小學(xué)道德與法治-站在長城上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第五單元第二主題站在長城上教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《站在長城上》是教科版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)“我們是炎黃子孫”主題單元的第二個(gè)主題。本活動(dòng)主題，由長城這一中華民族的象征、古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出他們對(duì)世界的深遠(yuǎn)的影響。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以人為本、以活動(dòng)為本的原則。本著兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的已有的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)探究，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生愛國之情和報(bào)國之志。基于此，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了交流研討會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受了長城帶給我們的震撼，近而解了中華古代的燦爛的文明成就，激發(fā)學(xué)生愛國之情與民族自豪感。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，單元教學(xué)目標(biāo)及本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國古代繁榮的科學(xué)文化，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究歷史知識(shí)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。3、通過欣賞古代人民的聰明才智感受到祖國的偉大和中國人民的堅(jiān)忍不拔，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受祖國的偉大和中國人民的堅(jiān)強(qiáng)意志及智慧，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）學(xué)情分析：《站在長城上》這一主題內(nèi)容是歷史題材的主題活動(dòng)，距離學(xué)生的實(shí)際生活較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)我國古代燦爛的文明成就了解的少之又少，為了有效落實(shí)本活動(dòng)主題教學(xué)目標(biāo)，我指導(dǎo)學(xué)生課前根據(jù)自己的探究的興趣搜集相關(guān)的資料，并進(jìn)行篩選歸納整理。興趣是最好的老師，我以歌曲導(dǎo)入，喚起學(xué)生游覽長城的激情，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生參與到長城研究交流會(huì)中來，學(xué)生在活動(dòng)過程中通過互相交流與補(bǔ)充，逐漸加深對(duì)長城的多層面的理解。從而深化了本課的主旨教育，激發(fā)了學(xué)生民族自豪感與愛國情感。（2）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：學(xué)生：學(xué)生通過圖書館，報(bào)刊，電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集與長城有關(guān)的資料，了解四大發(fā)明在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教師：準(zhǔn)備課件。一、課前初探，初步感悟課前學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等查看有關(guān)長城的圖片和資料，初探長城的歷史資料，初步感受長城的壯觀雄偉的景象，為課中探究活動(dòng)做好鋪墊。二、課中深究，感悟深化（一）引今及古，導(dǎo)入話題。師:今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?想聽嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽，認(rèn)真的看，聽聽歌中唱的是什么地方？歌中唱的是什么地方?【長城】師：你們都去過長城嗎？預(yù)設(shè)生：去過。生：沒有.大家想不想親自走進(jìn)長城，一睹她的風(fēng)采。（想）師：那今天就讓我們一起走進(jìn)長城，開始我們的長城探究之旅吧？吧？【（板書課題）出示長城的圖片】【設(shè)計(jì)意圖：以歌曲視頻導(dǎo)入，美麗的長城畫面，清脆悅耳的歌聲，從視覺、聽覺積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心的情緒，激蕩起他們探究長城的欲望?！?二)古今結(jié)合，探究感悟活動(dòng)一：長城交流會(huì)師：來到長城腳下，面對(duì)這樣的一座古老雄偉的建筑，我們可以從哪些方面去研究呢？師：好，根據(jù)同學(xué)們的建議，我們就從長城歷史、長城修建、長城作用、長城文化四方面來研究長城（順便在四個(gè)組里放好牌子）學(xué)生自由分組，小組交流。