高級育嬰師理論題庫

精品文檔，放心下載，放心閱讀職業(yè)技能判定國家題庫育嬰師高級理論復(fù)習(xí)題一、單項選擇精品文檔，超值下載1.職業(yè)道德經(jīng)過()，起著增強企業(yè)凝聚力作用。A、協(xié)調(diào)員工之間關(guān)系B、增加職員福利C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間D、調(diào)整企業(yè)與社會關(guān)系2.正確闡述職業(yè)道德與人事業(yè)關(guān)系選項是()。A、沒有職業(yè)道德人不會取得成功B、要取得事業(yè)成功，前提條件是要有職業(yè)道德C、事業(yè)成功人往往并不需要較高職業(yè)道德D、職業(yè)道德是人取得成功主要條件3.企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，不符合平等尊主要求是()。A、真誠相待，一視同仁B、相互借鑒，取長補短C、長幼有序，尊卑有別D、男女平等，友愛親善4.只有學(xué)習(xí)和掌握()生長發(fā)育特點和規(guī)律，才能做好育嬰工作。A、1~3歲嬰兒B、0~4歲兒童C、1~6歲兒童D、0~3歲嬰兒5.()是兒童每個年紀(jì)段都具備特點。A、不穩(wěn)定、獨立B、相對穩(wěn)定、獨立C、相對穩(wěn)定、相同D、不穩(wěn)定也不獨立6.()是嬰兒大動作發(fā)育次序。A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等7.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷()時間是人思維能力。A、10~B、15~C、18~D、5~8.()不屬于3歲前嬰兒想象特點。A、想象內(nèi)容比較簡單B、缺乏自覺、確定目標(biāo)C、空間想象D、再造想象9.()是礦物質(zhì)功效。A、維持和調(diào)整機體B、儲存熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、供給熱能10.對鋅作用描述不正確選項是()。A、是體內(nèi)多個酶組成部分，又是多個酶激活劑B、具備促進細胞分裂、生長作用C、對人體味覺功效起主要作用D、是熱量“貯油罐”11.()不是嬰兒教育誤區(qū)。A、把早期教育等同于智力開發(fā)B、讓嬰兒在愉快中C、過早進行專業(yè)訓(xùn)練D、用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求12.安排嬰兒運動游戲，不應(yīng)以()為依據(jù)。A、嬰兒身心特點B、成人喜好C、季節(jié)和環(huán)境D、嬰兒健康水平13.以下對職業(yè)培訓(xùn)含義描述不正確是()。A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生原因是為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要B、培訓(xùn)對象是要求就業(yè)和在職勞動者C、職業(yè)培訓(xùn)以提升素質(zhì)及職業(yè)能力為目標(biāo)D、經(jīng)過高等學(xué)校舉行職業(yè)培訓(xùn)課程才算完成14.對嬰兒生長發(fā)育過程具備主要作用三種微量元素()。A、鈣、鉀、鐵B、鐵、鋅、鎂C、碘、鋅、鈉D、鐵、鋅、碘15.()包含人體測量學(xué)各個參數(shù)。A、營養(yǎng)結(jié)局B、生長發(fā)育指標(biāo)C、營養(yǎng)情況D、健康水平指標(biāo)16.關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全方面是()。A、生化參數(shù)和生活參數(shù)B、生理參數(shù)和生活參數(shù)C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)D、生化參數(shù)和生理參數(shù)17.科學(xué)合理膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是()。A、各類食物都有一定量B、食物種要單一C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白食物D、經(jīng)常食素食偶然食肉18.()是嬰兒膳食搭配不正確一項。A、葷素搭配B、干稀搭配C、甜咸搭配D、涼熱搭配19.嬰兒重度脫水眼窩和前鹵()。A、深陷B、顯著凸起C、無顯著凹陷D、通常會凹陷20.護理嬰兒睡眠注意事項正確一項是()。A、睡前要吃飽B、睡前要喝夠水C、不要過分疲勞D、室內(nèi)空氣要干燥21.()是育嬰師學(xué)習(xí)居室衛(wèi)生目標(biāo)。A、營造有利于嬰兒健康生活環(huán)境B、學(xué)習(xí)清掃房間便捷方法C、有力于提升家庭社會地位D、有利于家長掌握嬰兒發(fā)展規(guī)律22.在為嬰兒選擇服裝時()是正確做法。A、價格昂貴B、便于洗滌C、便于汗液蒸發(fā)和嬰兒活動D、耐穿23.嬰兒出生后第一個月內(nèi)()改變復(fù)雜，需逐周測量才能得到其真實規(guī)律。A、大腦B、飲食C、消化系統(tǒng)D、體重24.學(xué)習(xí)預(yù)防接種目標(biāo)是()，指導(dǎo)育嬰師對嬰兒接種反應(yīng)進行處理。A、掌握接種方法B、掌握免疫知識C、掌握打針方法D、治療疾病25.多在六個月左右發(fā)生一個嬰兒常見病是()。A、水痘B、濕疹C、麻疹D、肝炎26.高級育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒目標(biāo)不包含()。A、杜絕鉛中毒B、適當(dāng)采取預(yù)防方法C、防治嬰兒鉛中毒D、能夠識別嬰兒鉛中毒27.()是預(yù)防鉛中毒方法中不正確。A、清洗用具B、多吃一些松花蛋C、不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L久停留D、經(jīng)常給嬰兒洗手28.發(fā)覺嬰兒誤食藥品，正確處理標(biāo)準(zhǔn)是：快速排出，降低吸收，及時()，對癥治療。A、喝奶B、解毒C、吃藥D、涂抹藥膏29.嬰兒頭朝下摔下來，如出現(xiàn)()，那可能是腦震蕩，要立刻送醫(yī)院。A、發(fā)燒、鼻塞、流眼淚B、抽搐、驚叫、瞪眼C、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐D、嘔吐、腹瀉30.假如需要嬰兒喝含淀粉液體并催吐，則是嬰兒誤服了()。A、啤酒B、零食C、果汁D、腐蝕性藥品31.兩歲以下嬰兒失去知覺時，用一只手墊著背部，支撐起嬰兒頭頸，用另一只手按壓胸骨下部位置，每分鐘()，壓下深度為1.5—2.5厘米，一次呼吸配合5次壓迫。A、10次B、50次C、30次D、100次32.以下不屬于綜合性個別化教學(xué)計劃基本內(nèi)容是()。A、了解嬰兒基本情況B、確定教學(xué)計劃起點和游戲活動內(nèi)容C、制訂適宜教學(xué)目標(biāo)D、實施教學(xué)計劃步驟和考評33.嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力()，是確定教學(xué)計劃起點依據(jù)。A、平均點B、最高點C、最低點D、不一樣點34.短期目標(biāo)是()詳細步驟。A、長久目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、小目標(biāo)D、分化目標(biāo)35.()不屬于實施教學(xué)計劃服務(wù)內(nèi)容。A、向家庭提供與實施計劃無關(guān)咨詢與服務(wù)B、向家庭提供與實施計劃關(guān)于咨詢C、向家庭提供與實施計劃關(guān)于服務(wù)D、向家長提供設(shè)計完好教學(xué)內(nèi)容和游戲方案36.實施嬰兒個別化教學(xué)計劃通常采取行程性評定評定方式，或稱()。A、基本評定B、整體評定C、總結(jié)性評定D、過程評定37.()等主要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計劃時要包括到。A、嬰兒基本資料和現(xiàn)在各領(lǐng)域能力水平情況B、教學(xué)資料和嬰兒將要達成各領(lǐng)域能力水平C、關(guān)于嬰兒家庭全部資料D、嬰兒家庭資料和家長工作能力38.以下對游戲活動主要性描述不正確一項是()。