教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年02月11日-233)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月11日-233)1：在活動任務(wù)較簡單時，想要工作效率較高，動機水平應(yīng)當怎樣?（）

單項選擇題

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強度

2：依據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，我們可以把中同學(xué)的學(xué)習(xí)動機分為（）。

單項選擇題

A、近景動機和遠景動機

B、直接動機和間接動機

C、內(nèi)部動機和外部動機

D、高尚動機和低級動機

3：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項就是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

4：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀也有消極作用

D、沒有作用

5：每個概念都包含兩個方面，它們是內(nèi)涵和（）。

單項選擇題

A、例證

B、外延

C、名稱

D、屬性

6：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

7：依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、心理詢問

C、心理輔導(dǎo)

D、心理評估

8：智商25—50，心理年齡最多可達6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。

單項選擇題

A、輕度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、嚴峻智力落后

9：有的同學(xué)情愿為他所喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項選擇題

A、認知動機

B、學(xué)習(xí)愛好

C、成就動機

D、交往動機

10：深思型認知方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高。（）

推斷題

對

錯

11：由于自然試驗是在教育的實際隋況下進行的，所以它所得結(jié)果比較接近于實際。（）

推斷題

對

錯

12：問題解決是指排解障礙、由初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的過程。（）

推斷題

對

錯

13：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、發(fā)散型

C、沖動型

D、深思型

14：成就動機可以區(qū)分為力求勝利與避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學(xué)習(xí)無關(guān)

15：關(guān)于歸因，下列敘述正確的是（）。

多項選擇題

A、將勝利歸因于外部因素，會產(chǎn)生驕傲感

B、將成敗歸因于內(nèi)部因素，會產(chǎn)生慚愧感

C、將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成敗

D、將成敗歸因于可控因素，則可產(chǎn)生內(nèi)疚

16：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

17：老師告知同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，指出其正確和錯誤，這是教學(xué)活動中的（）

單項選擇題

A、準時反饋

B、延時反饋

C、樂觀反饋

D、消極反饋

18：依據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對外界的關(guān)心依靠程度較低，在大多數(shù)狀況下靠內(nèi)部反饋信息掌握。以下屬于閉合型操作技能的有（）。

多項選擇題

A、打排球

B、自由體操

C、汽車駕駛

D、游泳

E、跳水

19：馬斯洛先后提出了五種需要。（）

推斷題

對

錯

20：下列選項中，屬于學(xué)習(xí)的有（）

多項選擇題

A、每天跑步

B、記住英語單詞了

C、男孩長出喉結(jié)

D、能背誦唐詩了

E、蜘姝織網(wǎng)

21：老師對同學(xué)活動的敏感性以及能依據(jù)意外的狀況快速作出反應(yīng)、堅決實行恰當教育措施的獨特的心理素養(yǎng)，即（）。

單項選擇題

A、教育手段

B、教育機靈

C、教育反響

D、教育靈感

22：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學(xué)法

23：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

24：科學(xué)心理學(xué)誕生于（）

單項選擇題

A、1864年

B、1879年

C、1903年

D、1920年

25：個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為（）。

單項選擇題

A、態(tài)度的認知

B、態(tài)度的評價

C、態(tài)度的情感

D、態(tài)度的意向

26：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺

B、想象

C、行為

D、倫理

27：桑代克認為學(xué)習(xí)過程是嘗試錯誤的過程。（）

推斷題

對

錯

28：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

29：皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了老師的（）對同學(xué)的影響。

單項選擇題

A、學(xué)問

B、力量

C、期望

D、方法

30：同學(xué)學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

31：教育心理學(xué)主要討論的是學(xué)校教育中的（）

單項選擇題

A、同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教育措施

C、學(xué)校環(huán)境

D、教與學(xué)的規(guī)律

32：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）。

單項選擇題

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認知框架

D、以上都對

33：數(shù)學(xué)家高斯少年時自己發(fā)覺了用首尾相加，將連加變?yōu)槌朔ǖ姆椒?，快速解決1～100的連加問題是一種（）。

單項選擇題

A、真制造

B、假制造

C、種制造

D、類制造

34：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

35：由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機，這類制造活動的主要心理影響機制是（）。

單項選擇題

A、原型啟發(fā)

