新疆綜合實(shí)踐活動教案

疆綜合實(shí)踐活動教案【篇一：六年級上冊_疆綜合實(shí)踐課教案_】探究與實(shí)踐第一單元養(yǎng)成〃效勞教學(xué)時(shí)間：9.4備課人——方麗教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：與父母產(chǎn)生沖突的緣由。產(chǎn)生代溝的直接緣由和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。過程與方法：對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。與父母溝通的程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：父母親人的愛，對自己正確行為的賞識；對錯(cuò)誤行為的懊悔和恥辱；對父母的敬重、對自己人格的維護(hù)。崇尚與父母公平，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會父母對自己的心情和期盼，正確對待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、關(guān)于“代溝”是本課的難點(diǎn)“代溝”，指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價(jià)值觀念及行為方式上存在的距離、鴻溝，并由此導(dǎo)致兩代人彼此不理解、產(chǎn)生隔膜。2、關(guān)于“逆反心理”是本課的又一難點(diǎn)3、關(guān)于“與父母的交往”既是本課的難點(diǎn)又是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：〔見教材引言〕有戶人家，……我們就能為和諧的家庭增加溫和。怎樣才能走近父母、和父母溝通、超越代溝，為家庭增加溫和呢？當(dāng)我們學(xué)完其次課后就清楚了！二、教學(xué)活動過程〔一〕、成長也會有苦惱1、產(chǎn)生苦惱的緣由活動一：指名學(xué)生朗讀教材1頁“我的苦惱”，其他同學(xué)思考問題：①為什么原來和諧親切的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入了？②怎樣做才能轉(zhuǎn)變這種狀況呢？學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：這是一個(gè)初中女生的日記，也是她的自我感受。學(xué)生的喜好，與同學(xué)交往的興奮，不留意考慮家長的憂慮和感受，對于服裝的偏愛，以及家長對男女生交往的戒備等，都是初中學(xué)生普遍遇到的現(xiàn)實(shí)中的問題，這些是基于青春期學(xué)生生理心理發(fā)展必定會遇到的帶有共性的問題。2、產(chǎn)生代溝的緣由相關(guān)鏈接：“我眼中的爸爸”p20。想一想：“我眼中的爸爸”說明白什么？〔學(xué)生談?wù)効捶ê蠼處熆偨Y(jié)歸納〕〔說明人們在不同年齡階段，對家長的看法是不同的：在人們小時(shí)候，由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。這多少帶有規(guī)律性。〕〔p8〕教師小結(jié)：通過填表我們可以覺察：3、父母的高期盼嚴(yán)要求是一種愛〔二〕p51、逆反心理：1〕逆反心理——對父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感?；顒佣洪喿x教材，思考問題：想一想：逆反心理都有哪些表現(xiàn)呢？2〕具體表現(xiàn)為：要我這樣，我非那樣；你說這好，我非說那好；讓我信這，我非信那。這些是青春期學(xué)生普遍性的反映。說一說：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表現(xiàn)？相關(guān)鏈接：學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的幾種具體情景和心理緣由。──獨(dú)立意識受到阻礙。我們要獨(dú)立，家長不讓我們獨(dú)立──自主性被無視或受到阻礙。我們要做主，家長不讓我們做主──共性伸展受到阻礙。我們要出點(diǎn)兒圈，家長制止我們──強(qiáng)迫我們承受某種觀點(diǎn)。我們要趕潮，家長非要我們承受老觀念3〕產(chǎn)生逆反心理有其心理緣由：從學(xué)生的角度看，為了維護(hù)自己的良好形象和自尊；學(xué)生有時(shí)不能掌握自己的心情和行為，即自制力量弱；學(xué)生的獨(dú)立意識比小時(shí)候明顯增加，有了不同于家長的興趣和追求。