做一個(gè)學(xué)習(xí)型型聰明型教師

做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、

智慧型教師北京市十一學(xué)校曾軍辦）88628307(辦jlnd6372@1一.學(xué)習(xí)成為生活的習(xí)慣2閱讀的廣度，改變你生活的內(nèi)涵；閱讀的深度，決定你思想的高低。決不能用昨天的知識(shí)，教今天的學(xué)生，適應(yīng)明天的社會(huì)。學(xué)習(xí)的速度小于社會(huì)前進(jìn)的速度，你就是退步者；學(xué)習(xí)的速度只有大于社會(huì)前進(jìn)的速度，你才可能進(jìn)步者。3現(xiàn)代教師面對(duì)“三種世界”：生活世界――家庭、社會(huì)等知識(shí)世界――學(xué)校、課堂教學(xué)、培訓(xùn)進(jìn)修等心靈世界――價(jià)值判斷、道德準(zhǔn)則等教育，或稱終身教育，貫穿了三種世界，可以是從無(wú)到有、從少到多、從單一到整合的接受、積累、轉(zhuǎn)換、生成的過(guò)程；也可以是生命本體的能動(dòng)的體驗(yàn)、感悟、發(fā)展、完善、進(jìn)化、升華的過(guò)程。估且稱為“智性”與“人性”的相輔相承。教育要傳播智慧，更要弘揚(yáng)良知。

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教育資源構(gòu)成的第一要素是師資，教育質(zhì)量的關(guān)鍵是師資質(zhì)量，教育現(xiàn)代化的內(nèi)在動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)標(biāo)志與核心組成部分都終將歸結(jié)為整體優(yōu)化的現(xiàn)代教師。

作為教育戰(zhàn)略的實(shí)施者與宏偉藍(lán)圖的描繪者，教師將以怎樣的行動(dòng)跟進(jìn)？這正是教育領(lǐng)域內(nèi)外的關(guān)注點(diǎn)紛紛聚焦于“現(xiàn)代教師”的原因。5

改進(jìn)美國(guó)教育的關(guān)鍵不是更先進(jìn)的技術(shù)、更大的圖書館，也不是更高的測(cè)試成績(jī)或者更小的班級(jí)規(guī)模。當(dāng)然，這些因素都在發(fā)揮重要作用，但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大影響的是課堂授課教師。美國(guó)有些學(xué)校沒有技術(shù)設(shè)備和圖書館，學(xué)生使用過(guò)時(shí)的書本，但是他們的成績(jī)卻很高，其主要原因是在那樣的教室中有博學(xué)敬業(yè)、熱情教學(xué)的教師。

6教師不讀書——教育的致命傷痛

教書的先生都不讀書了，想起來(lái)就讓人吃驚和惶恐不安。以其不讀書的形象去影響學(xué)生，以其空空如也的頭腦去思考問(wèn)題，以其匱乏的信息去與人交流，以其貧乏的知識(shí)去教育學(xué)生，教育還能有什么好結(jié)果？因?yàn)椴蛔x書，教學(xué)沒有什么好方法，沒有什么新內(nèi)容，頭腦里沒有什么新問(wèn)題，就容易自以為是。見不到新東西，目光自會(huì)短淺，言談舉止自然庸俗。7教師的傲慢與霸氣

二十多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我:人常常是到了不熟悉的領(lǐng)域，才能估出自己的真價(jià)值；而在自己熟悉的領(lǐng)域，往往會(huì)夸大自己的本事。學(xué)科傲慢與霸氣可以說(shuō)是一種封閉的傲慢與霸氣，克服傲慢與霸氣的辦法是開放，是去體驗(yàn)一下別人的生活。學(xué)科傲慢還是一種權(quán)力的傲慢，就是在自己控制的一畝三分地上稱王稱霸，頤指氣使。克服這種傲慢的主要途徑是提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)民主精神和尊重學(xué)生的意識(shí)，多看別人長(zhǎng)處，多向書本學(xué)習(xí)，多向名家請(qǐng)教。

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學(xué)科傲慢，從思維方式角度講，還是一種“確定性的傲慢”。法國(guó)當(dāng)代思想家埃德加·莫南的《教育的七個(gè)黑洞》中有這樣的話：“人們教授確定性，然而需要教授的恰恰不是確定性?！边@話非常深刻。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，當(dāng)一個(gè)人自以為真理在手，一切都明白如晝，一切都確定無(wú)疑的時(shí)候，他肯定會(huì)傲慢的。所以我們的教育不能迷信標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要從小就讓孩子明白，很多事都不那么確定，任何一個(gè)人知道的東西永遠(yuǎn)小于不知道的東西。這不是謙虛，而是實(shí)事求是。人們因無(wú)知而傲慢，因傲慢而更加無(wú)知。在學(xué)生面前的傲慢，是最沒出息的傲慢。傲慢在身上出現(xiàn)之時(shí)，正應(yīng)該是學(xué)習(xí)開始之時(shí)。9匱乏的現(xiàn)狀

中國(guó)大陸沒有頂級(jí)文學(xué)大師中國(guó)大陸沒有諾貝爾得主中國(guó)國(guó)民的人文關(guān)懷、環(huán)保意識(shí)、宗教情懷還應(yīng)該得到加強(qiáng)；人與自我、人與人、人與自然之間的關(guān)系還需進(jìn)一步和諧。10視域（一）

全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太民族，為64本，平均每人每月讀5.3本猶太民族每個(gè)14歲以上的孩子都必須和成人一樣，每月至少讀一本書11視域（二）

其次是前蘇聯(lián)，為55本，平均每人每月讀4.6本視域（三）

美國(guó)現(xiàn)在正在開展平均每年每人讀書達(dá)50本的計(jì)劃，即每人每月讀4.2本12中國(guó)的現(xiàn)狀（一）

2005年中國(guó)出版科學(xué)研究所組織進(jìn)行的第四次“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”的結(jié)果顯示，我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國(guó)民閱讀率首次低于50%。13中國(guó)的現(xiàn)狀（二）1999年首次調(diào)查發(fā)現(xiàn)國(guó)民的閱讀率為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%在我國(guó)圖書閱讀者中，每人每年平均閱讀圖書4.5本。

14中國(guó)的現(xiàn)狀（三）

4月23日，是“世界圖書與版權(quán)日”（又譯“世界讀書日”）。搜狐讀書網(wǎng)站2004年社會(huì)調(diào)查顯示：知道“世界讀書日”的人僅占6％，67％的人從未聽說(shuō)過(guò)這個(gè)日子；還有調(diào)查顯示，目前中國(guó)國(guó)民保持閱讀習(xí)慣的僅占5％。

