北師大版語文一年級下冊七至十六單元表格教案

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題燕子媽媽笑了第，課時

教學內(nèi)容《燕字媽媽笑了》課文及課后生字

1.認識生字12個，注意識字教學與朗讀教學的結(jié)合。

教學目標2.會用課文中的生字進行口頭組詞。

3.熟讀課文，回答課后思考題，懂得做事情要認真仔細的道理。

教學重點掌握本課的課文及上字。

教學難點規(guī)范正確的書寫本課的上字。

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、談話導入新課

同學們，今天我們學習

燕子媽媽和小燕子的故事。

二、識字讀文

1、師范讀課文《燕子媽媽

師范讀課文，生聽讀識

笑了》

字。

師：同學們，老師今天要和

大家一起來學習一篇新的

課文，老師先把課文來讀一

下，大家認真聽。

2、找熟字：學生以小組為

單位，將課文中學過的生字

畫出來讀一讀，看看你還認

識他們嗎？同學之間互相學生以小組為單位，將課

幫助。文中學過的生字畫出來

把學生找到的生字寫讀一讀，組詞。

在卡片上，出示卡片學生讀

生字，并用學過的生字進行

口頭組詞。

教師活動學生活動補充修訂

3、找生字：學生在小組中

找生字：在小組中把本課

把本課的生字畫在課文

的生字在課文中畫出來，

中，對照拼音學生拼讀一

對照拼音拼讀一下生字，

下生字，同學之間可以互

同學之間互相教一教。

相教一教。

4、把本課的生字出示在黑

請每組中的一位同學進

板上。

行拼讀。

師：哪位同學想當小老師，

小組活動。

來帶領(lǐng)大家拼讀一下。

請阿才領(lǐng)大家拼讀的同學

學生不帶拼音識字。

在小組中帶大家繼續(xù)拼，

也可以將自己已經(jīng)拼得很

好的幾個字帶領(lǐng)大家拼一

下。

5、用手蓋住拼音，檢查一

下自己記得住哪幾個字。

學生交流識字方法。

6、cai:教師去掉拼音，學

學生挑自己記得牢的生

生認讀，請一到兩名學生

字來說說識記方法。

來領(lǐng)大家讀生字。

師：同學們學的真快，你

能告訴老師和同學你是用學生自由讀文，在文中識

什么方法來記住哪個字字。

的？

7、在小組中進行鞏固和練

習。

8、教師檢查各個小組的學

習情況，以各種形式來進

行生字的鞏固學習。

三、左手壓書，右手指字，

學生自由讀文，在文中識

字。

四、布置作業(yè)。

板書設(shè)計:

燕字媽媽笑了

冬瓜茄子

第一次大小

第二次青的紫的

第三次皮上有毛柄上有刺

注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題燕子媽媽笑了第2課時

教學內(nèi)容《燕子媽媽笑了》課文及課后生字

1.會寫6個生字，重點指導書寫“瓜、細

教學目標2.分角色朗讀課文，再演一演。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。

教學重點會寫6個生字，重點指導書寫“瓜、細

分角色朗讀課文，體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之

教學難點

處及心理的變化。

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、復習。

出示本課的生字及生

詞，教師播放多媒體課件

學生認讀生字詞。

學生認讀。

二、鞏固識字，學習課文。

1、組詞練習

師：在課文中找一下，有

哪些字可以組成詞語，在

小組中找出來讀一讀，將

學生找到的生詞出示在大

cai出示生字詞，學生認

屏幕上：

讀。

菜園、冬瓜、茄子、屋檐、

燕子、不錯、還有、細毛

2、請一到兩名同學帶領(lǐng)大

家讀一讀這些詞語，然后

在小組中讀一讀、互相檢

查學習情況。

指名帶領(lǐng)大家讀一讀這

3、除了這些，你還可以用

些詞語，然后在小組中讀

這些生字中的哪一個組

一讀、互相檢查學習情

詞？

況。

教師活動學生活動補充修訂

4、學習課文

指名學生讀課文。要求讀

指名學生讀課文。要

準字音，其他的學生用手

求讀準字音，其他的學生

指著字認真聽，生生互

用手指著字認真聽，聽聽

評。

他有沒有讀錯的地方。根據(jù)課文內(nèi)容自編兒歌。

分小組讀課文、齊讀。如：

提出問題：小燕子，學觀察。

(1)燕媽媽讓小燕子去看第一次，比大小，

哪兩種蔬菜？本課中燕子冬瓜大，茄子??；

媽媽共讓小燕子去看了幾第二次，看顏色，

次冬瓜和茄子的區(qū)別？冬瓜青，茄子紫；

指名學生回答問題。

(2)第一次小燕子觀察到第三次，更認真

的什么？它是怎樣和媽媽“冬瓜皮上有細毛

說的？媽媽是怎樣說的？茄子柄上有小刺

讓學生試著讀出燕媽媽和媽媽聽了笑哈哈。

小燕子的語氣。

(3)第二次小燕子觀察到

了什么？媽媽又是怎樣說指名學生回答問題。

的？讀文，讀出燕媽媽和小燕

(4)第三次小燕子觀察到子的語氣。

的什么？媽媽是怎樣的心

情？根據(jù)學生的回答，教

師板書。

(5)學生分角色讀出課

文：說說燕媽媽為什么笑

了？他為什么要讓小燕子

再回到菜園觀察？通

過這篇課文你明白了一個

什么道理？

三、寫字教學

1、出示田字格中的生字。

說說這些生字每一筆都占

了什么位置。學生分角色讀出課文。

根據(jù)學生的回答做適當?shù)?/p>

小結(jié)，重點提示：

瓜：起筆在上半格豎中線

右邊落筆，豎提寫在豎中

線的左邊，捺收筆的部分

比豎提略高一些，整個字預設(shè)：知道要善于細致全

占了田字格的中心位置。面的觀察事物。

屋：這個字是上下結(jié)構(gòu)，

兩部分比較上半部分的

“尸”的撇寫的略長一些包

過下面的“至”，“至”手筆的

時候，最后的橫要比上面

的部分長一些。

錯：這個字是左右結(jié)構(gòu)，

觀察田字格中的位置，左

邊的部分要比右邊小，左學生按照正確的寫字姿

右各占了左半格和右半勢書寫生字。

格，左邊寫的時候要適當

的瘦一些。

認：這個字同樣是左右結(jié)

構(gòu)，左邊的言字旁在左半

格右邊的人既占了左半格

又占了右半格的位置。

現(xiàn)：左邊的王左半格，寫

的時候離開豎中線，略瘦

學生自己練習，教師巡視

一些，右邊的見起筆的書

寫在豎中線上，占一部分

左半格的位置。

2、學生自己練習，教師巡

視，糾正寫的不規(guī)范的同

學。

3、作業(yè)展評，評出寫的好

的和進步較大的同學，發(fā)

