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文檔簡介
第第頁教研活動心得體會教研活動心得體會1
20xx年11月30日,我校與木瓜、孤山、前石畔四校進展了“同課異構(gòu)”教研活動。就是同一班級同一學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容,通過不同的教學(xué)設(shè)計來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果,從而到達教學(xué)討論的目的。每一位授課的教師各顯其能,作出了不同的課堂展現(xiàn),可以說是精彩紛呈、各有千秋,呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。通過參加這次的教研活動,我感受頗深,下面談?wù)勎覅⑴c本次活動的心得體會。
通過聽課學(xué)習(xí),我覺察同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)的有效性有很大關(guān)心,這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課,它可以促進課堂優(yōu)勢互補,教師之間相互啟發(fā),才智共享。而且同一課題便于教師理解教材,深化挖掘教材,通過同課異構(gòu)的比照討論開展實質(zhì)性的商量與反思,可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動也給我們教師“個人自備,分頭施教”供給了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
“同課異構(gòu)”本身屬性確定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中查找差異,在比擬中學(xué)習(xí)特性。如王霞教師的課堂在樸實中見真情,敏捷中促情感。整節(jié)課,同學(xué)在教師的引領(lǐng)下,師生之間,生生之間進展心靈溝通,教師能和同學(xué)融為一體,讓孩子的思維得以擴大。能感受到她真的專心在講課,整個課堂很大氣,教態(tài)自然大方。倪獻梅教師的課,最大的特點就是充分發(fā)揮小組合作,采納自讀自悟的方式理解課文。教學(xué)中,問題設(shè)計小而精,貼近同學(xué)生活,易解決。書信教學(xué)細,重點突出。魏偏教師在導(dǎo)課局部與同學(xué)進展輕松的溝通,溝通之中賜予適時的指導(dǎo),他不僅以自身的熱忱感染同學(xué),激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望,更重要的是能把自己的覺察及覺察的過程講給同學(xué)聽,利用了多媒體教學(xué),很好的完成了教學(xué)任務(wù),到達教學(xué)目的。
在聽課期間,我不僅能仔細去聽、去想、去感悟,還能反思自己的教學(xué)行為,置身于課堂中,傾聽著教師們一堂堂細心預(yù)備的課,在這里,我親身領(lǐng)會著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對同學(xué)的親密關(guān)注。他們在開啟同學(xué)才智大門的同時,也讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思索。
通過這樣的“同課異構(gòu)”教研活動,讓我近距離的領(lǐng)會到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些課的教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?!巴n異構(gòu)”讓我真正地熟悉到了只有在聽與評的過程中總結(jié)閱歷,覺察問題,在批判繼承先行者的根底上再做教學(xué)設(shè)計,在對很多問題的研討中,取得比擬全都的熟悉,更重要的是從異中領(lǐng)悟到很多有價值的東西。這樣才能到達激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚獨特,從而追求異中有同、同中求異的境界。
感謝學(xué)校為我們供給了這樣一次學(xué)習(xí)的時機,同課異構(gòu)活動特別有意義、有內(nèi)涵,同時也為我們注入了一份新奇的血液,我肯定不會辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的期望,珍惜每一次學(xué)習(xí)的好時機,也爭取讓自己的課堂變得更加扎實,使同學(xué)逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”,最終到達“好學(xué)”的美妙境界。
教研活動心得體會2
本學(xué)期的金名課堂形態(tài)研討觀摩課完畢了,我們的教研組長代娣教師執(zhí)教的《植樹問題》給我留下了很深的印象。在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)大教研中,我們再次重溫了這精彩的一課,共享了各位同行的收獲及個人的觀點?!吨矘鋯栴}》一節(jié)課圍繞金名課堂形態(tài)設(shè)計的教學(xué)流程讓我耳目一新、收獲頗豐。
1、同學(xué)在饒有愛好的猜謎語活動中熟悉了“手指”中的學(xué)問?!伴g隔”一詞的引入,讓我仿佛是第一次感受到數(shù)學(xué)語言也可以描述得如此專業(yè)。
2、同學(xué)在熟悉“間隔”、查找生活中常見的間隔時,教師適時地引入課題《植樹問題》、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標,凸顯了金名課堂形態(tài)中“問題帶動”、“目標引領(lǐng)”教學(xué)流程的完善和諧。
