幼兒園教案：網(wǎng)魚

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幼兒園教案：網(wǎng)魚1

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)四散跑，及敏捷的躲閃漁網(wǎng)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

帶長桿的漁網(wǎng)一個(gè)，畫好肯定的范圍作為漁塘。

學(xué)習(xí)兒歌：小魚小魚水里游，游來游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。

活動(dòng)過程：

1、開始幼兒邊說兒歌邊做仿照動(dòng)作，當(dāng)說到最末一句“快快游的時(shí)候，老師手持漁網(wǎng)開始捕魚。漁網(wǎng)罩在誰的頭上即是被捕著了，被捕到的幼兒離開游戲場地，在場地的邊上等待下一次游戲重新開始。

2、游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提示幼兒遵守游戲規(guī)章：

〔1〕即小伙伴在畫定的`池塘范圍內(nèi)跑。

〔2〕當(dāng)說到最末一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

〔3〕跑是留意安全。

2、繼續(xù)游戲，老師依據(jù)幼兒掌控游戲的狀況，適當(dāng)增加漁網(wǎng)的個(gè)數(shù)。

幼兒園教案：網(wǎng)魚2

活動(dòng)目標(biāo)：

１.通過游戲，體驗(yàn)捕獲到魚的歡樂精神。

２.過游戲熬煉小伙伴的四散跑，和分散跑的技能。

３.養(yǎng)小伙伴的協(xié)作精神。

活動(dòng)預(yù)備：布置５×６ｍ的'場地做魚池。

活動(dòng)過程：

1、老師帶幼兒入場，做預(yù)備活動(dòng)。

2、用故事漁夫捕魚，引出活動(dòng)主題。

3、講解游戲玩法及規(guī)章。

玩法：兩個(gè)小伙伴手拉著手做漁夫，其他的小伙伴做魚兒，魚兒需要在魚池里游不能跑到岸上來不然就算被漁夫抓住，被漁夫抓住的魚兒自動(dòng)變成魚夫，跟著以前的魚夫手拉著手去捕獲其他的小魚。漁夫在抓魚兒的時(shí)候用手輕輕拍著小伙伴就行了被拍到的小伙伴自動(dòng)變成漁夫。游戲直到全部的小伙伴被捕完為止。

老師在活動(dòng)中也要時(shí)常的提示幼兒去怎么躲避漁夫，提示漁夫要怎么樣協(xié)作去抓住其他的小魚。

規(guī)章：魚兒在看到漁夫來的時(shí)候，要躲過漁夫，不能為了做漁夫有意的去被漁夫抓住。老師要在最末表揚(yáng)堅(jiān)持到最末的魚兒，也要表揚(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。

4、幼兒開始第一遍游戲，依據(jù)游戲狀況驚醒溝通爭論。

5、換漁夫從新開始游戲。

6、小結(jié)本次課，表揚(yáng)堅(jiān)持到最末的魚兒，也要表揚(yáng)在活動(dòng)中運(yùn)用頭腦去抓魚的漁夫。

7、松活動(dòng)，退出游戲場地。

幼兒園教案：網(wǎng)魚3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合游戲?qū)W畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、大膽作畫，愿意溝通。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒對(duì)美的觀賞技能，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制漁網(wǎng)一個(gè)，印畫魚群的大紙，油畫棒。

2、布置游戲場景。

3、日常生活中幼兒觀測魚，給魚喂食，玩耍，和老師一起給魚換水。

活動(dòng)過程：

1、通過游戲體驗(yàn)歡樂，激發(fā)愛好。

老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。“孩子們，看！小池塘里的魚真多??！我們用什么來捉魚呢？魚網(wǎng)是什么樣子的？”〔大大的，有洞洞?！?/p>

2、觀測魚網(wǎng)的線條。

〔1〕通過多示范理解魚網(wǎng)是由橫豎線組成的。

“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚網(wǎng)捉魚的，用圈圈把小魚圈起來，橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網(wǎng)畫好了，橫線豎線交叉畫，小小魚網(wǎng)本事大，魚兒魚兒逃不了。”