2、辯證地對待逆反心理對于青少年學(xué)生的逆反心理要具體分析，逆反未必都錯(cuò)，有的抵抗不無道理。從人類發(fā)展的歷史長河來看，代際不同，一代更比一代強(qiáng)，這是大趨勢。具體地來分析就會覺察，學(xué)生中的好多道德問題和心理問題是家長有意無意造成的。3、逆反心理存在的危害活動三：想一想，說一說：〔如情感損害、經(jīng)濟(jì)損失、阻礙家庭和個(gè)人進(jìn)展等惡果?！硰慕Y(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的抵抗，其結(jié)果都是懲罰了自己：不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對父母的一種損害：不是拿自己的錯(cuò)誤損害父母，就是拿家長的錯(cuò)誤損害父母為了不損害自己和自己最親近的人，我們就要努力抑制消極的逆反心理，在心情沖動時(shí)，要努力抑制自己。怎樣抑制自己呢？〔三〕課堂小結(jié)：我們信任父母是愛我們的，有時(shí)他們的做法我們可能難以承受，但他們的動身點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對立，不要有逆反心理，多與父母勾通、溝通，信任父母是天下最愛你的人。板書設(shè)計(jì)：第一單元養(yǎng)成.效勞主題一我與父母心連心教學(xué)反思：通過本次活動，“最大的困難是什么？收獲什么？這樣的活動，你情愿連續(xù)參與嗎？談?wù)勀愕目捶ā！贝蠹移咦彀松?，紛紛舉手發(fā)言，氣氛活潑。個(gè)別學(xué)生表達(dá)了自己與父母之間發(fā)生的真實(shí)故事，格外感人。9.8——9.12其次單元生活〃環(huán)境主題二老年人的生活現(xiàn)狀9.11備課人——學(xué)問與技能：引導(dǎo)學(xué)生生疏到“敬重老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培育學(xué)生愛老敬老的情感和主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。過程與方法：見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并賜予他們力所能及的關(guān)心和幫助。〔講解、閱讀、自主探究等〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解在家庭里、在社會上，很多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作奉獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過程中培育獵取信息的力量、與人相處的技能。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過調(diào)查采訪、爭論溝通、小組合作表演、念兒歌等活動，使學(xué)生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動。一、探討俗語含義。1．小朋友們，老人年紀(jì)大了，行動不如年輕時(shí)敏捷了，可為什么盼盼的爸爸卻說“家有一老，如有一寶”呢？點(diǎn)擊，跟教師一起念這句話：家有一老，如有一寶。33頁，我們一起來看這兩幅圖，盼盼右邊的圖：圖上畫的是什么？〔奶奶在家洗菜，預(yù)備一家人的午飯。〕〔把話說完整。聲音真洪亮?！撑闻蜗旅娴膱D上畫的是什么？(下雨了，奶奶為小朋友送傘)原來家里的老人每天為我們大家做了很多事，解決了很多后顧之憂，只是有時(shí)候我們沒有留心。教師也搜集了幾張老人勞動的照片，我們一起來看看?！颤c(diǎn)擊課5張圖片〕這位老人在干什么?溝通：這位老奶奶年紀(jì)這么大了，但還是堅(jiān)持做家務(wù)，為家人解決了很多后顧之憂！為家庭做出很大的奉獻(xiàn)。老爺爺在菜田里干活，一家人能吃上穎的蔬菜。多好啊！老爺爺為家庭做出了奉獻(xiàn)。這位年輕的爺爺幫小區(qū)清理垃圾，為大家創(chuàng)設(shè)秀麗的生活環(huán)境！老爺爺是醫(yī)生，治好很多病人，為病人解除了苦痛。為社會做出很大的奉獻(xiàn)。〔5〕這位老爺爺是位教師，培育了很多學(xué)生，為國家輸送了優(yōu)秀人才。總結(jié)：這些人老人有的為國家做出了很多奉獻(xiàn)，有的為家庭做出了大奉獻(xiàn)。過渡：難怪人們會說：家有一老，如有一寶?