小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(匯總4篇)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(匯總4篇)時光就猶如白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的心得，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？以下我給大家收拾了一些優(yōu)質(zhì)的方案書范文，希翼對大家能夠有所協(xié)助。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一

仔細貫徹區(qū)教導(dǎo)局和小學(xué)的工作要點，在區(qū)教研室、小學(xué)教育處工作方案的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了同學(xué)的進展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提升師資整體素養(yǎng)為核心，以提升課堂教學(xué)效率為重點。改變教研理念，改進教研辦法，優(yōu)化教研模式，樂觀探究在新課程改革背景下的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推動數(shù)學(xué)新課程改革的進程，努力提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（一）發(fā)揮教研群體作用，提升教研實效，營造深厚的教研氛圍。

樂觀開展小學(xué)教研組活動，每周星期三下午開展數(shù)學(xué)教研活動。做到教研活動常?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年老師與教研活動相結(jié)合。

1、教研活動常常化。按照教研組的詳細狀況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應(yīng)當放在課堂教學(xué)。實施“開放的課堂”，老師間互相聽課評論溝通，促使每位教師上好“家常課”。組內(nèi)老師校園聽課不得少于20節(jié)。

2、教研活動專題化。針對教研組的詳細問題，擅長發(fā)覺數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學(xué)中的解決方法，集思廣益、溝通探討，促使廣闊參加老師有所心得。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學(xué)習(xí)，明確目標開課研討，并舉行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格根據(jù)個人

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二

以上級教導(dǎo)部門的會議精神為指導(dǎo)，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的進展為動身點，課堂中以“同學(xué)的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo)，努力提升全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1、繼續(xù)加強有效教學(xué)探索，大力構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”、切實提升學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)化水平。

2、重視常規(guī)管理，增進教學(xué)工作的順當舉行。

1、落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，增進師生進展。

2、讓各老師充分發(fā)揮配合精神，要樂觀參加教研課的備課、聽課、評課的全過程，仔細做好活動記錄，在評課時，樂觀大膽發(fā)表看法與建議，共同提升教學(xué)水平。

3、強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念，提升素養(yǎng)。

5、樂觀開展數(shù)學(xué)比賽活動，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，拓展同學(xué)視野，訓(xùn)練同學(xué)思維。

6、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到有方案，有目的地開展教研活動，使老師不斷提升業(yè)務(wù)水平。

7、扎實開展校本討論，逐步增加科研實效。

1、制定學(xué)科方案

2、討論落實本學(xué)期的教研活動

3、數(shù)學(xué)集體備課科任

教育處

科任

1、規(guī)范小學(xué)管理

2、行政落班聽課

3、開展學(xué)困生的輔導(dǎo)

4、做好月測計劃教育處

教育處

科任

教育處

1、教研藏匿課

2、新教材教法研討

3、組織青年老師參與基本功評優(yōu)

4、抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)慧時

教育處

教育處

科任

1、繼續(xù)開展教研活動

2、繼續(xù)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)

3、高班級月測

4、老師教導(dǎo)信息技術(shù)培訓(xùn)教育處

科任

教育處

教育處

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2、開展學(xué)法研討會

3、抓好同學(xué)作業(yè)質(zhì)量

4、校本培訓(xùn)：電子備課溝通研討

5、4月144月21視導(dǎo)課科組長

教育處

教育處

教育處

1、抓好畢業(yè)班的教學(xué)進度

2、舉行中段考

3、六班級舉行“一?！?/p>

4、作好月測預(yù)備

5、基本功評選(教學(xué)片斷.作業(yè)設(shè)計)科任

教育處

教育處

科任

教育處

1、低班級月測

2、開展自主學(xué)習(xí)的討論研究

3、中考小結(jié)

4、畢業(yè)班參與升中考試

5、教研藏匿課教育處

教育處

科任

教育處

1、對同學(xué)舉行學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)

2、口算競賽

3、教學(xué)常規(guī)檢查

4、繼續(xù)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)科任

科組長

教育處

科任

1、組織老師參與新教材示范課

2、抓好教學(xué)進度

3、做好查漏補缺工作

4、寫好學(xué)科工作總結(jié)教育處

科任

科任

科任

1、抓好復(fù)習(xí)、繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生

2、組織同學(xué)期末考試

3、六班級教材培訓(xùn)

4、數(shù)學(xué)科組工作狀況總結(jié)科任

科任

教育處

科組長

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認識的詳細情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增強聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。

4、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、掌握教學(xué)要求，增進同學(xué)進展適當改進評價同學(xué)的辦法。

三(x)班共有同學(xué)xx人。多數(shù)同學(xué)已把握了基本的計算技巧,具備初步了理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能樂觀思量,樂觀發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與學(xué)生溝通的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別同學(xué)的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的能力不強。三是同學(xué)的表述能力還有待于加強，課堂上研究不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分同學(xué)的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)粗心、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不感愛好，伙伴間缺乏合作與競爭。

人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步熟悉；在空間和圖形方面，支配了四邊形的熟悉；在量的計算方面，支配了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還支配了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點：時分秒的熟悉、四邊形

這一冊教材的教學(xué)目標是，使同學(xué)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會舉行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會舉行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉容易的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算容易的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會舉行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時光單位秒，初步建立分、秒的時光觀念，知道1分=60秒，會舉行一些有關(guān)時光的容易計算。

6、初步體悟有的大事的發(fā)生是確定的，有的則是不確定的；能夠列出容易試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些容易大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物容易的羅列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思量問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的`能力。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐盛的感性材料，加強同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際協(xié)助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個同學(xué)都得到進展。

