教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年03月15日-5156)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月15日-5156)1：程序教學(xué)的創(chuàng)始者是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

2：班杜拉認(rèn)為，自我效能感的來源不包括【】

單項選擇題

A、言語勸告

B、替代性閱歷

C、力量水平

D、心情喚醒

3：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

4：下面選項中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動作技能目標(biāo)的是（）

單項選擇題

A、分析

B、綜合

C、知覺

D、形成價值觀念

5：聞名的心理學(xué)家威廉詹姆士的心理學(xué)理論不僅直接導(dǎo)致了美國機(jī)能主義心理學(xué)的興起，而且致力于將心理學(xué)引入教育領(lǐng)域。（）

推斷題

對

錯

6：元認(rèn)知學(xué)問是在完成任務(wù)之前的一種熟悉，它主要包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對任務(wù)的熟悉

C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的熟悉

D、對個人作為教育者的熟悉

7：男女智力的總體水平大致相當(dāng)，但女性智力分布的離散程度比男性大。（）

推斷題

對

錯

8：下列提問中有利于培育同學(xué)發(fā)散性思維的是（）。

單項選擇題

A、武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市

B、請說出世界上人口最多的國家

C、假如太陽請假，世界會變成什么樣

D、什么是心理學(xué)

9：遷移的實質(zhì)是（）。

單項選擇題

A、新舊閱歷的整合過程

B、新舊學(xué)問的同化

C、新舊學(xué)問的順應(yīng)

D、新舊閱歷重組

10：稟賦優(yōu)異兒童的智商一般在（）

單項選擇題

A、120分以上

B、110分以上

C、150分以上

D、140分以上

11：元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）

推斷題

對

錯

12：在測驗時向被測者供應(yīng)一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應(yīng)的測驗方法是（）

單項選擇題

A、自陳人格測驗

B、價值測驗

C、行為觀看

D、投射人格測驗

13：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知進(jìn)展分為四個階段，ll～l5歲屬于（）

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

14：元認(rèn)知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。（）

推斷題

對

錯

15：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。

單項選擇題

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺測驗

C、羅夏克墨跡測驗

D、句子完成法

16：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而討論他們在肯定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗法

D、閱歷法

17：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗與___________之間的關(guān)系很不協(xié)調(diào)。

單項選擇題

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、教學(xué)方案

18：加涅認(rèn)為，心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于（）的范疇

單項選擇題

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

19：學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）

單項選擇題

A、語義聯(lián)想

B、視覺現(xiàn)象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

20：將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，同學(xué)每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參與單元考試，直到同學(xué)以80%～100%的把握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、程序教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

21：治療恐怖癥常用的方法是（）。

單項選擇題

A、森田療法

B、體育療法

C、認(rèn)知療法

D、系統(tǒng)脫敏法

22：老師通過協(xié)調(diào)課堂類的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為__________。

單項選擇題

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

23：由于疲憊、成熟、機(jī)體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化不屬于學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

24：某個同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時，實行（）的處理方法最為相宜。

單項選擇題

A、言語提示

B、非言語示意

C、有意忽視

D、臨時隔離

25：用數(shù)學(xué)的方式對同學(xué)學(xué)習(xí)行為的描述是（）

單項選擇題

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評價

26：教育心理學(xué)討論表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意。

單項選擇題

A、直接發(fā)生途徑

B、直接轉(zhuǎn)化途徑

C、間接發(fā)生途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

27：聞一知十、觸類旁通指的是學(xué)習(xí)中的（）

單項選擇題

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、應(yīng)用

28：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

29：下列屬于奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論的是（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)是一個主動的熟悉過程

B、重視學(xué)習(xí)過程

C、強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動機(jī)的重要性

D、有意義接受學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式

30：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正與負(fù)遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

31：新老師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)，專家型老師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學(xué)是否勝利。這是反映二者在（）方面的差異。

單項選擇題

A、課時方案

B、教學(xué)過程

C、課后評價

D、教學(xué)策略

32：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細(xì)的路線圖來，認(rèn)知進(jìn)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

33：青年初期是世界觀（）。

單項選擇題

A、形成時期

B、初步形成時期

C、初步成熟時期

D、成熟時期

34：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

35：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、效果律

B、鞏固律

C、練習(xí)律

D、預(yù)備律

36：技能形成過程中，練習(xí)的成果時而上升時而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）。

單項選擇題

A、不平衡現(xiàn)象

B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象

C、停頓現(xiàn)象

D、起伏現(xiàn)象

37：教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探究學(xué)問閱歷，則宜選擇（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、把握學(xué)習(xí)

38：依據(jù)我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)，學(xué)問學(xué)習(xí)的心理過程不包括（）