15中國(guó)鐮的目曉標(biāo)（文一）中國(guó)柱的九蹲年義篩務(wù)教丈育語(yǔ)岔文課景程標(biāo)姓準(zhǔn)規(guī)茄定，瞎九年番期間餅學(xué)生個(gè)課外刮讀書暑量要睡達(dá)到40英0萬(wàn)字耗。如果暢以每控本書10萬(wàn)字僻計(jì)算立，就宮是40本，福平均抬每人倆每年丑讀4.第4本，得月均0.政37本16中國(guó)熱的目北標(biāo)（蹲二）《普通截高中棵語(yǔ)文蜓課程寺標(biāo)準(zhǔn)鑒（實(shí)辭驗(yàn)）》規(guī)定議高中雙三年胃學(xué)生喬課外說(shuō)閱讀?？偭砍圆簧倮怯?5信0萬(wàn)字夕，仍打以每盼本書10萬(wàn)字鑒計(jì)算肢，就莖是15本。興換言送之，俯每人援每年提讀5本書寒，月妖均0.節(jié)42本。17國(guó)人敞不讀登書，冬國(guó)家武難以賊強(qiáng)盛今；教師濕不讀竭書，蟲教育膜難以尋興旺政。18網(wǎng)絡(luò)喇學(xué)習(xí)中國(guó)紹教育葵部：ht穴tp辮:/怒/ww麥w.琴mo挪e.顫ed侮u.航cn/中國(guó)找教育斧與科冊(cè)研網(wǎng)ht吊tp究:/鴿/ww渡w.側(cè)ed右u.龜cn/中國(guó)慣中小房誠(chéng)學(xué)教畜師網(wǎng)ht圍tp襖:/銜/ww冤w.妥ch腳in霸at哄de娘.e驚du液.c蔑n/聯(lián)合據(jù)國(guó)教寒科文規(guī)組織ht短tp直:/濕/ww排w.貼un臨es歇co消.o桿rg/中國(guó)寸教育繞信息出網(wǎng)：ht乎tp瀉:/刪/ch主in專ae掠du董.e計(jì)du氏.c購(gòu)n/美國(guó)撕國(guó)家貪教育要部：ht最tp續(xù):/己/ww銀w.勺ed市.g吊ov/北京來(lái)大學(xué)掩：ht帶tp蹈:/粗/w艱ww納.p米ku航.e遇du蒜.c投n/清華多大學(xué)貝：ht才tp障:/愁/w的ww手.t未si剩ng練hu弊a.貌ed訊u.忽cn栗/北京跡師范爭(zhēng)大學(xué)威：ht忙tp鉆:/姿/ww盟w.麥bn套u(yù).暗ed戒u.各cn19中國(guó)驚國(guó)家堆圖書骨館：ht恥tp匹:/諒/ww歇w.捕nl狼c.摔go宮v.帶cn/北京渡圖書對(duì)大廈嚼：ht頓tp譯:/扮/ww尚w.強(qiáng)bj寧bb征.c季om岸.c避n/人民清教育誦出版騎社：ht讀tp甜:/茫/ww鋒w.債pe侮p.慮co劉m.肥cn北京婆四中震：ht率tp同:/澇/w遍ww財(cái).b傷j4纏hs鳥.b兄j.擱ed漂u.狗cn肯/中國(guó)眾報(bào)刊勒目錄冶：ht康tp箱:/監(jiān)/懇ww載w.呆ch窮in滑a-升bk舒.c腳om往/光明游日?qǐng)?bào)素：ht角tp晨:/彼/ww持w.孝gm標(biāo)da贊il姐y.綢co高m.雄cn/搜狐綢：ht近tp晉:/道/ww剩w.公so徐hu偷.c業(yè)om/雅虎將：ht親tp稍:/爪/gb平ch樓in輸es嚷e.香ya介ho魔o.禮co怎m/20附：1．學(xué)包習(xí)參而考書但目《走近扛最理堵想的港教育》《教育睡使命脈感悟》《人性底的弱賴點(diǎn)》《教師康課堂察實(shí)用亂手冊(cè)》《這樣錄工作津能脫示穎而抱出》《高效辟能人挨士的趙七個(gè)構(gòu)習(xí)慣》中青劉社《透視祖課堂》《教師省禮儀》《掌握塌人性怠的管鴿理》？《卓有拋成效嚷的管顛理者》中信尖出版丟社《改變尼你一拆生的隆學(xué)習(xí)膜計(jì)劃》21《美國(guó)蛛中小拒學(xué)教萍學(xué)技話巧20瓶00則》首都纖師范就大學(xué)磨出版蘿社《培養(yǎng)勇孩子崖的自棍信心》《幫你跨了解求高中涉生》《幫你媽了解涉初中紫生》《搶在嚼時(shí)間歐前面?zhèn)z的7條捷或徑——提高漢你的膛效率亦，條禁理你悉的思動(dòng)維，驗(yàn)改善泉你的細(xì)生存壯質(zhì)量》中國(guó)踐青年厭出版蓄社《選擇凱性課享堂——滿足的學(xué)生懲的需燈要》《課堂于提問(wèn)終的藝免術(shù)——發(fā)展艙教師很的有鐮效提色問(wèn)技疼能》《關(guān)鍵看在于羊落實(shí)》22《比較善教育鈔學(xué)》《新教浸師入雖門指移導(dǎo)》《5念0種教菜與學(xué)形的總付結(jié)技頂巧》《課堂峰管理龍要素》《如何鈔有效依改善食你的目學(xué)習(xí)村技能》《如何壁有效爭(zhēng)掌控凍你的妄學(xué)習(xí)泉時(shí)間》《快速虎掌握面最有關(guān)效的屬學(xué)習(xí)攀方法》《學(xué)生貝行為雄管理——教師挺應(yīng)用虎指南》《一生鼠要知右道的50位偉渴大母南親》《教學(xué)知模式》《中學(xué)真教學(xué)鋪法》23《全面燙課堂筆管理——?jiǎng)?chuàng)建雨一個(gè)凡共同傭的班脅集體》《教學(xué)察行為何指導(dǎo)》《學(xué)生竿作為戀研究猴者——?jiǎng)?chuàng)建聰有意呢義的炒課堂》《如何勵(lì)掌控短自己那的時(shí)澆間和泳生活》金城掠出版菊社《時(shí)間抱管理——誰(shuí)偷薄走了棋我們塌的時(shí)停間》中信尚出版芳社《友善屠用腦——加速正學(xué)習(xí)符新方衛(wèi)法》24二.研究趟成為希工作貢的習(xí)療慣25現(xiàn)代紀(jì)教師習(xí)的角淋色診斷喝者；學(xué)習(xí)血指導(dǎo)桂者；思想西與心竿理的噸輔導(dǎo)僚者；教育色研究景者；組織薯者；評(píng)價(jià)拾者與燭激勵(lì)裂者；教育愛共同撫體的浮協(xié)調(diào)朵員；不斷憤進(jìn)取太的人楚；26角色——活動(dòng)——素質(zhì)倍（知軍能）診斷鞭者——觀察驕、訪脆談、地測(cè)試證、問(wèn)切卷調(diào)成查、寧作品絨分析——關(guān)于歉人的的腦科司學(xué)和現(xiàn)心理想學(xué)知喊識(shí)、俘調(diào)查商診斷耐的方抖法技租術(shù)、羅研究違學(xué)生帖的意沈識(shí)。學(xué)習(xí)小指導(dǎo)急者——發(fā)現(xiàn)軟學(xué)生健問(wèn)題肢、確謝定學(xué)夕習(xí)目勒標(biāo)、辦指導(dǎo)辨學(xué)習(xí)以和研鉤究方培法、約回答詳問(wèn)題——學(xué)科筑知識(shí)鍵、學(xué)持習(xí)心肉理知擇識(shí)、不方法榮知識(shí)幻玉、以兇學(xué)為雷本的謊理念事、指幅導(dǎo)方丹法。27蘇霍秀姆林賀斯基穿說(shuō)：固“教勻師的脂工作啞就其康本身筍的邏吵輯、貸哲學(xué)肯基礎(chǔ)更和創(chuàng)擇造性涉質(zhì)來(lái)穴說(shuō)，呈本來(lái)聚就不智可能益不帶若有研盆究因輛素。秋”?！皠?chuàng)熄造性拜研究街的意癥義，修不僅輝在于景教師磁發(fā)現(xiàn)罰并研淹究了傅教育鋪過(guò)程砌中到電目前線為止衰尚未系被人堵注意市的某衣個(gè)方鈔面，莖而且聾在于購(gòu)這種藝研究宋能從蒜根本葛上改親變教匯師對(duì)滲自己塌勞動(dòng)欠的看簽法。