3、在“師生共學(xué)”環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)同學(xué)借助手中的材料,動手擺一擺、畫一畫、分一分,小組內(nèi)說一說畫線段圖的想法、完成探究卡,從而覺察兩端都栽樹時間隔數(shù)和植樹棵樹的關(guān)系。同學(xué)在上臺擺一擺時,教師的趁機引導(dǎo)使同學(xué)明確了棵數(shù)與間隔數(shù)的一一對應(yīng)關(guān)系,為同學(xué)覺察兩端都栽樹時棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系做好了充分的預(yù)備。但我覺得圓滿的是,教師的不放手禁錮了同學(xué)的思維,孩子們像是被留著繩子找草吃的小羊很難遲到四周的一片片嫩草。
4、把兩端都栽樹作為植樹問題的第一課時學(xué)習(xí),同學(xué)在懵懵懂懂中初步把握了解決問題的方法,教師又在“穩(wěn)固提升”中引入世界數(shù)學(xué)難題“20棵數(shù)的植樹問題”就會顯得有些生不逢時。在課下,不知還能否勾起孩子們對這一世界數(shù)學(xué)難題的一丁點愛好?;蛟S,能夠挑戰(zhàn)這一數(shù)學(xué)難題的孩子就這樣與之擦肩而過了吧。
都說教學(xué)有法,但教無定法、貴在得法,而金名課堂形態(tài)又何嘗不是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)我們有序教學(xué)所細心研討出的根本教學(xué)模式呢?就像在研討中大家說的那樣,“問題帶動、目標引領(lǐng)、師生共學(xué)、反應(yīng)矯正、穩(wěn)固提升”這些教學(xué)流程與形態(tài)不應(yīng)當是一成不變的,學(xué)習(xí)目標也不是為了展現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)看而展現(xiàn)的。學(xué)習(xí)目標的出示旨在催促教師自己要把同學(xué)帶到那里去,學(xué)習(xí)目標的出示意在歸還同學(xué)明確教師要把自己帶到哪里去的知情權(quán)。
金名課堂形態(tài)研討,“討”什么?討來了學(xué)習(xí)目標實現(xiàn)了沒的反思,討來了教學(xué)流程并不是要把課堂模式化的新思索,討來了只有深讀教材、關(guān)注學(xué)情才有敢于放手的士氣。
教研活動心得體會3
11月13日,全國學(xué)校名師于永正教師再次來到濟北學(xué)校參加我校的教研活動,對我們進展了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正教師一起研討教學(xué),是一個難得的機遇。于教師與會場的教師們進展溝通互動,一起研討教學(xué),研討氣氛深厚。通過面對面的溝通,手把手的指導(dǎo),讓我切身感受到于教師在語文教學(xué)上的深厚功底和對語言文字的獨特理解,特殊是他嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法特別值得我們學(xué)習(xí)。
于教師特殊留意教師的教學(xué)看法,表示在對教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說一個人還要有高度的責任心,家長對小伴侶負責,教師對同學(xué)負責。走進文本,走進同學(xué)是語文教師的責任。他說練朗讀就是教師走進文本,于文本對話的過程。于教師一句一句地教我們朗讀,指出了許多缺乏。他說教師要上好課,首先自身要明白,做個明白人,否那么怎么教同學(xué)。敏銳的語感,加上高度的責任心,就肯定會成為一個好的語言醫(yī)生。他特殊指出了一些急躁不實的現(xiàn)象,強調(diào)了嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法。
于教師在教學(xué)上特別扎實細致,從他對待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫字,指導(dǎo)到位,特別細,細到每一筆畫的凹凸、長短、寬窄。于教師說,教師就是同學(xué)的典范,所以教師的字肯定寫好。字是人的其次張臉。其次張臉是練出來的,今后要加大練字力度。
于教師的教學(xué)功底是他對語文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告知我們要勤奮善思,要有思想,會考慮??紤]出想法,考慮出華章,考慮出好課。教師要多寫教學(xué)隨筆,不寫不成才。他隨身攜帶筆記本,每次參加我校的教研活動都仔細聽取教師們的發(fā)言,隨時記錄下來。于教師以親身實踐告知我們,大師是靠積累提高練出來的,要想在教學(xué)上有所作為,就必需付出辛苦和努力。
于教師對作文教學(xué)很有心得。他認為作文教學(xué)要做到關(guān)注詳情,關(guān)注小事,把詳情寫細,把小事寫大。選材要廣,擅長觀看??梢杂煞碌絼?chuàng),通過范文引入、仿照起步。教師的指導(dǎo)很重要,要教給同學(xué)寫作方法:對話要分段,層次要清楚,字跡要工整,標點要過關(guān)。教師要寫下水文,教師練筆就是最好的備課。
關(guān)于如何教語文,如何讓同學(xué)學(xué)好語文,于教師提出了“三個積累”:
一、積累語言
1、教師要有遠大的目光,有遠見。學(xué)語文就是學(xué)語言,肯定要讓小伴侶好好讀書,背下來。學(xué)會積累。積累語言要有課內(nèi)到課外。擴大閱讀面,增大閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉,能健身;報紙、雜志是清茶,清爽、鮮活。所以讓小伴侶都讀讀。閱讀時要指導(dǎo)小伴侶關(guān)注的感受,比方就是的感受。
2、要激發(fā)小伴侶的讀書愛好,養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會,好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不簡單,開頭可能要帶有強制性。教師要給同學(xué)量化,比方每天讀書不少于20頁,做好摘抄,教師要檢查,或者讓小組長協(xié)作教師檢查等等。