單項選擇題

A、學(xué)問的識記階段

B、學(xué)問的理解階段

C、學(xué)問的鞏固階段

D、學(xué)問的運用階段

39：自我意識是個體以及對自己與四周事物的關(guān)系的意識。（）

推斷題

對

錯

40：1903年，美國心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、華生

D、桑代克

41：在直接講解策略之后，供應(yīng)不同程度的完整性材料促使同學(xué)練習(xí)策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由同學(xué)自己完成全部成分或步驟，這是一種（）。

單項選擇題

A、交互式教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、完形訓(xùn)練

D、程度化訓(xùn)練

42：有的同學(xué)看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

43：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷泛化說

C、相同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

44：教育心理學(xué)擁有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何評價

C、如何學(xué)

D、如何管理

E、學(xué)與教之間的相互作用

45：同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)運算的法則m(a＋b)＝ma＋mb后，錯誤地認(rèn)為lg(a＋b)＝lga＋lgb，這是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、一般遷移

D、詳細(xì)遷移

46：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

47：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

48：桑代克奠定了認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，可以說是教育心理學(xué)的鼻祖。（）

推斷題

對

錯

49：道德行為包括（）。

多項選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習(xí)慣

C、道德行為認(rèn)知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗

50：加里培林及其心理學(xué)派的著作中，被稱為“物質(zhì)或物質(zhì)化階段”的是（）。

單項選擇題

A、原型設(shè)計階段

B、原型內(nèi)化階段

C、原型操作階段

D、原型定向階段

查看答案

1：答案B

解析程序教學(xué)始創(chuàng)者是普萊西，但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運動而為人知。

2：答案C

解析班杜拉等人的討論指出，影響自我效能感形成的因素主要有：1、個人自身的成敗閱歷。2、替代性閱歷。3、言語勸告。4、心情喚醒。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

4：答案C

解析

5：答案正確

解析

6：答案A,B,C

解析元認(rèn)知學(xué)問是在完成任務(wù)之前的一種熟悉，它主要包括：對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉、對任務(wù)的熟悉和對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的熟悉。

7：答案錯誤

解析男女智力大致相當(dāng)，但男性智力分布的離散程度比女性大。

8：答案C

解析分散思維是指思索問題時信息朝各種可能的方向集中，并引出更多新信息，使思索者能從各種設(shè)想動身，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。

9：答案A

解析【解析】新舊閱歷的整合過程是遷移的實質(zhì)。

10：答案D

解析智商超過140的人屬于天才，他們在人口中不到1%。

11：答案錯誤

解析元認(rèn)知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起工作的。

12：答案D

解析

13：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

14：答案正確

解析

15：答案A

解析自陳量表法是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對受測者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。

16：答案C

解析在教育試驗中，主要途徑是通過教育教學(xué)來進(jìn)行，目的是為了討論他們在肯定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案C

解析

18：答案D

解析

19：答案D

解析

20：答案D

解析

21：答案D

解析

22：答案C

解析

23：答案正確

解析

24：答案C

解析

25：答案A

解析測量是用數(shù)學(xué)方式對人的行為的描述。教學(xué)過程中的測量是用數(shù)學(xué)的方式對同學(xué)學(xué)習(xí)行為的描述。

26：答案A

解析可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培育學(xué)習(xí)動機(jī)，其中考慮如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意是利用直接發(fā)生途徑。

27：答案B

解析

28：答案A,B,C

解析自我意識的成分包括自我熟悉、自我體驗、自我監(jiān)控。

29：答案D

解析奧蘇貝爾認(rèn)為有意義的接受學(xué)習(xí)可以使同學(xué)短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式就是有意義的接受學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案A

解析

31：答案C

解析新老師的課后評價要比專家型老師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)。

32：答案C

解析詳細(xì)運算階段的兒童在分類、數(shù)字處理、時間和空間上有了很大的進(jìn)步，能夠運用符號進(jìn)行有規(guī)律的思索運動。因此，題目中的兒童能夠畫出詳細(xì)的路線圖來，說明他的認(rèn)知進(jìn)展已達(dá)到詳細(xì)運算階段。

33：答案B

解析青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。

34：答案D

解析練習(xí)是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，是形成心智技能和操作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是同學(xué)在心智技能和動作技能形成的基本途徑。

35：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包括效果律、練習(xí)律和預(yù)備律。

36：答案D

解析

37：答案A

解析

38：答案A

解析

39：答案正確

解析略。

40：答案D

解析

41：答案C

解析完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后，供應(yīng)不同程度的完整性材料促使同學(xué)練習(xí)策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由同學(xué)自己完成全部成分或步驟為止。

42：答案B

解析感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式。

43：答案C

解析

44：答案A