有關(guān)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)四篇

Word第第頁(yè)有關(guān)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)四篇暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

俗話說(shuō)：跟好人學(xué)好人，跟著老虎學(xué)咬人。把自己放到哪個(gè)水平層次，確定會(huì)向哪個(gè)水平層次靠攏。今年領(lǐng)導(dǎo)干部干部培訓(xùn)，感受頗多，總覺(jué)得有的講座內(nèi)容是把自己個(gè)人修養(yǎng)、工作上的毛病赤裸裸的揭開(kāi)來(lái)，雖內(nèi)心尷尬，卻覺(jué)得的確是那么回事。以語(yǔ)錄形式從四個(gè)方面談?wù)勔幌赂惺埽?/p>

一、個(gè)人修養(yǎng)

1.“我們懷里抱著天”讓我從未有過(guò)的感覺(jué)到責(zé)任意識(shí)，每個(gè)老師都有這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的想法，工作的嚴(yán)謹(jǐn)度會(huì)有多高呀！

2.“人最需要敬重，敬重?zé)o價(jià)”這應(yīng)當(dāng)成為和同事相處的法寶，敬重每一位同事，得到的也是每一個(gè)人的敬重。

3.“好學(xué)者擅長(zhǎng)把自己清空，這樣他人的思想才能進(jìn)來(lái)……”有事工作中能把自己逼到懸崖，往往才有創(chuàng)新的成果產(chǎn)生，否則總是在走老路，這是我對(duì)這句話的體會(huì)。

4.“別把別人當(dāng)笨蛋”，學(xué)會(huì)借力。學(xué)會(huì)多方思索溝通解決問(wèn)題，這對(duì)于自己所處的教育教學(xué)位置很重要。

5.“人的全部尊嚴(yán)在于思想”做一個(gè)有思想的人，家里有糧，心里不慌，有思想才會(huì)有策略，工作起來(lái)才會(huì)順風(fēng)順?biāo)?，才?huì)真正贏得尊嚴(yán)。

6.修身三大要訣：守法規(guī)知進(jìn)退；以簡(jiǎn)潔對(duì)冗雜；活在真實(shí)中，可以畫龍不行點(diǎn)睛。這對(duì)自己工作是長(zhǎng)期的提示。

二、工作策略

1.“工作中定下心、沉住氣、提起神”。實(shí)際這是讓每個(gè)人每天具有沉著、沉穩(wěn)、不倦怠的工作作風(fēng)，點(diǎn)滴的工作品質(zhì)長(zhǎng)期積累會(huì)有大的作為。而這三者都是自己所要修煉的。

2.“資源有限，創(chuàng)意無(wú)限，學(xué)習(xí)是真正的法寶”這是啟示我們?cè)谄匠８晒ぷ鞯臅r(shí)候，多用腦子，創(chuàng)新工作方法，把有限的物質(zhì)人力資源利用到極致，埋怨疲累會(huì)遠(yuǎn)離我們而去。而能做到這些唯有學(xué)習(xí)，書本中學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐中學(xué)。

3.“生活中的好事，其實(shí)也是危機(jī)，只是我們自己往往沒(méi)有意識(shí)到”很有哲理，榮譽(yù)越多，承當(dāng)?shù)呢?zé)任與壓力越大，真的是這樣。

4.“沒(méi)有執(zhí)行力，一切都是空談”中層干部要努力把學(xué)校的政策和上級(jí)的精神變成同學(xué)的笑臉和老百姓的掌聲。這是才智。自己執(zhí)行力不強(qiáng)的三個(gè)表現(xiàn)：尺度方寬，速度放慢，力度衰減。

5.“好的中層定好自己位置，胸懷全局,是助手不是對(duì)手，職工先看法，不安排利益”在本校記住上下溝通，左右融合，先講分工，再將合作很重要。做到融合、結(jié)合、整合，這是一種工作境界和工作藝術(shù)。

6.工作原則:削減工作頭緒，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，讓等待與忍耐成為習(xí)慣。這一點(diǎn)是自己最缺失的。

三、優(yōu)秀校長(zhǎng)的工作策略

1.照看的邊界要討論。

2.新的管理理念：變麻煩為福利。

3.改革就是推動(dòng)不成熟的東西。

4.領(lǐng)導(dǎo)者必需自我警示。心懷敬畏當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