小紅花進行獎勵。

四、布置作業(yè)。

板書設(shè)計：

燕子媽媽笑了

冬瓜茄子

第一次大小

第二次青的紫的

第三次皮上有毛柄上有刺

注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題丁丁學寫字第3課時

教學內(nèi)容《丁丁學寫字》課文及課后生字

1、認讀12個生字，掌握多音字“正

2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因為筆不好，紙不好，

教學目標

并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

3、正確流利地朗讀課文。

教學重點啟迪教育學生凡事都要認真去做，決不能馬虎。

教學難點理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、板書課題，導入新課

1、板書課題，學生讀題

2、從題目中我們知道課文生：丁丁學寫字。

寫的是什么？你想問些什

么呢？

3、多媒體創(chuàng)設(shè)情景。生：我想知道丁丁是怎么

師：小朋友們，丁丁和你寫字的。

們一樣喜歡學寫字，他是

怎么學寫字的？字寫得怎

么樣呢？我們一起讀課

文。

二、初讀課文，認讀生字

1、師范讀課文，學生輕聲

跟著讀。

2、學生自讀生字，然后自

由讀課文。

3、反饋學生認字的情況師范讀課文，學生輕聲跟

(1)出示生字詞語，指名著讀。

認讀生字詞語。

(2)強調(diào)生字的讀音，同

桌互讀。

“紙、正、身'’是卷舌音：換、生自讀生字，自由讀文。

跟、身’是前鼻音。(3)交

流識字方法，開火車讀。

出示生字詞語，指名認讀

生字詞語。

同桌互讀生字。

小組交流識字方法，開火

車讀。

教師活動學生活動補充修訂

4、朗讀課文。

小組自由讀文，要求：讀

(1)小組自由讀，要求讀

好生字，讀通課文。

好生字，讀通課文。

舉手讀文。

(2)指名讀，集體評議。

(3)小組比賽讀。培養(yǎng)學

生獨立閱讀和識字的能

預設(shè)：紙不好、筆不好、

力O

座位不好。

三、再讀課文，學習內(nèi)容

1、學生自由讀課文，思考：

丁丁的字寫不好，一開始

他認為是什么原因呢？

2、師引導:可是丁丁和冬

冬換了座位，還借了冬冬

的筆和紙，結(jié)果還是寫不

好，這說明了什么？全班交流本節(jié)課學習收

3、師小結(jié)：是呀，這都獲。

不是丁丁寫不好字的原

因，那么到底什么是寫好

字的秘訣了？我們下節(jié)課

再來學習。

四、學生交流本節(jié)課學習

收獲。

五、布置作業(yè)。

板書設(shè)計：

丁丁學寫字

小組交流識字方法

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題丁丁學寫字第工課時

教學內(nèi)容《丁丁學寫字》課文及課后生字

1、寫字7個，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習慣。

教學目標

2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因為筆不好，紙不好，

并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

3、啟迪教育學生凡事都要認真去做，決不能馬虎。

教學重點啟迪教育學生凡事都要認真去做，決不能馬虎。

教學難點理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、復習鞏固

1、出示生字詞語，指名認

指名學生認讀詞語。

讀。

2、全班齊讀生字詞語。

齊讀生字詞語。

3、復習課文內(nèi)容：

師：通過上節(jié)課的學習，

你明白丁丁的字寫不好和

—、—和—都沒有

關(guān)系。

生：丁丁的字寫不好，和

4、師：丁丁的字寫不好，

他的筆、紙以及座位沒有

和他的筆、紙以及座位沒

關(guān)系。

有關(guān)系，那到底丁丁的字

為什么寫不好呢？今天我

們繼續(xù)學習課文。

二、繼續(xù)學文，把握文意

1、學生自由讀課文，思考

那到底丁丁的字為什么寫

不好呢？

學生自由讀課文，思考老

師提出的問題。

教師活動學生活動補充修訂

2、師引導：同學們，丁丁

生：是因為自己的坐姿不

明白自己字寫不好的原因

好，態(tài)度不夠認真。

是什么？

學生舉手發(fā)言，教師點

3、教師繼續(xù)追問：他是怎

撥。

么明白的？

4、指名說說冬冬是怎么寫

學生找出文中的句子，認

字的？引導學生找出文中

真讀。

的句子。

5、小結(jié)：同學們，丁丁明

白了，他的字寫不好不是

學生舉手發(fā)言，教師點

因為自己的筆、紙和座位撥。

不好，而是因為自己的坐

姿不好，態(tài)度不夠認真。

6、明白了原因，丁丁是怎生舉手發(fā)言，教師點撥。

么做的呢？指名讀文中的

話。

7、師導讀：多么認真的丁

丁啊，讓我們帶著贊嘆的

感情把課文最后一個自然出示生字，學生認讀并組

段讀一讀吧！詞。

三、總結(jié)全文，啟發(fā)學生學生觀察字的結(jié)構(gòu)。

1、師：學習了這一課，你指名學生說說這兩個字

想對丁丁和冬冬說什么？的書寫要點。

2、師：小朋友們，只要你

學生練習寫字。

認真地寫字，老師相信你

作業(yè)展示交流。

們也能寫出一手漂亮的字

來。

四、指導寫字

1、出示生字，學生認讀并

組詞。

2、教師教寫“寫"丟’3

(1)學生觀察字的結(jié)構(gòu)