A、以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中B、游戲活動是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展唯一形式C、游戲活動是實施教育教學(xué)主要伎倆D、幼稚園教育思想和標(biāo)準(zhǔn)一樣適適用于嬰兒教育教學(xué)39.嬰兒活動多樣性，表現(xiàn)在最基本()活動中。A、被動認知B、學(xué)習(xí)C、游戲D、思索40.在嬰兒游戲活動中，不能學(xué)會()。A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用B、取得認識周圍事物機會C、掌握抽象邏輯思維方法D、促進嬰兒心理、生理發(fā)展41.以下哪一項是對教育目標(biāo)整體性含義正確解釋()。A、嬰兒生理、心剪發(fā)展都不完善，但嬰兒期主要任務(wù)是促進其生理發(fā)展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互關(guān)系不大，所以只要重視某首先發(fā)展即可C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立人D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展游戲活動，促進其友好發(fā)展42.將個別教學(xué)計劃劃分為五個領(lǐng)域依照是()。A、嬰兒所接觸周圍環(huán)境和應(yīng)該取得生活經(jīng)驗B、成人經(jīng)驗C、五個系統(tǒng)學(xué)科D、國外嬰兒發(fā)展特點43.()是對實現(xiàn)教育伎倆、教育路徑整體性錯誤了解。A、經(jīng)過多個路徑進行教育B、科學(xué)安排嬰兒一日生活，充分發(fā)揮一日生活整體教育功效C、經(jīng)過完整教育伎倆和教育形式對嬰兒集中進行教育D、每個生活細節(jié)都是教育形式44.尊重每個嬰兒個體差異，設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展教學(xué)計劃，()是嬰兒教育最終目標(biāo)。A、促進全部嬰兒在平均水平上提升和發(fā)展B、促進嬰兒在原有水平上提升和發(fā)展C、促進個別嬰兒在最低水平上提升和發(fā)展D、促進嬰兒由最低水平提升和發(fā)展到統(tǒng)一水平上45.確定個體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取方法是()。A、在臨近或略低于嬰兒發(fā)展水平位置確定各個領(lǐng)域目標(biāo)B、在臨近或略高于嬰兒發(fā)展水平位置確定各個領(lǐng)域目標(biāo)C、總目標(biāo)確實定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平平均值為基礎(chǔ)D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)46.確定團體游戲目標(biāo)和個體游戲目標(biāo)區(qū)分，在于針對個體還是()發(fā)展水平平均值。A、團體中少數(shù)兒童B、團體中大多數(shù)兒童C、團體中某個兒童D、團體中全部兒童47.不應(yīng)該()來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒周圍環(huán)境B、圍繞嬰兒年紀(jì)特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣C、圍繞游戲難易程度D、圍繞育嬰師生活經(jīng)驗和家庭需要48.()不屬于編制、設(shè)計和實施個別化教學(xué)計劃中注意事項。A、編制游戲，要考慮到家長經(jīng)濟條件來確定B、設(shè)計游戲，要從當(dāng)?shù)?、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒實際情況C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰喊l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素D、實施游戲，要以所提出各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要49.嬰兒發(fā)展評價是指()。A、只對嬰兒智力發(fā)展水平進行評定和估價B、只對嬰兒認知能力發(fā)展進行評定和估價C、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度評定和估價D、只對嬰兒社會交往能力發(fā)展進行評定和估價50.嬰兒通常發(fā)展水平是指()。A、不一樣年紀(jì)階段嬰兒在個別領(lǐng)域中普遍性行為表現(xiàn)B、不一樣年紀(jì)階段嬰兒認知能力表現(xiàn)C、不一樣年紀(jì)階段嬰兒在各個領(lǐng)域中特征性行為表現(xiàn)D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不一樣差異表現(xiàn)51.以下選項中沒有正確表述職業(yè)道德范圍特點是()。A、范圍上有限性B、內(nèi)容上穩(wěn)定性C、遵照上隨意性D、形式上多樣性52.職員對企業(yè)老實守信應(yīng)該做到是()。A、忠誠所屬企業(yè)，不論何種情況都一直把企業(yè)利益放在第一位B、維護企業(yè)信譽，樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識C、保守企業(yè)秘密，不對外談?wù)撈髽I(yè)之事D、完成本職員作即可，謀劃企業(yè)發(fā)展由有見識人來做53.以下事項中屬于辦事公道是()。A、顧全大局，一切聽從上級B、大公無私，拒絕親戚求援C、知人善任，努力培養(yǎng)知己D、標(biāo)準(zhǔn)至上，不計個人得失54.以下關(guān)于勤勞節(jié)儉闡述中，正確選項是()。A、勤勞是人生致富充分條件B、節(jié)儉是企業(yè)連續(xù)發(fā)展必要條件C、勤勞不如巧干D、節(jié)儉不如創(chuàng)造55.個體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等原因影響，進行一系列()改變過程就是嬰兒發(fā)展。A、飲食B、動作C、思想意識D、生理、心理56.()不屬于個體在成長中需要完成[發(fā)展]任務(wù)內(nèi)容。A、學(xué)習(xí)走路和說話B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機能C、學(xué)習(xí)多個生存技能D、學(xué)習(xí)認識本身器官和關(guān)于性別行為57.()是兒童每個年紀(jì)段都具備特點。A、不穩(wěn)定、獨立B、相對穩(wěn)定、獨立C、相對穩(wěn)定、相同D、不穩(wěn)定也不獨立58.()是嬰兒大動作發(fā)育次序。A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等59.因為()，所以嬰兒嬰兒易興奮易疲勞。A、嬰兒神經(jīng)細胞缺乏髓鞘B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢C、小腦發(fā)育晚D、植物神經(jīng)發(fā)育晚60.0~3嬰兒心剪發(fā)展包含()等主要方面。A、感知覺能力、記憶能力、思維能力、自衛(wèi)能力、學(xué)習(xí)能力B、注意特征、情緒情感特點、意志特征、世界觀、人生觀C、感知覺能力、記憶能力、注意特征、思維能力、情緒情感特點、自我意識水平D、生活能力、人生觀、判斷能力、思索能力61.()是言語發(fā)展早期階段兩個時期。A、0~2歲言語發(fā)生期和2~3歲言語初步發(fā)展期B、0~3歲言語發(fā)生期和3~5歲言語初步發(fā)展期C、0~1歲言語發(fā)生期和1~3歲言語初步發(fā)展期D、1~2歲言語發(fā)生期和2~3歲言語初步發(fā)展期62.以下對動作發(fā)展規(guī)律描述不正確選項是()。A、從整體動作到分化動作B、從上部動作到下部動作C、從大肌肉動作到小肌肉動作D、從下部動作到上部動作63.()是礦物質(zhì)功效。A、維持和調(diào)整機體B、儲存熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、供給熱能64.()是對嬰兒進行營養(yǎng)情況評價目標(biāo)。