加創(chuàng)造此性研消究能處使教扛師不藥再把救教育艱工作情看作桐是同渴一些層事情惹的單渣調(diào)乏金味的丸重復(fù)憶，看猴作每暈天在武各個(gè)藏年級(jí)峰里千雁篇一棟律地秩講課進(jìn)和復(fù)瘦習(xí)，王而是閘看作爸永遠(yuǎn)瓣常新篇的、逮獨(dú)一熱無(wú)二遵的創(chuàng)快造活懶動(dòng)?！?8“教棚師應(yīng)窯做真喬人。醫(yī)真人穗不是仍完人覽。真跨人就右是承球認(rèn)自測(cè)己的士不足愈并不湖斷追塘求進(jìn)粘步的領(lǐng)人。睛他可主以知惜識(shí)不泄豐但循有學(xué)艱而不腰倦的臉求知四精神羊，他紙可以冷行為及有暇艦但卻有不斷裁改造父自己監(jiān)努力嚼求善傷求美壯。教多師不侄是把譜他的旱知識(shí)腦轉(zhuǎn)化訴為學(xué)臉生的餅知識(shí)進(jìn)，而曬是用家他求乞真求偽善求納美的摧精神淘去培禿養(yǎng)求躺真求拌善求皂美的胖人。溪”29教師褲角色麗轉(zhuǎn)化眼問(wèn)題岡的研失究：①在燈反思慰能力榴的培撈養(yǎng)中朱實(shí)現(xiàn)局從“近傳授乖者”劍轉(zhuǎn)向訂”參悅與者咱”、衡從“少控制吸者”邊轉(zhuǎn)向易“幫斷助者晚”、簡(jiǎn)從“貿(mào)仲裁莊者”籃轉(zhuǎn)向液“促約進(jìn)者徹”；②在活斧動(dòng)設(shè)豎計(jì)能貿(mào)力培央養(yǎng)中翠實(shí)現(xiàn)花從“日管理逆者”味轉(zhuǎn)向胖“組駐織者掌”、西從“物主導(dǎo)簡(jiǎn)者”釀轉(zhuǎn)向萍“引霧導(dǎo)者身”、赴從“茂實(shí)施助者”災(zāi)轉(zhuǎn)向餃“開可發(fā)者蠢”；③在課形題研歉究能摧力培雕養(yǎng)中箱實(shí)現(xiàn)董從“窩執(zhí)行宣者”枯轉(zhuǎn)向櫻“決望策者?！薄⑵瘡摹褒g教書囑匠”喜轉(zhuǎn)向傍“研言究者葉”。30學(xué)習(xí)路審計(jì)隱：過(guò)去婚的一外年（挽學(xué)期爬），匠我從悲學(xué)生輕那里比學(xué)到抗的最返重要鉤的是——過(guò)去括的一現(xiàn)年（害學(xué)期夏），奸我從天實(shí)踐投中學(xué)謊到的槽最重符要的售是——我原疫有的真假定帳得到聚最可規(guī)靠的蒼確認(rèn)洞是——，受級(jí)到最凡大的反挑戰(zhàn)扮是——在全哈新的共領(lǐng)域析我的性學(xué)習(xí)坊有多報(bào)少？饅對(duì)已萍知或唯已做妖的重關(guān)新反規(guī)思、奏提煉共或改盤進(jìn)的希有多昆少？參照絕過(guò)去贊的一靠年，框我現(xiàn)錦在知騎道——我現(xiàn)拾在能拳夠——栽—我現(xiàn)炊在可單以傳駕授給棉同事——我愿測(cè)意保責(zé)留的阻方法巧與風(fēng)銳格——過(guò)去芽一年予學(xué)習(xí)廟的主牧要誘葬因是摩興趣染、愿愉望、繭指導(dǎo)述、培逐訓(xùn)、創(chuàng)危機(jī)慚、不河滿足績(jī)、環(huán)伙境、聲互動(dòng)想、其植他？過(guò)去芝一年儲(chǔ)學(xué)習(xí)騙最有雄效的副方法蔑是——31教學(xué)百日志:有意長(zhǎng)識(shí)地主生動(dòng)騎地表盯達(dá)自巷己。脊不是溜羅列怖清單霉，而源是聚姻焦事括件（逐故事霸）；草了解白自己容的假匹定，完揭示守自己撿的真開實(shí)情驕況，啊從特向別高效興、異緊張棍、困裙惑、蔥反感傾的經(jīng)添歷中腿反映晚出現(xiàn)斧實(shí)生瓦活所接依附但的價(jià)昌值觀賀。全諷神貫請(qǐng)注的加事情作，難膀以回譜避的已難題叫，習(xí)浮以為娛常的填實(shí)踐林，出于乎意綿料的壓挑戰(zhàn)刃，成舉見的伐懷疑占，假短定的挺推翻母，誘撈因的多診斷閑，費(fèi)剩心勞晝神的愁解脫傾等等話?！盃t盲目沫的高陶峰”癢與“壤迷失墻的低嫁谷”改。最弱投入抖、最徐得意民、最西能體爺現(xiàn)自舞我價(jià)燦值的清時(shí)刻臣；最挽失落凱、最香厭煩煉、最闖逃避神（放發(fā)棄）卡自我匆的時(shí)熔刻；籃最沮吉喪、變最焦協(xié)慮、輕最不勵(lì)能忍狂受自巷我的寬時(shí)刻希；最塔驚奇抗、最司意想連不到貼、最擺引發(fā)污心靈范震驚霞的否放定自串我的嚷時(shí)刻甘；最肅自豪駁、最利自信鍬、最暗渴望殼重新樸嘗試倡自我愿的時(shí)筒刻；慰發(fā)現(xiàn)垃某種娃模式蠻、揚(yáng)重棄某畜些假解設(shè)、慈整合貴專業(yè)徐情境貴、減帖少精明力消告耗、釘超越斤職業(yè)撥怠倦詠。32案例師剖析一個(gè)奪精彩膜的案墨例不姐亞于詞一項(xiàng)棉教學(xué)笛理論切的研睬究，餓而且悼只有鹽教師勺自己用才最奏適合真做這旨種研乏究，貪這也時(shí)是教法師從約一個(gè)源單純層的實(shí)縫踐者撓轉(zhuǎn)化雁為研儉究者寬的重塊要途獎(jiǎng)徑。曠只有還親自似編寫弱案例,才能杠真正悠掌握必案例鴨。”引言——背景——問(wèn)題——問(wèn)題維原因止分析——問(wèn)題機(jī)解決車辦法——成效——反思茅評(píng)價(jià)——討論案例曾反映遇的核付心問(wèn)蹦題？風(fēng)迫切冬？關(guān)略鍵？伐什么笨角色幼？做啄什么哄？何此時(shí)做禁？怎改么做河？為帥什么魯？實(shí)菊際做臥了什迷么？漠產(chǎn)生逼什么街樣的刮結(jié)果緊、影鉤響？基其他門人如傘學(xué)生柄、家沒長(zhǎng)、犧同事攪等如皇何看般待這筍個(gè)過(guò)豎程與嶄結(jié)果永？你否怎么弱認(rèn)識(shí)款他們必的反仙饋？丸案例帥的情候形如耐何形羅成？歐哪些些因素城怎樣鉗影響微著它裹的形凡成？妥如何徐調(diào)控荒這些特因素鄉(xiāng)豐？從團(tuán)案例神中可宴以思詳考些獻(xiàn)什么制？學(xué)帖習(xí)些娘什么殖？33研究器課堂乳讓搜課堂倡激活崖思維矮、生匆長(zhǎng)想畏法34轉(zhuǎn)變課程的功能傳授知識(shí)過(guò)程與方法新課程情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)與技能目標(biāo)加觀——從知追識(shí)目雁標(biāo)到勤三維墊目標(biāo)35所以霞新課戴程有虛效教窯學(xué)，拼并非勢(shì)單單途指的握是學(xué)售生學(xué)笛到的視靜態(tài)掛的知魯識(shí)。例教學(xué)讀不僅槳僅要治傳授剛知識(shí)廁，要蠢開發(fā)乓思維革，更匆要培附養(yǎng)學(xué)知生豐壇富的托生活憲情感粗、正隱確的漸人生模態(tài)度缺和高巧尚的優(yōu)價(jià)值壘觀念溝。新塑課程天有效奸教學(xué)挽主張核以知頸識(shí)為棒起點(diǎn)偶，指回向人輕的生診命世酒界的本全面霜建構(gòu)養(yǎng)，在遠(yuǎn)課堂早教學(xué)完中促恒進(jìn)學(xué)催生的精神悼成長(zhǎng)。新課像程有效增教學(xué)際主要猴解決2大問(wèn)始題：第一稻是如左何把革知識(shí)系教活藥，促高進(jìn)學(xué)嫂生智憐慧的籌成長(zhǎng)蠅；——考試摟問(wèn)題猛。第二懶是如某何把斯思想盒激活達(dá)，促閑進(jìn)學(xué)礦生精暫神的扇成長(zhǎng)替?！鋈藫?dān)問(wèn)題。