認(rèn)識(shí)鐘表教案和說(shuō)課稿材料

認(rèn)識(shí)鐘表授課設(shè)計(jì)和授課稿資料一、說(shuō)教材“認(rèn)識(shí)鐘表”是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)第二冊(cè)授課內(nèi)容。鐘表在平常生活中經(jīng)常接觸，時(shí)間的知識(shí)在平常生活中各處離不開(kāi)，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按必然的時(shí)間進(jìn)行，盡早讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)時(shí)間的知識(shí)，可以方便學(xué)生的生活。本節(jié)課要修業(yè)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，雖是學(xué)生成馬上間看法的初次試一試，但學(xué)生對(duì)本節(jié)課所要掌握的知識(shí)其實(shí)不陌生，平常生活中學(xué)生已目染耳濡的感知了時(shí)間這一抽象看法，在授課的同時(shí)，我側(cè)重對(duì)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的優(yōu)異習(xí)慣。本節(jié)課的授課目的是：．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。．能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)觀察、操作、談?wù)摰然顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參加研究的精神。．感情目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)所學(xué)知識(shí)合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。二、說(shuō)教法授課．現(xiàn)代信息技術(shù)授課法：充分利用學(xué)具和多媒體授課手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺(jué)官參加學(xué)習(xí)。．情境授課法：授課中注意創(chuàng)立情境，側(cè)重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。．實(shí)踐研究學(xué)習(xí)法：授課中我設(shè)置了好多幽默的實(shí)踐活動(dòng)，側(cè)重學(xué)生的感情體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣性，開(kāi)放性，重申了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。．合作學(xué)習(xí)法：整個(gè)授課過(guò)程中，凡是學(xué)生能獨(dú)立思慮、合作研究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生互相分享自己的思慮、見(jiàn)解，做到了讓學(xué)生多思慮、多著手、多實(shí)踐，自主研究、合作學(xué)習(xí)。三、說(shuō)授課過(guò)程（一）提問(wèn)創(chuàng)立情境，引入課題教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你是什么時(shí)候起床的？經(jīng)過(guò)讓學(xué)生說(shuō)自己起床的時(shí)間，教師認(rèn)識(shí)了學(xué)生收集時(shí)間信息的情況，學(xué)生更明確了時(shí)間和我們生活息息相關(guān)，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愉悅感，創(chuàng)立了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。出示主題圖，教師提問(wèn)：這個(gè)小朋友是什么時(shí)候起床的？你怎么知道的？學(xué)生回答后，教師提示課題：是的，鬧鐘可以告訴我們時(shí)間，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)時(shí)間的知識(shí)。（二）著手操作、交流、研究新知．認(rèn)識(shí)鐘面設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我側(cè)重給學(xué)生供應(yīng)觀察與思慮，發(fā)現(xiàn)表達(dá)的空間，側(cè)重給學(xué)生供應(yīng)著手實(shí)踐、自主研究的機(jī)遇。我這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生自主參加的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘，看看鐘面上有些什么，爾后在小組內(nèi)交流。學(xué)生報(bào)告觀察結(jié)果。[教師板書(shū)]：時(shí)針?lè)轴?2個(gè)數(shù)。在報(bào)告觀察結(jié)果的時(shí)候?qū)W生平常會(huì)說(shuō)到秒針，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到秒針的時(shí)候教師應(yīng)必然學(xué)生觀察得很仔細(xì)，同時(shí)教師說(shuō)明秒針走一圈才一分鐘，我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)候平常只看時(shí)針和分針就可以了，相關(guān)秒針的知識(shí)我們今后再學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針、分針走的方向，經(jīng)過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針是依照從數(shù)字1到12這樣的序次走的。再讓學(xué)生沿著這個(gè)方向撥一撥鬧鐘。．授課整時(shí)這一環(huán)節(jié)在授課形式上應(yīng)重視學(xué)生獨(dú)立研究和合作交流的有機(jī)結(jié)合，因此，課堂中我讓學(xué)生依照自己的體驗(yàn)用自己的思想方式去研究，去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)立，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思想拓展空間。出示2時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示的是什么時(shí)辰？你是怎么知道的？再出示4時(shí)、8時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)辰，爾后提問(wèn)：你能用一句話說(shuō)說(shuō)看整時(shí)辰的方法嗎？小組談?wù)摽凑麜r(shí)辰的方法，經(jīng)過(guò)談?wù)摪l(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思想，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在自己的小鬧鐘上撥出3時(shí)、6時(shí)，經(jīng)過(guò)撥規(guī)定的時(shí)辰進(jìn)一步牢固看整時(shí)的方法。這一環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思慮、談?wù)撚刑魬?zhàn)性的問(wèn)題，了解時(shí)針每天要在鐘面上走兩圈，因此一天中有兩個(gè)9時(shí)，拓展了學(xué)生視野，使所學(xué)知識(shí)貫通融會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。出示兩幅表示9時(shí)的圖，讓學(xué)生觀察，看能提出什么問(wèn)題？經(jīng)過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)都是9時(shí)，但不一樣樣，一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是夜晚9時(shí)。學(xué)生在鐘面上撥出自己起床和睡覺(jué)的時(shí)間，爾后同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，要求說(shuō)完滿。授課這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師順勢(shì)教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。讓學(xué)生撥一個(gè)自己最喜歡的時(shí)辰，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)時(shí)辰？依照兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)詳盡事比方幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺(jué)，豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感覺(jué)時(shí)間就在身邊的生活中，漸漸建立了學(xué)生時(shí)間看法，再經(jīng)過(guò)興趣性的練習(xí)，著手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)辰，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)時(shí)辰聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，突出應(yīng)企圖識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。．學(xué)習(xí)時(shí)辰的另一種表示方法經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)了表示時(shí)間的第二種方法，再讓學(xué)生在生活中搜尋，為學(xué)生再次積累時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)。教師提問(wèn)：在生活中除了用鐘表表示時(shí)辰外還可以用什么表示時(shí)辰？出示用鐘、機(jī)械表、電子表表示的三個(gè)時(shí)辰，讓學(xué)生觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？經(jīng)過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)，鐘、機(jī)械表是用時(shí)針、分針表示時(shí)辰的，而電子表不是。教師提問(wèn)：電子表是怎樣顯示時(shí)間的？像電子表這樣顯示時(shí)辰的方法你還在哪見(jiàn)過(guò)？你能試著用這種方法表示2時(shí)嗎？學(xué)生自己練習(xí)，爾后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣表示的。出示8時(shí)、3時(shí)讓學(xué)生用二種方法寫(xiě)出來(lái)。（三）應(yīng)用新知，牢固發(fā)展．應(yīng)用新知。出示小明一天的作息時(shí)間圖，讓學(xué)生觀察什么時(shí)辰小明在做什么，爾后用兩種記時(shí)法寫(xiě)下這個(gè)時(shí)刻。再?gòu)男∶饕惶斓淖飨r(shí)間圖中抽出6時(shí)和12時(shí)讓學(xué)生觀察這兩個(gè)時(shí)辰時(shí)針和分針有什么。．經(jīng)過(guò)游戲，牢固新知，拓展學(xué)生思想1）手勢(shì)游戲：老師做手勢(shì)，學(xué)生依照老師做的手勢(shì)猜猜是什么時(shí)辰。2）小