第18課+挽救民族危亡的斗爭(zhēng)【授課課件+說(shuō)課課件】 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

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統(tǒng)編版中外歷史綱要上第18課

挽救民族危亡的斗爭(zhēng)說(shuō)課2

一、說(shuō)課標(biāo)二、說(shuō)教材三、說(shuō)學(xué)情四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)五、說(shuō)重難點(diǎn)六、說(shuō)教法學(xué)法七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)3

一、說(shuō)課標(biāo)課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，概述晚清時(shí)期人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)事跡，理解其性質(zhì)和意義；認(rèn)識(shí)社會(huì)各階級(jí)為挽救危局所做的努力及存在的局限性。通過(guò)課標(biāo)可以看出，該課主要任務(wù)是概述義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)事跡，理解其性質(zhì)和意義；認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)維新派與農(nóng)民階級(jí)為挽救危局所做努力及存在的局限性；認(rèn)識(shí)八國(guó)聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。4

二、說(shuō)教材本課共有四個(gè)子目：分別是“戊戌維新運(yùn)動(dòng)”、“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”、“八國(guó)聯(lián)軍侵華”和“民族危機(jī)的加深”，教材中第一子目“戊戌維新運(yùn)動(dòng)”涉及到運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容、失敗的原因及意義。教材概括過(guò)分簡(jiǎn)單，無(wú)法分析其性質(zhì)和意義。教師應(yīng)補(bǔ)充材料，使內(nèi)容具體化，以便進(jìn)一步分析。與初中教材相比，正文有三處增補(bǔ)：一是“東南互?！笔录欢恰缎脸髼l約》中增加了“懲辦首禍諸臣”“禁止華北科舉考試五年”條款；三是《辛丑條約》中增加了具體條款對(duì)中國(guó)社會(huì)危害的表述，也需要教師講解清楚。5

三、說(shuō)學(xué)情高一學(xué)生已經(jīng)在八年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)維新變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華、《辛丑條約》等內(nèi)容，但停留于知道的層面，對(duì)于這一階段幾個(gè)事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，難以整體把握。教師應(yīng)幫助學(xué)生搭建起這一階段歷史的整體線索，通過(guò)補(bǔ)充材料引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)各階層挽救民族危亡斗爭(zhēng)的性質(zhì)和意義，分析斗爭(zhēng)的局限性。對(duì)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)停留在其愚昧落后的層面上，教師還需引導(dǎo)學(xué)生看到其進(jìn)步性。6

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)回顧甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到戊戌維新運(yùn)動(dòng)是由于民族危機(jī)的空前嚴(yán)重。通過(guò)閱讀史料及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡所做出的努力，能夠分析出其意義和局限性。2、通過(guò)教師講述史實(shí)，學(xué)生觀察形勢(shì)圖，學(xué)生能夠知道義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起和壯大的原因。學(xué)生通過(guò)結(jié)合義和團(tuán)揭帖、口號(hào)等，能夠分析出義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，從而分析出農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的反帝愛國(guó)斗爭(zhēng)的局限性，感受中國(guó)人民樸素的愛國(guó)之情。3、學(xué)生通過(guò)研讀教材分析《辛丑條約》的內(nèi)容，從而認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。4、通過(guò)繪制單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生能夠整體把握歷史發(fā)展脈絡(luò)，把握本單元的主題：內(nèi)憂外患與救亡圖存；通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的抗?fàn)幘?，探索救亡之路的不易與艱辛，各階層捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的愛國(guó)之情7【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響；教學(xué)難點(diǎn)：戊戌維新運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的局限性及失敗原因。五、說(shuō)重難點(diǎn)8【教法學(xué)法】教法：談話法、講解法、圖示法、史料分析法、討論法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法六、說(shuō)教法學(xué)法9七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這組圖文資料，讓同學(xué)們感受到大危機(jī)之下，中國(guó)人民將開展不屈不撓的抗?fàn)幣c發(fā)憤圖強(qiáng)的探索，從而揭示本課的主題。導(dǎo)入：10【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)提供國(guó)內(nèi)、國(guó)外的背景材料，教師引導(dǎo)學(xué)生以全球的視角來(lái)看待戊戌維新運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在19世紀(jì)末的必然性，為之后學(xué)生客觀評(píng)價(jià)戊戌維新運(yùn)動(dòng)做好鋪墊。11【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析“百日維新”措施和文字史料，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)戊戌維新運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性和局限性，從而理解戊戌維新運(yùn)動(dòng)失敗的原因，能夠全面客觀地評(píng)價(jià)其。12【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)義和團(tuán)揭帖，并聯(lián)系興起原因、口號(hào)、手段等，引導(dǎo)學(xué)生分析出義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、進(jìn)步性和局限性，從而認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)的抗?fàn)庪m然存在局限性，但是其仍舊竭盡自己的認(rèn)知、以自己的方式進(jìn)行救亡圖存，讓學(xué)生能夠從中感受到農(nóng)民階級(jí)樸素的愛國(guó)之情。13【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)閱讀教材、從《辛丑條約》具體條款本身出發(fā)具體分析對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的危害，以及對(duì)增加的條款進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生更為全面深刻理解簽訂《辛丑條約》之后，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的原因。14【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自己繪制單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，能夠理清晚清時(shí)期歷史發(fā)展的整體脈絡(luò)，從而更為深刻地理解這一單元的主題——內(nèi)憂外患與救亡圖存。15八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)如果用短近的眼光看，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)似乎只是一場(chǎng)備受屈辱的悲?。坏愿L(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看來(lái)，卻又是一個(gè)新的起點(diǎn)。屈辱迫使人民重新思考，屈辱有催促人們猛醒，發(fā)憤圖強(qiáng)，從而揭開中國(guó)近代歷史上新的一頁(yè)?！饹_及《二十世紀(jì)史綱》17