36如果鴨需要渡對(duì)新公課程陷教學(xué)藏改革碎進(jìn)行域一個(gè)扮科學(xué)涉的價(jià)某值判共斷，她那么敞就需滋要我潮們從傲人才權(quán)的培拍養(yǎng)目搖標(biāo)這漸個(gè)角租度來(lái)掌予以畢衡量賺。就衛(wèi)是從徑學(xué)生去的發(fā)幕展內(nèi)儀涵和辭培養(yǎng)需目標(biāo)資出發(fā)暗，尋勝找與趣之匹肯配的山教學(xué)蜂策略擁，這逼既是摧一個(gè)納現(xiàn)實(shí)辣的問(wèn)藝題更繡是一湖個(gè)智邀慧的狹選擇尊。37問(wèn)題悲討論堂：什錦么是描教學(xué)閃過(guò)程參？一般火地說(shuō)陷，教崖學(xué)過(guò)漂程就筋是課素堂中夸師生趁教與那學(xué)的梁活動(dòng)逢程序迅。這丙種活勺動(dòng)程深序可怨以有混兩種層情況雖：一是聚外在這的行博為活松動(dòng)程括序；站一油是內(nèi)遺在的黎思維殊活動(dòng)鼠程序本。新課揪程所篇要求無(wú)的教隙學(xué)的向過(guò)程蓄，即進(jìn)指達(dá)罷到教楊學(xué)目河的或很獲得述所需漏結(jié)論循而必杰須經(jīng)妥歷的債內(nèi)在確的思腳維活莖動(dòng)程悼序。38新課池程教傻學(xué)為供什么翻強(qiáng)調(diào)勝思維踩活動(dòng)擁程序類呢？因?yàn)榍膶W(xué)習(xí)拌如果攜不經(jīng)弱過(guò)學(xué)玻生一濃系列塊的質(zhì)邊疑、陷判斷里、比彩較、民選擇館，以獵及相增應(yīng)的然分析懂、綜鼓合、它概括籍等認(rèn)危識(shí)活銀動(dòng)，微即如庭果沒漂有多導(dǎo)樣化疲的思伶維過(guò)阻程和茅認(rèn)知冤方式錦，沒攔有多建種觀逆點(diǎn)的耕碰撞獎(jiǎng)、論拍爭(zhēng)和左比較錄，結(jié)務(wù)論就怖難以各獲得伍，也礙難以劫真正槽理解啞和鞏急固。屢更重德要的繞是，支沒有燃以多簽樣性凳、豐幫富性杰為前麻提的呈教學(xué)煎過(guò)程箭，學(xué)智生的刺創(chuàng)新都精神遍和創(chuàng)棉新思驢維就買不可肢能培紋養(yǎng)起燒來(lái)。椅重掀結(jié)論滿、輕隆過(guò)程覺的教減學(xué)排澇斥了銀學(xué)生呆的思舟考和深個(gè)性柏，把稈教學(xué)永過(guò)程攤庸俗廁化到活無(wú)需桂智慧權(quán)努力交只需根聽講善和記差憶就列能掌哭握知曾識(shí)的檔那種云程度城，于效是便免有了朽掌握濟(jì)知識(shí)表卻不期思考雨知識(shí)由、批朽判知淺識(shí)、雀創(chuàng)新掏知識(shí)王的“嚷好學(xué)餡生”攻。39教學(xué)殃是否版突出狼思維虎過(guò)程潛決定齒教學(xué)逼的品帖質(zhì)和嘩有效辟性：人的存智力傳結(jié)構(gòu)滅：記稅憶力氧、注裁意力統(tǒng)、觀擇察力鉗、想兩象力拌、思廉維力六，其水中思充維力叮是人堵的智索力結(jié)錘構(gòu)的副核心椅。狼課收堂教箭學(xué)水殖平的朽分類逃：記郊憶型探課堂盟和思差考型刺課堂記憶睬型課形堂和袖思考葵型課真堂——《美麗冊(cè)的丹欠頂鶴》案例插：集“護(hù)丹頂愉鶴有座一身菌潔白曉的羽詢毛，宣而脖錫子和蓮翅膀該邊兒住卻是珍黑的氏。它培的頭歐頂就辰象嵌完著一怖顆紅振寶石向，鮮菠紅鮮孕紅的盆，怪晚不得癢人們旨都叫剖它丹魂頂鶴傭?！毖昀蠋熓Ы忉屘旱ぁt色朝。格（鍵記憶返型課樓堂）問(wèn)題1：丹隊(duì)頂鶴羽是怎飾么得儲(chǔ)名的旦？韻問(wèn)題2：那從么你矮推測(cè)唱“丹絞”是瞇什么臂顏色滑？（們因果給推理壤，思屠維訓(xùn)極練）404142這組婚圖片謹(jǐn)?shù)碾[幸喻意絹義是——我們漂活在網(wǎng)當(dāng)下吊的社絞會(huì)，昂我們嗽更活行在傳吹統(tǒng)的勤思維氏中。扮血脈幫的遺茶傳與拾文化捆的遺糊傳（欺教育纖）一畝樣。43“如坦果一寧位學(xué)皆生在灑完成貢教育羅時(shí)變舌成一麻個(gè)只堤會(huì)接停收信超息的蓮內(nèi)存潤(rùn)，這盟位學(xué)告生已信經(jīng)受尿騙了由。優(yōu)扛質(zhì)教刷育會(huì)愛教學(xué)歪生成泊為知飛識(shí)的津創(chuàng)造胳者，淹并能巾洞察瓜別人望所宣陣稱的職事情察是否廢正確兄?！薄久馈颗量恕づ翣査灸督虒W(xué)岔勇氣》44做教襯育的須人，夸是最今可愛福、最罪幸?；娜烁淖儔σ粋€(gè)綁學(xué)生別的過(guò)議程是畜艱辛撐、復(fù)織雜和乓曲折士的，授但傾今心領(lǐng)招略一耗個(gè)靈慰魂“躍從迷毀茫到羊蘇醒堤，再就到振尤奮前貿(mào)行”睡的全辣過(guò)程毅的人駕，則杰又是隆最愉曉悅、炊最幸金福、厲最滿旱足和央最可洋愛的塊人。45問(wèn)題乎是，代我們誕為什忌么要獨(dú)優(yōu)化的教學(xué)盜過(guò)程責(zé)、突樹出思繪維開圓發(fā)呢避？（1）時(shí)宇代發(fā)蛛展的潑要求糟（2）教稱育規(guī)泛律的爆要求46（1）時(shí)彈代發(fā)棉展的傭要求——變革變革危的原卵因——生產(chǎn)夜工具扁的變培化電腦勿、網(wǎng)我絡(luò)知識(shí)窗從量招上看如，裂嘉變得麗“一恭日千繩里”如，即釋使今挎天的秒知識(shí)買即使幣剛印淹到書潮本上退就可皆能被塵淘汰訴，更捏何況只將這嶺些知吼識(shí)運(yùn)撫用于怨未來(lái)掩，……知識(shí)戶從質(zhì)嗽上看油，更職趨向狡于活街化的想能形綿成智也慧的槍那部排分知暈識(shí)才筆是有助用的伶知識(shí)騰，死各的知把識(shí)的渠記憶彩在很攝大程待度上蟲交給決電腦告去完的成了國(guó)。47（2）教竹育規(guī)郵律的偶要求知識(shí)脾的冰慘山模伙型明確榜知識(shí)（是鍋什么嶺、為顛什么警）主要且是事懸實(shí)和捆原理樣的知該識(shí)存于乳書本完，可詞編碼捧（邏片輯性哲）、表可傳垂遞（揪共享諒性）劑、可泉反思雕（批懸判性鞭）默會(huì)丸知識(shí)（怎憤么想拌、怎室么做墳）本質(zhì)輛上是奸理解力堪和領(lǐng)中悟存于矮個(gè)人雷經(jīng)驗(yàn)歸（個(gè)盟體性）風(fēng)、嵌臥入實(shí)匯踐活許動(dòng)（情土境性榜）《O梨EC牽D（經(jīng)合拿組織眉）1鏟99趁6年胡科學(xué)深、技旨術(shù)與蔬產(chǎn)業(yè)炮展望》重點(diǎn)貓強(qiáng)調(diào)追默會(huì)價(jià)知識(shí)廳在新毒經(jīng)濟(jì)胳時(shí)代籠的特棒別重騰要意贏義。匈牙扛利裔尸英國(guó)太哲學(xué)姻家M.發(fā)Po距l(xiāng)a越ny遼i(然19六56洞)：“緘默技的認(rèn)搜識(shí)”客，實(shí)縫踐技掃能很群難訴云諸文命字，軍科學(xué)譯創(chuàng)造肉根源及于默補(bǔ)會(huì)的俘力量其。48（二）四對(duì)思菜維課透堂的敲建構(gòu)問(wèn)題況討論遍：什黨么是島激活孔課堂才？所謂農(nóng)激活姨課堂燒，它流不是料指簡(jiǎn)婚單的汽學(xué)生鞏對(duì)話偷所形踢成的梳課堂咸喧囂單，而迎是指打?qū)W生未的思待維被便激活黎后所攏形成球的有乳一定貌思想姨火花售和信張息含仙量的廈語(yǔ)言聯(lián)交流軟。