二、積累生活
生活就在我們四周。教師要有一顆喜愛生活的心和一雙擅長覺察生活的眼睛,才能引導(dǎo)小伴侶去覺察,珍惜生活,漸漸地形成觀看的習(xí)慣。比方適當開展活動,和小伴侶一起爬山、釣魚、觀看山羊等,寫成作文,讓活動增值。每次活動就好比一粒珠寶,時間的長河就是絲線,時間長了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項鏈。
三、積累感受。
書讀得多了,喜愛生活了,感受也自然而然地就多了。語文教師要有遠見,放長線,多讀書,會讀書,擅長積累,在讀中學(xué)會表達,學(xué)會感受,豐富同同學(xué)活,會引領(lǐng),擅長覺察、喜愛生活。
與于教師一起研討,每次都有新的收獲。于教師的教學(xué)看法、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù),值得我們不時學(xué)習(xí),并比照自身的缺乏進展反思和提高。
教研活動心得體會4
聽到教研室送課下鄉(xiāng)的消息,我便從內(nèi)心里期盼,由于這樣的學(xué)習(xí)時機終究難得。傾聽學(xué)科骨干教師的課堂教學(xué),從中有所啟發(fā),并把先進的教學(xué)理念引進到自己的課堂,這是教師提高的一個捷徑。
作為一名語文教師,我仔細傾聽了曹小紅教師的《圓明園的消滅》一課。在課的伊始,曹教師便抓住了當前的熱點新聞——獸首的拍賣為切入點,很快讓同學(xué)與圓明園拉近了距離,這樣的導(dǎo)入形式是勝利的。同時,對于距離同學(xué)生活年月較為長遠的歷史題材課文的教學(xué),姜教師能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,讓抽象的文字變換成一幅幅直觀形象的圖片,既關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容,又讓同學(xué)盡享視覺大餐,充分調(diào)動了同學(xué)的大腦和眼睛,能夠讓同學(xué)盡快了解圓明園的輝煌過去,激發(fā)民族驕傲感,這點無疑也是勝利的。
課文的題目是《圓明園的消滅》,可是,文中卻用大量的篇幅在講圓明園輝煌的過去,只有最終一段,聊聊數(shù)語談到了圓明園的消滅。曹教師把這一段的教學(xué)提到了前面,我想也有她的道理。曹教師在導(dǎo)入局部出示了目前被拍賣的兩個獸首的圖片,我們都知道,獸首問題是最近一段時間的熱點新聞,孩子們從電視或者家長的口中已經(jīng)獲得一些關(guān)于圓明園的學(xué)問,而且對于兩個獸首的拍賣,新聞節(jié)目已經(jīng)做足了渲染,激起了國人劇烈的愛國心情。正是由于有這樣的特別新聞背景做鋪墊,把課文最終一段提到前面上,也是未嘗不行的,這樣能夠讓孩子們帶著一種可惜、憤怒的心情投入到本課的學(xué)習(xí)。
但是,我認為,最終一段的教學(xué)不應(yīng)當只是提到前面,挖掘出“掠、搬、毀、燒”就算完成了此段的教學(xué)任務(wù)。我個人認為應(yīng)當在學(xué)習(xí)完“建筑雄偉”,孩子們充分領(lǐng)會了圓明園的殿堂、樓閣、名勝等各種建筑、各色景觀,他們內(nèi)心的民族驕傲感膨脹到肯定程度后。接著再進展“珍貴文物”的教學(xué),讓同學(xué)通過課前查閱資料的方式把握肯定的關(guān)于圓明園文物的第一手資料,這個時候補充資料會讓同學(xué)贊嘆于圓明園的價值,確實是不行估量的,從而對“萬園之園”也有了肯定的熟悉,孩子們心中的那份傲慢自是不行言說。此時,再拿出最終一段,通過引讀或者教師布滿感情的語言渲染,再次朗讀體會,我想孩子們的小拳頭在此次閱讀中已經(jīng)攥得緊緊的了,確定是有話要說,此刻設(shè)計這樣一個問題:面對圓明園的殘垣斷壁,你有什么話要說?我想孩子們確定會表達出他們內(nèi)心最炙熱的那份情感,侵略者的貪欲,清政府的脆弱,會點燃孩子們心中熊熊燃燒的生氣之火,要振興民族的`愿望肯定會成為孩子們前進的動力。
通過不同方式的學(xué)習(xí),讓同一段課文起到穿針引線的作用,讓每一次的觸摸都能步步深化到孩子們的內(nèi)心,這樣的重復(fù),不但不會讓孩子們感到厭煩,反而能像爆竹的引子一樣引爆出思維碰撞的火花,引爆孩子們心中那份民族自強意識。
教研活動心得體會5
我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教育處的帶動以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式,仔細學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻。
一、主動參與各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先,每有外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機,我??偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參與學(xué)習(xí)。幾年來,我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參與過屢次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題討論、全國遠程教育培訓(xùn)等,還有局部教師參與了在我省濟南、青島等地及北京師范高校舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要仔細書寫培訓(xùn)心得,并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次,學(xué)期開頭,教育處都將學(xué)習(xí)《新課程標準》作為第一次教研活動,而每次學(xué)習(xí)溝通中都會有更進一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,學(xué)校教育處統(tǒng)一下發(fā)了《學(xué)校數(shù)學(xué)課程標準》的重要內(nèi)容,由教研組組織各組員進展了研讀,邊讀邊劃邊書寫研讀后的思索、體會。