5.當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)別用潛規(guī)章辦事！把你負(fù)不了的責(zé)任轉(zhuǎn)出去。

6.帶好班子，傳遞正能量，安排好資源，掌控話語(yǔ)權(quán)。

7.沒(méi)有民主辦不好事，沒(méi)有集中辦不成事。

8.團(tuán)結(jié)能人干事，團(tuán)結(jié)庸不壞事，團(tuán)結(jié)小人不出事。

學(xué)習(xí)、吸取、工作，本學(xué)期的教育教學(xué)能從中吸取才智，順風(fēng)順?biāo)?/p>

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

學(xué)校組織的暑期老師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式多樣，既有本校及總校領(lǐng)導(dǎo)的理論指導(dǎo)，又有本校骨干老師的專題培訓(xùn)，即溫習(xí)了教育教學(xué)的常規(guī)要求，又明確了新學(xué)期的任務(wù)要求。這次培訓(xùn)從理論上提高了我們的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)進(jìn)展的角度提高了我們的教育教學(xué)力量。

此次培訓(xùn)不單單在理論上有根據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的熟悉，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)覺(jué)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家共享。

通過(guò)學(xué)習(xí)必斯?fàn)I子總校的素養(yǎng)教育系列材料，使我更加明白了如何成為一名好老師，然后變成一名名師。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同行的先進(jìn)閱歷，使我明白老師對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)同學(xué)都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)保存的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)覺(jué)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛(ài)的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠(chéng)的相待詮釋美好的內(nèi)涵。

總校遲校長(zhǎng)的講話讓我知道了一名老師必需不斷提高自身素養(yǎng)，才能在教育的大舞臺(tái)上立于不敗之地。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公正心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待同學(xué)要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比方同學(xué)的表現(xiàn)、成果、來(lái)源等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)做到的特別重要的一點(diǎn)。每一個(gè)同學(xué)都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的獨(dú)特，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，永久不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)同學(xué)做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)懷他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要布滿愛(ài)心，要懂得諒解，要學(xué)會(huì)用另一種目光看待同學(xué)，盡量發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批判。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行諒解的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)動(dòng)身，信任他們是和善的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)，使我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆。只有準(zhǔn)時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

近日參與了教育中心為期四天的校長(zhǎng)培訓(xùn)，來(lái)自身邊的20余位校長(zhǎng)獻(xiàn)身說(shuō)法談了在學(xué)校工作中的一些成熟做法，這次培訓(xùn)使我收獲頗深。在即將到來(lái)的新學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際狀況將在以下方面多做努力：

一、充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，讓同學(xué)做課堂的仆人

本學(xué)期我校要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)作用。首先，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必需敬重同學(xué)，讓同學(xué)自主進(jìn)展，做學(xué)習(xí)的仆人。其次，導(dǎo)學(xué)案的'編寫要突出表達(dá)“導(dǎo)學(xué)”，不是一味做練習(xí)，要通過(guò)由易到難，由簡(jiǎn)潔到相對(duì)冗雜的問(wèn)題?！皩?dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)思想的引領(lǐng)，不是把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)冊(cè)來(lái)完成習(xí)題。導(dǎo)學(xué)案的目的就是為了讓我們能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分地還給同學(xué)。“導(dǎo)學(xué)案”是老師為同學(xué)課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案，是師生共同教與學(xué)，同步操作的學(xué)習(xí)文本。是培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問(wèn)力量的一種重要媒介。突出“以同學(xué)為中心”的主體參加、自主學(xué)習(xí)的主體地位，變同學(xué)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、穩(wěn)固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度的落實(shí)。在使用中，我們要有所選擇，要依據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)行完善，不要被新方案綁住手腳。

二、有效開(kāi)展小組合作，全面提高課堂效率

連續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)機(jī)制。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要順當(dāng)發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)當(dāng)建立一種促進(jìn)同學(xué)作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，從而使同學(xué)熟悉到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