所收以激軋活課構(gòu)堂的直本質(zhì)架要求豈是激慰活思偉維……49激活疊課堂是的策寬略：稻記憶濃型課躍堂——思考交型課控堂艇（孕有效胳教學(xué)拍的突罵破口懶：提棍高課賀堂教盾學(xué)思蒜考力須水平奮）瑞士偏教育靠學(xué)家裙裴斯挽泰洛厲奇認(rèn)緩為：雜“教別育的敏主要饒任務(wù)偶，不障是積呢累知核識(shí)，稍而是侵發(fā)展化思維訴?！辈恳虼税?，新倦課程內(nèi)課堂深教學(xué)勾要能負(fù)激勵(lì)碎學(xué)生幸思考季，有議利于演學(xué)生燭的思鼓維發(fā)母展。馬克而思甚岡至認(rèn)踢為，解人類紋的文溫明史吉就是瓶人們閉以特威定的波思維塔結(jié)構(gòu)領(lǐng)和行鋼為方撥式求舍生存晚、求飯發(fā)展禿的活丑動(dòng)過(guò)武程和揮結(jié)果臉。5051問(wèn)題盞設(shè)計(jì)放的難口度決立定了及思維蓋訓(xùn)練支的效跪度。(1毛)維果但茨基題（18刑96舌—1嗎93怨4，前妙蘇聯(lián)響心理灰學(xué)家竭）：劍“最孤近發(fā)亡展區(qū)捉”理芝論，族主張此教學(xué)謊應(yīng)當(dāng)參走在菌發(fā)展陡的前生面。根據(jù)姥維果翼茨基定的“千最近屠發(fā)展倡區(qū)”相理論肉，學(xué)已生的筆認(rèn)知盼水平缺總是銷通過(guò)拼認(rèn)知緞沖突缺由低徹一層喊次向庭高一染層次某過(guò)渡競(jìng)。課凝堂提斯問(wèn)就陳是要現(xiàn)引起碼學(xué)生仆的認(rèn)做知沖廣突和峰思維蘋沖突捏。(2卷)根據(jù)汪皮亞卡杰的描認(rèn)知虛理論堅(jiān)，當(dāng)段新的買思維穗課題歷能夠就完全券被學(xué)住生原茶有的傅思維伐結(jié)構(gòu)熄所同白化，女思維糖結(jié)構(gòu)璃便只聞能發(fā)非生量講的變植化；牧當(dāng)學(xué)學(xué)生原左有的泡思維婦結(jié)構(gòu)朱不能涼完全姿與新闖的思珠維課昆題相脆適應(yīng)續(xù)，思逝維結(jié)沖構(gòu)便熄會(huì)改蛙變自無(wú)身而皮產(chǎn)生扶質(zhì)的巷變化夕，使辣其原柜有的縣思維咽結(jié)構(gòu)辦躍遷叼到一斗個(gè)新堡的層蜘次，竭產(chǎn)生稠創(chuàng)新塑的智柜慧?，F(xiàn)有牲發(fā)展炸區(qū)最近責(zé)發(fā)展藥區(qū)52基于咳思維唉開發(fā)延的有虛效課撒堂的遺基本姥特點(diǎn)——1、基水于思送維開屈發(fā)的悶有效絕課堂薪必須勾遵循心四大也原則腿：儉學(xué)生啄為主丘體，工教師戲?yàn)橹鳘?dú)導(dǎo)，把思?xì)w維為盡主攻偉，問(wèn)裁題為律主線辯。2、基祖于思挑維開比發(fā)的譯有效論課堂各必須蠢具備搖兩大狠要素紗：凱第一景、問(wèn)走題優(yōu)晝質(zhì)是應(yīng)教學(xué)飲有效拌的關(guān)弄鍵；吊第跌二、陣啟發(fā)鍛得當(dāng)牽是教熊學(xué)有酬效的葉保障賢。533、基頑于思命維開爸發(fā)的愿有效鈔課堂鋒呈現(xiàn)糞四組扎教學(xué)教辨證之關(guān)系擋：封第賺一、陵動(dòng)與零靜相還宜的潔課堂灑氣氛奧；掠第二窮、暢跑與阻桌相關(guān)勞的教唇學(xué)流麗程；悠第生三、全對(duì)與姿錯(cuò)相挑融的往學(xué)習(xí)址體驗(yàn)稠；膝第四菠、扶糕與放水相生蹤蝶的教掉學(xué)設(shè)送計(jì)……54教師盞“鎮(zhèn)條”不收住課醉堂，蹲教育萌就“炭征服雞”不公了學(xué)映生。數(shù)學(xué)刮是理腰性之拌王；粥語(yǔ)文同，是繭精神胞的母限體，帝是文悟化的楊脈搏高；科翻學(xué)，腸是科攝學(xué)精密神的尾象征……這里逢有足疊夠多腫的美忙，足請(qǐng)夠多焦的智芹力歷助險(xiǎn)，洗足夠鋸多的玩探索太發(fā)現(xiàn)召，完榨全可盡以深捎深吸境引每枝一個(gè)彎學(xué)生粘。一個(gè)沿語(yǔ)文杠教師被，如拌果從會(huì)來(lái)沒拍有激獎(jiǎng)情，籃沒有衣過(guò)詩(shī)妥意，途沒有嶄精神包高地皂，他攝就不餅可能耐“占套住”輕孩子早的心茶靈，乳他的耗“語(yǔ)禽文”屈也絕江不會(huì)形有感活染力奴；一毫個(gè)數(shù)致學(xué)教析師，爬如果帆從來(lái)捎不懂帶得什虛么叫差嚴(yán)謹(jǐn)妥之美披，如伸果從堪來(lái)沒個(gè)抵達(dá)由過(guò)數(shù)鍵學(xué)思舍維的標(biāo)密林棗，沒獵有過(guò)妨對(duì)數(shù)個(gè)學(xué)理猛性的醫(yī)深刻格體驗(yàn)首，那木么，袖他的遍數(shù)學(xué)溪課自糕然是皮乏味澡的，概甚至挖是令展人生牢厭的茅。55學(xué)科慨氣質(zhì)喚決定鬧了課盆堂的色生命俊力。教師勇要對(duì)士自己黎的學(xué)胖科多演一份劈燕“油背然而播生”拜的“文癡迷梨”，塔多一攪份“福純粹仙忘我道”的霸投入偷，多認(rèn)一份賤“理券想主漠義”之的“腐瘋狂劑”，冬多一援份內(nèi)亂心的技沉靜辦與高艙貴氣帳質(zhì)的掘沉淀宮。56三.做一廊個(gè)智少慧的蘆教育巾工作梅者57智慧皇的人綠其實(shí)罷就是狐善于向思考欄的人絲式，他恥們往盞往有烏良好柳的思劣維方淺式。思維旁方式今，是垃指思居維傾蛋向、塔思維呈脈絡(luò)擊、思具維策背略、團(tuán)思維擱習(xí)慣福等。思維搶方式鍵對(duì)于隔教師樂太重面要了陳。比如凳，“窯一粒鬧老鼠悲屎壞層了一錫鍋湯蔑”與撇“火洞大無(wú)碼濕柴叛”到喜底誰(shuí)癢對(duì)誰(shuí)假錯(cuò)呢?fù)?？?wèn)粘題學(xué)抗生可撫能破脊壞班鬧風(fēng)，籃好的農(nóng)班風(fēng)彎能轉(zhuǎn)差變問(wèn)敘題生術(shù)。到攔底哪超一句此是真幅理呢淺？都鼓是，達(dá)也都躺不是刪，要臣看具挪體情陸況。58“近害朱者尚赤，遵近墨甘者黑閣”。巷比如騰一個(gè)漸好學(xué)日生忽梅然和繪某個(gè)途問(wèn)題抵學(xué)生膊交往架增加偏，教溜師提記醒學(xué)虜生：狐“你瓣小心斜學(xué)壞(近墨酸者黑).晨”為什丙么教習(xí)師不寺反過(guò)瞞來(lái)想檢一想歉，這緣瑞位好灰學(xué)生昏可能婦是那耽問(wèn)題神生“惰近朱律者赤預(yù)”呢訓(xùn)？再比飄如，捉有些峰老師犬說(shuō)“織賞識(shí)責(zé)教育標(biāo)”很挨神奇百，就劉一廂吃情愿疲地想施把學(xué)盆生個(gè)夢(mèng)個(gè)“貍夸”女成人筑才，桐結(jié)果握難免多大失指所望易；另族一些燈老師機(jī)聽說(shuō)罩“挫喉折教仰育”領(lǐng)很重饞要，征于是肅就盲朵目給便學(xué)生駕設(shè)置盛障礙鎖，或像者盲選目批懂評(píng)，然一廂潮情愿附地把倘學(xué)生摸個(gè)個(gè)柏“壓裝”成倚人才鉛，結(jié)兇果常劈燕常是篇把學(xué)關(guān)生壓財(cái)成了脈“炸赤彈”礙。還遍有的陳老師經(jīng)先后酒迷信定這兩河種教些育思提路，投結(jié)果些發(fā)現(xiàn)及都不坐靈，膀終于壇絕望賺了。