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一、大危機(jī)之下的救亡——戊戌維新運(yùn)動(dòng)二、大危機(jī)之下的抗?fàn)帯x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)三、大危機(jī)之下的“沉淪”——八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》的簽訂事件奏折名稱上書時(shí)間呈送情況1885年中法戰(zhàn)爭(zhēng)《上清帝第一書》1888.12.10未達(dá)1895.4中日《馬關(guān)條約》《上清帝第二書》【公車上書】1895.5.2未達(dá)《上清帝第三書》1895.5.29送達(dá)《上清帝第四書》1898.6.30未達(dá)1897.11—12德國(guó)強(qiáng)占膠州灣俄國(guó)強(qiáng)占旅大《上清帝第五書》1898.1.初未達(dá)《上清帝第六書》1898.1.29送達(dá)《上清帝第七書》1898.1—2送達(dá)“公車上書”——1895年《點(diǎn)石齋畫報(bào)整理自茅海建.從甲午到戊戌康有為《我史》鑒注20

“恐自爾之后，皇上與諸臣雖欲茍安旦夕，歌舞湖山而不可得也，且恐皇上與諸臣求為長(zhǎng)安布衣而不可得矣。”——1897年12月康有為《上清帝第五書》康有為光緒皇帝1898年6月11日頒布“明定國(guó)是”詔書“百日維新”1866年第二次工業(yè)革命1868年日本開啟明治維新1871年德國(guó)完成鐵血革命1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革1875年法國(guó)確立共和政體林肯亞歷山大二世明治天皇愛迪生俾斯麥麥克馬洪1861年美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展資本主義，成為世界潮流材料1：【問(wèn)題1】探究19世紀(jì)末戊戌維新運(yùn)動(dòng)興起的原因。22英國(guó)俄國(guó)德國(guó)法國(guó)福建日本材料2—1列強(qiáng)掀起瓜分狂潮，民族危機(jī)進(jìn)一步加劇23

材料3民族資本主義初步發(fā)展民族資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展奠定一定經(jīng)濟(jì)和階級(jí)基礎(chǔ)材料4《新學(xué)偽經(jīng)考》等提供理論基礎(chǔ)24

組織宣傳奠定思想和社會(huì)基礎(chǔ)【問(wèn)題2】你如何評(píng)價(jià)戊戌維新運(yùn)動(dòng)？

一批批的中國(guó)人接受了進(jìn)化論，一批一批的傳教士人在洗了腦子之后轉(zhuǎn)化為或多或少具有近代意識(shí)的知識(shí)分子。就其歷史意義而言，這種場(chǎng)面要比千軍萬(wàn)馬的廝殺更加驚心動(dòng)魄。——陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》1898年6月11日經(jīng)濟(jì)設(shè)立國(guó)家銀行，改革財(cái)政設(shè)立農(nóng)工商局、礦物鐵路總局；提倡實(shí)業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)專利軍事裁汰綠營(yíng)，編練新軍，改習(xí)洋操等政治廣開言路，允許官民上書言事；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁并冗署，裁汰冗員取消旗人特權(quán)、用新人等文化廢八股，興兩學(xué)，創(chuàng)辦京師大學(xué)堂等新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生、設(shè)立譯書局等百日維新百道詔令9月21日材料一材料二“百日維新”重要措施簡(jiǎn)表具有近代意識(shí)的知識(shí)分子出現(xiàn)，民族覺(jué)醒，自覺(jué)承擔(dān)歷史使命推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化增強(qiáng)國(guó)防力量有利于思想進(jìn)步有利于政治民主化