再次,教育處帶著教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習(xí),做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教育》,“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)同學(xué)管理閱歷、學(xué)習(xí)教學(xué)實踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步:一是掃瞄感受,刊物到手后,教師首先要掃瞄一遍,對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯,對自己有愛好、感受深、關(guān)心大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進展精讀,剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報”上,并對有些文章進展批注;三是品讀感悟,對優(yōu)秀的文章進展品讀,讀出其中的味道,品出蘊涵的哲理,寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀,大力提倡網(wǎng)上閱讀?!耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦,在實踐中提高了教師的素養(yǎng),提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。
二、教研活動方式
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種:
⑴主題式:覺察教學(xué)過程中的問題進展研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教育處組織領(lǐng)導(dǎo)下,定于周二下午辦公時間在教育處進展主題式教研活動。(除有幾次因客觀狀況修改了時間或未能組織外)溝通在這之前所確定的主題,如:如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等。活動中既有認可也有爭辯,但總會有頗多的收獲?;顒油戤呍俟餐_定下次溝通主題,以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思索預(yù)備。
⑵比照式:師徒、學(xué)科班級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師xxx教師帶著兩位新參與工作的數(shù)學(xué)教師參加數(shù)學(xué)教研,組織了屢次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教育處組織下進展了低班級組數(shù)學(xué)教師和高班級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動,活動分班級組確定同一課題《三角形的分類》進展備課及分析,并確定xxx教師進展了試講。
⑶評比式:組織賽課,展現(xiàn)課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教育處的指導(dǎo)下,組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心學(xué)校進展,講課完畢后準時組織評課溝通活動;有時那么由教育處x主任帶著教研組成員到村小組織聽課評課活動。
⑷案例分析式:組織聽課后進展針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展現(xiàn)課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展現(xiàn)后,教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參加教師進展案例分析溝通活動。
⑸網(wǎng)絡(luò)式:建立自己的教學(xué)博客,進展溝通。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,闡述觀點、溝通閱歷,撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題討論等等。
三、數(shù)學(xué)教研組各組員成果
近幾年,數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的閱歷,教研活動有所完善和進展。而且,各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進步,不僅教學(xué)成果在全鎮(zhèn)名列前茅,而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成果。