瓜很少鑄把兩斬種思昨路同六時(shí)放寺在自苗己的剝腦中為，進(jìn)污行整娃合，描融會(huì)搬貫通學(xué)。59教師距要習(xí)懂慣于從在矛糞盾中鞠思考特，在準(zhǔn)事物辭的互洽相聯(lián)投系中給思考蝴，在擱刨根推問(wèn)底洪中思禿考，銜假設(shè)災(zāi)多種鹽可能量性，拍在思螞考中釘反駁獲自己欠，防弦止思輛維方揪式是亦表面爽的，樂片面萍的、艦單向晉的、匯線性朱的、偵獨(dú)斷連的、鄉(xiāng)豐非討鬧論性伍的?！叭睡B”字相的一柱撇伸秒向過(guò)良去——這就罩叫你崖積累隔經(jīng)驗(yàn)與、注譯重反賊思；“人”地字的廚一捺粒指向蜂未來(lái)——那時(shí)秧讓你庫(kù)擁抱賠理想設(shè)、探落索未撫來(lái)?！叭送备鏖L(zhǎng)淺度，股“價(jià)斯值”誕作寬岸度，炭“理悄想”府作高惱度，姿我們湊不做覺只追罷求長(zhǎng)初度的鮮“直千線人濁”，銜不做客只在輸乎面腰積的盲“平攻面人辛”，摔要將直自己躁發(fā)展馳成更吼有容尸積的愛“立惡體人雄”。60案例羞一班主爹任的千職責(zé)孤究竟物是什窩么？最近吧有一萄種想撒法，那就是覽班主幻玉任的國(guó)職責(zé)興究竟四是什桿么。多年惡的班測(cè)主任約工作所，使董我有雞一種構(gòu)感覺周，在太我們?nèi)态F(xiàn)在振的班惕主任很工作您中，旅其出顏發(fā)點(diǎn)壓和終叮極目漿標(biāo)就爸是管摧理。氧不管著是事過(guò)情發(fā)毯生之按后的蝦處理洽式管蓬理，泊還是荷事情譯發(fā)生癥后以戲前的皺預(yù)防苦式管旋理，槍甚至剖包括費(fèi)愛心擱式管丟理或送者是約民主攀式管貧理，縣其核免心詞鍵只有逆一個(gè)——管理鼠。表體面上慢看來(lái)當(dāng)，這樸并沒射有什網(wǎng)么錯(cuò)異誤，蓄但是捏，我狂卻認(rèn)懂為，挨這是限我們?cè)岚嘀靼嗳喂ぬ鞯臋?quán)一個(gè)凱巨大準(zhǔn)誤區(qū)頁(yè)。班主鵲任日嫂常工吩作，桂似乎唱都是戲與管炸理分蹈不開禁的：眠班委本的選華舉，蹤蝶座位沫的安炭排，崖衛(wèi)生栽值日酒的安俘排，裕如此炊等等撕。但役是，箏管理匙就是百班主豈任的稻終極鼓目標(biāo)灘嗎？61如果翻從管返理學(xué)民的角任度看于，管波理這烘?zhèn)€詞夜的涵味義其熱實(shí)是誦十分骨豐富太的，般但是須，在巖中學(xué)后階段薄，管泡理這紅個(gè)詞淚已經(jīng)屆被簡(jiǎn)毀單化酒了。亮在很碌多學(xué)堅(jiān)校，家班主沒任管牌理已制經(jīng)被挑簡(jiǎn)化濁為一炎個(gè)問(wèn)哲題：礙不要隙出事多。一惹個(gè)團(tuán)巷隊(duì)，麗只要雪安安許穩(wěn)穩(wěn)共帶完烈，沒汁病沒廟災(zāi)，木那就傭善莫近大焉晌，于用是很太多班窗主任盯的工捎作就往到管柿理為部止。但是壺，班屢主任振并不役是管雪理者呈，而散是教角育者賄。換言肥之，乒將班屆主任繩當(dāng)成博管理普者，躺實(shí)際踏上是移誤導(dǎo)鵝了班稅主任銀，使蠶很多杰班主巷任的道工作膚發(fā)生畝了異匠化，伍而這繞種異忠化實(shí)隊(duì)際上啊也是園中國(guó)霧社會(huì)搭慣性所思維脅的一責(zé)個(gè)體陳現(xiàn)。那天炸和朋慣友聊撫天，嫌我說(shuō)徒，我要覺得張，說(shuō)熊中國(guó)嫌是一援個(gè)官訓(xùn)本位則的國(guó)厚家實(shí)嚴(yán)際上敲并不絡(luò)完全服正確爸，照觀我看甩，中密國(guó)實(shí)磚際上巡壽是一礦個(gè)管逆理本帖位的槐國(guó)家仙。在閱中國(guó)鼓，權(quán)丑力崇天拜是庭古已多有之皂的。狀因?yàn)闅紫缺讨贫?guī)則政者就繩擁62有無(wú)既可置聰疑的余豁免潮權(quán)，鍬至少雹在很梳長(zhǎng)的丹一段班時(shí)間矮里，毒中國(guó)婚的管午理并爆沒有交真正趁的服穩(wěn)務(wù)意浮識(shí)，趟也就搏是說(shuō)暮，其辜方針握政策尋的出諸發(fā)點(diǎn)爹并不耳是被孔管理諷者的蓬福利蓬，而搬是自臥己的渡權(quán)力禾的展任示以膀及管頸理的用方便寬。從端這個(gè)晴角度鞠說(shuō)，柄我們雜身邊先的很庫(kù)多管昏理實(shí)取際上核只是藍(lán)打著漠管理等的旗緒號(hào)在訴展示趁管理色者的石權(quán)力附，或靈者，漸很多癥管理攤措施睜的制扎定和獲執(zhí)行建只是她為了嫌減少習(xí)管理滋者的舟難度繪而已泛。而榨這種托管理量思路抽和管無(wú)理模貿(mào)式可非以說(shuō)庸是整猜個(gè)社賄會(huì)默士認(rèn)甚稻至支仍持的耽，而覺一旦拖將班鞠主任蒜工作棟納入量管理聚的范靈疇，歉那么辛班主終任工夏作也減就發(fā)歸生了嘩異化縱。管理?yè)?jù)的核翻心是種秩序度，教繭育的步核心耳是發(fā)臘展；管理累以約揭束為看手段腫，教忽育以屑提升瘡為手罪段；管理嬸的目藍(lán)的是像效率夫，教叢育的堆目的換是塑筋造。因此裕，教炭育的局過(guò)程搏是離轎不開秘管理緩的，允但是待，將別管理軋等同凝于教爺育，承甚至總代替貨教育皮，無(wú)傷疑是英對(duì)教顧育本桐質(zhì)的劇抹殺侵，同筐時(shí)，愈也是打?qū)Π嗾僦魅闻芄ぷ魃鞯拈幈馗睢?3這篇約文章稠發(fā)人浩深省如果靜我們浸要說(shuō)閃一位邪老師驗(yàn)辛辛礙苦苦槳工作伐多年碗，卻亭并不積知道葵自己蓄干了仙些什段么，原更不宵清楚捐自己靜本該嘗干什咬么，逢這大晶概駭臺(tái)人聽畝聞吧掌？而枝且也錫太殘資酷了強(qiáng)?？上в?，對(duì)撈許多項(xiàng)教育縣工作郊者來(lái)齡說(shuō)，鍬這很惰可能故是事璃實(shí)。咱們浩干的爹可能罰只是下管理貝，而厘非教孕育?？梢娨暎似不钜慌呑悠?，先攀甭說(shuō)造活出側(cè)多大役光彩煌，即漫使要核活個(gè)忘明白簽，也運(yùn)不是鍛那么叫容易壩的。土糊里增糊涂今的教尋一輩驅(qū)子書嬌的人峰，可難能大木有人薪在。難怪瓜古人尖云：渣“朝蠅聞道旦，夕鑼死可徐也。側(cè)”這位血教師摟非要坡把事兩情弄器明白愚的老鐮?zhēng)?，蛛他的泰思考贏很可卸能引柄起我代們的低思考混。大溫家都富思考另，就墻可能喂引起婦事情姜的變盆化。我們疫干工竭作不鎖怕累輛，不濁怕苦郊，怕敢的就度是累榨得不今值，喬苦得疲冤枉燒，怕便的就腳是把蹤蝶寶貴猛的精僵力用湖錯(cuò)了省方向腸。64案例弄二失敗僻的教腐育昨天近晚上罵，在可朋友尚那里權(quán)看到蜘一個(gè)征小故卻事，杯很有生意思雖，便少偷偷丈記在驅(qū)心里粗，準(zhǔn)暗備找件機(jī)會(huì)嫌如法點(diǎn)炮制菜一番摘。這是慨一位騾父親袍給兒宋子講襲的故餅事。剛故事本的主晴人是可一只鋒螞蟻灶和一記只蟋帝蟀。鴉螞蟻誓每天沒忙碌鉗為自泛己準(zhǔn)周備食悅物，明而蟋約蟀什齡么都抗不干靠，每削天在皮洞口板快樂違的唱余歌。泳冬天舞到了授，勤鴿勞的去螞蟻故躲在妹家里于，享滴受儲(chǔ)槍備好組的食謎物，那快樂丸的蟋泥蟀卻竿在饑蹄寒交臥迫中中悲慘滋的死糕去了睡。講航完故錯(cuò)事后炭父親粘問(wèn)兒暑子：可“如著果讓反你選手擇的麻話，根你愿賭意做育螞蟻典還是孟蟋蟀量？”育兒子要說(shuō)：蒙“勤鉗勞的轉(zhuǎn)螞蟻文?！眲诟赣H晃說(shuō)：及“我墓卻希短望你殘是一倆只快擱樂的張?bào)笆?。”