，F(xiàn)在我們小朋友應(yīng)當(dāng)明白家有一老，如有一寶什么意思？家里有個(gè)老人就像有個(gè)珍寶一樣。深情的讀讀這句話。帶著感謝之情讀讀這句話。嘉獎(jiǎng)。老人經(jīng)受的事多,閱歷豐富,說出來的話總是有肯定道理的。所以呀，有人說：出示課件上的俗語：不聽老人言，吃苦在眼前。不聽老人言，吃苦在眼前。老人是個(gè)寶，社會、家庭離不了。為國做奉獻(xiàn)，為家解苦惱。指名讀。齊讀。劉教師呀和很多小朋友一樣，也和老人生活在一起，每天劉教師都要很早地到學(xué)校上班，家里的很多事情，比方買菜呀、做飯呀、掃地呀、拖地呀等等這些家務(wù)活都是由家里的老人來完成，教師特別感謝他們的是，他們把我的孩子照看得格外好，這樣，教師就能安心地到學(xué)校來上課。全部的老人都為家庭或者為國家做過很多奉獻(xiàn)，誰來夸夸自己的爺爺、奶奶、外公、外婆?！矌霞依锢先说囊恍┱掌蛘擢?jiǎng)狀?！骋越處煹暮⒆拥拿x示范夸奶奶，出示課件：我的奶奶很能干，會做很多菜，每天我都吃得飽飽的。學(xué)生也來夸夸自己家里的老人。小朋友們說得都很好，咱們就把它寫下來吧。〔33頁〕設(shè)計(jì)理念：把教學(xué)意圖隱蔽起來，沒有“布道式”的說教，沒有“填鴨式”的灌輸，有的只是貼近生活實(shí)際的課程資源和豐富多彩的實(shí)踐活動。把實(shí)踐指導(dǎo)用太陽鳥電視臺中的典范、真情創(chuàng)想來引領(lǐng)提升，讓孩子在好玩的實(shí)踐體驗(yàn)活動中有話可說，有事可做，有感而發(fā)，如魚得水，如鳥歸林，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主體化，優(yōu)質(zhì)化。二、課后延長，觀看活動老人呀年輕的時(shí)候辛苦地工作、掙錢，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，還在為我們操勞著，他們是多么可敬呀！他們?yōu)樽鎳鵀榧彝プ龀隽朔瞰I(xiàn)，需要并值得我們認(rèn)真去敬重、去關(guān)心，同學(xué)們該怎樣去關(guān)心老人呢？方教師布臵一個(gè)作業(yè)：把你看到的關(guān)心老人的事記在日記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節(jié)課咱們溝通。板書設(shè)計(jì)：其次單元生活.環(huán)境主題二老年人的生活現(xiàn)狀教學(xué)反思：本節(jié)課通過調(diào)查訪問，談天對老年人的生活現(xiàn)狀有了大致的了解。大家通過表達(dá)自己的爺爺奶奶，外公外婆，現(xiàn)在的生活狀況。知道自己的爺爺奶奶、外公外婆生活的好，很幸福。但對“空巢老人”的理解格外淺薄，甚至模糊不清，這就要求教師引申講解?！酒鹤罱嫒昙壪聝跃C合實(shí)踐活動教案】一．主題活動設(shè)計(jì)思路“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蓖瑢W(xué)們，當(dāng)你們吃著碗里香噴噴的米飯時(shí)，你們是否想過這迷人的糧食是從哪兒來的呢？此次活動，我們將與小朋友們一起敞快活扉正真體會每一粒糧食都來之不易，正真一會“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩的含義。4課時(shí)確定主題，分工、制定打算活動預(yù)備，修改完善活動方案活動實(shí)施，與同學(xué)溝通活動總結(jié)、評價(jià)，并與同學(xué)共享此次活動的收獲三．活動目標(biāo)學(xué)問與技能：簡潔了解糧食是什么，以生活中怎樣才能不鋪張糧食。學(xué)會并知道每一粒糧食都來之不易。活動與過程：培育學(xué)生的合作力量初步學(xué)會節(jié)約糧食的好習(xí)慣情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成珍惜糧食，不鋪張的好習(xí)慣。初步培育學(xué)生主動參與的意識和群體合作的精神教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)查身邊鋪張糧食的狀況；真正體會到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。教學(xué)指導(dǎo)方法：綜合實(shí)踐活動課程是綜合性課程，不能當(dāng)成一門具有獨(dú)立學(xué)問體系的學(xué)科來教，要有敏捷多樣的課程實(shí)施。