A、防止偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、讓嬰兒保持良好體形D、了解嬰兒天天攝食營養(yǎng)素?zé)崮芘c機體代謝消耗是否平衡65.職業(yè)培訓(xùn)可分為()。A、職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)B、職前培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C、設(shè)計培訓(xùn)和制作培訓(xùn)D、集體化培訓(xùn)和專業(yè)化培訓(xùn)66.鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具備主要作用微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽67.人體測量學(xué)各個參數(shù)屬()范圍。A、營養(yǎng)結(jié)局B、營養(yǎng)情況C、生長發(fā)育指標(biāo)D、健康水平指標(biāo)68.營養(yǎng)素投入要遵照()規(guī)則。A、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營養(yǎng)衛(wèi)生69.嬰兒攝取各類食物都有一定量，即()。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡D、食品越是寶貴，營養(yǎng)價值越高70.嬰兒膳食搭配不正確一項是()。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配71.嬰兒可食蔬菜種類特點()。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配72.蔬菜急火快炒可保留維生素()。A、30-40%B、50-60%C、60-70%D、70-80%73.脫水造成()。A、鉀、鈉和其余電解質(zhì)丟失B、失水C、水分?jǐn)z入不足D、無尿液排泄74.嬰兒身高增加除受遺傳、營養(yǎng)等原因影響外主要受()分泌生長激素控制。A、腎上腺B、甲狀腺C、腦垂體D、松果體75.護理嬰兒睡眠注意事項正確一項是()。A、睡前要吃飽B、睡前要喝夠水C、不要過分疲勞D、室內(nèi)空氣要干燥76.嬰兒居室濕度應(yīng)為()。A、30-40%B、40-50%C、50-60%D、60-70%77.以下()是宮內(nèi)生長發(fā)育正確規(guī)律。A、生長速率慢B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷C、母體生理和心理健康情況和行為會影響到胎兒D、生長速率快78.嬰兒出生后第一個月內(nèi)()改變復(fù)雜，需逐周測量才能得到其真實規(guī)律。A、大腦B、飲食C、消化系統(tǒng)D、體重79.()不是影響嬰兒生長發(fā)育環(huán)境原因。A、均衡膳食B、充分睡眠C、適度運動D、增強認知80.為提升嬰兒()，免受疾病傳染，必須嚴(yán)格按照接種程序進行預(yù)防接種。A、自理能力B、免疫水平C、運動水平D、語言能力81.認為防止發(fā)生低血糖等嚴(yán)重反應(yīng)，嬰兒在空腹饑餓時不宜()。A、行走B、聽音樂C、打預(yù)防針D、游戲82.濕疹形態(tài)有紅腫、脫皮、破損等多個，主要表現(xiàn)為()。A、疼痛B、瘙癢C、發(fā)燒D、嘔吐83.()是嬰兒得水痘表現(xiàn)。A、受傳染后通常不會發(fā)病B、通常第一天長出點狀小粒，慢慢變成水泡C、水痘生長速度很慢，很快就會自行消失D、有伴有頸強直、嘔吐、高熱等癥狀84.嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡被單敷在燙傷處，立刻()。A、送醫(yī)院搶救治療B、涂抹藥膏C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺D、倒立拍背85.嬰兒摔出了腦震蕩，會出現(xiàn)()癥狀，要立刻送醫(yī)院。A、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐B、抽搐、驚叫、瞪眼C、發(fā)燒、鼻塞、流眼淚D、嚴(yán)重腹瀉、皮膚變黑、起水泡86.以下屬于綜合性個別化教學(xué)計劃基本內(nèi)容是()。A、了解嬰兒基本情況B、確定教學(xué)計劃實施方法C、實施教學(xué)計劃步驟D、考評87.以下哪一項是設(shè)計編制個別教學(xué)計劃前最需要了解內(nèi)容()。A、嬰兒家庭情況B、教學(xué)環(huán)境基本情況C、嬰兒當(dāng)初基本情況D、嬰兒和育嬰師基本情況88.制訂適宜嬰兒個別化教學(xué)目標(biāo)要從()考慮。A、大目標(biāo)和小目標(biāo)B、長久目標(biāo)和短期目標(biāo)C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)D、高目標(biāo)和低目標(biāo)89.嬰兒發(fā)展長久目標(biāo)，也是()。A、大目標(biāo)B、階段性目標(biāo)C、整體目標(biāo)D、小目標(biāo)90.()不屬于實施教學(xué)計劃服務(wù)內(nèi)容。A、向家庭提供與實施計劃無關(guān)咨詢與服務(wù)B、向家庭提供與實施計劃關(guān)于咨詢C、向家庭提供與實施計劃關(guān)于服務(wù)D、向家長提供設(shè)計完好教學(xué)內(nèi)容和游戲方案91.個別化教學(xué)游戲方案慣用統(tǒng)計方式有()。A、圖表或統(tǒng)計表B、圖畫或?qū)嵨顲、文字?jǐn)⑹鯠、數(shù)字或坐標(biāo)92.確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展實際水平，游戲是否合理，能夠經(jīng)過()來完成。A、基本評定B、各部分評定C、行程性評定D、總結(jié)性評定93.以下對實施個別化教學(xué)計劃評定方式描述錯誤是()。A、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取科學(xué)伎倆進行評定B、這種評定是總結(jié)性評定C、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取行程性評定D、行程性評定也稱為過程評定94.()等主要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計劃時要包括到。A、嬰兒基本資料和現(xiàn)在各領(lǐng)域能力水平情況B、教學(xué)資料和嬰兒將要達成各領(lǐng)域能力水平C、關(guān)于嬰兒家庭全部資料D、嬰兒家庭資料和家長工作能力95.以下對游戲活動主要性描述正確一項是()。A、幼稚園教育思想和標(biāo)準(zhǔn)一樣適適用于嬰兒教育教學(xué)B、游戲活動是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展唯一形式C、以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式D、游戲活動是實施教育教學(xué)唯一伎倆96.在嬰兒游戲活動中，不能學(xué)會()。A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用B、取得認識周圍事物機會C、掌握抽象邏輯思維方法D、促進嬰兒心理、生理發(fā)展97.教育理念要滲透到五個領(lǐng)域是依照()劃分。A、五個系統(tǒng)學(xué)科B、嬰兒身心發(fā)展特點C、成人經(jīng)驗D、嬰兒所接觸周圍環(huán)境和應(yīng)該取得生活經(jīng)驗98.假如將實現(xiàn)教育伎倆、教育路徑整體性了解成()是錯誤。A、經(jīng)過多個路徑進行教育B、科學(xué)安排嬰兒一日生活，充分發(fā)揮一日生活整體教育功效C、經(jīng)過多個形式進行教育D、經(jīng)過完整教育伎倆和教育形式對嬰兒集中進行教育99.()是良好物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人標(biāo)準(zhǔn)中表現(xiàn)。A、家長能夠滿足嬰兒對物質(zhì)上任何需求B、為嬰兒發(fā)展提供可感知豐富玩具和材料C、父母、育嬰員情感和態(tài)度對嬰兒影響D、父母、育嬰員教育觀念和教育行為對嬰兒影響100.嬰兒喜歡重復(fù)玩一個玩具；重復(fù)做一個游戲；重復(fù)聽一個故事都表現(xiàn)了()這條標(biāo)準(zhǔn)。