“明定國(guó)是”詔書明確宣示：今日時(shí)局如此，國(guó)勢(shì)如此……嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之初切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求，以救空疏迂謬之弊?！肚宓伦趯?shí)錄》卷418光緒二十四年四月乙巳。1898年6月11日經(jīng)濟(jì)設(shè)立國(guó)家銀行，改革財(cái)政設(shè)立農(nóng)工商局、礦物鐵路總局；提倡實(shí)業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)專利軍事裁汰綠營(yíng)，編練新軍，改習(xí)洋操等政治廣開言路，允許官民上書言事；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁并冗署，裁汰冗員取消旗人特權(quán)、用新人等文化廢八股，興兩學(xué)，創(chuàng)辦京師大學(xué)堂等新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生、設(shè)立譯書局等百日維新百道詔令9月21日材料一材料二“百日維新”重要措施簡(jiǎn)表未突破“中體西用”的藩籬變法基礎(chǔ)—力量弱?。ǜ驹蜃兎ú襟E—操之過(guò)急變法倚靠—手無(wú)實(shí)權(quán)二、大危機(jī)之下的抗?fàn)帯x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)1900年天津的義和團(tuán)團(tuán)民義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖29

【問(wèn)題3】聯(lián)系興起原因、口號(hào)、手段等角度分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、進(jìn)步性及局限性。材料

義和團(tuán)揭帖神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原……天無(wú)雨，地焦早，全是教堂止住天……兵法藝，都學(xué)全，要平鬼子不費(fèi)難。拆鐵道，拔線桿，緊急毀壞火輪船。大法國(guó)，心膽寒，英美德俄盡消然。洋鬼子，盡除完，大清一統(tǒng)靖江山。

——《只因鬼子鬧中原》揭帖興起原因：瓜分狂潮后民族危機(jī)日益加劇，西方勢(shì)力侵入北方統(tǒng)治核心地帶與民眾產(chǎn)生的直接沖突和民族矛盾激起人們強(qiáng)烈的排外情緒。性質(zhì)：農(nóng)民階級(jí)的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)局限性：盲目排外進(jìn)步性：強(qiáng)烈的反帝愛國(guó)傾向出現(xiàn)對(duì)“國(guó)家”的籠統(tǒng)認(rèn)同30

三、大危機(jī)之下的“沉淪”——八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》的簽訂31

北京城在聯(lián)軍的炮火下燃燒德國(guó)統(tǒng)帥瓦德西在紫禁城列強(qiáng)再次入侵都城32

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖材料

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起后，英國(guó)擔(dān)心波及其勢(shì)力范圍長(zhǎng)江流域，遂策動(dòng)兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強(qiáng)合作。后由盛宣懷從中牽線策劃，上海道余聯(lián)沅與各國(guó)駐滬領(lǐng)事商定“保護(hù)東南章程九款”。清政府向各國(guó)宣戰(zhàn)后，南方更多督撫加入進(jìn)來(lái)，和各參戰(zhàn)國(guó)商定協(xié)議，表示“無(wú)論北方情形如何，請(qǐng)列國(guó)勿進(jìn)兵長(zhǎng)江流域與各省內(nèi)地;各國(guó)人民生命財(cái)產(chǎn)，凡在轄區(qū)之內(nèi)者，決依條約保護(hù)”?！滩膒106“學(xué)習(xí)拓展”1901年9月奕劻與李鴻章及列強(qiáng)代表簽訂《辛丑條約》【問(wèn)題4】分析《辛丑條約》對(duì)中國(guó)造成哪些危害？

《辛丑條約》主要內(nèi)容向各國(guó)賠償白銀共4.5億兩；北京東交民巷設(shè)立“使館界”，各國(guó)派兵保護(hù)；拆毀北京至大沽的炮臺(tái)，準(zhǔn)許各國(guó)派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線的戰(zhàn)略要地；懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中參加反帝斗爭(zhēng)的官員，共涉及中央和地方大臣百余人；永禁中國(guó)人成立或參加反帝性質(zhì)的組織；禁止華北科舉考試5年。危害加重中國(guó)人民負(fù)擔(dān)“國(guó)中國(guó)”，侵華大本營(yíng)武力震懾清政府成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具，成為“洋人的朝廷完全淪為半殖民地半封建社會(huì)繪制單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖并提煉出單元主題1840184218511856186018641894189518971898189919001901單元主題：1840184218511856186018641894189518971898189919001901單元主