教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年09月09日-4246)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年09月09日-4246)1：柯爾柏格認為道德進展依靠個人的（）的進展。

單項選擇題

A、認知力量

B、學習力量

C、自控力量

D、交往力量

2：維果茨基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題

A、階段進展理論

B、最近進展區(qū)理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

3：資源管理策略主要包括（）。

多項選擇題

A、時間管理策略

B、學習環(huán)境管理策略

C、努力管理策略

D、社會資源利用策略

4：在發(fā)覺教學中，老師的角色是同學學習的()。

單項選擇題

A、促進者和引導(dǎo)者

B、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀

C、管理者

D、示范者

5：教育心理學成熟時期比較注意結(jié)合教育實際，注意為學校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學

D、信息論

6：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）

單項選擇題

A、派生類屬學習

B、并列結(jié)合學習

C、上位學習

D、相關(guān)類屬學習

7：態(tài)度和品德這兩個概念的區(qū)分是（）

多項選擇題

A、社會認可度不同

B、二者所涉及的范圍不同

C、體現(xiàn)的經(jīng)濟價值不同

D、價值的內(nèi)化程度不同

8：下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（）。

單項選擇題

A、打開收音機

B、騎車

C、實彈射擊

D、打字

9：總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是（）

單項選擇題

A、歸因風格

B、歸因

C、掌握點

D、學習

10：維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運氣

11：在有效測驗的必要條件中，測驗題目對考生水平鑒別力量的指標是（）

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

12：“一切以自我為中心”的思維特征，消失在（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

13：提出“最近進展區(qū)”概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、埃里克森

B、格塞爾

C、布魯納

D、維果茨基

14：先行組織者教學技術(shù)的提出者是美國聞名心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

15：提出聞名的“成熟論”的人是（）

單項選擇題

A、高爾頓

B、格塞爾

C、桑代克

D、霍爾

16：認為只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，同學就對全部的學習內(nèi)容都可以達到把握的程度的是（）。

單項選擇題

A、程序教學

B、把握學習

C、情境教學

D、計算機幫助教學

17：操作技能的形成可分幾個階段?（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

18：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是（）。

單項選擇題

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

19：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題

A、心理測驗

B、心理訓(xùn)練

C、會談

D、理性心情療法

20：王老師要求同學值日的時候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對同學敘述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是同學無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發(fā)覺班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會和同學爭論了群體與個體的關(guān)系，同學們爭論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操勞。該案例中，王老師用了什么方法轉(zhuǎn)變了同學的態(tài)度和行為?（）

多項選擇題

A、樹立榜樣

B、價值辨析

C、強化與懲處

D、群體商定

21：資源管理策略包括時間監(jiān)管、學習環(huán)境管理、其他人的支持和（）

單項選擇題

A、學習資料管理

B、學習工具管理

C、努力管理

D、精力管理

22：壓力源包括（）

多項選擇題

A、軀體性壓力源

B、心理性壓力源

C、社會性壓力源

D、家庭性壓力源

E、文化性壓力源

23：學習遷移的共同要素說的代表人物是（）

單項選擇題

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

24：測驗是測量一個行為樣本的（）。

單項選擇題

A、基本過程

B、全部過程

C、主要過程

D、系統(tǒng)程序

25：長時記憶的信息編碼形式主要有類別群集、聯(lián)想群集和__________。（）

單項選擇題

A、個體群集

B、主觀組織

C、接近聯(lián)想

D、客觀組織

26：下列哪一項不屬于人格系統(tǒng)?（）

單項選擇題

A、氣質(zhì)與性格

B、認知方式

C、心理過程

D、心理狀態(tài)

27：在學習過程中，學習者采納在主題句下畫線的方法關(guān)心學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

28：制造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。

單項選擇題

A、制造性人格

B、制造性思維

C、制造性意識

D、制造性士氣

29：學習樂觀性的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題

A、學習愛好

B、學習動機

C、學習方法

D、學習過程

30：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結(jié)果學問。

單項選擇題

A、內(nèi)部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

31：青年初期是世界觀（）。

單項選擇題

A、形成時期

B、初步形成時期

C、初步成熟時期

D、成熟時期

32：人格結(jié)構(gòu)是非常簡單的，它主要包括__________組成部分。（）

多項選擇題

A、氣質(zhì)

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調(diào)控系統(tǒng)

33：當需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進行討論時，最好采納（）

單項選擇題

A、個案討論法

B、調(diào)查法

C、測驗法

D、觀看法

34：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利和（）。

單項選擇題

A、追求利益

B、避開失敗

C、回避困難

D、追求刺激

35：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項選擇題

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨立階段

36：在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學習“家具”這一概念，這是一種（）

單項選擇題

A、并列學習

B、上位學習

C、下位學習

D、總括學習

37：老師的指導(dǎo)屬于影響學習遷移的（）

單項選擇題

A、主體因素

B、客體因素

C、無關(guān)因素

D、主導(dǎo)因素

38：為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校詢問人員提前對這些同學進行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊急的方法屬于（）

單項選擇題

A、缺陷矯正?

