擴句和縮句的方法

PAGE14擴句和縮句的方法擴句和縮句知識精講一、知識點概述當同學們進入中、高年級的學習以后，為了提高語言表達能力，語文課本中常常會出現(xiàn)一些句子表達形式的練習例如：△給下面句子加上適當?shù)脑~語，使句子表達的意思更具體。△照樣子，縮寫句子。△照樣子，改寫句子?！鲗⑾铝芯渥痈某杀硎疽蓡柕木渥??！鲗⑾铝芯渥痈某申愂鼍?。掌握句子練習的形式及其規(guī)律對于提高語言表達能力大有益處，這節(jié)課來學習如何擴句和縮句。二、重點知二、重點知識歸納及講解（一）擴句1、什么是擴句？擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。例1、太陽升起來了。一輪鮮紅的太陽從東方慢慢升起來了?！驹u析】一個簡單的一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。簡單句子雖然能表達一個完整的意思，如例1：太陽升起來了。但意思表達得不夠具體、生動。如果把太陽的顏色形態(tài)，以及太陽升起時的動態(tài)寫出來，句子的內容就具體了?？梢詫懗衫?的第2句：一輪鮮紅的太陽從東方慢慢升起來了。這樣寫，句子就具體、生動了。這個過程就是擴句。在擴句時，前一部分的中心詞沒變，還是“太陽”，增加了附加成分，對“太陽”進行了修飾和限制。后一部分的中心詞也沒變，還是“升起”，對處所和動態(tài)增加了限制和修飾。（二）為什么要擴句1、最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。例2、媽媽買來了蘋果。這句話講了人物是“媽媽”，媽媽做了什么事呢？“買來了蘋果”。如果把它擴充一下：小紅的媽媽從果品店買來了一袋又大又紅的蘋果。小麗的媽媽從自由市場買來一袋又小又青的蘋果。我們看，擴充以后的句子比原句多了修飾、限制的成分：即“誰的媽媽”、“在哪兒買蘋果”、“買來一袋蘋果什么樣”。由于附加的內容不一樣，所以擴充以后的句子意思完全不一樣，而加上了修飾、限制的成分以后，句子所表達的意思就清楚、具體多了。2、通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。例3、天空中飄著云朵。這句話向我們介紹了“什么地方”“怎么樣”。如果擴充成：藍藍的天空中飄著像棉絮一樣的云朵。這句話與原句一比較便不難發(fā)現(xiàn)，天空中增添了“色”，也增加了“形”，顯得生動、具體。（三）擴句應該注意哪些問題擴句時還要注意以下三點：（1）看懂例句，審清要求有的題目要求照例子擴句。例：郵遞員送信。一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。題目給出的例子，擴充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰”送信。下面請同學們擴充兩個句子：1、少先隊員刷墻。2、祖國在前進。既然是“照例子擴句”，第一句可以給“少先隊員”和“刷”加上修飾語，擴成：“第2中隊的少先隊員冒著寒風在學校里刷墻。”也可以擴成：“第2中隊的少先隊員冒著寒風在粉刷操場邊上的大圍墻。”第二句可以擴成：“偉大的社會主義祖國在建設四化的大道上闊步前進。”如果沒有例句和要求，那么在什么地方擴和怎樣擴都不受限制。但是擴寫后句子的意思應更明確、更具體、更生動。（2）不能改變句子的基本意思和句型擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。比如：我訂了《讀寫知識》報。不能擴寫成“我訂了《讀寫知識》報、《少年報》、《作文導報》?！边@樣擴就改變了原句的意思?？梢詳U寫成“我訂了一份深受小學生喜愛的《讀寫知識》報?！庇秩纾骸拔覀儫釔埸S岡”如果擴成“我們（十分）熱愛黃岡（的紅安）”。這就改變了原句的意思，也就不叫擴句，而叫改句了。（3）擴句后語句要通順擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句后語句要通順。在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人“無病呻吟”的感覺。例如：有一位同學寫文章很喜歡使用形容詞，可她常常犯一種毛病——不是用詞不確切，就是亂加修飾詞造成句子羅唆。她的媽媽是位語文教師，你瞧，晚飯后正在訓練女兒擴句呢。這位同學把“陽光照射著草原”擴成“（溫柔的）陽光照射著（一碧千里廣闊的）草原”。媽媽耐心地說：“你的擴句存在兩種毛?。阂皇怯迷~不確切?！疁厝帷嘤脕硇稳菖詼睾腿犴?，修飾陽光不如換成‘溫暖’確切。二是為了拉長句子亂加修飾詞造成重復累贅?！槐糖Ю铩c‘廣闊’重復，應刪去其中一個?！边@位同學心悅誠服地說：“媽媽，您說的我懂了！”通過上面的事例，我明白了，擴句不能改變句子的基本意思和句型，擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句后語句要通順。那么，擴句有那些方法呢？（四）擴句的方法擴句的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：1、畫句子主要成分，再擴句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什么樣的詞語。例如：春風吹。這句話的主語是“春風”，“吹”則是謂語，是揭示“春風怎么樣”的。一般地說，主語“誰”的前面可以加詞，在謂語表示動作、行為或狀態(tài)的詞前面也可以加詞。即：（溫暖）的春風（輕輕）地吹。（三月）的春風（徐徐）地吹。2、先提問，再擴句。抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。例如：學校開展活動。先把原句畫出主要成分：主要講“學校”，“開展活動”。然后按主要成分提問擴句。例如：“學?！保梢蕴釂枺赫l的學校？哪里的學校？什么樣的學校？“開展”，可以提問：怎樣開展？“活動”：又可以提問：什么樣的活動？因此，可以說：（北京市的）學校；（黃岡市的）學校；（你所在）的學?！ㄕ冢╅_展；（積極）開展，……（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動；（擁軍優(yōu)屬）活動；（學雷鋒評比）活動……擴句時要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應按規(guī)定擴句，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴句。