我校數(shù)學(xué)教研組成員中,xxx等教師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎;xxx等教師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課競賽中獲獎;還有許多教師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)競賽及教學(xué)論文評比活動中獲獎。當然,新參與工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有時機參與縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步,我們將重點培育青年教師、新教師,供給更多的時機讓他們參與上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;骨干教師要心貼心、手把手的關(guān)心新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,將新教師推向教研教學(xué)一線,展現(xiàn)自我,完善自我。
教研活動心得體會6
20xx年5月17日,我參與了城關(guān)學(xué)校片區(qū)在棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦的同課異構(gòu)教研活動,聽了我校龔教師,桂花九年制學(xué)校肖教師的同一節(jié)課《分數(shù)的根本性質(zhì)》,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)會了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。
一、收獲:
1、注意新舊學(xué)問的聯(lián)系,注意情景的創(chuàng)設(shè),引發(fā)數(shù)學(xué)思索;
2、注意動手操作,注意同學(xué)思索、合作溝通;
3、注意練習(xí)穩(wěn)固新知,而且聯(lián)系設(shè)計有層次;
4、利用嬉戲和準時的進展勵性評價,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。
二、個人幾點不成熟的看法:
1、商不變的性質(zhì)和分數(shù)的根本性質(zhì)聯(lián)系與區(qū)分的滲透不到位;
2、留意數(shù)學(xué)語言的嚴謹性,例如:“乘”不能是“乘以”;
3、“0除外”同學(xué)已經(jīng)看出、說出,教師應(yīng)加以充分確定和表揚,而不是一帶而過。
三、今后自己教學(xué)的方向:
1、數(shù)學(xué)課抓三個字:“想”、“說”、“做”;
2、一節(jié)課目標要定準:“把握學(xué)問”,“訓(xùn)練技能”,“理論思想”,“積累閱歷”;
3、概念教學(xué)要準,領(lǐng)悟思想方法?!吧鲜裁??”“從哪兒來?”“到哪兒去?”
4、加強根本功的練習(xí),多學(xué)習(xí)。首先,學(xué)教材,把教材看懂,把死書讀活,把生書讀熟。其次,多問為什么,多琢磨。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我肯定要努力探究,找出自己教育教學(xué)方面的差距,以更加昂揚的斗志,更加飽滿的熱忱,務(wù)實重干,開拓創(chuàng)新,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教研活動心得體會7
本學(xué)期4月25號,師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了很多上課的方法及技巧,下面就本次參與教研活動的狀況,談?wù)勎覀€人的一些體會:
1、多媒體教學(xué)深化課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
四節(jié)課中,三節(jié)課運用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件幫助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是逯東波教師的《長方形與正方形的面積》一課,具有代表性。每一次演示都能為同學(xué)理解、解決問題供給有力的關(guān)心和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生氣與活力,教學(xué)手段更新奇,課堂氣氛更活潑。多媒體教學(xué)開展的直接效果是同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性提高,主動獵取學(xué)問的意識提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展現(xiàn)在同學(xué)面前,起到了事半功倍的效果。
2、注意聯(lián)系同學(xué)的生活實際。
生活中到處離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)當聯(lián)系同學(xué)的生活實際,并把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實際相聯(lián)系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都表達了新課程的理念。如:低班級組楊芳芳教師為了能使教學(xué)更加貼近同學(xué)生活實際,更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,對原有的教材進展了修改,選取了同學(xué)比擬熟識的場景進展教學(xué)引入,一下子抓住了同學(xué)的奇怪???心,激發(fā)了同學(xué)探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)同學(xué)獲得一些解決問題的活動閱歷,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培育同學(xué)學(xué)會在實際生活中覺察問題、提出問題、并運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。
3、注意同學(xué)主動性與教學(xué)評價
