初三英語《Unit 5 China and the World Topic 3 Now it is a symbol of England》教案

TopicNowitisofSection主備人:

審核:初三英語課組

復(fù)備人:_________

時間:_________Ⅰ.Materialanalysis在上兩個話題中，Kangkang向介紹了中國的風(fēng)景勝地，歷史文化及名人的豐功偉績，那么在本話題Susanna將介紹西方的特色建筑、歷史人物的偉大事跡及作為世界七大奇跡之一的金字塔的相關(guān)知識。本課的主活動為1a,3a和，以世界上的著名建筑物為話題，鞏固學(xué)習(xí)并列連詞的用法，培養(yǎng)學(xué)生利用圖畫等非語言信息理解主題的能力和語言實踐主探索交往的能力，在合作活動中能與其他成員建立和諧的人際關(guān)系在學(xué)習(xí)中拓展視野主動了解各國的重要標(biāo)志物，樂于接受外國文化。Ⅱaims1.Knowledge：1)Wordsphrases:Australian,below,leader,president,see…doingsth.,……,havenotonly…butalso,2)Grammar:①學(xué)習(xí)并列連詞or,not…but…和…的用法。②學(xué)習(xí)主謂一致的用法。3)表達見解和希望。2.Skill1)能聽懂關(guān)于世界上著名的建筑物的簡單對話，識別主題，獲取主要信息。2)能聽懂簡單的描述建筑物的語段，理解其中的細節(jié)信息。3.Emotionalaims:1)有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與英語實踐活動。2)在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.Culture了解外國尤其是英語國家的重要標(biāo)志物，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，提高跨文化交際的能力。5.strategies：在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題。III多媒體課件或大本鐘自由女神像艾菲爾鐵塔悉尼歌劇院比薩斜塔、溫莎城堡、白宮、倫敦塔和倫敦橋等的圖片。ⅤI.proceduresStage（period）patterns

TeacherGetting1for(3

Classactivity

1.Greeting.2.PlayIwouldliketoGuilin.2

RevisionIndividual(3work

tothenamesofplacesofinterestofourcountry,andencouragesaymore.1

教學(xué)后教學(xué)后:3

Pre-listening(3

IndividualClassactivity

tosomebuildingsintheShowthebuildingsallstudentsaboutbuildingsoverworld.1.Guidestudentsreadthrough1b.45

Post-listening

IndividualClassactivity

2.Playrecord.3.Playstudentscheckanswers.4.PlayEncouragestudentsasksomethingtheycan1.Asktotalkthein1awiththeinformationin678

PairPre-listening(3mins)(7workPost-listeningIndividual(3work

actout3.Encouragestudentsthepicturesin2.Guidetolookatpicturesofchoosethecorrect1.Playofthroughthein3b.3.Playtheanswerwithstudents.9

SummarizingandupIndividualhomework.(3design3NowitisasymbolofA1.see…看見?正在做??2.either…or或??或?；要么??要么??；不是??就是??3.done讓別人做?4.adv.&在下面below表示“在下方或位置低于??一定有垂直在下之意；under表示“在??正下方5.only…butalso…不但?而且??6.ring發(fā)出清脆的響聲7.bothand兩者都____________________________________________________________________________________________2

SectionBⅠ.Materialanalysis本課是九年級英語第五單元第三話題的第二課時，本課的主活動為和2話題由Kangkang和他們的同學(xué)討論世界名人展開，介紹了林肯、居里夫人愛迪生和南丁格爾的故事。通過對這些人物事跡的講述學(xué)習(xí)并列連詞的用法，同時掌握主謂一致的用法1a對話的學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，為語言的輸出即復(fù)述信息提供范例和2聽力任務(wù)訓(xùn)練學(xué)生提取信息的技能；在3仿寫活動中通過用并列連詞造句達到復(fù)習(xí)鞏固的目的培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)勵學(xué)生用所學(xué)語言談?wù)摵兔枋鰵v史人物建立他們是全人類學(xué)習(xí)的楷模的信息，并以他們?yōu)榘駱优^斗。Ⅱaims1.Knowledge：1)Words：giveup,prize,learn…from,spend…for,stopneither…nor2)Grammar:①學(xué)習(xí)并列連詞……not…butalso,both...and和neithernor的用法。②學(xué)習(xí)主謂一致的用法。3)Functions:表希望。2.Skill1)能聽懂有關(guān)世界名人事跡的對話，并能夠提取有用信息。2)能用英語談?wù)撌澜缰臍v史人物，并發(fā)表見解。3.Emotionalaims:1)鼓勵學(xué)生積極參與并樂于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2)通過交流對歷史人物的看法更好地理解他人情感。4.strategies：1)預(yù)習(xí)和收集相關(guān)資料；2)根據(jù)已掌握的歷史知識理解相關(guān)的英語對話和短文。Ⅲ.aids多媒體課件或大本鐘自由女神像艾菲爾鐵塔悉尼歌劇院比薩斜塔、溫莎城堡、白宮的圖片；林肯、居里夫人、愛迪生和南丁格爾的圖片。ⅤI.proceduresStage（period）patterns

TeacherGetting1for(3

Class1.Greeting.activityhomework.23

RevisionIndividualstudentstomakesentencestoreview(5workconjunctions.Finish3.IndividualtosomepeopleinthePre-listening(3Showthetheactivitywhowillinthis3

45

Post-listening

IndividualClassactivityPair

1.Guidestudentsreadthrough1b.2.Playrecord.3.Playtherecordtoletstudentschecktheanswers.1.Play2.Encouragestudentsanythingtheycanttoactouttheinroles.6