3、設(shè)計一些探究性操作活動,培養(yǎng)試驗?zāi)芰?、動手能力和?chuàng)新精神。

4、結(jié)合課題，在課堂溝通和培養(yǎng)激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面做些調(diào)查、分析，舉行一些試試。

5、細心設(shè)計教學(xué)過程，仔細做好課前預(yù)備，努力提升課堂教學(xué)效率。準時舉行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。

6、注重將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與同學(xué)的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)知識題生活化。

7、注重課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維能力。

8、嚴格抓好同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、引領(lǐng)同學(xué)主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學(xué)中，老師可以制造性地使用教材，如可以結(jié)合當初同學(xué)們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便同學(xué)更深刻地體味數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。老師還應(yīng)加強指導(dǎo)，讓同學(xué)初步學(xué)會按照實際狀況，靈便挑選相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)同學(xué)思維的靈便性。

10、在處理教材時，注重教學(xué)目標的正確定位。不要任意拔高和降低難度。

（約61課時）

（一）、測量（7課時）

千米的熟悉……………4課時左右

噸的熟悉3課時……3課時左右

（二）、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法……………………3課時左右

減法……………………3課時左右

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇四

六（2）現(xiàn)有同學(xué)56人。

同學(xué)狀況分析：

本班同學(xué)部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同學(xué)思維靈便性差。接受新學(xué)問、新事物的能力較強，但家長有一種錯誤的感覺，從而部分同學(xué)平常學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，后進生緊不慢。特別家庭的影響，我班有好幾個同學(xué)或是單親家庭，或是家長從不管教的，這部分同學(xué)不但學(xué)習(xí)粗心，成果不抱負，而且脾氣往往都比較另類分同學(xué)能從已有些學(xué)問和閱歷動身，獵取學(xué)問。抽象思維水平有了一定的進展?；A(chǔ)學(xué)問把握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程，采取分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，自立思量，把握學(xué)法，大膽實踐。個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不突出。對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有還有一部分同學(xué)把握較差，學(xué)問的探索方面多數(shù)同學(xué)較為主動。一部分同學(xué)能夠靈便的把握學(xué)問，思維能力有了進一步的進展。口算能力顯然提升，綜合運用學(xué)問能力也顯然提升了。但還有少數(shù)同學(xué)認知能力較差，特殊是對較復(fù)雜的應(yīng)用題把握理解欠缺。

認知能力：對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有還有一部分同學(xué)把握較差，學(xué)問的探索方面多數(shù)同學(xué)較為主動。一部分同學(xué)能夠靈便的把握學(xué)問，思維能力有了進一步的進展。口算能力顯然提升，綜合運用學(xué)問能力也顯然提升了。但還有少數(shù)同學(xué)認知能力較差，特殊是對較復(fù)雜的應(yīng)用題把握理解欠缺。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：雖然現(xiàn)在大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有了很高的學(xué)習(xí)愛好，也喜愛?數(shù)學(xué)課，能夠質(zhì)疑問難，但還有少數(shù)同學(xué)課堂上不發(fā)言；不能準時與教師溝通，個別同學(xué)作業(yè)不能自立完成，沒有很好的打好基礎(chǔ)，雖有長進，但仍要下苦功夫才干真正的把學(xué)問學(xué)懂學(xué)透。

（一）本冊教材的內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、收拾和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和收拾和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

（二）各單元教材簡析：

第一單元：負數(shù)。

本單元內(nèi)容是在同學(xué)熟悉了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)認識的生活情境初步熟悉負數(shù)。以往負數(shù)的教學(xué)支配在中學(xué)階段，現(xiàn)在支配在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，同學(xué)在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù)，在了初步熟悉負數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步熟悉負數(shù)，能進一步豐盛同學(xué)對數(shù)概念的熟悉，有利于中學(xué)校數(shù)學(xué)的連接，為第三學(xué)段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎(chǔ)。

其次單元：圓柱與圓錐。

本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；加強了對圖形特征、計算辦法的探究；加強了在操作中對空間與圖形問題的思量，使同學(xué)在經(jīng)受觀看、操作、推理、想象過程中熟悉把握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算辦法，進一步進展空間觀念。

第三單元：比例。

本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)學(xué)問并把握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)學(xué)問及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如，繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的學(xué)問。比例的學(xué)問還是進一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)問的基礎(chǔ)。另外利用對正比例與反比例學(xué)問的學(xué)習(xí)，還可以加深同學(xué)對數(shù)量之間關(guān)系的熟悉滲透函數(shù)思想，舉行辯證唯物主義觀點的啟蒙教導(dǎo)。

第四單元：統(tǒng)計。

本單元是在同學(xué)已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關(guān)信息舉行容易的統(tǒng)計分析，會按照分析結(jié)果做出容易推斷或預(yù)測的基礎(chǔ)上利用容易事例，使同學(xué)熟悉到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以協(xié)助我們舉行正確分析、推斷或預(yù)測。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖協(xié)助同學(xué)體味的。

在教師全面了解教材、全面了解同學(xué)的同時，做到分層復(fù)習(xí)，分層要求，使他們利用復(fù)習(xí)能感到學(xué)到了東西，有的勝利的體悟。

作業(yè)布置要少而精，有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，避開重復(fù)枯燥的作業(yè)給同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好或師生間的感情帶來不良影響。

1、夯實基礎(chǔ)。天天舉行一次以計算、解方程為主的課堂小測，加強同學(xué)