師：小組合作交流之前，我們應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)生回答：交流時(shí)要有順序，注意傾聽。師：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。老師也給大家?guī)砹藴剀疤崾?。（課件出示）請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一下。（1）、各小組在小組長的帶領(lǐng)下，有順序的介紹自己搜集到的資料。交流完后，共同篩選有價(jià)值的資料并匯總。（2）、各小組選擇喜歡的形式進(jìn)行全班匯報(bào)。匯報(bào)交流：師：哪組先來介紹搜集到的資料，那就有請(qǐng)我們歷史的同學(xué)來給大家介紹吧！A、長城歷史一號(hào)匯報(bào)員介紹：生：長城是什么時(shí)候修建的？生：我是一號(hào)匯報(bào)員：據(jù)資料記載，長城始建于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，歷史達(dá)2000多年……。二號(hào)匯報(bào)員介紹：生2：修建長城的國家有多少個(gè)？生2：大家好，我是二號(hào)匯報(bào)員：……師補(bǔ)充：三號(hào)匯報(bào)員介紹：生：長城經(jīng)過多少省份？到底有多長？生：大家好，我是三號(hào)匯報(bào)員……。師：老師也搜集到相關(guān)的圖片，圖一：(出示朝代圖）長城始建于公園7世紀(jì)的楚國，最后修建長城的是明朝，它的修建，歷經(jīng)20多個(gè)朝代，看到這里，你有什么話要說？它是世界歷史上修建時(shí)間最長的的一向建筑工程。圖二:(出示長城遺跡分布圖)：紅色：明代長城遺址；橙色：其他朝代長城遺跡，長城遺址跨越我國北部多少個(gè)省市、自治區(qū)？也有：春秋時(shí)期的齊長城。師：如果把所有的長城遺址長度累加在一起總計(jì)有多長？（大約10萬里）我們來算算，從我們花園到郯城一個(gè)大約50里，10萬多里是他的多少倍？（2000倍）師：此時(shí)此刻，你又想說什么?長城之長，這在世界建筑史上是獨(dú)一無二的。如此規(guī)模宏大,雄偉壯觀的長城，不得不說它是世界歷史上的偉大的建筑奇跡！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生感知長城不僅“長度很長”，而且“修建的時(shí)間也很長”，由這兩“長”來感受長城的雄偉壯觀?！緽、長城修建過渡：這樣的長城，古代勞動(dòng)人民又是如何修建起來的？有請(qǐng)我們的修建小組進(jìn)行匯報(bào)。二組匯報(bào)：組長：大家好，下面我們組為大家一一介紹長城修建的資料。生：大家好，我是二號(hào)匯報(bào)員：由于所處時(shí)代的生產(chǎn)力、技術(shù)水平不同，也由于各個(gè)政權(quán)所面臨的軍事形勢(shì)有所不同……生：我是三號(hào)匯報(bào)員：……生提問：我想知道古人是怎樣把巨大的石塊運(yùn)到山上的？建造長城需要大石塊？一塊有多重？古人靠的是什么建筑長城的？生讀資料：1、是人力搬運(yùn)。2、簡單機(jī)具運(yùn)輸。3、利用動(dòng)物運(yùn)輸。師補(bǔ)充資料，出示課件：他們的介紹長城修建的整個(gè)演變過程說明了什么？（文明不斷進(jìn)步，城墻越堅(jiān)固。）大家想不想親自去看一看古代勞動(dòng)人民修建長城的場(chǎng)景。讓我們穿越時(shí)空的隧道，親自去感受古代勞動(dòng)人們修建長城的場(chǎng)面吧！出示課件：《秦長城的修建》視頻?？赐炅艘曨l，你想說什么？不止如此，為了修建長城，有很多勞動(dòng)人民付出了自己的生命？關(guān)于長城的建造，為此流傳一個(gè)凄婉的傳說，孟姜女哭長城。誰知道？生：簡單介紹傳說。師：謝謝你的講解。難道長城底下只有一個(gè)范喜良嗎？可以說長城下面是白骨累累。出示課件：據(jù)史料記載，不僅僅是秦始皇為了修筑長城動(dòng)用了30萬人；隋朝6次下令修筑長城，前后動(dòng)用了128萬人；明朝20次大規(guī)模的修建長城，死傷達(dá)200萬—300萬人。師：我看到很多同學(xué)睜大了眼睛，透過這些數(shù)字，你又想說什么，長城的每一塊磚每一塊石頭都凝聚著古代勞動(dòng)人們辛勤的血汗。（血汗）【設(shè)計(jì)意圖：通過上面的資料，引導(dǎo)學(xué)生感嘆古代勞動(dòng)人的修建長城的艱辛與勤勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人們的感激敬佩之情】C、長城作用過渡：既然修筑長城這么艱難，為什么歷朝歷代的帝王要修建長城呢？他有什么作用？組長：大家好，我們組搜集到了長城的圖片和資料，有請(qǐng)組員進(jìn)行介紹。生：一號(hào)匯報(bào)員：防御工程：以長城為主體的整套防御工程和組織制度……生：二號(hào)匯報(bào)員：構(gòu)造：長城的防御體系由關(guān)隘、城樓、烽火臺(tái)三部分組成……（1）、關(guān)隘：（關(guān)隘連接圖片居庸關(guān)一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開）（2）、城臺(tái)：是屯兵的堡壘。（3）、烽火臺(tái)：烽火臺(tái)傳遞信息真是最古老、原始的互聯(lián)網(wǎng)啊。（4）、城墻：長城城墻是長城筑城體系的主體工程。師：這樣設(shè)計(jì)城墻，有什么好處嗎？師：聽了構(gòu)造組同學(xué)的匯報(bào)，你怎么評(píng)價(jià)古代勞動(dòng)人民的設(shè)計(jì)呢？師:是的，走近長城，我們感受到的是古代勞動(dòng)人民那無窮無盡的智慧??！