蘇教初中生物八下《25第1節(jié)傳染病》word教案2

《第一節(jié)傳生病》一、授課思路本節(jié)授課主若是經(jīng)過多媒體課件的輔助，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過小組合作的方式完成授課活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過合作交流、相互置疑、談?wù)摻馕觯瑥亩_(dá)到知識(shí)、能力和感情的三維目標(biāo)。二、授課目的1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：①知道傳生病的看法，區(qū)分常有的傳生病與非傳生病；②認(rèn)識(shí)病原體的看法、病原體的種類；③列舉常有的傳生病，知道其病原體、流傳路子和預(yù)防措施分別是什么；④掌握傳生病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。2、過程與方法目標(biāo)①經(jīng)過對(duì)授課資料的觀察解析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思慮解析和歸納總結(jié)能力。②經(jīng)過檢查當(dāng)?shù)爻Ｓ袀魃?，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)檢查的實(shí)踐能力。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)過對(duì)人類傳生病及人類與疾病作斗爭的漫長歷史的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、積極向上的思想感情。三、授課重點(diǎn)1、重點(diǎn)①病原體的看法及種類。②傳生病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。2、難點(diǎn)①病原體的看法和種類。②傳生病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。四、授課過程［聯(lián)系實(shí)質(zhì)，導(dǎo)入新課］教師：1、播放flash動(dòng)畫——健康歌2、隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的要求也越來越高，什么是健康？3、“得了灰指甲、一個(gè)傳染倆”灰指甲哪一種疾??？4、為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)人類疾病有充分的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注傳生病及其預(yù)防。（經(jīng)過動(dòng)畫和廣告語的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的沒心注意，為睜開新課程確定基礎(chǔ)。）［從生活經(jīng)歷出發(fā)，經(jīng)過學(xué)生自我表達(dá)，引出傳生病的看法］教師：課前我讓大家對(duì)自己家的疾病情況作了檢查認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們依照記憶和向家長的咨詢情況把自己得過疾病的實(shí)質(zhì)情況說一說，這些疾病可否傳染，都有哪些癥狀？(學(xué)生依照自己情況回答，教師應(yīng)恩賜合適提示，并及時(shí)糾正學(xué)生表達(dá)中間的某些不科學(xué)、不吻合實(shí)質(zhì)的說法，省得使學(xué)生對(duì)一些疾病產(chǎn)生錯(cuò)誤的印象)［經(jīng)過學(xué)生提問，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛］教師：看到多種病原體的圖像，你們有什么感覺？學(xué)生1：病原體的形態(tài)真多啊，有球形、桿狀、絲狀、螺旋狀，還有好多復(fù)雜又優(yōu)良的結(jié)構(gòu)，用語言難以形容，讓人看得頭暈眼花。學(xué)生2：一些病毒的樣子可真美麗，像精心制作的工藝品，真沒想到小小的病毒有這樣復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和美麗的外形。學(xué)生3：誠然病毒和一些生物有美麗的表面，但是它們卻像美女蛇，對(duì)人類的健康有很大的威脅，我們應(yīng)該拋開表面現(xiàn)象看清實(shí)質(zhì)，不要被其表面迷惑。教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，也思慮得很深入，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中連續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們的思想像泉水相同永不枯竭。下面，你們對(duì)病原體還有什么疑問，可以提出來，讓我們共同解決。學(xué)生1：病原體除了細(xì)菌、病毒和寄生蟲外，還有其他的種類嗎？教師：病原體也叫“病原生物”，是能引起人和動(dòng)植物傳生病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱。所以除前面提到的種類外，還有真菌、立克次體、螺旋體等種類。學(xué)生2：病毒既然能引起多種疾病，那么它們的存在對(duì)我們的危害真是太大了，我們應(yīng)該想盡方法消滅病毒。教師：誠然病毒給我們的健康帶來了威脅，但病毒對(duì)人類也有適用的一面，在基因工程中，科學(xué)家讓某些病毒攜帶動(dòng)植物或微生物的某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞，來達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的。所以病毒作為自然界已經(jīng)存在了幾億年的一種生物，有它們存在的必要性。［分組談?wù)摗⒉シ舊lash課件，引出本節(jié)重點(diǎn)］教師播放相關(guān)流感和肝炎的錄像及流感主要環(huán)節(jié)的flash動(dòng)畫教師：看了前面的錄像，我們對(duì)常有的流感和肝炎有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)思慮并談?wù)?學(xué)生分組談?wù)?。(學(xué)生在回答過程中，教師應(yīng)恩賜合適提示和補(bǔ)充。也可以讓其他學(xué)生提出不相同建議進(jìn)行談?wù)摚栽黾訉W(xué)生的積極參加性。)（激勵(lì)學(xué)生以愛滋病、腮腺炎、手足口病、乙肝、禽流感等為例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三個(gè)路子，教師對(duì)學(xué)生的回答作出正確的談?wù)摚?lián)系生活實(shí)質(zhì)，導(dǎo)出預(yù)防措施，為今后學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己確定基礎(chǔ)。）［課堂小結(jié)，牢固練習(xí)，結(jié)束新課］五、小結(jié)與反思本節(jié)課內(nèi)容很多包括，傳生病的看法，傳生病流行的基本環(huán)節(jié)，傳生病的預(yù)防措施。怎樣讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)的獲得這些知識(shí)，是擺在老師眼前的一個(gè)課題，經(jīng)過本節(jié)課的辦理，收效較好。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，解析資料獲得相關(guān)知識(shí)。在利用理論解決實(shí)責(zé)問題，這種方法很受學(xué)生歡迎。如，傳生病的預(yù)防，學(xué)生先回憶預(yù)防：從這些方法中歸納出控制傳染病的措施，再運(yùn)用這些措施談?wù)擃A(yù)防幾種詳盡傳生病的方法。課前檢查提高了學(xué)生在課堂上參加的積極性，其內(nèi)容也成為課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的有源之水。在本節(jié)課的授課中也存在好多