擴句后別忘了加標點。其次，講講縮句。（一）什么是縮句同學們，我們曾經做過一種句式練習，就是給你一個句子，要求你把這個句子加入一些修飾的詞語，使這個句子的意思更加豐富而具體。比如：汽車奔馳。就可以是（一輛紅色的）汽車（在大路上飛快地）奔馳。這種句子練習，我們稱之為擴句，就是把句子修飾得更加具體生動。今天，我們在學習并了解擴句的基礎上，把那些修飾的詞語去掉，只留下句子最基本的成分，這種句子練習，就叫縮句。其實，擴句和縮句是相對應的。縮句是訓練我們概括能力的，是進行抓住句子主旨的一種訓練。但要注意的是縮后的句子一定是最簡的完整句。（二）為什么要進行縮寫句子的練習呢？請讀下面的句子：狼在野地里拼命地奔跑。狼在野地里奔跑。狼奔跑。這個句子經過了兩次縮減，第一次，刪掉了修飾“奔跑”的詞語——“拼命地”，第二次，刪掉了描寫“奔跑”的地點——“在野地里”，最后只留住了句子的主要成分——狼奔跑?？s句的過程就是抓要點的過程。因此，進行縮句練習，可以提高概括能力。這也是培養(yǎng)自己表達能力的途徑之一。那么，用什么方法縮句呢？（三）縮句的方法縮句，可以按四個步驟來進行。一讀，二思，三摘，四連。1、讀這是做任何句子練習的基礎。要一字不差地讀一兩遍句子，明確句子所表達的意思。2、思這一步是至關重要的環(huán)節(jié)。思考是為了在明確句子意思的基礎上抓住主要成分。一般地講，句子的基本成分包括：誰，干什么。誰，怎么樣。誰，是什么。什么，是什么。什么，干什么。什么，怎么樣。什么地方，怎么樣。這個過程我們可以形象的稱之為“主干”判斷法。下面我們來學習幾種處理的方法：（1）“主干”判斷法例如：氣象臺發(fā)布了強大的冷空氣即將南下的消息。這句話屬于“誰，怎么樣”的情況。講“氣象臺發(fā)布了一條消息?！庇秩纭巴瑢W們興致勃勃地在游泳池里游泳”。這句話屬于“誰，干什么”的情況。講“同學們游泳”。再如“巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡”。這句話屬于“什么，是什么”的情況。講“金字塔是奇跡”。（2）去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、介詞結構等。例如：滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著長途汽車。滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著長途汽車。老奶奶等待著汽車。（3）借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。例如：小華的姐姐激動得流下了眼淚。姐姐激動。經過思考，抓住了主要成分，第三步就要“摘”了。3、摘。摘的時候，要按照練習題目的要求進行。例1、縮寫下面的句子。一群水鳥正在吞吃漂在水面上的菜葉。水鳥吞吃菜葉?？梢钥闯?，按照題目要求，“摘”的是句子主要成分。例2、用（）將句子中修飾、限制的成分括起來。魯迅先生筆下的閏土是機智勇敢、聰明伶俐的少年。這個題目，要求找句子中修飾、限制的成分。因此，做練習時，經過思考抓住了句子的主要成分之后，用括號的形式摘出了附加成分。（魯迅先生筆下的）閏土是（機智勇敢、聰明伶俐的）少年。例3、照樣子寫句子。光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。小女孩哆哆嗦嗦地走來。小女孩走來。這個練習采用了兩步進行縮減，所以，要認真讀例句，分析例子第一步摘下的哪部分，第二步摘下了哪部分。如果沒按照例句的順序摘，即使縮句的結果正確，也是不對的。4、連。縮句之后，連起來審讀一遍看一看是不是通順。這一步也是不容忽視的。（四）縮句練習時要注意什么？1、保持句子完整，注意主語。2、留住句子中的“著、了”。3、不改變句子原意。同學們，今天我們一起學習了擴句和縮句的有關知識。要想熟練地運用，還得適當?shù)刈鲎鼍毩?。演練檢測一、下列句子縮后各有兩種答案，請你選擇哪一種是正確的，在括號中劃“√”。1、英勇的紅軍戰(zhàn)士粉碎了敵人的進攻。（1）紅軍戰(zhàn)士粉碎了進攻。（）（2）戰(zhàn)士粉碎了進攻。（）2、我的妹妹高興地穿上了漂亮的新衣服。（1）妹妹穿上了衣服。（）（2）我穿上了衣服。（）3、銀色的飛機在天空中飛翔。（1）飛機在天空中飛翔。（）（2）飛機飛翔。（）二、判斷下列縮句是否正確，不正確的修改正確。1、老師高興得連連點頭。老師連連點頭。（）2、我的弟弟是實驗小學四年級的學生。弟弟是實驗小學學生。（）3、年過半百的爺爺悠閑地在公園里散步。爺爺在公園里散步。（）4、一架航天飛機準確無誤地返回了陸地。航天飛機返回了陸地。（）三、照樣子，分步練習。例：同學們觀看文藝演出。同學們去體育館觀看文藝演出。同學們去體育館觀看精彩的文藝演出1、全校師生觀看電影。__________________________________________________________________________________________________________________________________2、我探望老師。____________________________________________________________________________________________________________________________________四、快速縮句，如果對8—9個得紅花，對6—7個得紅旗。1、小華的姐姐激動得流下了眼淚。________________________________________2、雷鋒是偉大的共產主義戰(zhàn)士。________________________________________3、犯了錯誤的小明難過得直流淚。________________________________________4、我們在教室里聚精會神地看電視錄像。____________________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