A、差異性B、活動性、游戲性C、重復(fù)性D、整體教育思想101.以下關(guān)于勤勞節(jié)儉闡述中，不正確選項是()。A、勤勞節(jié)儉是促進經(jīng)濟和社會發(fā)展最終動力B、勤勞是當(dāng)代市場經(jīng)濟需要，而節(jié)儉則不宜提倡C、勤勞和節(jié)儉符合可連續(xù)發(fā)展要求D、節(jié)儉有利于節(jié)約資源，但與提升生產(chǎn)力無關(guān)102.()分別是頭與身長在個體發(fā)展不一樣時期百分比。A、胎兒頭占身長1/3，嬰兒占1/4，成人占1/5B、胎兒頭占身長1/2，嬰兒占1/3，成人占1/5C、胎兒頭占身長1/4，嬰兒占1/5，成人占1/6D、胎兒頭占身長1/2，嬰兒占1/4，成人占1/8103.我國把兒童期劃分為六個階段依據(jù)是()。A、我國政治背景和教育情況B、兒童生活條件和教育情況C、我國歷史發(fā)展D、我國在世界上地位104.新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具備()。A、膝跳反射B、巴賓斯基反射C、吸吮和吞咽反射D、摩羅反射105.嬰兒大動作發(fā)育次序是()。A、抬頭、坐、立、行、跑、跳等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跑、跳等D、抬頭、坐、立、行、跳、跑等106.()是對動作發(fā)展規(guī)律不正確描述。A、從整體動作到分化動作B、從上部動作到下部動作C、從頭部動作到腿部動作D、從大肌肉動作到小肌肉動作107.()不是蛋白質(zhì)主要生理作用中內(nèi)容。A、蛋白質(zhì)是細胞基本組成部分之一B、保溫保護C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、組成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強免疫力等作用108.礦物質(zhì)功效是()。A、儲存熱能B、融解熱能C、保溫保護D、維持和調(diào)整機體109.()是對影響鈣吸收原因不正確說法。A、菠菜與雞蛋同吃促進鈣吸收B、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不溶性鈣鹽D、缺乏維生素D110.食物中鈣磷比為()時鈣吸收率最高。A、1∶1B、1∶2C、1∶5D、2∶1111.對嬰兒進行營養(yǎng)情況評價目標(biāo)是()。A、防止偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、增加嬰兒每餐攝食熱能D、了解嬰兒天天攝食營養(yǎng)素?zé)崮芘c機體消耗是否平衡112.()是嬰兒教育心理基礎(chǔ)。A、人腦發(fā)展B、個體發(fā)展關(guān)鍵期C、人感知覺發(fā)展D、人思維發(fā)展113.()不是安排嬰兒運動游戲依據(jù)。A、嬰兒身心特點B、季節(jié)和設(shè)備條件C、成人喜好D、嬰兒健康水平114.()是劃分工資等級依據(jù)。A、勞動技術(shù)、主要程度、腦力勞動或體力勞動B、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責(zé)任大小C、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動強度D、勞動范圍、復(fù)雜程度、腦力勞動或體力勞動115.鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具備主要作用微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽116.()包含人體測量學(xué)各個參數(shù)。A、營養(yǎng)結(jié)局B、生長發(fā)育指標(biāo)C、營養(yǎng)情況D、健康水平指標(biāo)117.健康水平指標(biāo)是表現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局兩組指標(biāo)之一，包含()。A、生長和營養(yǎng)參數(shù)B、生理和營養(yǎng)參數(shù)C、生化和生理參數(shù)D、營養(yǎng)參數(shù)118.科學(xué)合理膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是()。A、各類食物都有一定量B、食物種要單一C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白食物D、經(jīng)常食素食偶然食肉119.嬰兒膳食搭配不正確一項是()。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配120.嬰兒可食蔬菜種類特點()。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配121.脫水是指()。A、失水B、細胞外液量降低C、鈉、鉀離子缺失D、水分?jǐn)z入不足122.嬰兒睡前()。A、不宜過分興奮B、可多玩一會C、喝一些水D、吃一些零食123.選擇嬰兒床應(yīng)()。A、有利于嬰兒在床上練習(xí)抬頭B、利于骨骼生長C、符合父母意愿D、遵照老人喜好124.在溫水中放3－5克()能夠防止長痱子。A、十滴水B、花露珠C、小蘇打D、松香水125.嬰兒生長發(fā)育()是宮內(nèi)生長發(fā)育。A、次要階段B、第一個主要階段C、第一個基本階段D、主要階段126.在給嬰兒進行接種疫苗時、必須全方面觀察嬰兒身體()。A、面部表情B、精神狀態(tài)C、過敏狀態(tài)D、健康情況127.接種后要注意嬰兒注射部位清潔衛(wèi)生，暫時不要()，以防局部感染。A、吃飯B、運動C、喝水D、洗澡128.水痘通常受傳染后病毒會潛伏()才發(fā)病。A、一個星期B、兩個星期C、三個星期D、四個星期129.()是嬰兒常見疾病家庭護理注意事項不正確。A、降低睡眠和控制飲食B、要合理搭配飲食C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”D、確保嬰兒正常生長發(fā)育營養(yǎng)需要130.造成鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見一個()。A、嬰兒認識能力下降現(xiàn)象B、普遍現(xiàn)象C、污染源和危險原因D、人際交流困難有障礙現(xiàn)象131.嬰兒皮膚表面有()，先用冷水沖洗燙傷部位20分鐘左右，如有水泡形成，不要弄破。A、藥品腐蝕B、中度燙傷C、重度燙傷D、輕度燙傷132.在受損部位兩側(cè)固定肢體，盡可能抬高患部，是處理嬰兒()方法。A、溺水B、骨折C、觸電D、氣管異物133.以下不屬于綜合性個別化教學(xué)計劃基本內(nèi)容是()。A、了解嬰兒基本情況B、確定教學(xué)計劃起點和游戲活動內(nèi)容C、制訂適宜教學(xué)目標(biāo)D、實施教學(xué)計劃步驟和考評134.確定教學(xué)計劃起點，需要找出嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力()。A、平均點B、最低點C、最高點D、共同點135.嬰兒個別化教學(xué)目標(biāo)有()之分。A、個體目標(biāo)和團體目標(biāo)B、可實現(xiàn)目標(biāo)和不可實現(xiàn)目標(biāo)C、長久目標(biāo)和短期目標(biāo)D、高目標(biāo)和低目標(biāo)136.短期目標(biāo)是()詳細步驟。A、長久目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、小目標(biāo)D、分化目標(biāo)137.()經(jīng)過轉(zhuǎn)化為短期目標(biāo)得以實現(xiàn)。A、大目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、長久目標(biāo)D、分化目標(biāo)138.詳細教學(xué)內(nèi)容和游戲方案實施，都是以()為指導(dǎo)。A、教學(xué)目標(biāo)B、整體體系C、教學(xué)過程D、教學(xué)準(zhǔn)備139.()不屬于實施教學(xué)計劃服務(wù)內(nèi)容。A、向家庭提供與實施計劃無關(guān)咨詢與服務(wù)B、向家庭提供與實施計劃關(guān)于咨詢C、向家庭提供與實施計劃關(guān)于服務(wù)D、向家長提供設(shè)計完好教學(xué)內(nèi)容和游戲方案140.