(2)說說這兩個字的書寫

要點

(3)強調(diào)生字書寫的筆畫

順序。

(4)學生練習寫字。

3、作業(yè)展示。

五、布置作業(yè)。

板書設(shè)計：

丁丁學寫字

坐姿正確

態(tài)度認真寫丟

注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題語文天地7第￡課時

教學內(nèi)容完成“語文天地’各項內(nèi)容。

1、描一描，寫一寫。

2、拼音節(jié)，抄寫生字。

教學目標

3、比一比，看誰寫得多。

4、聽故事《我，我，我，我知道》

1、描一描，寫一寫。

教學重點

2、拼音節(jié)，抄寫生字。

1、比一比，看誰寫得多。

教學難點

2、聽故事《我，我，我，我知道》

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、描一描，寫一寫。

1、觀察，說說下面兩個字

注意“真”里面有三橫。

的筆畫和筆順。

2、引導學生揣摩字形，把

字寫好。

⑴豎必須寫的正；⑵左豎

揣摩字形，把字寫好。

短，右豎長；⑶一個字中

有兩個橫，必須有一個橫

比較長；⑷寫字前估量好

長橫的上下位置。

3、揣摩字形，把字寫好。

二、拼音節(jié)，抄寫生字。

1、自己拼一拼、指名拼這

揣摩字形，把字寫好。

些音節(jié)。

2、同桌說一說這些音節(jié)的

聲調(diào)應該標在哪里？

3、抄寫音節(jié)，教師巡視指

導，強調(diào)書寫位置。指名拼第二題這些音節(jié)。

三、比一比，看誰寫得多。

同桌說一說這些音節(jié)的

1、師板書絞絲旁（兩種不

聲調(diào)應該標在哪里？

同的偏旁），學生了解絞絲

旁的字都與纖維有關(guān)。

抄寫音節(jié)。

交流、了解絞絲旁的字都

與纖維有關(guān)。

教師活動學生活動補充修訂

2、學生舉出絞絲旁的例

字：紅、綠、結(jié)、組……舉手發(fā)言。

這一問題對學生的

3、同法學習四點底的含

回答不能要求過高，只要

義，四點底表示的涵義比

學生的回答沒有病句，并

較寬泛，教師應斟酌重點

且符合圖意即可。

教學。

4、填寫偏旁表。

填寫偏旁表。

5、小結(jié)。

質(zhì)疑問難。

四、聽故事《我，我，我，

我知道》

1、明確題目要求：聽故事

《我，我，我，我知道》

判斷哪種說法是這次賽跑

聽故事。

的規(guī)則。

2、先小組內(nèi)說一說，注意

說明理由。

3、全班交流。

小組交流：哪種說法是這

4、每小組由一名組員代表

次賽跑的規(guī)則。

小組發(fā)言。

5、達成共識。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

全班交流。

板書設(shè)計：

語文天地

《我，我，我，我知道》

注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題語文天地7第上課時

教學內(nèi)容完成“語文天地''各項內(nèi)容。

1、觀察圖畫說一說。

教學目標2、自讀《小貓釣魚》思考：小貓釣不到魚是因為什么。

3、學習金鑰匙。

1、觀察圖畫說一說。

教學重點

2、學習金鑰匙。

教學難點自讀《小貓釣魚》思考：小貓釣不到魚是因為什么，并受到啟發(fā)。

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、觀察圖畫，說一說。

觀察圖畫寫一寫。

1、觀察圖畫寫一寫。

生自由填寫。

2、自由填寫。

學生小組內(nèi)進行討論。

3、小組內(nèi)進行討論。

將自己的答案編成一句

4、將自己的答案編成一句

話。

話。

二、自讀《小貓釣魚》學生分段朗讀短文。

1、學生分段朗讀短文，練

習看拼音識字。看拼音識字。

2、思考：小貓釣不到魚是