教學(xué)過程：〔一〕為什么〔覺察問題〕亡線上掙扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像紙一樣薄的皮膚包著細(xì)細(xì)的骨頭，那小孩的手瘦得像雞爪一樣，在他媽媽懷里不知是死是活，同樣瘦弱的媽媽欲哭無淚；剛剛誕生的孩子由于母親沒有奶水而活活餓死??思考：怎么會消滅這一幕呢？引導(dǎo)學(xué)生接著往下看。2、學(xué)生明白：原來世界上還有這么多的人在忍饑挨餓。3、引出問題尋常我們鋪張了那么多糧食。莫非我們的國家真的很富有，以至于我們可以肆意鋪張了嗎？帶著這個(gè)問題，我決心認(rèn)真調(diào)查我們身邊的鋪張糧食的現(xiàn)狀。二、怎么辦〔活動預(yù)備〕1、搜集了一些鋪張糧食的圖片。500萬人因饑餓而死亡，其中大局部是558.5億兒童餓著肚子上床睡覺，有1.5億個(gè)兒童死于養(yǎng)分不良。不寵愛吃的飯任憑倒掉......你知道每年有多少糧食被我們白白鋪張嗎？這些被鋪張的糧食可以養(yǎng)活多少人呢？同學(xué)們自己算一算。三、實(shí)施階段進(jìn)展小調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果填入表格中。2、算一算你所調(diào)查的成員每一天鋪張糧食的總量。1500800500克這些糧食大約可以讓3個(gè)非洲小朋友吃一天，全班十個(gè)小組削減鋪張30個(gè)非洲小朋友一天不挨餓。3、我的覺察我覺察我們四周鋪張糧食的現(xiàn)象很普遍。我覺察倒剩飯的不光是我們，連爸媽有時(shí)也會這樣。4、溝通5、說一說你尋常為什么會鋪張糧食。飯吃不下了，多吃會撐壞的，就只好倒掉。飯做多了媽媽讓我吃，我不想吃，所以到了。我愛吃肉，不愛吃青菜，可他們給我夾了很多青菜，我吃不下，只5、體驗(yàn)周末建議開展“饑餓體驗(yàn)活動”。6、設(shè)計(jì)7、設(shè)計(jì)公益廣告語和爸爸、媽媽制定家庭節(jié)約糧食公約。四、總結(jié)評價(jià)本次參與活動的態(tài)度，與同學(xué)的合作，分工落實(shí)狀況，現(xiàn)將評價(jià)結(jié)果填在表格中。五、我的收獲通過這個(gè)活動，把從前的你和現(xiàn)在的你做個(gè)比照和比照，你發(fā)生變化了嗎？寫一寫教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、初步了解疆是歌舞之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)、金玉之鄉(xiāng)、油氣之鄉(xiāng)。2、知道作為疆的小學(xué)生，知道疆有哪些獨(dú)特的地方。方法與過程：通過從同學(xué)們比較生疏的家鄉(xiāng)生活環(huán)境入手，開展這次綜合實(shí)踐活動。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生寵愛家鄉(xiāng)，寵愛祖國，培育學(xué)生的愛國教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖片，資料課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課。1、為什么〔覺察問題〕。爸爸是一個(gè)攝影愛好者，拍攝了很多照片，這是哪里?這是什么山？這個(gè)沙漠有多大？課件出示圖片：天山山脈、塔克拉瑪干沙漠是世界其次大流淌沙漠。你應(yīng)多了解一些有關(guān)疆地形地貌的學(xué)問。3、了解疆的地形特點(diǎn)，出示圖片。二、怎么辦〔活動預(yù)備〕組建活動小組。為了開展這項(xiàng)活動，需要大家齊心合力和親熱的協(xié)作，邀請和你有共同愛好和興趣的成立一個(gè)活動小組。三、實(shí)施階段調(diào)查、通過詢問父母或教師，了解疆的根本地形特點(diǎn)。疆的地形特點(diǎn)：三山夾兩盆。三山：阿爾泰山、天山、昆侖山。兩盆：準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地。天山在中部把疆分為南北兩半，南部是塔里木盆地，北部是準(zhǔn)噶爾盆地。實(shí)踐：了解疆的地形特點(diǎn)后，現(xiàn)在就自己動手做一個(gè)疆地形的模型吧。溝通展現(xiàn)：在教師的幫助下請大家將各成員的成果進(jìn)展展現(xiàn)溝通。四、總結(jié)評價(jià)：在活動中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建議，寫一寫。五、我的收獲：通過參與這個(gè)活動，我有哪些收獲，寫一寫。