《會飛的教室》讀后感（3篇）

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《會飛的教室》讀后感范文（精選3篇）

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家都堆積了屬于自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而苦惱吧，以下是收拾的《會飛的教室》讀后感范文（精選3篇），歡迎閱讀，希翼大家能夠喜愛?。

《會飛的教室》讀后感1

吉奇斯蒙中學(xué)里有一群性格各異的好伴侶：個子巍峨的“大胃王”馬提斯，生性膽小的鄔理，不僅學(xué)習(xí)好而且繪畫精彩的戴馬亭，興趣文學(xué)的姚尼一向慣于推理的塞巴修……他們自己編導(dǎo)了一部圣誕劇，在這期間“營救葛洛迪”、“鄔理受辱”、“感人的重逢”，還有許多好玩兒的事發(fā)生了。少年們也克服了困難。逐漸歡樂地成長起來。

這個故事告知我：幸福與不幸，富饒與貧困，都不是肯定的，我們不能跪拜在困難腳下，而應(yīng)當(dāng)英勇地去面向它。脆弱起來，你就能幸福，你就能富饒，你就能做一個勝利的人。所以，我們一定要克服生活中的種種困難不管怎樣，都不能輕易放棄。由于這里是幻想起飛的地方。

《會飛的教室》讀后感2

《會飛的教室》是一部長篇小說，這本書中有膽小、但又一心想做一件轟動校內(nèi)的事的鄔理；有強壯的馬提斯；有”冒險家“葛普勒；有功課一向名列前茅的班長戴馬亭；有多愁善感的姚尼；有學(xué)生們最喜愛?的校長和教師——克林博士、培克教師和羅勃教師。

這本書是孩子們自編自寫的故事，這本書故事蜿蜒，想象豐盛。

坐在會飛的教室里學(xué)習(xí)，是我們每個孩子的心意，但這個愿望并不能成為現(xiàn)實，這本書只是在彩排，并非是真切的，它只是小仆人的想像罷了。

讀完這本書，讓我明了了一個道理：人生并不是十全十美的，而身處這殘破的人生中，讓人最珍惜、最能留下美妙記憶的是人與人之間的美妙情意。

《會飛的教室》讀后感3

在開心的暑假里，我讀了一本好書，書名叫《會飛的教室》。

這本書之所以是本好書，是由于利用“會飛的教室”這個圣誕晚會表演的節(jié)目，綻開了對各種人物的有血有肉的描寫，體現(xiàn)了學(xué)生之間、師生之間誠摯的.友情。

書一開頭，利用對鄔理的描寫，呈現(xiàn)了學(xué)生們各自的性格；姚尼苦難的身世，教導(dǎo)大家要互相關(guān)懷、團(tuán)結(jié)親愛。這種精神的建立，是利用體育館的風(fēng)波、會飛的教室、不測風(fēng)云等章節(jié)表現(xiàn)出來。書中利用大量的事實描述青少年從單純到成熟的過程以及遇事靠教師才智、團(tuán)結(jié)全都共同面向的精神，特殊是教師像媽媽一樣的關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)也利用實際行動愛惜教師，使我十分激動。還有當(dāng)班長馬亭家中碰到困難，不能在圣誕節(jié)和爸媽團(tuán)圓時，培克教師犧牲了和自己多年不見的