因為什么？

教師活動學生活動補充修訂

3、復述小貓釣魚的故事，生：是因為態(tài)度不認真，

說說你從中體會到什么。三心二意O

4、用“認真”說一句話。生：做事情要認真。

這一問題對學生的

5、積累四字反義詞：

回答不能要求過高，只要

三心二意----一心一意自由發(fā)言。

學生的回答沒有病句，并

三、學習金鑰匙。

且符合圖意即可。

1、讀丁丁的吐白，了解丁指名朗讀丁丁的話。

丁是怎么揣摩字形的。

2、引導學生揣摩字形，把引導學生揣摩字形，把字

字寫好。寫好。

3、結(jié)合“描一描，寫一寫”,結(jié)合“描一描，寫一寫”，

仿照丁丁的話練習分析仿照丁丁的話練習分析

字形。字形。

4、小結(jié)。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。質(zhì)疑問難。

板書設(shè)計：

語文天地

《小貓釣魚》

單元反思：

注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題車的世界第，課時

教學內(nèi)容兩幅插圖；認識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物：‘看圖識字：

1.通過學生到外面去實踐，到外面去學習，拓寬識字量。

2.理解、積累與車輛有關(guān)的詞語，認字9個。

教學目標

3.把課本知識從課內(nèi)延伸到課外，從學校延伸到社會，培養(yǎng)學生的

實踐能力及自學能力。

教學重點理解、積累與車輛有關(guān)的詞語，認字9個。

教學難點識記生字并培養(yǎng)學生自己識字的能力。

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、談話導入。

小朋友們，外面的世

界的確很美，很新奇，只

要大家象達芬奇一樣認真

學生與老師相互交流。

細心，走出家門，走出校

門，你還會發(fā)現(xiàn)更多的新

奇有趣的東西，不信，咱

們和丁丁一起去看看，好

嗎？

二、指導看圖，討論交流。

1、出示課件。

2、學生觀察畫面。

師：仔細看圖中你看到了

什么？丁丁在說什么？圖

中都是些什么地方，有些

什么？小朋友的表情是怎

樣的？

3、師：可見外面的世界是學生觀察課本或多媒體

怎樣的？你看到這樣的畫畫面。

面想到了什么？你認識課

本中的哪些字？

4、學生小組交流。

5、全班匯報。

學生小組交流。

全全班班匯匯報報交交流流。。

教師活動學生活動補充修訂

三、出示生字卡片

師：同學們，這些漢字朋

友你認識幾個？認識哪一指名讀。

個你就舉手說哪一個。小老師領(lǐng)讀。

1、指名讀。開火車讀。

2、小老師領(lǐng)讀。自由讀生字。

3、開火車讀。

生把新認識的生字朋友

4、自由讀生字。

在課文中劃出來。

5、把新認識的生字朋友在

小組內(nèi)說一說自己記生

課文中劃出來。說一說你

字的好辦法。

有什么好辦法記住它。

四、朗讀、學習課文

師：學習了漢字新朋友，

讓我們再來看看車的世

同桌商量：說說應該怎樣

界。

連。

1.細聽老師讀課本中的生

字。

2.多媒體課件出示連線指名讀、分小組讀一讀、

題。（各種車的圖片和車比一比。

名、生字間的連線）

3.同桌商量：說說應該怎

樣連。

4.從圖中找答案、自己根全班看著板書讀一讀、記

據(jù)插圖讀讀課本中的生一記。

字,培養(yǎng)學生自主獨立學

習的能力。

5.指名讀、分小組讀一讀、

比一比，培養(yǎng)學生合作學

習的意識。

6.全班看著板書讀一讀、

記一記。

五.課堂小結(jié)。

六.布置作業(yè)：把今天的收

獲講給爸爸媽媽聽一聽。

板書設(shè)計：

車的世界

公共汽車出租車無軌電車救護車撒水車

自行車卡車馬車拖拉車推土車摩托車

哇！車的世界真精彩！