個別化教學(xué)游戲方案慣用統(tǒng)計方式有()。A、圖表或統(tǒng)計表B、圖畫或?qū)嵨顲、文字?jǐn)⑹鯠、數(shù)字或坐標(biāo)141.()是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用技巧和方式。A、漠視B、批評C、褒揚D、一視同仁142.以下對實施個別化教學(xué)計劃評定方式描述錯誤是()。A、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取科學(xué)伎倆進行評定B、這種評定是總結(jié)性評定C、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取行程性評定D、行程性評定也稱為過程評定143.總結(jié)性評定目標(biāo)，下面描述不正確是()。A、依據(jù)評定結(jié)果編寫書面教材B、評定嬰兒成長進步情況C、評定育嬰員教育教學(xué)結(jié)果D、評定育嬰師教育教學(xué)結(jié)果144.一個全方面反應(yīng)嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒個別需要所編制書面教學(xué)計劃是()。A、整體化教學(xué)計劃B、詳細化教學(xué)計劃C、綜合性個別化教學(xué)計劃D、分化型教學(xué)計劃145.嬰兒活動是()，所以教育教學(xué)活動也要表現(xiàn)多樣性。A、大致相同B、很簡單C、多個多樣D、很復(fù)雜146.創(chuàng)設(shè)嬰兒全方面發(fā)展良好社會環(huán)境需整合教育資源有()。A、早期教育機構(gòu)、親子園、學(xué)校B、早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會C、幼稚園、學(xué)校、家庭、社會D、特殊教育機構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校147.以下對嬰兒教育最終目標(biāo)了解錯誤一項是()。A、尊重每個嬰兒發(fā)展個體差異B、設(shè)計能夠促進嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展教學(xué)計劃C、促進嬰兒在原有水平上提升和發(fā)展D、促進全部嬰兒在統(tǒng)一水平上提升和發(fā)展148.良好精神環(huán)境，包含()等內(nèi)容。A、創(chuàng)設(shè)有磨練性環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境磨練B、為嬰兒營造寬松、愉快氣氛，如育嬰員情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒影響C、為嬰兒發(fā)展提供可感知豐富玩具D、為嬰兒成長發(fā)育提供豐富而全方面營養(yǎng)149.確定游戲目標(biāo)難易程度要依據(jù)嬰兒發(fā)展水平，最好()發(fā)展水平。A、持平于B、略低于C、略高于D、大大高于150.學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價是以()為目標(biāo)。A、為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適適用于成人B、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價C、對嬰兒語言發(fā)展做評定D、推廣學(xué)校式育兒觀念151.市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)道德最終將對企業(yè)起到()作用。A、決議科學(xué)化B、提升競爭力C、決定經(jīng)濟效益D、決定前途于命運152.正確闡述職業(yè)道德與人事業(yè)關(guān)系選項是()。A、沒有職業(yè)道德人不會取得成功B、要取得事業(yè)成功，前提條件是要有職業(yè)道德C、事業(yè)成功人往往并不需要較高職業(yè)道德D、職業(yè)道德是人取得成功主要條件153.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀(jì)遵法是()。A、約束人表現(xiàn)B、由經(jīng)濟活動決定C、人為要求D、追求利益表現(xiàn)154.()不屬于個體在成長中需要完成[發(fā)展]任務(wù)內(nèi)容。A、學(xué)習(xí)走路和說話B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機能C、學(xué)習(xí)多個生存技能D、學(xué)習(xí)認識本身器官和關(guān)于性別行為155.()是人體運輸管道。A、內(nèi)分泌系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)156.新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具備()。A、膝跳反射B、巴賓斯基反射C、吸吮和吞咽反射D、摩羅反射157.因為()，所以嬰兒在做許多動作時不精準(zhǔn)。A、大腦發(fā)育晚B、植物神經(jīng)發(fā)育不全C、嬰兒神經(jīng)細胞缺乏髓鞘D、小腦功效發(fā)育不全158.()是言語發(fā)展早期階段兩個時期。A、0~2歲言語發(fā)生期和2~3歲言語初步發(fā)展期B、0~3歲言語發(fā)生期和3~5歲言語初步發(fā)展期C、0~1歲言語發(fā)生期和1~3歲言語初步發(fā)展期D、1~2歲言語發(fā)生期和2~3歲言語初步發(fā)展期159.供給量應(yīng)比滿足機體正常生理需求量()是設(shè)計嬰兒食譜時基本要求。A、略低B、略高C、相同D、高出兩倍以上160.()是對鋅作用不正確描述。A、是體內(nèi)多個酶組成部分，又是多個酶激活劑B、具備促進細胞分裂、生長作用C、是熱量“加油站”D、對人體味覺功效起主要作用161.制訂勞動就業(yè)方針要依據(jù)()。A、社會總失業(yè)率B、不一樣產(chǎn)業(yè)勞動力分布C、不一樣時期農(nóng)村剩下勞動力產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟、政治情況D、不一樣時期社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟、政治情況162.()是對職業(yè)培訓(xùn)含義不正確描述。A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生原因是為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要B、培訓(xùn)對象是要求就業(yè)和在職勞動者C、職業(yè)培訓(xùn)必須經(jīng)過學(xué)校教育才能完成D、職業(yè)培訓(xùn)以提升素質(zhì)及職業(yè)能力為目標(biāo)163.鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具備主要作用微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽164.()包含人體測量學(xué)各個參數(shù)。A、營養(yǎng)結(jié)局B、生長發(fā)育指標(biāo)C、營養(yǎng)情況D、健康水平指標(biāo)165.關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全方面是()。A、生化參數(shù)和生活參數(shù)B、生理參數(shù)和生活參數(shù)C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)D、生化參數(shù)和生理參數(shù)166.營養(yǎng)素投入要遵照()。A、自然食物、均衡膳食B、營養(yǎng)、衛(wèi)生C、特殊食物、稀少食物D、自然、喜歡167.嬰兒攝取各類食物都有一定量，即()。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡D、食品越是寶貴，營養(yǎng)價值越高168.嬰兒可食蔬菜種類特點()。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配169.脫水造成()。A、鉀、鈉和其余電解質(zhì)丟失B、失水C、水分?jǐn)z入不足D、無尿液排泄170.