理等等。這上面的任何一種心理都是把個人感受置于工作責(zé)任之前的不良表現(xiàn)。

增添平安生產(chǎn)責(zé)任心，首先樹立平安防范意識。其次，制定平安責(zé)任制，以增添每一位員工的責(zé)任心。第三，還要不斷通過學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)技能素養(yǎng)。

效益觀——平安是最大的節(jié)省、事故是最大的鋪張

“100-1=0”定律最初來源于一項監(jiān)獄的職責(zé)紀(jì)律：不管以前干得多好，假如在眾多犯人里逃掉一個，便是永久的失職。在我們看來，這個紀(jì)律好像過于嚴(yán)格了。但從防止罪犯重新危害社會來說，百無一失是極為必要的。

同樣的道理，電力平安涉及到各行各業(yè)，千家萬戶;電力平安影響到人民群眾的生命和財產(chǎn)平安，影響到社會的安定團結(jié)，影響到地方經(jīng)濟進展;供電穩(wěn)定性，也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)形象。任何一起事故的發(fā)生造成的損失，大于十次同樣工作平安執(zhí)行所產(chǎn)生的效益。

親情觀——一人平安，全家美好

馬斯洛認(rèn)為，人的需要可以歸納為五大類，即生理、平安、社交、敬重和自我實現(xiàn)等需要。他認(rèn)為人們一般至少前一層次得到部分滿意后，下一層的需求才變?yōu)槠惹械闹鲗?dǎo)需要，他指出要有挨次地按著層次進行激勵才會獲得好的效果。在需要的各層次中，平安需要處于僅次于生理需要的較為基礎(chǔ)的位置，由此可以看出平安工作的重要性。需要層次理論對企業(yè)平安生產(chǎn)管理工作具有肯定的指導(dǎo)意義，在實際應(yīng)用時，要注意調(diào)查分析本企業(yè)職工需要層次結(jié)構(gòu)的狀況，留意職工需要層次結(jié)構(gòu)的改變，為平安管理供應(yīng)科學(xué)的根據(jù)。

在生理需要，即人類生存的最基本、最原始的本能需要，包括攝食、喝水、睡眠、求偶等需要被滿意的狀況下，就產(chǎn)生了平安的需要，包括生命和財產(chǎn)的平安不受侵害，身體健康有保障，生活條件平安穩(wěn)定等方面的需要。工作在生產(chǎn)一線的`工人平安責(zé)任重大，由于我們每一個人都關(guān)系著一個家庭的美好，我們的平安，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著美好家庭的紐帶!

最終，我想提的一個建議就是，盼望能進行“平安閱歷共享”這樣的活動：“平安閱歷共享”是將本人親身經(jīng)受或所聞、所見的平安和健康方面的典型閱歷、事故大事、擔(dān)心全行為、擔(dān)心全狀態(tài)、有用常識等總結(jié)出來，從而使教訓(xùn)、閱歷、常識得到共享和推廣。通過進行平安閱歷共享，營造了全員參加的平安文化氣氛，也使員工受到了啟發(fā)。大家相互學(xué)習(xí)借鑒，提倡正確做法;訂正擔(dān)心全行為，遵守平安準(zhǔn)則，增添平安意識。同樣這也不失為關(guān)心新進員工在平安生產(chǎn)方面快速成長起來一個有效的手段。

以平安保穩(wěn)定，用平安促進展，靠平安增效益。平安就是我們電力系統(tǒng)永久的主旋律!

以上是我的一點淺見，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩多多批判和指正。

食品平安管理培訓(xùn)心得4

幼兒的生命平安關(guān)系到千家萬戶的美好，聽了海南省機關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的微小性、重要性。通過這次講座，關(guān)心我再一次的穩(wěn)固常見意外損害處理方法：擠壓傷、割傷、刺傷、抓傷、砸傷、骨折、窒息、氣管異物堵塞、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法。使幼兒在發(fā)生意外損害時，準(zhǔn)時正確處理，降低損害程度,在很大程度上保證了幼兒的平安。同時也給我敲警鐘，提示自己在工作中要時刻留意孩子的平安。

作為一個幼兒園老師，我再一次端詳了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的平安事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調(diào)也是幼兒平安問題，而在幼兒

園發(fā)生最多的就是幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如消失這些事故時,作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，由于愛而產(chǎn)生責(zé)任感，由于責(zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)懷任何和孩子平安相關(guān)的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應(yīng)給他們最大的嬉戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供應(yīng)各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀看孩子的力量和進展，以推斷其是否能夠進行平安的嬉戲。

最終，要加強幼兒的平安教育。老師必需清晰地熟悉到，不要忽視對孩子的平安教育，由于對幼兒再多的愛護措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要由于幼兒小而不進行平安教育，在幼兒園中進行平安教育是一種滲透式的教育，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)章，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，老師適時的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

食品平安管理培訓(xùn)心得5

主任在培訓(xùn)中舉了許多實例，利用很多她們幼兒園以及其他幼兒園內(nèi)發(fā)生過的一些平安事故，使我深刻熟悉到幼兒園平安工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個案例讓我印象深刻：

一、家長沒有跟老師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時候食物倒流，造成氣管堵塞。

雖然準(zhǔn)時實行救治措施，但終歸沒能留住孩子的生命。這個案例使我深受震撼。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘，在以后的工作中我