習(xí)作過(guò)關(guān)指導(dǎo)

審題1.分析法2.比較法3.設(shè)問(wèn)法確定體裁確定內(nèi)容確定中心確定詳略審題——確定體裁審題——確定內(nèi)容

提示語(yǔ)材料中“膽小”變“勇敢”、“軟弱”變“堅(jiān)強(qiáng)”、“自大”變“謙虛”，意在說(shuō)明在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們一直在轉(zhuǎn)變。題眼“原來(lái)”兩字，在引導(dǎo)對(duì)于自己生活經(jīng)歷的回顧，兼顧到從另一個(gè)層面上提升，寫(xiě)作的難度也在于此。在回顧中突出一個(gè)對(duì)生活的“悟”，讓這個(gè)“悟”來(lái)統(tǒng)率選材與立意。這也是標(biāo)題中的一個(gè)隱性要求，圍繞第一人稱(chēng)“我”寫(xiě)人敘事，邊成長(zhǎng)，邊感悟生活，收獲什么，這是寫(xiě)作的突破點(diǎn)。突出思想上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也就是要突出“也”字。副詞出現(xiàn)在題目中，不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而往往是極易誤入的陷阱?！耙病弊忠?guī)定了所寫(xiě)的內(nèi)容不能是平平常常的。審題——確定中心

補(bǔ)詞可以從以下幾方面，一是品質(zhì)方面，如“堅(jiān)強(qiáng)”、“脆弱”；二是個(gè)性特點(diǎn)方面，如“萌”、“蠻拼”，三是情感方面，如“感恩”、“幸?！薄忣}——確定中心

寫(xiě)作中應(yīng)抓住“成長(zhǎng)”二字，從自己的生活經(jīng)歷中梳理出自己在“知識(shí)”、“能力”、“毅志”、“品質(zhì)”等方面的變化，感受到自己對(duì)親情、友情、社會(huì)、人生、自然等方面的體察與認(rèn)識(shí)的提高，生活中發(fā)生的很多事件都可以作為作文的寫(xiě)作素材。審題——確定詳略1.寫(xiě)幸福類(lèi)

寫(xiě)“我”以前不理解父母對(duì)自己的嘮叨，但發(fā)生了一件特別的事，自己逐漸懂事了，理解了父母的一片苦心一原來(lái)，享受?chē)Z叨也是一種幸福?？梢詫㈩}目擬為“原來(lái)，我也很幸?！薄忣}——確定詳略2.寫(xiě)親情類(lèi)

通過(guò)回想“我”照顧父母、長(zhǎng)輩的事，揭示親情無(wú)價(jià)、親情永恒的道理。比如有位同學(xué)的構(gòu)思就很好：通過(guò)自己對(duì)殘疾母親的照顧，進(jìn)而揭示母女深情?？梢詫㈩}目擬為“原來(lái)，我也很注重親情”。審題——確定詳略3.寫(xiě)友情類(lèi)

回想和朋友、同學(xué)之間的故事，發(fā)現(xiàn)許多自己以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美或令人感動(dòng)之處，表現(xiàn)友誼的溫馨、溫暖?？梢詫㈩}目擬為“原來(lái)，我也很寬容”。審題——確定詳略4.寫(xiě)自我類(lèi)

寫(xiě)自己通過(guò)成功完成一件事，發(fā)現(xiàn)以前很自卑的自己原來(lái)也是很棒的，也能成功?？梢詫㈩}目擬為“原來(lái)，我也很棒”。原來(lái)，我也很棒

也不知是什么原因，讓我從出生起就有了一個(gè)膽小自卑的性格，從小我就一直認(rèn)為我樣樣不如別人，是世上最沒(méi)用的人。父母、老師看到我這種情況心里也都很著急，于是他們便使出渾身解數(shù)，想要改變我這種古怪的性格。老師的關(guān)心，父母的照料，采用了許多辦法，可對(duì)我沒(méi)有一丁點(diǎn)作用。直到那時(shí)我遇見(jiàn)了她，卻奇跡般地改變了我，使我意識(shí)到每個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的，是不可替代的，讓我明白了——其實(shí)我也很棒。

這事讓我從頭說(shuō)起。在遇見(jiàn)她以前，我雖然在班上的成績(jī)也是數(shù)一數(shù)二的，可是由于我膽小孤僻的性格，同學(xué)們都不愿意和我交往，久而久之，我也習(xí)慣了，也養(yǎng)成了獨(dú)來(lái)獨(dú)往的性格。直到三年級(jí)的下學(xué)期，班上來(lái)了一個(gè)插班生，老師讓她和我同桌。就是她使我改變了。她長(zhǎng)的很漂亮，一來(lái)就受到老師同學(xué)的青睞，當(dāng)時(shí)我心里那個(gè)氣呀，可我還抱著一點(diǎn)僥幸的心里，人長(zhǎng)的好看，不代表你成績(jī)就比我行，哼，等著瞧！可我很快就失望了，因?yàn)樵趲状蔚臏y(cè)驗(yàn)中，她的成績(jī)都在我之上，這下徹底的把我那僅有一點(diǎn)自尊也打掉了。于是我變的更孤僻了，整天給她白眼，而她對(duì)我卻總還是那么好。

一天老師為了讓我鍛煉一下膽子，讓我上臺(tái)演講，我心里害怕極了，這時(shí)她卻遞了一張紙條給我：相信自己，你能行的！看了這些，我心里不那么膽怯了，滿懷自信地走向臺(tái)去。我努力克制住自己恐懼的念頭，深吸一口氣。聲情并茂地演講起來(lái)（雖然是對(duì)著稿子念）。在我念完的一剎那，她第一個(gè)鼓起了掌，讓我第一次感受到了班級(jí)的溫暖。也讓我變得自信起來(lái)。課后我?guī)е敢饨o了她一張紙條：謝謝你，是你讓我有了自信！你能原諒我以前那樣對(duì)你么？給出紙條后，我懷里像揣了一只兔子，生怕她不再原諒我，誰(shuí)知她的回信卻那樣的感人。過(guò)去的事都已過(guò)去了，有什么好提的呢？我們不是朋友嗎，只是你要相信自己是世上獨(dú)一無(wú)二的，是最棒的！

這件事已經(jīng)過(guò)去了很多年了，現(xiàn)在回想