《嬰幼兒心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《嬰幼兒心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息（一）課程性質(zhì)：必修課（二）課程類型：（理論+實(shí)踐）課（B類）（三）課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課（四）開設(shè)學(xué)期：1《嬰幼兒心理學(xué)》是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，核心課程同步課程后續(xù)課程嬰幼兒營養(yǎng)喂哺、兒科護(hù)理、嬰幼兒生活照料與保健、健康管理學(xué)、嬰幼兒社會教育、嬰幼兒健康教育等。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)的掌握嬰幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和相關(guān)0-30-3學(xué)前教育、早期教育、健康教育、健康咨詢、健康指導(dǎo)和健康危險因素干預(yù)的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)0-30-3掌握0-3歲兒童發(fā)展的相關(guān)理論0-30-3（二）能力目標(biāo)（二）能力目標(biāo)能夠?qū)?-3歲兒童進(jìn)行早期教育的指導(dǎo)2、具有早期教育的教學(xué)能力（三）素質(zhì)目標(biāo)樹立以人為本的理念培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)道德體會為師之道四、參考學(xué)時644816五、課程學(xué)分3.5學(xué)分。六、課程內(nèi)容與要求教學(xué)序號項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求

教學(xué)活動 參設(shè)計(jì) 課通過案例分析、情1、0-32、0-3歷史 3、0-3歲兒童發(fā)展論述的歷史回顧1回顧 教學(xué)要求：1、了解0-3歲兒童在人類生涯中的重要作用2、熟悉國內(nèi)外嬰幼兒發(fā)展的社會文化背景3、掌握不同心理學(xué)流派的主要觀點(diǎn)及代表人物。心理 教學(xué)內(nèi)容：2發(fā)展

8生掌握心理發(fā)展樹立正確的兒童觀和教育觀。8的基神經(jīng)生理基礎(chǔ)礎(chǔ)生物性基礎(chǔ)社會性基礎(chǔ)教學(xué)要求：了解0-3歲兒童心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)的內(nèi)容；理解遺傳與先天素質(zhì)在哪些方面影響0-3歲兒童發(fā)展；3、理解并掌握社會生態(tài)學(xué)理論及其與0-3歲兒童發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：粗大動作的發(fā)展精細(xì)動作的發(fā)展動作

生掌握影響嬰幼兒心理發(fā)展的神等因素。使學(xué)生在做中學(xué)3 發(fā)展了解0-3歲兒童動作發(fā)展的意義；掌握幼兒動作發(fā)育的特點(diǎn)及規(guī)律；略和方法。教學(xué)內(nèi)容：感知覺的發(fā)展認(rèn)知4發(fā)展 注意的發(fā)展記憶的發(fā)展

中學(xué)會運(yùn)用動作 100-310學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思維的發(fā)展教學(xué)要求：了解注意、記憶的定義；熟悉注意的特點(diǎn)和種類、記憶的過程及種類；0-30-3記憶的保持和規(guī)律在嬰幼兒活動中的應(yīng)用掌握0-3歲兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)掌握皮亞杰感

使學(xué)生0-3歲兒童注意的概生運(yùn)用有效策略促進(jìn)兒童注意的掌握掌握感知覺的基本概述，促進(jìn)學(xué)生能夠運(yùn)用有效策略促進(jìn)感知覺的發(fā)展和觀察力的發(fā)知運(yùn)動階段的思維發(fā)展特點(diǎn)。0-3童記憶的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用有效策略提高嬰幼兒的記憶力。教學(xué)內(nèi)容：通過案例分析、情1、前言語發(fā)展景教學(xué)，開展啟發(fā)2、言語發(fā)展式、討論式、探究教學(xué)要求：式教學(xué)方法，使學(xué)言語5了解言語的概念，掌握言語活動的內(nèi)容，掌握0-3歲兒生掌握言語發(fā)展6發(fā)展童前言語發(fā)展的階段及規(guī)律；的一般規(guī)律和特點(diǎn)，能夠分析0-3掌握0-3歲兒童言語發(fā)展的階段及規(guī)律；0-3

歲兒童的前言語和言語發(fā)展的特教學(xué)內(nèi)容：情緒6發(fā)展 情緒的理解

情緒的表達(dá)社會情緒教學(xué)要求：1、掌握情緒情感的定義、功能和分類；2、熟悉情緒在嬰幼兒心理發(fā)展中的作用。

0-3策略促進(jìn)情緒情3、掌握0-3歲兒童情緒理解的三種途徑及其發(fā)展規(guī)律；感的發(fā)展，并能測4、掌握0-3歲兒童情緒表達(dá)的三種途徑及其發(fā)展規(guī)律；評其發(fā)展的狀況。5、掌握0-3歲兒童自我情緒和他人情緒的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：個體發(fā)展他人關(guān)系發(fā)展

社會展家庭

教學(xué)要求：0-30-30-3成安全依戀的條件；掌握0-3歲兒童同伴交往的作用、發(fā)展階段。教學(xué)內(nèi)容：家長教育觀的影響家長養(yǎng)育方式的影響教學(xué)要求：

生掌握0-3歲兒童社會化的表現(xiàn)，采取有效的策略促進(jìn)兒童的社會化發(fā)展。式教學(xué)方法使學(xué) 2生掌握家長的基本教育觀點(diǎn)和教根據(jù)所學(xué)知識給根據(jù)所學(xué)知識給了解家長教育觀念、養(yǎng)育方式的內(nèi)涵；予家長合理的教0-3育指導(dǎo)或建議。影響；運(yùn)用正確的教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式分析現(xiàn)實(shí)中的教育現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：1、教師教育觀的影響2、教師教育方式的影響教學(xué)要求：機(jī)構(gòu)角色扮演9中的法了解教師教育觀、教育方式對0-3歲兒童心理發(fā)展的影4學(xué)的教師教育觀發(fā)展響；掌握教師教育觀、教師教育方式的內(nèi)涵；一名合格的早期掌握建立科學(xué)教師教育觀、教師教育方式的有效策略。教育教師。七、教學(xué)建議七、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法根據(jù)本門課的特點(diǎn)，采用情境教學(xué)，有針對性的列舉案例讓學(xué)生分析討論，加深理解。心理現(xiàn)象背后的規(guī)律。采用小組教學(xué)模式，針對問題學(xué)生共同討論，小組間交流，教師引導(dǎo)。加強(qiáng)對理論知識的理解，對教育方法、策略的運(yùn)用。發(fā)展廣闊空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。（二）評價方法采用多元化評價，將過程性考核（30%）和終結(jié)性考核（70%）相結(jié)合給予綜采用多元化評價，將過程性考核（30%）和終結(jié)性考核（70%）相結(jié)合給予綜合成績評價。過程性考核根據(jù)人文素養(yǎng)、出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、案例評價等指標(biāo)進(jìn)行綜合評價。分類比例平時成績30%期末成績70%指標(biāo)素質(zhì)評價指標(biāo)案例評價指標(biāo)綜合指標(biāo)人文學(xué)習(xí)課堂項(xiàng)目素養(yǎng)出勤率態(tài)度表現(xiàn)案例討論發(fā)言期末考試100%5%5% 5%5%10%70%（三）教學(xué)條件建議1、課堂教學(xué)條件：多媒體教室，多媒體資料及設(shè)備、信息化平臺。2、課外學(xué)習(xí)條件：學(xué)院圖書館、精品課程網(wǎng)站、學(xué)院數(shù)字圖書館等。（四）教材選用及編寫建議10-3重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，內(nèi)容豐富，重難點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。2、教材編寫緊扣高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)