定期評(píng)價(jià)小組共同學(xué)習(xí)的狀況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便同學(xué)了解自己小組的學(xué)習(xí)成果，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中熟悉合作學(xué)習(xí)的方式。以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、參加程度、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)各組學(xué)習(xí)行為和效果，讓同學(xué)熟悉到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，只有每個(gè)成員的共同參加才是合作學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。老師進(jìn)一步反思自己的引導(dǎo)、調(diào)控和組織力量，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以保證在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時(shí)，使同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，提高同學(xué)自我表現(xiàn)的自信念，培育同學(xué)的自尊心以及肯定的社交力量，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

三、培育良好習(xí)慣，提高同學(xué)素養(yǎng)

我們要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的做人、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從宣講《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)做起。成立學(xué)校生常規(guī)檢查小組，對(duì)班級(jí)一日常規(guī)進(jìn)行督查。通過(guò)評(píng)比，各班爭(zhēng)創(chuàng)“流淌紅旗”班級(jí)。通過(guò)開(kāi)展中隊(duì)主題活動(dòng)，廣泛宣揚(yáng)良好習(xí)慣的行為。學(xué)校將通過(guò)班會(huì)、、國(guó)旗下講話、板報(bào)、主題教育活動(dòng)等，加強(qiáng)養(yǎng)成性教育，訂正和矯正不良的習(xí)慣。通過(guò)常規(guī)檢查、課堂教學(xué)、各種活動(dòng)進(jìn)行考評(píng)。加強(qiáng)各部門檢查力度，將同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入到同學(xué)評(píng)優(yōu)細(xì)則中，努力在全校行成良好習(xí)慣養(yǎng)成的深厚氣氛，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，共同做好監(jiān)督、催促工作，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校同學(xué)居住分散，離學(xué)校遠(yuǎn)，我們采納相互通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期中，學(xué)校召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通同學(xué)在校在家表現(xiàn)狀況，共同教育同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣?？傊?，落實(shí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。

四、建立愛(ài)好小組，豐富同學(xué)課余生活

本學(xué)期我校將開(kāi)展“書法”“美術(shù)”“體育”三個(gè)愛(ài)好小組。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)自己去組織、去實(shí)踐、去探究，培育他們的多種力量和創(chuàng)新精神。培育同學(xué)的審美力量和動(dòng)手動(dòng)腦力量，豐富課余生活，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活心態(tài),使課內(nèi)所學(xué)到的學(xué)問(wèn)得到穩(wěn)固和加深，為他們把握課內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)供應(yīng)寬闊的智力背景;通過(guò)組織同學(xué)參與有益的音樂(lè)、體育、藝術(shù)、等活動(dòng)，使同學(xué)獲得很多在課堂中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)、技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、進(jìn)展獨(dú)特特長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。

各小組的活動(dòng)要做到“六定”〔即定項(xiàng)目、定目標(biāo)、定內(nèi)容、定老師、定時(shí)間、定地點(diǎn)〕，活動(dòng)有打算、有實(shí)施步驟、；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行，有利于同學(xué)的健康進(jìn)展；輔導(dǎo)老師做好活動(dòng)狀況記載和活動(dòng)小組同學(xué)的管理工作。

學(xué)校利用宣揚(yáng)欄、作品展版等，展現(xiàn)同學(xué)作品，組織藝術(shù)節(jié)、歌詠競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)給同學(xué)供應(yīng)張揚(yáng)機(jī)會(huì)，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行階段性地嘉獎(jiǎng)，使他們樹(shù)立信念，體驗(yàn)勝利的愉悅，促使同學(xué)更主動(dòng)的參與愛(ài)好小組活動(dòng)。

學(xué)貴在用，我將帶著我校老師做好以上工作，使我校取得更大進(jìn)步，為xx教育做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

短暫的暑期培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)：

1、進(jìn)展的老師教學(xué)觀。

處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種進(jìn)展同學(xué)、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)抱負(fù)，并從服務(wù)社會(huì)的高度給予自己進(jìn)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身進(jìn)展與同學(xué)進(jìn)展的互動(dòng)關(guān)系，在進(jìn)展同學(xué)中進(jìn)展自己，在進(jìn)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)端詳自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。他能夠自覺(jué)地注意教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著同學(xué)進(jìn)展和自我進(jìn)展的更高效益。

2、老師角色的轉(zhuǎn)變。

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中根據(jù)課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)老師新的要求是什么呢？通過(guò)魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師努力和同學(xué)建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，