注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題車的世界第2課時

教學內(nèi)容兩幅圖畫、看圖識字、讀文

1.通過多種形式認識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文

中的9個生字。

教學目標

2.練習寫字9個。

3.完成練習：比一比，看誰寫得多。

1.通過多種形式認識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文

教學重點中的9個生字。

2.寫字9個。

教學難點在生活中主動識字。

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、復習導入

1、師：同學們，昨天我們

認識了一下車的世界，學

習了一些漢字新朋友，我

生利用各種形式復習檢

們來回憶一下。

查生字

2、利用各種形式復習檢查

生字。

二、繼續(xù)學習在生活中識

字

（一入師：同學們，我們

生活的城市——西安，美

不美呀？大家想不想一起

出去看一看呢？

1.仔細看一看，今天丁丁

要帶大家去那兒參觀呢？

2.出示課件，仔細觀察，你

認識屏幕中的哪些字？

3.同桌互相說一說你是怎

樣認識這些字的？

4.及時表揚識字量大的同

學，啟發(fā)學生做一個有心

人。

5.分小組交流識字方法，舉手說說認識屏幕中的

學習生字。哪些字。

6.小組討論學牙'讀一讀，

認一認同桌互相說一說你是怎

樣認識這些字的。

分小組交流識字方法，學

習生字。

小組討論學可'讀一讀，

認一認：

教師活動學生活動補充修訂

（二）學寫字。

學生書空字的筆畫順序，

1.仔細看老師寫字的筆畫

同桌說一說。

順序，學生書空，同桌說

一說。

2.討論后書空"車"輪"字這

是書寫難點，要反復練習。仔細觀察字在田字格中

3.仔細觀察這幾個字在田的位置，說一說怎樣把字

字格中的位置，說一說怎■/會ire。

樣把字寫漂亮。

重點指導：''行"和“汽”字都

是左右結(jié)構(gòu)，整個字占四

個格。

“車”和“無咔”都是獨體字，

整個字占四個格。，，司，，是半同桌互相說一說字的筆

包圍結(jié)構(gòu)，注意筆畫安排。畫筆順。

4.同桌互相說一說字的筆

畫筆順。生在田字格中邊說邊描

5.拿出鉛筆，在田字格中邊一描。

說邊描一描。

三.游戲鞏固

1.開火車。開火車。

2.猜字游戲。猜字游戲。

3.多媒體小汽車游戲。多媒體小汽車游戲。

四上匕一比，看誰寫得多。

1、了解車字旁的字，知道學生質(zhì)疑問難。

車字旁的字與車有關(guān)。

自由發(fā)言。

2、學生舉出車字旁的例

字：駛、馳、轉(zhuǎn)、軌、輕……

整理與復習常用偏旁表。

3、同法復習常用的偏旁，

了解偏旁表示的意思，并

舉出新學的例字。

4、填寫偏旁表。

五.作業(yè)設(shè)計：

你在課外認識了哪些生

字，和爸爸媽媽說一說，

試著寫一寫。

板書設(shè)計：

外面的世界

車行共汽無卡輪

交通警察司機售貨員行人乘客車站候車室火車

公共汽車出租車無軌電車救護車撒水車自行車卡車馬車

注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題車的世界第二_課時

完成相關(guān)練習；收集和觀察車票；分小組表演乘坐公共汽車；自

教學內(nèi)容

讀短文《救火車來了》。

1.通過學生到外面去實踐，到外面去學習，拓寬識字量。

2.把課本知識從課內(nèi)延伸到課外，從學校延伸到社會，培養(yǎng)學生的

教學目標

實踐能力及自學能力。

3.通過收集和觀察車票，培養(yǎng)學生收集資料的能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛祖國的燦爛文化，并且關(guān)心留意周圍的人和事，體