B、進展指導(dǎo)

C、早期干預(yù)?

D、問題預(yù)防

39：加涅關(guān)于學習的八種階梯類型中，最高層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

40：依據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為（）。

單項選擇題

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

41：馮特創(chuàng)立了第一個完整的學習理論。（）

推斷題

對

錯

42：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

43：技能的活動方式是（）。

單項選擇題

A、合乎法則的

B、不隨便運動的

C、遺傳獲得的

D、學問閱歷的

44：提出假設(shè)就是通過肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實際，是否符合科學原理。（）

推斷題

對

錯

45：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項選擇題

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

46：老師擅長快速精確?????的抓住同學的重要特征，標準推斷同學的心情和愿望，這是說老師的觀看力具有__________。

單項選擇題

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

47：同學的學習動機可以劃分為（）兩個范疇。

多項選擇題

A、需要動機

B、內(nèi)部動機

C、本能動機

D、外部動機

48：德國心理學家艾賓浩斯討論發(fā)覺，遺忘是有規(guī)律的，一般是（）。

多項選擇題

A、遺忘的進程不均衡

B、遺忘先快后慢

C、遺忘在學習后馬上開頭

D、遺忘先慢后快

E、遺忘的速度越來越快

49：一般來說，認知風格中，場依存者更喜愛感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數(shù)學

C、歷史

D、法律

50：進展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為（）的過程。

單項選擇題

A、分化與整合

B、同化與平衡

C、分化與對抗

D、對立與統(tǒng)一

查看答案

1：答案A

解析美國心理學家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，并認為道德認知是可以通過教育過程加以培育的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案B

解析【解析】維果茨基提出了最近進展區(qū)理論。

3：答案A,B,C,D

解析資源管理策略主要包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略、社會資源利用策略。

4：答案A

解析發(fā)覺教學是以同學為主導(dǎo)的教學策略，老師在其中主要起同學學習的促進者和引導(dǎo)者的作用。

5：答案A

解析教育心理學成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。

6：答案A

解析見“派生類屬學習”定義。

7：答案B,D

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案B

解析連續(xù)動作技能即連續(xù)型操作技能，這類技能主要由一系列的連續(xù)的動作構(gòu)成，操作技能表現(xiàn)為連續(xù)的、不行分割的、協(xié)調(diào)的動作序列。只有B選項符合這肯定義。

9：答案B

解析

10：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

11：答案D

解析略

12：答案B

解析

13：答案D

解析

14：答案C

解析

15：答案B

解析

16：答案B

解析

17：答案A,B,C,D

解析操作技能的形成可以分為四個階段即操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟。

18：答案D

解析氣質(zhì)指的是人的秉性，不發(fā)生遷移。

19：答案C

解析

20：答案A,B

解析此題主要是老師的榜樣作用，大家爭論是價值辨析。強化與懲處和群體商定沒有涉及。所以選答案：A,B。

21：答案C

解析

22：答案A,B,C,E

解析

23：答案C

解析

24：答案D

解析

25：答案B

解析

26：答案C

解析人格是一個簡單的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括知—情—意系統(tǒng)、心理狀態(tài)系統(tǒng)、人格動力系統(tǒng)、心理特征系統(tǒng)和自我調(diào)控系統(tǒng)五種人格系統(tǒng)成分。心理特征系統(tǒng)這一系統(tǒng)包括力量、氣質(zhì)、性格三種成分。

27：答案D

解析畫線是復(fù)述策略，是認知策略的一種。

28：答案D

解析

29：答案B

解析

30：答案B

解析內(nèi)部反饋是操自身供應(yīng)的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

31：答案B

解析青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。

32：答案B,D,E

解析

33：答案D

解析

34：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，他認為個體的成就動機可分為追求勝利和避開失敗。

35：答案C

解析皮亞杰認為在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為自律道德。

36：答案B

解析

37：答案B

解析

38：答案D

解析這種方法是屬于問題預(yù)防的方法，以防止問題的發(fā)生。

39：答案D

解析

40：答案C

解析依據(jù)社會意義，可分為高級和低級。

41：答案錯誤

解析桑代克創(chuàng)立了第一個完整的學習理論，并不是馮特。因此，本題的觀點是錯的。

42：答案D

解析【解析】填空題猜想的可能性較低。

43：答案A

解析技能是指個體運用已有的學問閱歷，通過練習而形成的確保某種活動得以順當進行的合乎法則的活動方式。

44：答案錯誤

解析檢驗假設(shè)是通過肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實際，是否符合科學原理。

45：答案A

解析

46：答案D

解析

47：答案B,D

解析