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過交流本環(huán)節(jié)的內(nèi)容，感知長城的作用，感受古代勞動(dòng)人們的聰明和智慧】D、品讀文化：是的，雖然修筑長城那樣艱辛，甚至付上生命的代價(jià)，但為了抵御侵略，祖祖輩輩用堅(jiān)強(qiáng)雄厚的力量，為中華民族建立了不可逾越的屏障，每一塊磚石見證了中國人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神就像萬里長城永不倒。長城作為一種精神時(shí)刻影響著我們。文化組匯報(bào)：生：關(guān)于長城的諺語生：關(guān)于長城的成語師：其實(shí)長城就在我們的身邊，它已經(jīng)融入了我們的生活，精神流進(jìn)了我們每個(gè)中華兒女的血液。課件圖標(biāo)：師：在生活中，你聽過、看到過那些有關(guān)長城精神的故事？學(xué)生講述眾志成城的故事。師：是呀，正是因?yàn)槲覀冎腥A民族擁有了這種“眾志一心”的長城精神，我們才戰(zhàn)勝了一次次無情的災(zāi)難，幸福的生活在一起?！驹O(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的認(rèn)知，將民族自豪感深化為民族精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心、熱愛祖國的情感和意識(shí)。】（三）以古鑒今內(nèi)華歷史師：歷經(jīng)兩千多年的洗滌，長城依舊在。師：此時(shí)此刻，我們就站在長城上，你想說些什么？師：長城這一文化瑰寶也吸引了世人的關(guān)注，有400多位國家元首，政府首腦登上了萬里長城。美國前總統(tǒng)尼克松游覽長城時(shí)不禁贊嘆道：出示課件：“只有一個(gè)偉大的民族，才能建造出這樣一座偉大的長城?！睅煟郝牭絿庥讶说馁潎@，此時(shí)此刻，作為一名中華兒女，你又有想說什么？（驕傲、自豪）師總結(jié)：是的，長城象征著中華民族百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，每一位中華兒女都為她震撼！感到驕傲，自豪！（板書）師：孩子們，作為現(xiàn)代的小學(xué)生，我們能為人類文明做些什么？老師相信，只要有目標(biāo)，只要肯努力，說不定若干年后，人類文明史上會(huì)留下你們清晰的腳??！師：伴隨長城精神的鼓舞，我們圓滿完成了長城研究交流會(huì)。其實(shí)，中華古代文明就像一本豐富而神秘的大書，今天，我們只是僅僅打開了第一頁。你還了解哪些中華古代的燦爛的文明成就？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)化的道德教育與實(shí)際生活相結(jié)合，從自己做起，做到知行統(tǒng)一?！緼、四大發(fā)明師：說到四大發(fā)明，你想到了？師：想一想，如果沒有古人的發(fā)明創(chuàng)造，世界將會(huì)怎樣？師：是的，四大發(fā)明不僅影響著我國政治經(jīng)濟(jì)和文化，也傳播到了世界各地，它像一只巨手推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。B古代中國發(fā)明創(chuàng)造、世界之最師：那你還知道有那些古代中國發(fā)明創(chuàng)造和世界之最呢？生匯報(bào)。師總結(jié)并出示課件：這些都對(duì)世界文明產(chǎn)生了重要的影響，都為中華文明增添了光彩。師動(dòng)手裝訂成冊(cè)。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)繼長城文明擴(kuò)展到我國古代更過的文明和成就，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究古代文化歷史文明的情感。】課后踐行1、課下，麻煩各位小組長組織小組成員用心整理、認(rèn)真篩選最有價(jià)值的資料裝訂成冊(cè)，讓更多人來了解我們中華民族古老的文明成就。2、請(qǐng)繼續(xù)搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明、世界之最等燦爛的文明成就，下節(jié)課繼續(xù)交流。師總結(jié)：同學(xué)們！我們從遠(yuǎn)古走來，站在長城上，感受了長城帶給我們的震撼，又了解了中華古代的燦爛的文明成就，現(xiàn)在，讓我們伴隨著這首大氣磅礴的歌曲，結(jié)束今天的課堂。播放《長城長》，結(jié)束課堂！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納、搜集到的資料，并有目的引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力。最后以導(dǎo)入歌曲結(jié)束課堂，不僅烘托了課堂氣氛，還提升了學(xué)生內(nèi)心的情感，首尾呼應(yīng)，課堂結(jié)構(gòu)完整?！堪鍟O(shè)計(jì)：站在長城上學(xué)情分析：《站在長城上》這一主題內(nèi)容屬于歷史題材的主題活動(dòng)，距離學(xué)生的實(shí)際生活較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)我國古代燦爛的文明成就了解的少之又少，為了有效落實(shí)本活動(dòng)主題教學(xué)目標(biāo)，我指導(dǎo)學(xué)生課前根據(jù)自己的探究的興趣搜集相關(guān)的資料，并進(jìn)行篩選歸納整理。興趣是最好的老師，我以歌曲導(dǎo)入，喚起學(xué)生游覽長城的激情，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生參與到長城研究交流會(huì)中來，學(xué)生在活動(dòng)過程中通過互相交流與補(bǔ)充，逐漸加深對(duì)長城的多層面的認(rèn)識(shí)。