新生兒大腦皮層()。A、興奮性低、神經(jīng)活動過程強B、興奮性高、神經(jīng)活動過程強C、興奮性低、神經(jīng)活動過程弱D、興奮性高、神經(jīng)活動過程弱171.兒童期基本生理現(xiàn)象是()。A、生長過程B、發(fā)育過程C、情緒狀態(tài)D、生長發(fā)育172.()脂肪貯存量多少對新生兒出生體重高低起著巨大作用。A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期173.嬰兒出生后()內(nèi)體重改變復(fù)雜，只有逐周測量才能得到其增重真實規(guī)律。A、第一個月B、第二個月C、第三個月D、第四個月174.不屬于影響嬰兒生長發(fā)育環(huán)境原因是()。A、均衡膳食B、強化衛(wèi)生C、適度運動D、充分睡眠175.為提升嬰兒()，免受疾病傳染，必須嚴(yán)格按照接種程序進行預(yù)防接種。A、自理能力B、免疫水平C、運動水平D、語言能力176.大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會引發(fā)()。A、不良反應(yīng)B、任何反應(yīng)C、情緒反應(yīng)D、嚴(yán)重反應(yīng)177.在給嬰兒進行()時、必須全方面觀察嬰兒身體健康情況。A、接種疫苗B、語言訓(xùn)練C、智力測試D、音樂訓(xùn)練178.佝僂病是因為維生素D不足，引發(fā)體內(nèi)()紊亂和骨骼發(fā)育異常。A、鈣磷代謝B、新成代謝C、銅鐵代謝D、身體代謝179.預(yù)防鉛中毒方法不正確是()。A、空腹時吃爆米花B、清洗用具C、不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L久停留D、經(jīng)常給嬰兒洗手180.嬰兒()對鉛吸收率在空腹時能夠倍增，所以要定時進餐。A、口腔B、消化道C、皮膚D、腸道181.“先切斷電源，然后現(xiàn)場搶救”是()救助方法。A、觸電B、溺水C、失去知覺D、燙傷182.要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡被單敷在燙傷處，立刻送醫(yī)院搶救治療，是處理嬰兒()方法。A、輕度燙傷B、中度燙傷C、重度燙傷D、干裂183.嬰兒發(fā)生()時，大人一條腿屈膝，讓嬰兒肚子趴在大人膝蓋上，頭下垂，大人用手壓嬰兒背部。A、溺水B、休克C、鼻出血D、觸電184.嬰兒脊椎骨斷了，要先固定好頭部，把身體()，快速用木板抬到醫(yī)院進行治療。A、倒提B、立起來C、放平D、側(cè)立185.以下屬于綜合性個別化教學(xué)計劃基本內(nèi)容是()。A、了解嬰兒基本情況B、確定教學(xué)計劃實施方法C、實施教學(xué)計劃步驟D、考評186.找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力最高點，才能決定教學(xué)()。A、內(nèi)容和方法B、時間C、質(zhì)量D、標(biāo)準(zhǔn)187.嬰兒個別化教學(xué)目標(biāo)可分為()。A、大目標(biāo)和小目標(biāo)B、長久目標(biāo)和短期目標(biāo)C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)D、個體目標(biāo)和團體目標(biāo)188.()是將長久目標(biāo)過程分解為連續(xù)若干個小步驟。A、大目標(biāo)B、小目標(biāo)C、短期目標(biāo)D、整體目標(biāo)189.()決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。A、教學(xué)過程B、整體體系C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)進度190.()是個別化教學(xué)游戲方案統(tǒng)計慣用方式。A、特殊符號B、圖表或統(tǒng)計表C、刻錄光盤D、圖畫或?qū)嵨?91.()是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用技巧和方式。A、漠視B、批評C、褒揚D、一視同仁192.依據(jù)()結(jié)果，及時調(diào)整和修正教學(xué)計劃和游戲方案。A、基本評定B、整體性評定C、總結(jié)性評定D、行程性評定193.游戲活動是()，也是實施教育教學(xué)主要伎倆。A、促進嬰兒大運動發(fā)展唯一形式B、促進嬰兒認知發(fā)展唯一形式C、促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展主要形式D、促進嬰兒語言發(fā)展唯一形式194.對嬰兒教育教學(xué)活動要表現(xiàn)出()，是因為嬰兒活動是多個多樣。A、特殊性B、單一性C、普遍性D、多樣性195.嬰兒最基本()活動說明了嬰兒活動多樣性。A、游戲B、大運動C、觀察D、思索196.()，表現(xiàn)了整體教育思想標(biāo)準(zhǔn)在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上基本要求。A、實現(xiàn)路徑和方法上獨立作用B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向系統(tǒng)性C、教育目標(biāo)是教師一人制訂，所以無需過多考慮嬰兒能力D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相互滲透并有機結(jié)合197.以下哪一項是對教育目標(biāo)整體性含義正確解釋()。A、嬰兒生理、心剪發(fā)展都不完善，但嬰兒期主要任務(wù)是促進其生理發(fā)展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互關(guān)系不大，所以只要重視某首先發(fā)展即可C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立人D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展游戲活動，促進其友好發(fā)展198.假如將實現(xiàn)教育伎倆、教育路徑整體性了解成()是錯誤。A、經(jīng)過多個路徑進行教育B、科學(xué)安排嬰兒一日生活，充分發(fā)揮一日生活整體教育功效C、經(jīng)過多個形式進行教育D、經(jīng)過完整教育伎倆和教育形式對嬰兒集中進行教育199.良好物質(zhì)環(huán)境，即()是環(huán)境育人標(biāo)準(zhǔn)中一個方面。A、為嬰兒發(fā)展提供可感知豐富玩具和材料B、為嬰兒發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快氣氛C、父母、育嬰員情感和態(tài)度對嬰兒影響D、家庭里全部組員都樹立育兒正確觀念200.確定個體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取方法是()。A、在臨近或略低于嬰兒發(fā)展水平位置確定各個領(lǐng)域目標(biāo)B、在臨近或略高于嬰兒發(fā)展水平位置確定各個領(lǐng)域目標(biāo)C、總目標(biāo)確實定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平平均值為基礎(chǔ)D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)201.在企業(yè)經(jīng)營活動中，以下選項中()不是職業(yè)道德功效表現(xiàn)。A、激勵作用B、決議能力C、規(guī)范行為D、遵紀(jì)遵法202.職業(yè)道德與人事業(yè)關(guān)系是()。A、職業(yè)道德是人成功充分條件B、沒有職業(yè)道德人不會取得成功C、事業(yè)成功人往往具備較高職業(yè)道德D、缺乏職業(yè)道德人往往也有可能取得成功203.愛崗敬業(yè)詳細要求是()。A、看效益決定是否愛崗B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念C、提升職業(yè)技能D、增強把握擇業(yè)機遇意識204.堅持辦事公道，要努力做到()。A、公私分開B、有求必應(yīng)C、公正公平D、公創(chuàng)辦事205.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀(jì)遵法是()。