GroupworkPre-listening(2workIndividual

1.Asktoinoftoretellinformationbased2.EncouragestudentsreportinGuidetolookatpicturesofstudentstointroduce1.Askstudentstoreadsentencesof2—A.2.Playrecord.7

(7

ClassactivityIndividualClass

Guidetocheck1.Asktothe.2.Playtheanswerswithstudents.activity89

Post-listening(2Summarizingand(3

IndividualIndividualClassactivity

tointroduceto2.1.Asktoupkeypoints.thekeypoints.3.Assignhomework.design3NowitisasymbolofB1.up放棄2.n獎，獎勵，獎品3.…from向??學(xué)習(xí)4.…sth.花費?做某事5.carefor/lookof照顧6.stopdoingsth.停止做某事tosth.停下去做另一件事7.…nor既不??也不??教學(xué)后_____________________________________________________________________________________4

SectionⅠ.Materialanalysis本課是九年級英語第五單元第三話題的閱讀課，本課的主活動為和。1a介紹了美國第十六任總統(tǒng)林肯的事跡，通過完成排序任務(wù)讓學(xué)生體驗如何按照時間順序?qū)θ宋锸论E進行描述1b1c的閱讀任務(wù)訓(xùn)練學(xué)生的尋讀技巧和根據(jù)語境猜詞的能力通過２的問題討論對所學(xué)內(nèi)容進行口頭輸出最后設(shè)置的寫作任務(wù)用以訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言運用能力要求學(xué)生學(xué)會在教師的指導(dǎo)下對自己的作品進行修改通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生用所學(xué)語言談?wù)摵兔枋鰵v史人物，理解名人名言的含義，并以此鞭策自己：在學(xué)習(xí)上要堅持不懈，永不放棄。Ⅱaims1.Knowledge：1)Wordsandphrases:trust,out,ridof,setup,unit2)Grammar:①并詞…,only…but,…和neithernor的用法。②學(xué)習(xí)主謂一致的用法。2.Skill1)能理解事件發(fā)生的順序和人物行為，并根據(jù)事件發(fā)生的時間進行排序。2)能讀懂有關(guān)世界名人，如林肯的事跡，并能夠獲取有用信息。3)能獨立完成短文，并在教師的指導(dǎo)下進行修改或互相修改。3.Emotionalaims:1)鼓勵學(xué)生積極參與并樂于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2)能根據(jù)上下文推斷、理解生詞的含義。3)通過討論林肯的名言正確對其進行評價，學(xué)習(xí)他勇于克服困難、堅持不懈、永不放棄的精神。4.strategies：1)預(yù)習(xí)和收集相關(guān)資料；2)在寫作之后學(xué)會校對拼寫、語法和標(biāo)點的錯誤，也可以互相校對，完善自己的作品。Ⅲ.aids多媒體課件。ⅤI.proceduresStage（timeperiod）Getting

InteractionTeacheractivity123

Group1.Greeting.forlearninghomework.(4Revisionintroducethepeopleinbrief(4activitytostudentsworkinfinishPair(3pre-reading5

1.GuidestudentsreadandtheIndividualthesentencesof3.Playof4

ClassactivityIndividualGroup

Guidetochecktoscansentencesfinish1c.studentsdiscussingroupsandanythingtheycant56

Post-readingGroup(5workPre-writingGroup(4work

1.AskstudentstotheofLincoln.share2.Asktotelltheirmatesthestoryofofpeoplehaveinunit.3.AskthemtochooseinfrontofGuidetotalktheirheroes.789

While-writingstudentstotheto(5workPair1.GuidePost-writingtwostudentstotheir(4individualSummarizingupIndividual3.Assign(3design3Nowitisasymbolof1.himhim“Honest”.人們信任他，并開始稱他為“誠實的亞伯2.breakout爆發(fā)3.ridof丟棄，擺脫，扔掉4.set釋放；解放5.from死于??6.break拆開，分散；粉碎7.unitn單元；單位教學(xué)后_______________________________________________________________________________________6

SectionⅠ.Materialanalysis本課是九年級英語第五單元第三話題的最后一課，本課的主活動為。介紹了世界七大奇跡之一的金字塔，復(fù)習(xí)了并列連詞的用法，通過完成的表格培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)有效的閱讀策略獲取有用信息的能力。通過2和的任務(wù)設(shè)置訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)圖文理解相關(guān)話題的能力，并提高根據(jù)要求進行學(xué)習(xí)活動的能力，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣和成效時開拓視野增進對世界著名文化遺產(chǎn)的了解。Ⅱaims1.Knowledge：1)Wordsandphrases:complete,sb.todoton,fix,continuetodo2)Grammar:①并詞……notonlybutalso,both...and和neither……的用法。②學(xué)習(xí)主謂一致的用法。2.Skill1)能通過閱讀介紹金字塔的短文總結(jié)文章大意。2)能讀懂有關(guān)金字塔的短文，并能夠獲取有用信息。3)能根據(jù)圖文理解相關(guān)話題，并根據(jù)要求進行學(xué)習(xí)活動。3.Emotionalaims:鼓勵學(xué)生積極參與并樂于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.Culture了解世界七大奇跡和世界新七大奇跡的知識。5.strategies：能夠養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，溫故知新。Ⅲ.aids多媒體課件，世界七大奇跡的圖片。ⅤI.proceduresStage（time）patternsGetting

Teacher12

Classactivityforlearning2.Checkthehomework.(3mins)RevisionGuidetofunctions.(5work3

(5mins)

PairClassactivity

ShowpicturesofEgyptiantotalkthempartners.studentsreporttheyortheysearchedthe7

Individual4Groupwork

1.Askreadfinishtitle.Guidetocheckanswers.1.Asktothetable2.Asktoscanthepassageandcompletethe3.Askthreetochecktheanswers.studentstoinaskanythingcant1.