從而深化了本課的教育主旨，激發(fā)了學(xué)生民族自豪感與愛國情感。站在長城上效果分析：《站在長城上》這一主題內(nèi)容是歷史題材的主題活動(dòng)，距離學(xué)生的實(shí)際生活較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)我國古代燦爛的文明成就了解的少之又少，為了有效落實(shí)本活動(dòng)主題教學(xué)目標(biāo)，我從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。并取得以下的教學(xué)效果。一、激趣導(dǎo)入課題，喚起探究愿望。（一）引今及古，導(dǎo)入話題。“興趣是最好的老師”，課的開始我以歌曲視頻導(dǎo)入，美麗的長城畫面，清脆悅耳的歌聲，從視覺、聽覺積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心的情緒，激蕩起他們探究長城的欲望。學(xué)生探究長城興味盎然。二、遵循教學(xué)理念，彰顯自主風(fēng)采。(二)古今結(jié)合，探究感悟課標(biāo)中指出：教育要“以生為本”的教學(xué)理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。本環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究的興趣自由組合成探究小組，選擇喜歡的方式進(jìn)行交流匯報(bào)資料，其他同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充或提問。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到充分的發(fā)揮，小組合作學(xué)習(xí)互動(dòng)性強(qiáng)。活動(dòng)一：長城交流會(huì)A、長城歷史通過學(xué)生對(duì)長城歷史資料的介紹，學(xué)生感知長城不僅“長度很長”，而且“修建的時(shí)間也很長”，由這兩“長”來感受長城的雄偉壯觀。B、長城修建在交流長城修建的資料、視頻中，學(xué)生感嘆古代勞動(dòng)人的修建長城的艱辛與勤勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人們的感激敬佩之情.C、長城作用本組同學(xué)借助圖片具體介紹了長城的構(gòu)造，還有其他組同學(xué)的匯報(bào)。讓學(xué)生感知長城的作用，感受古代勞動(dòng)人們的聰明和智慧.D、品讀文化通過了解相關(guān)的長城文化資料，提升了學(xué)生的認(rèn)知，將民族自豪感深化為民族精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心、熱愛祖國的情感和意識(shí)。三、內(nèi)化道德認(rèn)知、做到知行統(tǒng)一。（三）以古鑒今內(nèi)華歷史本環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個(gè)問題：1、此時(shí)此刻，我們就站在長城上，你想說些什么？2、聽到國外友人的贊嘆，此時(shí)此刻，作為一名中華兒女，你又有想說什么？3、孩子們，作為現(xiàn)代的小學(xué)生，我們能為人類文明做些什么？孩子們?cè)诮涣髦袑?nèi)化的道德認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從自己做起，做到知行統(tǒng)一。A、四大發(fā)明B古代中國發(fā)明創(chuàng)造、世界之最本環(huán)節(jié)繼長城文明擴(kuò)展到我國古代更過的文明和成就，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究古代文化歷史文明的情感。四：課外延展活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力。課后踐行：課程目標(biāo)指出要初步學(xué)生掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，為此課后我引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納、搜集到的資料，并有目的引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。最后以導(dǎo)入歌曲結(jié)束課堂，不僅烘托了課堂氣氛，還提升了學(xué)生內(nèi)心的情感，首尾呼應(yīng)，課堂結(jié)構(gòu)完整。站在長城上教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《站在長城上》是教科版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)“我們是炎黃子孫”主題單元的第二個(gè)主題。本活動(dòng)主題，由長城這一中華民族的象征、古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出他們對(duì)世界的深遠(yuǎn)的影響，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以人為本、以活動(dòng)為本的原則。本著兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)探究，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生愛國之情和報(bào)國之志。