教學(xué)反思：第三單元人文社會課間小玩耍調(diào)查教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：培育學(xué)生擅長運(yùn)動，既可以消退大腦疲乏，又可以增進(jìn)身心安康。過程與方法：通過各種課間玩耍，使學(xué)生知道歡快的課間玩耍讓校園布滿生氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在玩耍的過程中，增進(jìn)身心安康，提高交往力量，增進(jìn)友情和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：培育學(xué)生擅長玩耍，在玩耍的過程中增進(jìn)身心安康。教學(xué)預(yù)備：圖片、資料課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)我知道的課間小玩耍教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課1、為什么，覺察問題。課間格外鐘休息的時(shí)候，同學(xué)們玩一些小玩耍，既可以消退大腦疲勞，又可以增進(jìn)身心安康，還可以提高學(xué)生的交往力量，增進(jìn)友情和情感。聽爸爸、媽媽講小時(shí)候玩的小玩耍如：丟沙包、掛花架、跳皮筋、扳手腕、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)等等。請同學(xué)們說一說現(xiàn)在小朋友們還玩什么玩耍？學(xué)生答復(fù)：賽車、溜溜球、拼圖、輪滑等等。想一想，有些同學(xué)不愛玩這些玩耍，只寵愛追趕打鬧‘很簡潔傷著別人，怎樣吸引他們參與我們的玩耍呢？你身邊的小朋友都在玩什么玩耍？和大家溝通一下。2、怎么辦活動預(yù)備。我們幾個(gè)很要好的朋友，他們都參與了學(xué)校的編制小組。當(dāng)我把我的想法告知他們時(shí)，大家都說也要參與到我的調(diào)查中來。①發(fā)放調(diào)查表，了解同學(xué)們寵愛哪些玩耍。②搜集同學(xué)們都玩了哪些玩耍。③每人預(yù)備一個(gè)室內(nèi)小玩耍，預(yù)備推舉。3、實(shí)施階段調(diào)查訪問：我寵愛的課間小玩耍調(diào)查。課間你寵愛做什么？你寵愛在什么地方玩玩耍？你寵愛玩什么玩耍?你一般和誰一起做玩耍？請你在你寵愛的玩耍后面打鉤。其次課時(shí)一、實(shí)地觀看二、爭論課間我們幾個(gè)男生在操場上踢足球，上課鈴響了‘趕忙跑回教室‘氣喘吁吁坐下來，覺察課前預(yù)備還沒做好，挨了教師的批判對于這件事，開放爭論。①我覺得踢足球、打籃球是格外適合男生運(yùn)動的玩耍，應(yīng)提倡。②我也寵愛踢足球，打籃球，但課間格外鐘時(shí)間太短，身體活動不下節(jié)課簡潔走神，簡潔遲到，我們可以在下午放學(xué)的時(shí)候玩。爭論：我們男生在課間可以玩什么玩耍。【篇三：疆二年級下綜合實(shí)踐教案】探究與實(shí)踐主題一我的物品各就各位主題二零食與我們的生活主題四我的保藏博覽會勞動與技術(shù)一單元制作篇——巧巧手活動二制作相架二單元活動篇———?jiǎng)觿邮只顒右徊蛷d里的家務(wù)勞動活活動三制作簡易桿秤三單元園藝篇———小能手活動二水培植物活動三植物小制作主題一我的物品各就各位年級正是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵的階段?，F(xiàn)在很多孩子都有自己獨(dú)立的房間，以及專屬于自己的物品，如何培育孩子的自理力量，如何通過實(shí)踐活動來幫助孩子養(yǎng)成整理、歸類自己物品的好習(xí)二、活動目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：通過實(shí)踐活動讓學(xué)生知道物品是怎么分類的。力量目標(biāo)：在活動中使學(xué)生學(xué)會調(diào)查訪問的方法以及收集、整理各種信息的方法。通過活動，拓展物品分類的學(xué)問，并且能科學(xué)、合理地分類整理物品。情感目標(biāo)：通過活動讓孩子體驗(yàn)動手的歡快以及成功的歡快。4課時(shí)四、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議在實(shí)施過程中，教師更多的是引導(dǎo)孩子去想，而不是帶孩子去做，當(dāng)孩子沒有閱歷，沒有頭緒的時(shí)候，教師要準(zhǔn)時(shí)消滅，引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的方