〔2〕觀測魚網(wǎng)，理解線條的畫法。

“魚兒為什么不能從魚網(wǎng)中逃出來？〔提示：魚網(wǎng)是什么樣子的？有些什么線？〕”

幼：魚網(wǎng)很大，孔孔很小。

網(wǎng)有格格。

魚網(wǎng)的洞洞小魚鉆不出來。

網(wǎng)有橫的線，豎的線。

小結(jié)：媽媽的魚網(wǎng)是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。

〔3〕修補(bǔ)魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的線條的緊密和連貫。

“請(qǐng)只小貓也來畫個(gè)魚網(wǎng)吧！”〔請(qǐng)幼兒按鼠標(biāo)?！场翱?，魚兒怎么了？為什么會(huì)逃出來？”

幼：魚網(wǎng)斷了，洞洞太大了。

師：我們一起來補(bǔ)一補(bǔ)吧。

小結(jié)：記住魚網(wǎng)是密密的，線是連起來的，小魚才逃不出來。

3、在游戲情景中作畫。

看，小池塘里也游來了很多小魚，小貓們快用密密的'大大的魚網(wǎng)把它們捉住。本事大的孩子可以用大大的魚網(wǎng)多捉一些魚，也可以畫幾個(gè)魚網(wǎng)捉魚。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞魚網(wǎng)，體驗(yàn)勝利。

“給我們講講你的魚網(wǎng)是怎樣的？”

〔表揚(yáng)畫的密，線條連貫的，魚網(wǎng)外形特別的，指出魚網(wǎng)線斷掉，洞太大的?！?/p>

活動(dòng)反思：

1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂游戲：小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動(dòng)，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動(dòng)，最末以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動(dòng)。

2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫愛好。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的技能差異，技能強(qiáng)的孩子可以畫許多個(gè)網(wǎng)，網(wǎng)到許多魚，也可以畫一個(gè)大網(wǎng)，一下子網(wǎng)好多魚；技能弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯(cuò)。

3、運(yùn)動(dòng)多種手段評(píng)價(jià)作品。我為評(píng)價(jià)作品也做了相應(yīng)的預(yù)備，首先，我讓全部作品都有展示的平臺(tái)；其次，我以貼泡泡的形式援助孩子給自己的作品做標(biāo)記，便于在評(píng)價(jià)時(shí)，老師能夠有針對(duì)性的評(píng)價(jià)作品。但也有缺點(diǎn)，對(duì)幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn)，來默示孩子講解并描述評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知辨別上下等方位，有掌握地進(jìn)行橫豎線的涂鴉；

2、了解一些生活中常見的小動(dòng)物愛吃的食物，情愿為小貓送去它愛吃的魚。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：辨別上下方位，有掌握地畫橫線和豎線。

教學(xué)難點(diǎn)：漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓的生日PPT一套，小貓留言錄音；

2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設(shè)置三個(gè)架子，架子上鋪上漁網(wǎng)，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈；

3、不同顏色不同大小的魚每人假設(shè)干；

4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”假設(shè)干〔可設(shè)置不同外形、不同大小〕，示范的'漁網(wǎng)材料一套。

活動(dòng)過程：

一、小貓的生日禮物〔出示PPT〕

1、聽聽、猜猜誰來了？〔是小貓〕引出今日小貓過生日。

2、說說小動(dòng)物們會(huì)送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢？〔老師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭?！?/p>

3、想想小貓最想吃什么？〔播放小貓的留言〕引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。

二、爭論織漁網(wǎng)、捕魚的方法

1、爭論用什么工具可以捕到很多魚？〔漁網(wǎng)〕

2、出示漁網(wǎng)：漁網(wǎng)是什么樣子的？〔一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫網(wǎng)眼〕。

3、展示PPT，說說PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎？為什么？改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎？

小結(jié)：原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。

4、老師示范“編”漁網(wǎng)?！矎?qiáng)調(diào)，從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了。