《秋天》教案教學設(shè)計

第1頁共4頁秋天》教案教學設(shè)計《秋天》教案教學設(shè)計《秋天》教案教學設(shè)計教學思想《秋天》是何其芳于____代初創(chuàng)作的一首優(yōu)美的抒情詩。詩人用情味深長的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩組合成三幅既流動又整合的秋天意象，抒發(fā)了對秋多姿多彩的大自然本身就是一本美學教科書，一部優(yōu)美的文學畫卷，它可以陶冶學生的情操，激發(fā)學生的審美情趣，進步學生的文學素養(yǎng)，因此，借助這篇課文的學習，讓學生上一堂美學課，上一堂文學課，有非常重要的意義。這首詩的內(nèi)容簡單易懂，同時作為一篇自讀課文，老師也不宜對它分析^p得過細。所以教學的重點是通過反復誦讀，在讀中理解詩意，體會情感，品味語言。由課文這一素材，我大膽地設(shè)計了半節(jié)課的拓展訓練，我想表達的是閱讀與.寫作的結(jié)合，整體感知與深化探究的結(jié)合，從書本向生活，由課堂向課外的延伸。教學中采用誦讀法，討論法，想象法等教學方法。第2頁共4頁教學過程一、導入新課師：嘗過中秋的月餅，賞過重陽的菊花，我們又迎來了一場場涼絲絲的秋雨。同學們當中有誰喜歡秋天這個季節(jié)，能說〔學生自由發(fā)言后〕師：是的，很多人都喜歡秋天，愛它的天高云淡，愛它的四野飄香，愛它的霜色潔白，也愛它的疊翠流金……今天，就讓我們隨著理查德．克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語》一起走進現(xiàn)代詩人何其芳的《秋天》，去領(lǐng)略秋的風采，傾聽秋的訴說?！驹O(shè)計說明】說秋，旨在培養(yǎng)學生的口語表達才能，初步感受秋天的美妙，引入本課內(nèi)容。二、感知課文1．師配樂誦讀詩歌，生一邊聽讀一邊欣賞大屏幕展示的【設(shè)計說明】賞秋，旨在培養(yǎng)學生聽的才能，感受美的意境、語言、旋律、情感，得到美的陶冶。2．資料助讀：作者簡介。3．齊聲誦讀。師作朗讀指導：重音的處理?！驹O(shè)計說明】讀秋，旨在培養(yǎng)學生的朗讀才能，形成良好第3頁共4頁確：全詩依次描繪了三個場景的秋天。B生再讀，全班同學閉上眼睛聽讀，腦海中想象一幅幅秋天的畫【設(shè)計說明】想秋，旨在培養(yǎng)學生想象才能，深化領(lǐng)會詩〔1〕三個場景分別是怎樣的圖畫，概括?！?〕這首詩抒發(fā)了【設(shè)計說明】點秋，旨在培養(yǎng)學生分析^p，概括才能，理解詩的主旨，理解詩人抒發(fā)的感情。6．自由朗讀，仔細品味詩歌的語言，找出自己最喜歡的【設(shè)計說明】品秋，表達閱讀的個性化要求，旨在使學生在交流中既鍛煉口語組織才能，又互相啟發(fā)，加深理解和感7．師小結(jié)，生回憶?？创笃聊簧弦唤M秋景圖，配樂齊聲三、拓展延伸此詩第4頁共4頁【設(shè)計說明】培養(yǎng)學生比擬與欣賞才能，在比擬中，更容易理解不同詩人不同的詩風，不同詩作不同詩味。談?wù)J識：你認為哪【設(shè)計說明】側(cè)重于培養(yǎng)學生感受語言的才