站在長城上評(píng)測(cè)練習(xí)：來到長城腳下，面對(duì)這樣的一座古老雄偉的建筑，我們可以從哪些方面去研究呢？根據(jù)同學(xué)們的建議，我們就從長城歷史、長城修建、長城作用、長城文化四方面來研究長城（順便在四個(gè)組里放好牌子）2、小組合作交流之前，我們應(yīng)該注意什么？3、此時(shí)此刻，你又想說什么?長城之長，這在世界建筑史上是獨(dú)一無二的。如此規(guī)模宏大,雄偉壯觀的長城，不得不說它是世界歷史上的偉大的建筑奇跡！4、我看到很多同學(xué)睜大了眼睛，透過這些數(shù)字，你又想說什么，長城的每一塊磚每一塊石頭都凝聚著古代勞動(dòng)人們辛勤的血汗。（血汗）5、在生活中，你聽過、看到過那些有關(guān)長城精神的故事？學(xué)生講述眾志成城的故事。6、師：孩子們，作為現(xiàn)代的小學(xué)生，我們能為人類文明做些什么？7、課下，麻煩各位小組長組織小組成員用心整理、認(rèn)真篩選最有價(jià)值的資料裝訂成冊(cè)，讓更多人來了解我們中華民族古老的文明成就。8、請(qǐng)繼續(xù)搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明、世界之最等燦爛的文明成就，下節(jié)課繼續(xù)交流。站在長城上課后反思：《站在長城上》是教科版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元的第二主題，執(zhí)教完本節(jié)課后，我有以下幾點(diǎn)感受:從學(xué)生的興趣出發(fā)，引入課堂。俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就播放《長城長》歌曲，美麗的長城畫面，清脆悅耳的歌聲，從視覺、聽覺積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心的情緒，激蕩起他們探究長城的欲望。我隨機(jī)引出話題：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長城嗎？由于我們是農(nóng)村的孩子，去過長城的幾乎沒有。我在反問孩子，想親自去看看長城嗎？此時(shí)學(xué)生的興趣已被調(diào)動(dòng)起來，順勢(shì)力導(dǎo)，今天，就讓我們一起去領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！”學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了課堂。2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，多向互動(dòng)。

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。課前，我讓孩子們根據(jù)自己的興趣收集有關(guān)長城的資料，為課中“長城研究交流會(huì)“做好充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，即興選擇喜歡的小組，然后再進(jìn)行交流。這樣的活動(dòng)形式，既尊重了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也深化了小組學(xué)習(xí)形式的有效性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生互相合作的精神。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動(dòng)貫穿課的始終。學(xué)生圍繞長城歷史、修建、作用以及文化方面進(jìn)行交流，了解長城修筑的起始年代，感受長城的悠久歷史。感受到古代勞動(dòng)人民智慧與血汗才換來今天雄偉壯觀的萬里長城，激發(fā)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的敬佩之情和民族自豪感。3、課內(nèi)課外有機(jī)融合，有效拓展。在教學(xué)中，為了充實(shí)學(xué)生對(duì)長城概況的了解，感受長城、人民的偉大。我認(rèn)真研讀教材后，充分挖掘課外資源，利用課外歌曲《長城長》、修建長城的視頻、以及長城的圖片、文字資料等引申到課堂中，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，巧妙地把它們?nèi)跒橐惑w，恰倒好處地靈活應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)過程，把課程內(nèi)容與兒童的生活、情感體驗(yàn)，化成一幅幅聲形并茂的生動(dòng)畫面展現(xiàn)在課堂中，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣、思維。出色地完成教學(xué)任務(wù)。課程目標(biāo)指出要初步學(xué)生掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，為此課后我引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納、搜集到的資料，并有目的引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。最后以導(dǎo)入歌曲結(jié)束課堂，不僅烘托了課堂氣氛，還提升了學(xué)生內(nèi)心的情感，首尾呼應(yīng)，課堂結(jié)構(gòu)完整。這節(jié)課的重點(diǎn)依舊是感受中國人民的勤勞和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之