會“精彩”的世界。

教學重點通過各種語文活動，使學生體會“精彩”的世界。

把收集資料作為一種能力來培養(yǎng)，使學生體會生活中處處有語文。

教學難點

激發(fā)學生主動意識和探索精神。

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、讀一讀。

1.多媒體出示四組詞語。

第一組：公交車里按職責

開火車識字、組詞。

分的人；

第二組：公交車里可以見

到的字；

了解每一組詞語特點。

第三組：數(shù)量詞與交通工

具組合的短語；

第四組：關(guān)于交通規(guī)則和

安全的標語。

2、熟讀第三組，補充：一

()火車，一()汽車。

3、學習第一、四組詞語；

4、引導學生觀察車上有哪

些標語、提示語，學習第

二組詞語。，對照自己的行

動看是否做到了。聯(lián)系生活經(jīng)驗，主動識

5、小結(jié)。字。

二、收集和觀察車票，然

后交流。

1、學生準備好自己收集的小組活動。

車票。

2、交流車票名稱，使學生

知道并認識資料反映出的

信息。

3、小組展開討論：說說從

車票中你還了解到些什

么。

4、小結(jié)，交流收獲。

交流車票。

小組活動。

生交流：了解交通事業(yè)的

發(fā)展，了解到新型車輛和

道路交通等。

教師活動學生活動補充修訂

三、描一描、寫一寫。

生集體說一說“輛”的筆

1、先集體說一說“輛”的筆

順。

順。

說說寫字姿勢的重要性。

2、說一說怎樣寫這個字就

/示夕CJo自己在桌子上寫一寫。

3、自己在桌子上寫一寫。在書上描一描，寫一寫。

4、在書上描一描，寫一寫。

比一比，看誰寫的漂亮。

四、分小組表演乘坐公共

汽車。

1、分小組由學生自己選擇

創(chuàng)設(shè)情景。學生分小組表演。

2、確定評價標準，小組分

好角色準備后表演。展示自學的成果。

3、師：發(fā)揮你們豐富的想

象力，分小組表演。表演中注意正確使用禮

4、全班匯報表演。貌用語。

5、師生評價。

6、鼓勵學生課外繼續(xù)表

演。

五、圖片資料展示。小組自學。

1、教師多媒體展示汽車圖全班討論。

片資料。

2、把學生資料在投影儀上

展出。進行識字游戲。

3、利用各種方式，手段，

展示自學的成果，使他們

體會到他們是學習的主

人。

三、自讀《救火車來了》。學生練習看拼音識字，自

1、學生練習看拼音識字，讀短文。

自讀短文。

2、通過讀文，了解有關(guān)救預設(shè)生：我懂得了小心用

火車（消防車）的知識?；?，不能玩火的道理。

3、質(zhì)疑問難，交流讀書收

獲：說說你讀懂了什么。互相交流學過的車的名

4、復習學過的車的名稱。稱。

5、小結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計：

1.用課上講的識字方法到

外面去認認字。

2.把你的收獲講給爸爸媽

媽聽一聽。

板書設(shè)計：

車的世界

《救火車來了》

單元反思：

注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設(shè)計

課B冬冬讀課文第二一課時

教學內(nèi)容《冬冬讀課文》課文及課后生字

1.通過教學，使學生體會友情的美好和可貴。學習設(shè)身處地地體會

朋友間的尊重與鼓舞，培養(yǎng)尊重朋友，熱愛朋友的美德。

教學目標2.引導學生用多種方法識記生字，學習多音字“教”，并能組詞。

3.認字14個,學習“過’旁。

4.能工整地寫出文中要求掌握的7個生字。

通過學習，使學生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美

教學重點

徜

1.引導學生用多種方法識記生字，學習多音字“教”，并能組詞。2.

