關(guān)于剪指甲小班幼兒教案5篇-1

關(guān)于剪指甲小班幼兒教案5篇

最新剪指甲小班幼兒教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道手上有細(xì)菌，飯前便后要洗手，常常剪指甲。

2.培育幼兒飯前便后洗手的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

顯微鏡、載玻片多媒體課件白板

教學(xué)過程：

1.談話

你覺得你的手潔凈嗎？你的手上有東西嗎？潔凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球...手上沾了許多細(xì)菌）

2.播放課件

幼兒觀看課件，了解細(xì)菌。

3.觀看

請(qǐng)一位手臟幼兒摸一摸載玻片，放在顯微鏡下讓幼兒輪番觀看。

4.爭(zhēng)論：

怎樣愛護(hù)手的清潔？如何正確洗手？

最新剪指甲小班幼兒教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解指甲的作用，知道愛惜指甲的重要性。

2、通過相互爭(zhēng)論和相互觀看，知道如何愛惜指甲。

3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，愿意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動(dòng)預(yù)備：

一把指甲鉗，幼兒用書人手一份。

活動(dòng)過程：

1、初步了解指甲的作用。

老師做手捂住肚子，臉上表情苦痛的樣子，問：小伴侶猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?最終，老師告知大家：由于經(jīng)常自己咬手指甲。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論了解指甲的作用。

老師：小伴侶，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?

3、爭(zhēng)論：如何愛惜自己的指甲。

◎老師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)自己的指甲呢?

◎幼兒進(jìn)行自由爭(zhēng)論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。

◎老師：假如指甲長長了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢?

◎幼兒爭(zhēng)論，得出一些結(jié)論：不準(zhǔn)時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)損害別人;不準(zhǔn)時(shí)洗手，指甲中會(huì)有很多臟東西;常常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長等等。

4、參加“親親指甲鉗”的嬉戲。

◎玩“親親指甲鉗”的嬉戲。老師先讓幼兒熟悉指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受嬉戲的歡樂。

◎幼兒愿意剪自己的指甲。

最新剪指甲小班幼兒教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解指甲的作用，知道愛惜指甲的重要性。

2、通過相互爭(zhēng)論和相互觀看，知道如何愛惜指甲。

3、愿意使用指甲剪剪自己的手指甲。

4、幼兒能樂觀的參加活動(dòng)，并能大膽的說出自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道如何愛惜自己的手指甲。

活動(dòng)預(yù)備

1、認(rèn)知預(yù)備：熟悉自己的.手指甲。

2、物質(zhì)預(yù)備：一把指甲鉗、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程

（一）、問題導(dǎo)入，激起幼兒的愛好，讓幼兒初步了解指甲的作用。

1、老師做手捂住肚子，臉上表情苦痛的樣子上場(chǎng)。

師：小伴侶猜猜我怎么了？

為什么我會(huì)肚子痛呢？

（幼兒爭(zhēng)論）

老師小結(jié)：由于經(jīng)常自己咬指甲，指甲里面有許多細(xì)菌。

2、爭(zhēng)論了解指甲的作用。

師：小伴侶，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

（二）爭(zhēng)論：如何愛護(hù)自己的指甲。

1、指甲對(duì)我們有這么多的作用，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)自己的指甲呢？

（指甲長了要剪、臟了要洗手等）

2、假如指甲長了，我們不剪，會(huì)怎樣呢？

（三）、嬉戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。

1、熟悉指甲鉗，它和誰是好伴侶。

2、幼兒以后養(yǎng)成愿意剪指甲的好習(xí)慣。

（四）、活動(dòng)結(jié)束：

老師小結(jié)今日的所學(xué)的內(nèi)容，以加強(qiáng)幼兒對(duì)生活中常常剪指甲的印象。

最新剪指甲小班幼兒教案【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣;生活習(xí)慣也不好,孩子的手很臟，指甲長了也不剪。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉手的形狀特征和功能，知道人人都有一雙手。