B、負向遷移

C、功能固著

D、定勢影響

36：__________是最高水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容

單項選擇題

A、學(xué)問

B、應(yīng)用

C、評價目標

D、綜合目標

37：學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內(nèi)驅(qū)力

B、認知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

38：我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

39：記憶的重要標志是（）

單項選擇題

A、識記

B、保持

C、再認

D、儲存

40：奧蘇貝爾認為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項選擇題

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

41：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響是（）

單項選擇題

A、定勢

B、遷移

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

42：學(xué)與教活動的主體是（）

單項選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

43：一個同學(xué)過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最終讓他摸貓抱貓，消退對貓的懼怕反應(yīng)?±，這是運用了（）

單項選擇題

A、全身松馳訓(xùn)練

B、強化法

C、確定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

44：在心智活動的討論上，最早進行心智活動系統(tǒng)討論的是（）

單項選擇題

A、蘭達

B、赫欽斯

C、加里培林

D、庫恩

45：教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計工作的（）

單項選擇題

A、系統(tǒng)性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

46：在學(xué)校學(xué)習(xí)中，技能的學(xué)習(xí)以（）的把握為前提。

單項選擇題

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

47：引起動機的外在條件是（）

單項選擇題

A、誘因

B、需要

C、愛好

D、內(nèi)驅(qū)力

48：以下屬于智力因素的是（）。

單項選擇題

A、留意力

B、動機

C、情感

D、意志

49：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

50：心理學(xué)家討論認為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

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1：答案A

解析耶克斯一多德森定律認為，中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效率的提高。同時，他們還發(fā)覺，最佳的動機激起水平與作業(yè)難度親密相關(guān)：任務(wù)較簡單，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。

2：答案C

解析

3：答案C

解析依據(jù)組織教學(xué)過程的幾個基本要素，老師支配的程序性事項就是教學(xué)事項。

4：答案C

解析心理定勢對解決問題既有樂觀也有消極作用。

5：答案B

解析每個概念都包含內(nèi)涵和外延兩個方面。內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。

6：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

7：答案D

解析

8：答案B

解析

9：答案D

解析

10：答案正確

解析

11：答案正確

解析自然試驗?zāi)茌^好地反映教育過程中心理現(xiàn)象的真實狀況，所以所得結(jié)果比較真實。

12：答案正確

解析

13：答案D

解析深思型是指當個體處于不明情境時，傾向于深思熟慮，認真考慮所觀看到的現(xiàn)象及所面臨的問題，權(quán)衡各種解決問題的方法，然后從中選擇一個最佳方案，在解答問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為深思型認知方式。

14：答案B

解析阿特金森認為追求勝利的動機與勝利期望概率成反比。假如個體力求勝利，那意味著他的勝利期望值比較高，故成就動機低。

15：答案B,C,D

解析依據(jù)韋納的成就動機的歸因模式，同學(xué)對學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因?qū)σ院蟮膶W(xué)習(xí)行為會產(chǎn)生影響，將成敗歸因于內(nèi)部因素，會產(chǎn)生慚愧感；將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成?。粚⒊蓴w因于可控因素，則可產(chǎn)生內(nèi)疚

16：答案B

解析

17：答案A

解析見“準時反饋”定義。

18：答案B,D,E

解析BDE【解析】本題考查對各種類型的操作技能的把握。打排球、汽車駕駛屬于開放性技能，它們對外界變化的狀況有處理力量，并對由此所發(fā)生的事情有預(yù)見力量。

19：答案正確

解析

20：答案B,D

解析學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

21：答案B

解析

22：答案B,C,D,E

解析

23：答案D

解析

24：答案B

解析

25：答案A

解析

26：答案D

解析略。

27：答案正確

解析桑代克認為學(xué)習(xí)過程是形成刺激與反應(yīng)之間的試聯(lián)結(jié)誤過程，而聯(lián)結(jié)是通過嘗試錯誤的過程建立的。桑代克認為學(xué)習(xí)過程是一種漸近的、盲目的、嘗試錯誤的過程。此過程中隨著錯誤反應(yīng)的漸漸削減和正確反應(yīng)的漸漸增加，而最終在刺激與反應(yīng)之間建立堅固的聯(lián)系。

28：答案B

解析抑郁癥是指持續(xù)性心情心境低落、心情抑郁為基本特征的一類神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適及睡眠障礙。因此，本題選擇B選項。

29：答案C

解析

30：答案D

解析

31：答案D

解析

32：答案C

解析

33：答案D

解析

34：答案A

解析依據(jù)問題的定義，選A。

35：答案A

解析鳥是原型，對飛機的創(chuàng)造起到了啟發(fā)作用。

36：答案C

解析

37：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

38：答案C

解析我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地