在高班級組的示范課中,張書蕾教師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中,很少遇見復(fù)習(xí)課,教師在課前做好了充分的預(yù)備,總結(jié)好學(xué)問框架,注意同學(xué)的主動主動性。整堂課都是以同學(xué)為主體,教師為指導(dǎo)。同學(xué)都做“小教師”,提出問題并解決問題,對難解題,教師準時的進展指導(dǎo)。
在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:
1、多與其他教師之間進展切磋、協(xié)調(diào)與合作,相互學(xué)習(xí),彼此支持,共同共享閱歷。
2、加強課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找緣由,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)閱歷,以提高自己的教學(xué)力量。
3、注意聯(lián)系同學(xué)生活實際綻開教學(xué)。鞏固樹立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)效勞于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
教研活動心得體會8
人只有不斷學(xué)習(xí)才能有所進步。年11月22日,在我校進展了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學(xué)教師們供給了一次學(xué)習(xí)與溝通的平臺,對于我們數(shù)學(xué)教師提高自身素養(yǎng)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并轉(zhuǎn)變以往陳舊的教學(xué)模式制造了一次契機,活動始終在輕松、歡樂、融洽的氣氛中進展著。這次活動是這樣支配的,首先是黃主任上了一節(jié)四班級數(shù)學(xué)《合理支配時間》的示范課,接著由各完小教師進展點評,最終是鄭校長對本次教研活動作指導(dǎo)與總結(jié)?,F(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。
1.在備課之前,教師要對教材要有一個比擬深刻的把握,把本課的主要內(nèi)容,主要的教學(xué)目標,教學(xué)重難點做一全面系統(tǒng)的了解,再去備課。上課前做好充分的預(yù)備〔包括教具學(xué)具〕,這一點余教師做得很好。
2、黃主任在教學(xué)中能很嫻熟地使用教具、學(xué)具教學(xué)。使我進一步熟悉到教師在新課程改革中任重而道遠,在備課、上課、課上輔導(dǎo)中,合理地利用現(xiàn)代信息資源,以便于發(fā)揮同學(xué)的想象,思維力量,同時對同學(xué)來說也更直觀的去了解一些抽象的問題,也提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
3、。注意同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓同學(xué)仔細的聽課,如何答復(fù)一個完好的問題,如何進展小組合作探究,始終困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了更新的熟悉和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)當時
刻留意同學(xué)的讀書寫字的姿態(tài),讓同學(xué)學(xué)會傾聽,教師要準時的引導(dǎo)同學(xué)如何答復(fù)完好的問題,這樣日積月累同學(xué)的習(xí)慣就能逐步的培育起來。
4、年新版數(shù)學(xué)課程標準提出在課堂教學(xué)中要充分表達四基〔學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感看法〕。
活動中還聽到了各完小教師對本節(jié)課的點評,給上課教師的教學(xué)作出確定的評價并提出了珍貴的建議:1、課堂組織要好,時刻都要關(guān)注同學(xué)。2、教師要具備有嚴密性的語言和鼓舞性語言。3、教學(xué)方式要迎合同學(xué)。4、要注意教具、學(xué)具的使用。5、上課教師要處理好教學(xué)中的詳情問題。6、教師教學(xué)很有耐煩、也特別細心。7、教師語言表達清楚準確,很有有親和力。8、教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚完好。9、練習(xí)設(shè)計新奇有層次,準時而有效。10、注意同學(xué)動手動腦以及創(chuàng)新力量的培育。
本次教研活動確實讓我受益匪淺,我肯定會在今后的課堂教學(xué)中好好改進教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高課堂教學(xué)效率。
教研活動心得體會9
《幼兒教師教研活動及寫作指導(dǎo)》這一本書看完后,使我受益匪淺。我知道,每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí)、提高,都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進展的意識和力量,而我們的專業(yè)化成長不是一蹴而就的,而是一個長期的過程,通過學(xué)習(xí),在如何參加教研活動、怎樣更好地開展教研活動等方面有了進一步的熟悉。
教研活動是教學(xué)工作的先導(dǎo),是提高幼兒園保教質(zhì)量,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在,也是提高教師反思力量的一條有效途徑。為了深化貫徹《綱要》,把握最新的教育理念,教研活動的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動促進教育質(zhì)量的提高呢?