2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細(xì)、長短、一雙手。

3、培育幼兒的觀看愛好與認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉手的形狀特征；

教學(xué)難點(diǎn)：知道手的功能。

活動(dòng)預(yù)備

水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個(gè)、一段《我有一雙小小手》音樂

活動(dòng)過程

一、用嬉戲“請(qǐng)你照我這樣做”引出課題。

1、老師引導(dǎo)幼兒做嬉戲：“請(qǐng)你照我這樣做”，最終讓幼兒把一雙手藏在身后。

2、老師：咦！你們把什么藏在身后啦?哦，原來是你們的小手，伸出來看看，我們每位小伴侶有幾只手？（兩只手）對(duì)了，兩只手還可以怎樣說？（一雙手）對(duì)了，兩只手又稱為“一雙手”.

二、觀看手的形狀特征。

1、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指？（老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)）

2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個(gè)手指頭是不是一樣長，找出5個(gè)手指的不同點(diǎn)。

老師：我們看看每只手的5個(gè)手指是不是一樣長？（不是）哪一個(gè)手指最長？他在5個(gè)手指中的哪個(gè)位置？（在中間的手指最長）對(duì)了，由于他最長又在5個(gè)手指中間，所以叫它“中指”。那么5個(gè)手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最細(xì)最短在5個(gè)手指的最終一個(gè)，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪個(gè)手指長得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”）

3、引導(dǎo)幼兒再觀看，每只手指頭都長著什么？（手指甲）摸一摸有什么感覺？（很堅(jiān)硬）什么顏色？（白色透亮?????）手指上是不是都有手指甲？（老師讓幼兒觀看自自己的小手，同時(shí)告知幼兒指甲長要交到的緣由。）

老師小結(jié)：帶上指偶圖案，老師和幼兒做手偶嬉戲，《聰慧的手指》誰會(huì)表演。我們每個(gè)人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個(gè)手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指（指偶圖案是大哥），這個(gè)最長又在5個(gè)手指的中間，它叫“中指”（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5個(gè)手指中最終又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”（指偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾）。這5個(gè)手指都長著堅(jiān)硬透亮?????的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉，不然臟東西、細(xì)菌就會(huì)藏在里面，我們就很簡(jiǎn)單生病。

4、引導(dǎo)幼兒再觀看手，知道手掌、手心、手背各指什么？

老師：每只手上除了5個(gè)手指以外，還有什么？（手心、手背）老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒認(rèn)真觀看，手背上手指上有什么？（指甲）手心、手背合起來叫手掌。（每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語言課《小手洗得真潔凈》中學(xué)過了。）

三、熟悉手的功能用途

老師放一段《我有一雙小小手》的音樂，老師和幼兒一起表演.

老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么？（讓幼兒自由爭(zhēng)論）

老師小結(jié)：我們的小手本事可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做（寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等），還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以關(guān)心小伴侶做好事。

四、通過繪畫加強(qiáng)幼兒對(duì)手的熟悉

老師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。

活動(dòng)延長：

1、把自己畫得小手送給老師，并說出自己畫的小手，畫了些什么；

2、在早上晨檢時(shí)讓幼兒相互檢查手指甲是否剪掉了，手洗潔凈了沒有；

3、板上開展“小能手”的好人好事競(jìng)賽;

4、除自己外,其它人的會(huì)做什么事.

最新剪指甲小班幼兒教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道引起疾病的緣由，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和削減疾病。

2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

3.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.了解健康的小常識(shí)。

5.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

盛有水的兩個(gè)盆

圖片若干

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解引起疾病的緣由，培育講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：知道引起疾病的緣由，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片提問：

（1）這位小伴侶怎么啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷猜想肚子的緣由）

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的緣由。

老師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗潔凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛緣由。

幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎途売伞?/p>

（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）

（3）怎樣做一個(gè)愛潔凈，講衛(wèi)生的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防削減和疾病，身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

（2）幼兒觀看不同兩盆水，說說洗過的水和潔凈的水有什么不同。

小結(jié)：我們的小手有許多細(xì)