A、約束人表現(xiàn)B、由經(jīng)濟活動決定C、人為要求D、追求利益表現(xiàn)206.個體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等原因影響，進行一系列()改變過程就是嬰兒發(fā)展。A、飲食B、動作C、思想意識D、生理、心理207.以下哪一項不屬于個體在成長中需要完成[發(fā)展]任務(wù)內(nèi)容()。A、學(xué)習(xí)走路和說話B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機能C、學(xué)習(xí)認識本身器官和關(guān)于性別行為D、學(xué)習(xí)判斷是非和形成世界觀和人生觀208.()是人體運輸管道。A、內(nèi)分泌系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)209.()是嬰兒大動作發(fā)育次序。A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等210.與嬰兒有意記憶能力出現(xiàn)和發(fā)展親密相關(guān)是()發(fā)展。A、自我意識水平B、尋找C、言語D、思維211.()是新生兒行為產(chǎn)生主要原因，沒有意志力。A、主觀意愿B、母親暗示C、客觀條件D、本能反射212.以下對動作發(fā)展規(guī)律描述不正確選項是()。A、從整體動作到分化動作B、從上部動作到下部動作C、從大肌肉動作到小肌肉動作D、從下部動作到上部動作213.以下對蛋白質(zhì)主要生理作用描述不正確選項是()。A、蛋白質(zhì)是細胞基本組成部分之一B、組成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強免疫力等作用C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、保溫保護214.()不是脂肪主要生理作用中內(nèi)容。A、促進生長發(fā)育B、維持體內(nèi)分泌系統(tǒng)穩(wěn)定C、溶解并有利于脂溶性維生素吸收利用D、保溫保護215.()是嬰兒教育生理基礎(chǔ)。A、人大運動發(fā)展B、人腦發(fā)展C、個體發(fā)展關(guān)鍵期D、人神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展216.()不是安排嬰兒運動游戲依據(jù)。A、嬰兒身心特點B、季節(jié)和設(shè)備條件C、成人喜好D、嬰兒健康水平217.()是育嬰行業(yè)從業(yè)人員必須了解關(guān)于法律、法規(guī)。A、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權(quán)利條約、交通法等B、中國兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動法、經(jīng)濟法等C、公民基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權(quán)利條約等D、公民基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、兒童權(quán)利條約等218.()是劃分工資等級依據(jù)。A、勞動技術(shù)、主要程度、腦力勞動或體力勞動B、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責(zé)任大小C、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動強度D、勞動范圍、復(fù)雜程度、腦力勞動或體力勞動219.鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具備主要作用微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽220.人體測量學(xué)各個參數(shù)屬()范圍。A、營養(yǎng)結(jié)局B、營養(yǎng)情況C、生長發(fā)育指標(biāo)D、健康水平指標(biāo)221.營養(yǎng)素投入要遵照()規(guī)則。A、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營養(yǎng)衛(wèi)生222.嬰兒攝取各類食物都有一定量，即()。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡D、食品越是寶貴，營養(yǎng)價值越高223.嬰兒膳食搭配不正確一項是()。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配224.嬰兒可食蔬菜種類特點()。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配225.天氣改變對嬰兒飲水量()。A、有影響B(tài)、影響不大C、無影響D、不確定226.脫水造成()。A、鉀、鈉和其余電解質(zhì)丟失B、失水C、水分?jǐn)z入不足D、無尿液排泄227.伴隨新生兒大腦皮層發(fā)育，新生兒睡眠時間()。A、逐步縮短B、逐步延長C、沒有改變D、改變不大228.當(dāng)人在覺醒狀態(tài)下生長激素()。A、分泌降低B、分泌增加C、無顯著改變D、不分泌229.嬰兒新陳代謝()。A、旺盛B、遲緩C、豐富D、不宜掌握230.影響宮內(nèi)生長發(fā)育原因包含從()原因到心理、行為原因等。A、純生理B、純生物C、純生長D、純發(fā)育231.假如過多地注射疫苗會使免疫力降低，甚至無法產(chǎn)生免疫力，出現(xiàn)“()”。A、過敏反應(yīng)B、皮疹C、免疫麻痹D、休克232.()是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會出現(xiàn)反應(yīng)。A、過敏反應(yīng)、膝跳反應(yīng)或局部反應(yīng)B、全身反應(yīng)、過敏反應(yīng)或膝跳反應(yīng)C、局部反應(yīng)、全身反應(yīng)或過敏反應(yīng)D、休克反應(yīng)、過敏反應(yīng)或全身反應(yīng)233.嬰兒高熱驚厥家庭搶救方法不正確是()。A、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜B、采取物理方法降溫C、對39℃以上高熱嬰兒可用75％酒精加二分之一水擦身D、當(dāng)體溫在38℃以下發(fā)燒時要及時吃退熱片234.不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L久停留，以防止()。A、吸入汽車尾氣和鉛塵B、嬰兒被他人抱走C、嬰兒找不到回家路D、生病235.發(fā)覺嬰兒()，正確處理標(biāo)準(zhǔn)是：快速排出，降低吸收，及時解毒，對癥治療。A、高熱驚厥B、觸電C、氣管異物D、誤食藥品236.嬰兒頭朝下摔下來，如出現(xiàn)臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐，那可能是()，要立刻送醫(yī)院。A、嗜睡B、腦震蕩C、夜驚D、流行感冒237.嬰兒假如誤()類服腐蝕性藥品要及時催吐，并要喝含淀粉液體。A、堿性B、酸性C、碘酒D、強酸238.以下屬于綜合性個別化教學(xué)計劃基本內(nèi)容是()。A、了解嬰兒基本情況B、確定教學(xué)計劃實施方法C、實施教學(xué)計劃步驟D、考評239.()決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。A、教學(xué)過程B、整體體系C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)進度240.()不屬于實施教學(xué)計劃服務(wù)內(nèi)容。A、向家庭提供與實施計劃無關(guān)咨詢與服務(wù)B、向家庭提供與實施計劃關(guān)于咨詢C、向家庭提供與實施計劃關(guān)于服務(wù)D、向家長提供設(shè)計完好教學(xué)內(nèi)容和游戲方案241.個別化教學(xué)游戲方案慣用統(tǒng)計方式有()。A、圖表或統(tǒng)計表B、圖畫或?qū)嵨顲、文字?jǐn)⑹鯠、數(shù)字或坐標(biāo)242.()是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用技巧和方式。A、漠視B、批評C、褒揚D、一視同仁243.