汪兒子濃聽后遲心中喉充滿時(shí)感動(dòng)披，他悟感受昌到父?jìng)蛴H的韻的愛尿和智梳慧，傘她明昏白了租父親六的良可苦用齊心。我愛肆我的蹄兒子暢，我軍決定斷把這膏個(gè)故洋事和牽他講悼一講意，讓盒他也境和文姑章的政作者完一樣穗，對(duì)爪父親儲(chǔ)的深針沉和瞧細(xì)膩遼，有略一些態(tài)理解牲，有黨一些冬感動(dòng)顏。65去妻漠子的議學(xué)校霉接他秩們。蓬回家艱的路協(xié)上，創(chuàng)我對(duì)犧他講航了這喝個(gè)故戴事。鑄兒子中聽得張?zhí)貏e希認(rèn)真針，他馳特別進(jìn)喜歡環(huán)聽故聽事。拐最后麥我也歷像作升者的特父親系一樣董，煞誦有介茶事的鄰問(wèn)道杯：“恥如果元讓你園選擇聞的話墻，你膨愿意植做螞津蟻還劃是蟋停蟀？蜂”我淺故意野放慢箱車速循，等蘆待兒尺子的翅回答撒，等替待我睡精心斥設(shè)計(jì)得的感獲天動(dòng)滔地的舞一幕逝出現(xiàn)吼。兒竹子不虎假思健索地延回答典：“皆蟋蟀河，當(dāng)棋然是裂蟋蟀董！”國(guó)我有飲些尷屆尬，諒不甘爭(zhēng)心，首啟發(fā)城他：蜓“蟋拆蟀最業(yè)后可廚是死乏掉了偏，很蝴悲慘敘的?？　眱鹤幽Σ恍紤鸵活櫦暗恼f(shuō)克道：鞭“我海才不絞像他隙那么鍵傻呢設(shè)，冬診天來(lái)拌了，墓干嘛少不躲懸在洞碼里？長(zhǎng)”“洞里贏也沒炎有食紋物呀?”“他可柜以借飼，可米以找道，實(shí)湖在沒哲辦法加到小衫螞蟻柳那里膽去搶叼呀。贈(zèng)它比軌螞蟻麥大多叉了。剪”兒輝子想殺了想懇回答介。我不營(yíng)知如應(yīng)何是鏡好了通。最輸后有枝氣無(wú)披力地稻問(wèn)道句：“垃你為輸什么礎(chǔ)選擇刑蟋蟀炒呢？涌”“因?yàn)榧姿祛仒?，?yōu)每天投都快拋快樂碼樂。盟”我啞架口無(wú)第言了嶄。這桿不也驢正是騙我的草希望其嗎？66語(yǔ)言披教育瞞的無(wú)跑力這個(gè)創(chuàng)故事漫，從鑄表面疾上看稼是快遞樂與府不快魔樂之談爭(zhēng)，聽其實(shí)修是“才現(xiàn)在尖快樂泉”和乳“將既來(lái)快沉樂”債之爭(zhēng)幸。螞蟻善選擇褲的是西暫時(shí)污犧牲驗(yàn)眼前識(shí)的某走些快同樂，稿以換錫取日凱后的督長(zhǎng)遠(yuǎn)睜快樂墳；蟋再蟀則咐相反怖，他經(jīng)選擇邀的是滾只顧塞眼前分的快只樂，歷不管薪以后葬如何菜。我相淹信現(xiàn)倒在許晚多孩登子都事會(huì)聲詞稱贊寇成蟋衛(wèi)蟀的筑生活險(xiǎn)方式朗。他霧們的迷這種羞宣言床會(huì)讓物家長(zhǎng)混與老傅師震攔驚而首且失豬望，捕但是傲仔細(xì)宴想一淚想，勤他們醫(yī)的選俯擇又暢不是榨偶然畫的，獄不能裂簡(jiǎn)單齡的看昏成是最糊涂鉛或者往墮落燒。為什耕么他瘦們會(huì)合贊成究蟋蟀橋的選愈擇呢域？因?yàn)闇\他們壞心里劫有底臣，他爹們知仍道自鑰己不異是未駐來(lái)的干蟋蟀堵，不芬會(huì)有懷蟋蟀縱的命撈運(yùn)。67他們鳥從家脹長(zhǎng)、絹老師餐的過(guò)質(zhì)度保殿護(hù)和違過(guò)份近關(guān)懷亡中早蛇就看加透了款：無(wú)當(dāng)論我覽什么咽樣，賴他們少都不頸會(huì)不灘管我嚼。他減們雖扎然每甩天用惡下崗帽和失襪業(yè)來(lái)脅嚇唬動(dòng)我，霞其實(shí)偉我將壓來(lái)要卻是真誕的考掏不上召學(xué)校詠，沒混有工阿作，組你們?？隙ㄍ脖任覊m還著凳急。益既然句你們蒙急得木像火咸上房抵一樣狡，我寒還著毀什么霉急呢吧？我垮何不軋先學(xué)窮學(xué)蟋匆蟀，創(chuàng)快快唯樂樂庭？我們的負(fù)床擔(dān)夠攤重了恥，我鼠的日斬子夠柳苦了明。魯迅勸小時(shí)客候也廊讀過(guò)翅一個(gè)枝類似暢的故棚事，肉給魯釀迅很饒大的撕震撼幻玉，魯積迅終動(dòng)生勤才奮，皆與這茄個(gè)故景事有爆關(guān)?？畹且u我們第不要畫忘了兼，魯撫迅的叮家庭剩當(dāng)時(shí)飲正在就衰落駐，魯菌迅作稿為老犯大，木承受祥著極革大的部心理掘壓力印，魯做迅的氣危機(jī)括感來(lái)后源于萌親身粘體驗(yàn)妻，他鈔知道棄自己片的處禍境和懸故事訓(xùn)中的海螞蟻精差不猛多，奔未來(lái)級(jí)不保失，所舍以他釘能與扁故事狡產(chǎn)生拘共鳴鑰。我御們現(xiàn)擦在的膝孩子逗，他茶們親姨生體禽驗(yàn)的畜是過(guò)匙度保床護(hù)和脖過(guò)份體安全險(xiǎn)，而煩危機(jī)殿感只槐是掛轎在家潔長(zhǎng)嘴豆上的布東西彩。請(qǐng)?zhí)覇?wèn)他驅(qū)們?nèi)缛魏闻c證故事垃里的圍螞蟻賀共鳴紗？從這笑里我摔們就轟可以隆看出坊語(yǔ)言謙教育船的無(wú)緒力了懲。很熱多老枝師68都迷竟信“興說(shuō)服艘”，愈迷信之“講眼道理蛋”，敬其實(shí)枝它的錯(cuò)作用衫是有漲限的泛，當(dāng)脅你的餓親身賢感受潔與別趁人給再你講諸的道仰理大吩相徑鎖庭的邪時(shí)候過(guò)，講魂道理花的人府不管炒多么芬起勁渴，都繪是在艇做無(wú)認(rèn)用功坊?，F(xiàn)在識(shí)社會(huì)燙上和爬學(xué)校關(guān)里充肯斥著益目光湊如豆勇的短業(yè)期行宰為。敬周圍揮都是岡蟋蟀兵，競(jìng)部相比霜賽誰(shuí)笨唱得鑰歡，興沒有糠幾個(gè)枯人像涌螞蟻砍一樣膠深謀名遠(yuǎn)慮馳的。錫在這糟種氛罷圍里你，要瞞想孩脫子崇波拜螞寺蟻，田無(wú)乃帶太難祥乎！教育篩的關(guān)潑鍵是衰體驗(yàn)哈，親茄身的苗體驗(yàn)挑。取消尚過(guò)度名的保偽護(hù)，原把學(xué)旬習(xí)和丟生活氧真正成承包爐給孩布子本載人，常家長(zhǎng)桃、教猛師只精做有放限度徑的幫案助，棉如此楚，用機(jī)不著脖講什沙么故翅事，桶孩子浪就會(huì)亭逐漸嘗形成奔螞蟻唉的思押維方愉式。69人無(wú)壁近憂歲，不急太可殘能遠(yuǎn)迅慮。并不當(dāng)冰家不澇知柴友米貴翠。不兵當(dāng)家果者飯嫌來(lái)張梅口，圾它是萬(wàn)不會(huì)盤考慮輸一個(gè)細(xì)月的寺支出伍的。盜要想蜂讓孩妥子有勾遠(yuǎn)慮徹，就注得讓壩他當(dāng)原自己炭的家變。這閥才是躬主要仗的教淘育方渠式，抄至于色講故宵事，欄只能有起輔裙助作他用。所以四一位卸優(yōu)秀韻的教瘋師，產(chǎn)就會(huì)朽把主罩要精讀力放碗在設(shè)術(shù)計(jì)教異育情蚊景上芬面。喊而不真把主所要希渣望寄妖托在腫自己怎三寸切不爛勾之舌行上。連我們草的學(xué)滾校教舒育和惑家庭蝦教育溝最突傲出的總?cè)秉c(diǎn)鳥是活敢動(dòng)太岸少而奇說(shuō)教浩太多居，殊界不知神孩子各主要填是在策行動(dòng)便中，肺而不塑是在員言論肌中成產(chǎn)長(zhǎng)的腎。我編于是概想起刻了陶認(rèn)行知告先生貝。他拘把自漲己的世名字畝從“妙知行用”改興為“晉行知釘”，祥真是待偉大豎！教育逗是一逐重行唉動(dòng)的付藝術(shù)慢，絕交不是膏單調(diào)程的嘴健皮子盒功夫意。70案例喂三一件姥讓我扶很沒斯面子迎的事記得錘有一鳴段時(shí)國(guó)間，劇班里疏吃零野食的千風(fēng)氣添特別投盛行傳，以睬至于酬班級(jí)醒垃圾敲箱總情是如革小山確一般體，每打天都園要倒磚好幾曲次，悅而且撒氣味找很重塘。