一、全員參加制定開放的、形式多樣的教研活動打算。
以我們對教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內(nèi)容,制定的打算傾向于詳細的教育活動,教師的時間和精力大局部花在教具的預(yù)備上。雖然我們通過討論某一課能關(guān)心我們提高一些教育教學(xué)中的技能、技巧及一些教學(xué)詳情問題,但實際工作中一些常見的日常工作難題卻困圍著我們,如:“如何培育幼兒的一日常規(guī)?面對淘氣的孩子實行怎樣的教育措施?怎樣進展美術(shù)評價?如何進展有效的提問?”等。看完這本書我明白,教師們要依據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題,存在的疑慮與困惑都列入了教研活動范圍之內(nèi),如專題商量、觀摩評議、設(shè)計專題等,在重視教研活動的同時使教師將反思的看法與行動貫穿到全部的教育活動中。通過教研活動切實促進日常工作水平的提高,教研活動打算的制定為我們鋪好了一條開展教研活動的行動路線,它為我們開展教研活動供給了根本保證。
那如何高質(zhì)量的進展教研活動,在研討的過程中我認為應(yīng)當留意以下幾點:〔1〕轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué),教師主動情感與需要促進自身進展重要途徑,激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)動力,讓教研成們自覺自愿行動。(2)搭建舞臺--讓每位教師都有自我展現(xiàn)時機,從工作閱歷分:老教師和年輕教師,對教師們提出同樣的進展要求進展分層指導(dǎo)。從業(yè)務(wù)力量分:骨干教師和進展教師,為每位教師搭建成長平臺,使人人享有成長空間。〔3〕創(chuàng)立環(huán)境--供給人文教研環(huán)境,為教師們供給良好心理環(huán)境?!?〕反思實踐--提升教師專業(yè)素養(yǎng),通過實踐--反思--實踐——改進,循環(huán)反復(fù),螺旋式上升過程,提高教師研討反思力量及教師專業(yè)水平。(5)注意指導(dǎo)--形成傳幫帶氣氛,實踐經(jīng)受和閱歷學(xué)習(xí)對新教師成長非常重要。
二、深化學(xué)習(xí)理解教學(xué)理論,將新的教育理念融入到教研活動中。
幼教理論是我們進展教研活動的指路燈,缺乏教育理論教研活動就迷失了討論的方向。如在教研活動中我們經(jīng)常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒答復(fù)以下問題的欲望?如何進展制造性嬉戲指導(dǎo)?如何進展課程整合?等。每當遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐,我們需要理論指導(dǎo)。因此我們找到相關(guān)的理論資料進展深化地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運用理論解決實際問題,每當我們解決一個難題就似乎向教研的頂峰攀登了一步,心中布滿喜悅與驕傲。我們深切地感受到理論和實踐密不行分,理論是實踐的前提和根底,實踐是理論的運用和汲取。
三、提高教師綜合素養(yǎng)促進教研水平不斷上升。
教師素養(yǎng)的凹凸確定著教研活動水平的凹凸。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外,還要加強其他方面的學(xué)習(xí),如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí),聽專家講學(xué)術(shù)報告,多上評優(yōu)課,多進展評比活動:根本功競賽、嬉戲競賽、教育活動評比等。這一系列的活動使教師的綜合素養(yǎng)不斷提高,有了高素養(yǎng)的教師隊伍群體更能深化地進展教學(xué)討論,從而促進教研水平不斷地提高。
書中講到,教研活動是教師集體反思、不斷提高、不斷成長、不斷進步、不斷開拓的活動過程。我信任,只有重視教研活動,幼兒園的保教質(zhì)量才能提高,才能使教師們成為擅長反思的討論型教師。
教研活動心得體會10
轉(zhuǎn)瞬間已來到實習(xí)學(xué)校xx園一個多月,在此期間,我學(xué)會了許多工作上的閱歷。近期有幸參與了區(qū)里進展的教研會,更是感受頗深。下面我就說說此次教研活動我所學(xué)到的教學(xué)閱歷和感悟。
教研活動在xx五中進展,活動主題為“走出心中有點,點中有題的誤區(qū),上有品位的物理課”。此前我認為“心中有點,點中有題”是講好一節(jié)物理課的教學(xué)理念之一,而本次教學(xué)主題卻予其加了一個“誤區(qū)”,恰恰顛覆了我對課堂教學(xué)方式的認知觀念。會中教研教師強調(diào)授課并非局限于教學(xué)考點,課本中的學(xué)問,而是重視對同學(xué)終生學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究力量、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的
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