新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《軸對(duì)稱(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

(完好版)新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《軸對(duì)稱(一)》教課方案(完好版)新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《軸對(duì)稱(一)》教課方案(完好版)新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《軸對(duì)稱(一)》教課方案《軸對(duì)稱（一）》教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材第23-24頁(yè)《軸對(duì)稱（一）》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：聯(lián)合賞識(shí)剪紙工藝與建筑等圖案，感知顯示生活中廣泛存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)折紙、圖形分類等操作互動(dòng)，領(lǐng)會(huì)軸對(duì)稱圖形的特色，認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。感覺(jué)物體或圖形的對(duì)稱美，提升賞識(shí)鞥努力和空間想象。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形并領(lǐng)會(huì)其特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確辨識(shí)軸對(duì)稱圖形。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幾何圖片、彩筆和三張手工紙。學(xué)習(xí)過(guò)程：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示一些對(duì)稱圖形，指引學(xué)生察看：你們看這些圖形漂亮嗎？察看這些圖形有什么特色？漂亮。①圖形能夠從中間一、你能舉出一些特色和上圖同樣的物分紅左右兩個(gè)圖形。創(chuàng)設(shè)情體圖形嗎？②圖形能夠從中間境、提出分紅上下兩個(gè)圖形。問(wèn)題從哪兒能夠分為左側(cè)和右側(cè)？請(qǐng)同同學(xué)著手指出學(xué)到前邊來(lái)指一指。你怎么知道圖形的左側(cè)和右側(cè)相折一折。同？還有其他方法嗎？1.領(lǐng)會(huì)對(duì)稱圖形的特色

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教課方案設(shè)計(jì)企圖從生活中常有的數(shù)學(xué)識(shí)題引入，找尋共同點(diǎn)?；顒?dòng)：用手中的幾何圖形著手試一著手試一試。試，同桌相互議論。（對(duì)折，圖形左右兩二、邊完好合在一同，也就是完好重合。）合作探總結(jié)：以一條直線為界，假如物體究、解決擁有左右兩邊或上下兩邊的形狀和大小問(wèn)題完好同樣的這種特色，就說(shuō)這種物體具有對(duì)稱性。認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形

經(jīng)過(guò)著手操作發(fā)現(xiàn)對(duì)稱圖形的特色，并能正確辨識(shí)軸對(duì)稱圖形。1/3板貼展現(xiàn)學(xué)生已折過(guò)的圖形。你們折過(guò)的這些圖形都有什么特點(diǎn)？像這樣的圖形就是對(duì)稱圖形。（板書課題）折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸（畫在圖上）。問(wèn)：此刻你能說(shuō)一說(shuō)什么是對(duì)稱圖形？什么是對(duì)稱軸嗎？以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)，自己方才剪的圖形叫做什么圖形？為何？在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些圖形是對(duì)稱的？

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教課方案左右兩邊或上下兩邊的形狀和大小相同。（指）這條線就是對(duì)稱軸。軸對(duì)稱圖形。舉例說(shuō)明。2/3小學(xué)數(shù)學(xué)精選教課方案（一）反應(yīng)練習(xí)：1.課件出示24頁(yè)“折一折，看一看”天安門、雪花、蜻題：判斷下邊的圖形是不是對(duì)稱圖形？為何？

蜓是對(duì)稱圖形。音符不是對(duì)稱圖形，由于不論如何折，雙側(cè)都不可以完好重合，所以它不是對(duì)稱圖形。三、穩(wěn)固練習(xí)四、總結(jié)

取出自己課前準(zhǔn)備的圖形，折一折，看一看哪些是對(duì)稱圖形？找一找它們的對(duì)稱軸。投影展現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)明是不是對(duì)稱圖形，并指出對(duì)稱軸在哪里？（二）拓展練習(xí)：同學(xué)們，我們每日都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們知道嗎？在它們中有很多也是對(duì)稱的，不信你找找看。你的學(xué)號(hào)是多少？哪個(gè)數(shù)字是對(duì)稱的？你的名字中的哪個(gè)漢字是對(duì)稱的？你名字的拼音中，哪個(gè)字母是對(duì)稱的？你還發(fā)現(xiàn)了哪些風(fēng)趣的對(duì)稱圖形？這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么想法嗎？請(qǐng)同學(xué)們課下溝通一下。

穩(wěn)固練習(xí)部分分為兩層，從易到難，反應(yīng)練習(xí)從“折一折”的方法來(lái)辨識(shí)軸對(duì)稱圖形；拓展練習(xí)從生活中的數(shù)字