教學難點

尤走之旁的書寫。

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、聽歌曲導入新課

1、聽歌曲《找朋友》，會

唱的拍手跟著一起唱。

2、師：每個同學都有自己

的朋友，那冬冬的朋友是

誰呢？是丁丁嗎？讓我們

帶著這個問題來聽聽冬冬

丁丁的故事吧，請大家打

開書，齊讀題目《冬冬讀

課文》。

二、熟悉課文，識記生字

(-)1、自由出聲讀課文，

畫出不認識的字，

2、請會讀的同學讀課文。

3、師：老師也想讀一讀，

和你們比一比怎么樣？老

師讀，讀后請學生評價。

4、男生一段，女生一段，

輪流讀，其他學生聽讀識自由出聲讀課文，畫出不

字。認識的字，

指名讀課文。

學生評價老師讀書。

男女生比賽讀課文。

教師活動學生活動補充修訂

（二）師：課文已讀過幾

遍了，誰還有不認識的生學生自由學習生字：可以

字，請用你自己最喜歡的請教別人，可以看拼音，

方式去學這些生字。全會也可以通過上下文來猜

讀的同學愿意幫誰就幫字。

誰。

（三）檢查鞏固識字情況

以小組為單位，迅速

挑出組長所念漢字的字小組活動

卡，組長輪流擔當，及時

幫助不認識的同學。

（四）教師檢查多音字“教”

的學習情況，明確“教”的兩

個讀音并會組詞：教ji臺o生用多音字“教”組詞：

（教室）,教ji?o（教書卜教jiao（教室），教ji?o

（五）朗讀匯報：男女生（教書）

各推選一人進行讀書比

賽。

三、思考問題，理解課文

內(nèi)容

1、“當冬冬讀不下去時，丁

怎樣做的呢”？請同學用課丁丁站起來說：“我覺得

文中的話說一說。冬冬的聲音很好聽，我喜

2、師：噢，原來丁丁看到歡聽她讀課文

了冬冬的優(yōu)點，那我們和

同學相處也應該怎么做

呢？預設(shè)：多看別人的優(yōu)點。

3、師：丁丁還說什么了生：丁丁又說r老師，讓

呢？請大家齊讀這句話，冬冬再讀一遍，好嗎？”

仿照這句話造句，用上預設(shè):老師，讓冬冬參加

“讓.....好嗎？”比賽，好嗎？”

4、丁丁為什么這樣做？“老師，讓我再寫一次，

那我們應該怎樣對待朋友好嗎？”

呢，尤其是當朋友遇到困預設(shè)：他知道尊重別人，

難時。并且喜歡幫助同學。

四、學習走之兒旁

1、學生“走之兒”這一名稱。

2、學生書空。

3、結(jié)合“語文天地”中的描學生書空“走之兒”旁。

一描，寫一寫來練習，強

調(diào)一個字中如果有“走之

兒”旁，一定要把“走之兒”

旁后寫。

五、布置作業(yè)。

板書設(shè)計：

冬冬讀課文

go（教室）

教｛

jiao（教書）

注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。

長安南路小學課時教學設(shè)計

課題冬冬讀課文第二_課時

教學內(nèi)容《冬冬讀課文》課文及課后生字

1.寫7個生字，把“以’寫好，練習綜合運用多種方法識字；

教學目標2.交際訓練：創(chuàng)設(shè)情境表演：什么是真正的朋友，從而懂得珍惜

友情。

3.學習使用''再、也、又”三詞，積累詞語“喜歡、勇氣、響亮、鼓

掌”等。

口語交際訓練：創(chuàng)設(shè)請境表演：什么是真正的朋友，從而懂得珍惜

教學重點

友情。

教學難點寫7個生字，把“以'寫好，練習綜合運用多種方法識字；

教具學具多媒體課件

教學過程

教師活動學生活動補充修訂

一、導入：

1、師：同學們，上節(jié)課我

們學了一個新偏旁，誰記

得是什么？誰來當小老師

寫給大家看呢？

2、學生匯報交流，全班評

價。

3、師：在這一課的生字中

還有一個偏旁，仔細觀察，

學生匯報交流，全班評

誰發(fā)現(xiàn)是什么旁了？

價。

有“『，的字一般跟什么有

關(guān)呢？

4、指導寫生字。

二、學習使用“再、也、又”生f'i”：讀、課、站

三詞：

1、讀課文，在文中找出有指名回答：一般跟說話有

這三個詞的句子，畫出來。關(guān)。

2、完成第74頁練習并擴

展練習。生寫生字。

生讀課文，在文中找出有

這三個詞的句子，畫出

來。

完成第74頁練習并擴展

練習。

教師活動學生活動補充修訂

三、創(chuàng)設(shè)情境，通過表演

進一步理解朋友的內(nèi)涵。

1、師把題目分給每一