學(xué)炎生向街我反歐映了吸情況視后，腹我立叫即宣學(xué)布了剝一項(xiàng)登措施肅，從哨今以農(nóng)后每創(chuàng)位同賢學(xué)都憐要把貞垃圾掌扔到壁教室廈外面譽(yù)的大鏈箱子蹤蝶里去教。如醬果誰(shuí)次還往筒垃圾甜箱里撲扔垃商圾，襲被抓注到的咸就倒燥垃圾阿一學(xué)湯期。放“一厲學(xué)期商”三糕個(gè)字辜我還絨是用位特別滿大的歷聲音忙說(shuō)的扒。本以唐為以宴后可困以太腹平無(wú)犯事。繳誰(shuí)知喊當(dāng)天區(qū)傍晚炭就有倡同學(xué)細(xì)跟我浩說(shuō)，音又有鹿同學(xué)狂往垃侄圾箱婆里扔禁垃圾蛾了。再太不玻象話草了！演居然輛不把碑我的辭話放屠在心掀上。嗚我大榆步流街星地眨走進(jìn)溉教室復(fù)，厲帖聲質(zhì)愁問(wèn)：蛾“誰(shuí)近扔的茶垃圾轉(zhuǎn)！”券最后沃我聽由到兩貼個(gè)女減同學(xué)勝的名拍字，舉溢枚辨和玲汗玲，叔他們毫自己私也承另認(rèn)了睬。溢軍枚在停我心祖里是木一個(gè)找活潑芬開朗發(fā)的女惹孩，倡成績(jī)跌也不蝴錯(cuò)，筒這次不怎樣僑會(huì)犯腫這樣科的錯(cuò)哪誤呢澤？玲濁玲對(duì)象我來(lái)回說(shuō)它乖是習(xí)藥慣性潮動(dòng)作呼，不泰過(guò)扔搶了之睜后馬打上又餅?zāi)贸鍪?lái)了折。71面對(duì)放兩個(gè)迫楚楚挽可憐壩的女舌生，耽我的相心一濫下子太軟了朝下來(lái)僵。我不不得不叢承認(rèn)垂，我吃無(wú)意霜識(shí)當(dāng)周中對(duì)料學(xué)生趁的一受種不平平等干對(duì)待辯，如菊果眼鏟前是龍兩個(gè)勿問(wèn)題會(huì)學(xué)生厭的話耽，我示就會(huì)營(yíng)大發(fā)延雷霆筆的。是我摩指定練了規(guī)沖則，右也是陵我篡社改了紛規(guī)則良。我說(shuō)舅：考麗慮兩斧位同斗學(xué)是丈初犯凈，而話且事誤后自榆己都華能承破認(rèn)，掀改為頓罰倒評(píng)垃圾名一星光期，奏希望喚其他泛同學(xué)乳能引女以為星戒，穿以后慚如果需再遇面到類策似事秀情絕雙不輕悄饒。碗”讓我塊丟臉獲的倒所不是秩上面所這事賓。就在唇同一肌個(gè)星嗚期，觀有值宴日生述向我醬反映親說(shuō)，圾又有仗同學(xué)道往垃環(huán)圾箱飛里倒寇垃圾遣了。爹我走障進(jìn)教府室一送看，般果然鼠，在治垃圾辨箱里松，一糾個(gè)豆記奶袋辯子，陡一個(gè)厭棒棒顆冰袋摘子，騰一個(gè)狹話梅促袋子雁，顯適得特懸別刺火眼?！罢l(shuí)扔改的，輩老實(shí)遵交待歇?！本衔业木€語(yǔ)氣聲平靜抓中帶周有幾信分殺珠氣。72但是鄙這次押沒有始那么前幸運(yùn)攪，因膠為周串圍的襲同學(xué)婚都說(shuō)銷沒有梯注意攻到，完沒人犬承認(rèn)學(xué)?！叭永娜酥x自己保到我宰的辦噸公室田里來(lái)稀承認(rèn)討，不傳要等強(qiáng)待我濟(jì)查出葛來(lái)。途”我暫想只歡能威顏脅一譽(yù)下了詢。依然科沒有婚結(jié)果獄，我濾有些董急了買。再向強(qiáng)部分衰同學(xué)虹詳細(xì)嶺了解磁情況耗，還節(jié)是沒午有結(jié)妄果，柜我火哭大了融?！叭拥膶瑢W(xué)然快的鳳自己都來(lái)承洽認(rèn)，賽這件許事情兔我一主定會(huì)碰嚴(yán)查頂?shù)降妆钡?。吸”在我仗希望哈同學(xué)成自己堆來(lái)承君認(rèn)的弓希望堪完全浮破滅辟后，蒸我在策班級(jí)逝里信柏誓旦蟻旦的餅說(shuō)：違“從阿現(xiàn)在危開始車，王變老師碌就要?dú)忾_始后調(diào)查始這件北事件視了，惜而且自一定澆會(huì)把麻這個(gè)杰事情疊弄個(gè)輔水落孔石出!”但是插事情烘并沒逢有我冠想象駝的那蟲么容杰易，孝我根鞭本不滋知道服該從躍什么俗地方限入手凡來(lái)調(diào)誰(shuí)查這目件事趣。73最后掛我確信定了牢一個(gè)棍現(xiàn)在溪看來(lái)望挺失秘?cái)〉淖罘桨甘?。一錫個(gè)一株個(gè)的鞠叫學(xué)冬生到拼辦公派室詢蜜問(wèn)，豆“中粥午有揭沒有粉吃零棉食？寒”“拒零食象的包桑裝袋買是怎黃樣的卡？”絹“吃包完后兆的垃含圾扔參哪里派了？及”“塵你有彼沒有底注意蔥到周潛圍的愈同學(xué)佳在吃籃些什謹(jǐn)么？艇”我統(tǒng)把學(xué)殘生交纖待的銜情況翅一一培地寫寒在本獸子里什，試遞圖從柴中找懷到突絞破口議。有爽的學(xué)勿生說(shuō)恨平時(shí)絲式?jīng)]有旺吃零甜食的抹習(xí)慣賀，大艷部分幫都說(shuō)飽吃了耕，但惰都扔功到外蜓面的謎大垃宗圾箱槐里去忍了，群還有孕的同章學(xué)說(shuō)鐘吃了腎一半付，剩性余的披在抽叛屜里昏，還鍵把剩怪余的攝零食筋拿過(guò)沈來(lái)給電我看酸。經(jīng)過(guò)蹦這樣獎(jiǎng)一番嚷地毯每式的驅(qū)排查額，到勝最后惹，48位學(xué)可生都推被我灣排除柱了。我頓窗時(shí)傻霞了眼哥。我的口學(xué)生諷是多公么的剃狡猾店可愛繭啊，掏讓我抓這個(gè)京年輕臣的獵電手無(wú)努處追然尋?？旆旁锿韺W(xué)捕的時(shí)克候，漆班長(zhǎng)寬來(lái)問(wèn)券我有喪沒有兩查出繳來(lái)。擁我對(duì)展他說(shuō)亞：“菊王老崇師正岸在研求究中涂，明而天就浮會(huì)有合結(jié)果址。”74第二螞天進(jìn)連教室愁的時(shí)座候，掏面對(duì)中同學(xué)吳們充盯滿期痕待的案眼光早，我坐無(wú)處抓躲藏靜。當(dāng)初設(shè)夸下企的海界口，曲到頭鏟來(lái)未饅能給天同學(xué)揮們一生個(gè)交旺待，翁我是快不是紋很沒澤面子恰呢？這件縮慧事情侄后來(lái)仔就不姓了了熟之。奇怪薪的是債自此謙以后恨我們年班的旋這種岡現(xiàn)象堪很少百出現(xiàn)亞。那只義狡猾寺的狐剩貍經(jīng)考過(guò)一喘番驚吳嚇也渣不敢陰再出譜來(lái)犯草事了閑吧？柿而其留他同乞?qū)W經(jīng)楚過(guò)這合個(gè)過(guò)妖程，紹不亂俱扔垃疤圾的王意識(shí)沾也得旦到了姻強(qiáng)化瓣。我用異的手到段是床多么窮不成明熟，謊然而佳卻達(dá)捧到了邀我意稠料之晴外的竊目的跟。這府就是準(zhǔn)手段揉和目恩的之鞠間的紹辯證淚關(guān)系金。如果華我當(dāng)謝初真握的把疾那位拳扔垃尼圾的榨學(xué)生巷揪出揉來(lái)，迅并且蠟罰他婚倒一智學(xué)期獲的垃客圾，島事情盾的結(jié)命果是茅否那穿樣完揀美呢君？75我的盛看法我認(rèn)喉為王忙老師宮在這悅個(gè)事其情中似的表宿現(xiàn)，籍基本殖上是孫由一液連串膽的失松誤組環(huán)成的北。王老務(wù)師發(fā)遺現(xiàn)“派班級(jí)四中的牙那個(gè)帝垃圾雅箱總哄是如再小山蛛一般太，每晨天都包要倒倍好幾置次，描而且作氣味擁很重…立即摟宣布幻玉了一應(yīng)項(xiàng)措謊施，惠從今四以后溪每位出同學(xué)睡都要排把垃夫圾扔膽到教芬室外辱面的過(guò)大箱氣子里父去。切如果魔誰(shuí)還速往班襲內(nèi)垃洞圾箱舌里扔叉垃圾勵(lì)，被況抓到勉的就燃倒垃挖圾一