進行行程性評定是為了()并依據(jù)評定結(jié)果，及時調(diào)整和修正教學(xué)計劃和游戲方案。A、確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展實際水平，游戲活動是否合理B、確定長久目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展實際水平，游戲活動是否合理C、確定大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展實際水平，游戲活動是否合理D、確定分化目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展實際水平，游戲活動是否合理244.以下對游戲活動主要性描述不正確一項是()。A、以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中B、游戲活動是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展唯一形式C、游戲活動是實施教育教學(xué)主要伎倆D、幼稚園教育思想和標(biāo)準(zhǔn)一樣適適用于嬰兒教育教學(xué)245.對嬰兒教育教學(xué)活動要表現(xiàn)出()，是因為嬰兒活動是多個多樣。A、特殊性B、單一性C、普遍性D、多樣性246.設(shè)計游戲活動要本著()，整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和重復(fù)性等標(biāo)準(zhǔn)。A、部分教育思想B、活動性、游戲性C、復(fù)雜性D、強調(diào)秩序性247.嬰兒最基本()活動說明了嬰兒活動多樣性。A、游戲B、大運動C、觀察D、思索248.()，是對教育目標(biāo)整體性含義錯誤了解。A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立人B、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展游戲活動，促進其友好發(fā)展C、在活動設(shè)計上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向系統(tǒng)性D、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展游戲活動要從身心兩方面考慮249.假如將實現(xiàn)教育伎倆、教育路徑整體性了解成()是錯誤。A、經(jīng)過多個路徑進行教育B、科學(xué)安排嬰兒一日生活，充分發(fā)揮一日生活整體教育功效C、經(jīng)過多個形式進行教育D、經(jīng)過完整教育伎倆和教育形式對嬰兒集中進行教育250.創(chuàng)設(shè)嬰兒全方面發(fā)展良好社會環(huán)境需整合教育資源有()。A、早期教育機構(gòu)、親子園、學(xué)校B、早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會C、幼稚園、學(xué)校、家庭、社會D、特殊教育機構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校251.嬰兒教育最終目標(biāo)是()。A、促進全部嬰兒在平均水平上提升和發(fā)展B、促進全部嬰兒在同一個水平上提升和發(fā)展C、促進嬰兒在原有水平上提升和發(fā)展D、促進嬰兒由最低水平提升和發(fā)展到統(tǒng)一水平上252.()是對重復(fù)性標(biāo)準(zhǔn)含義了解不正確。A、嬰兒經(jīng)過重復(fù)積累和整合已取得感知和經(jīng)驗，從而取得新知識和經(jīng)驗B、嬰兒所得到知識和經(jīng)驗都是在數(shù)次重復(fù)中取得C、重復(fù)就是在最短時間內(nèi)一次一次不停重復(fù)D、每次重復(fù)都是一個積累和飛躍253.游戲目標(biāo)要()嬰兒發(fā)展水平是確定游戲目標(biāo)時難易標(biāo)準(zhǔn)。A、持平于B、略高于C、脫離D、大大高于254.以各領(lǐng)域發(fā)展水平()為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值255.不應(yīng)該()來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒周圍環(huán)境B、圍繞嬰兒年紀(jì)特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣C、圍繞游戲難易程度D、圍繞育嬰師生活經(jīng)驗和家庭需要256.嬰兒個別化教學(xué)計劃制訂是以()為基礎(chǔ)和前提。A、了解嬰兒父母興趣B、對嬰兒其中一項能力發(fā)展水平進行評價C、對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學(xué)評價D、教育者要想象出嬰兒大致情況257.嬰兒通常發(fā)展水平是指()。A、不一樣年紀(jì)階段嬰兒在個別領(lǐng)域中普遍性行為表現(xiàn)B、不一樣年紀(jì)階段嬰兒認知能力表現(xiàn)C、不一樣年紀(jì)階段嬰兒在各個領(lǐng)域中特征性行為表現(xiàn)D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不一樣差異表現(xiàn)258.掌握嬰兒個別特點是以()為目標(biāo)A、有針對性地設(shè)計和編制個別化教學(xué)計劃B、編制團體教學(xué)計劃C、對嬰兒進行超常教育D、規(guī)范嬰兒與眾不一樣個性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展259.()是嬰兒發(fā)展評價特點。A、延續(xù)性和不足B、全方位和多方面C、因多面性造成操作困難D、片面性和不足260.()不是嬰兒發(fā)展評價方法。A、發(fā)育診療法B、發(fā)育篩查法C、傳統(tǒng)評定法D、觀察評價法261.()是觀察評價法依據(jù)。A、不一樣年紀(jì)段嬰兒有不一樣行為表現(xiàn)規(guī)律，對照各領(lǐng)域發(fā)展情況，評定嬰兒發(fā)展水平B、觀察環(huán)境C、評價人員素質(zhì)D、嬰兒身體情況262.()不是DDST發(fā)育篩查法特點。A、家長自己就能完成B、工具簡單C、裝成小箱便于攜帶D、價格廉價263.DDST發(fā)育篩選法是以()分布在四個領(lǐng)域。A、個人-社會、精細動作、適應(yīng)性、語言、大運動B、個人-社會、前庭平衡、美感、大運動C、個人-社會、精細動作、認知、大運動D、個人-社會、前庭平衡、語言、大運動264.經(jīng)過數(shù)十年觀察()1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A、美國精神病學(xué)家切斯B、美國小兒科醫(yī)生托馬斯C、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾D、美國心理學(xué)家加德納265.蓋澤爾發(fā)育量表特點是()。A、使用測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年發(fā)展情況B、只需嬰兒參加，無需家長陪同C、適適用于1~6歲嬰幼兒D、使用測量項目比較實際，基本反應(yīng)了嬰兒主要行為表現(xiàn)266.蓋澤爾發(fā)育量表是適用()。A、出生后3周到3歲嬰幼兒B、出生后4周到3.5歲嬰幼兒C、出生后2周到6歲嬰幼兒D、出生后2周到4歲嬰幼兒267.現(xiàn)在從事育嬰職業(yè)人員存在()這種情況。A、專業(yè)知識沒有較大差異B、工作態(tài)度都一樣認真敬業(yè)C、基礎(chǔ)和文化水平不一樣D、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗相差不大268.育嬰職業(yè)工作內(nèi)容模塊有()。A、生活照料、日常生活保健與護理、教育B、本身素質(zhì)提升和嬰兒看護C、喂養(yǎng)和教育D、生理和心理健康調(diào)理269.育嬰職業(yè)是以()等級來劃分。A、育嬰嫂和育嬰員二個B、育嬰員和育嬰師二個C、保姆和育嬰師二個D、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個270.在生活照料方面高級育嬰師比育嬰員（師）應(yīng)更多掌握職業(yè)內(nèi)容之一是()。A、營造和選擇健康生