2023年社區(qū)工人員總結(jié)

2023年社區(qū)工人員總結(jié)

書(shū)目

第1篇社區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員教化總結(jié)

社區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員教化總結(jié)

2023-2023學(xué)年關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女工作總結(jié)

2023----2023學(xué)年度

關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工隨遷子女工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教化理念，根據(jù)市關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)夫子女工作領(lǐng)導(dǎo)小組的詳細(xì)工作部署，全力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，不斷加大農(nóng)夫工子女和農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)力度，深化開(kāi)展以扶貧、扶智、扶情為主要內(nèi)容的幫扶活動(dòng)，為農(nóng)夫工子女和農(nóng)村留守兒童辦實(shí)事、辦好事，促進(jìn)全縣未成年人健康成才，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培育更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)隨遷農(nóng)夫工子女問(wèn)題的調(diào)查、分析與探討，找到影響他們健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“農(nóng)夫工子女”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，不斷提高廣闊未成年兒童的檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況，剛好補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

1、建立健全老師與隨遷農(nóng)夫工子女的家訪制度。

要求班主任每月與“農(nóng)夫工子女”談心一次，具體填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“農(nóng)夫公民子女”要制定個(gè)別教化管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓他們通過(guò)老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響?？嶝垖懽魍ㄟ^(guò)定期實(shí)行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織他們主動(dòng)參加，使他們生活在快樂(lè)、和諧的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

2、注意對(duì)隨遷農(nóng)夫工子女的心理健康教化。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的農(nóng)夫工子女，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教化課，大力開(kāi)展心理詢問(wèn)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教化、情感教化、獨(dú)立生活教化和體諒父母教化等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與華蜜，消退不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。根據(jù)教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》

要求，主動(dòng)探究利用地方課程或?qū)W校課程開(kāi)設(shè)心理健康教化課，引導(dǎo)他們走過(guò)人生發(fā)展時(shí)期。充分利用現(xiàn)代化的教化資源，給學(xué)生以心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)。同時(shí)留意方法，給學(xué)生創(chuàng)建同等和諧的心靈溝通環(huán)境，讓他們充分感受到生活的華蜜和人間親情，切實(shí)提高他們的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教化工作。思想?yún)R報(bào)專題要開(kāi)展磨礪教化的探討試點(diǎn)，著重培育他們良好的特性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活實(shí)力和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，增加他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期實(shí)行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)和諧、主動(dòng)向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2023

xxx小學(xué)校年9月

一年級(jí)關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女工作總結(jié)

2023----2023學(xué)年

近年來(lái)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是城市化快速推動(dòng)的必定趨勢(shì)，我校充分相識(shí)到關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員子女工作的重要性，隨著學(xué)校外來(lái)務(wù)工人員子女的人數(shù)日趨增多，如何做好這些學(xué)生的工作，開(kāi)展好相應(yīng)的活動(dòng)成為學(xué)校德育工作面臨的新課題。我校外來(lái)務(wù)工人員子女近年漸漸增多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、語(yǔ)言溝通困難，生存邊緣化，同時(shí)須要物質(zhì)和精神兩方面的幫助和關(guān)切。

一、工作內(nèi)容

我年段班開(kāi)展了外來(lái)務(wù)工人員子女關(guān)愛(ài)行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位地關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工人員子女。關(guān)愛(ài)行動(dòng)尋求了多方幫助，我們注意活動(dòng)的持續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。

1、關(guān)注校內(nèi)生活

我們創(chuàng)建條件設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，使不同文化背景的同學(xué)相互了解，相互認(rèn)同。如，提倡“養(yǎng)成十個(gè)道德好習(xí)慣”，使學(xué)生能盡快融入城市；在中隊(duì)中主動(dòng)開(kāi)展“小狀元”、“小飛兔”、“明日之星”等評(píng)比活動(dòng)，對(duì)人格教化的評(píng)價(jià)，起到了導(dǎo)向和激勵(lì)作用。心理輔導(dǎo)老師為同學(xué)做團(tuán)體心理嬉戲輔導(dǎo)，通過(guò)心理健康教化活動(dòng)增加外來(lái)務(wù)工子女學(xué)生的自信念，提高學(xué)習(xí)效率。

在開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展“手拉手一本書(shū)傳友情”活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，通過(guò)手拉手結(jié)對(duì)的形式，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播，為外來(lái)務(wù)工人員子女供應(yīng)學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)和幫助，使他們?cè)谧x到一本好書(shū)的同時(shí)，交到一個(gè)好摯友，留下一份美妙的童年記憶。

2、關(guān)注特性發(fā)展

針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女，我們每學(xué)期開(kāi)展送暖和活動(dòng)?！傲?一”兒童節(jié)時(shí)，買了可愛(ài)的智力玩具送給部分家庭困難的學(xué)生，使他們同城市的學(xué)生一樣享受節(jié)日的歡樂(lè)。

二、工作成效

通過(guò)我們系列活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)城務(wù)工人員子女紛紛表示，要珍惜今日的華蜜生活，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，來(lái)報(bào)答社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)懷。進(jìn)城務(wù)工者對(duì)于我們的做法紛紛賜予好評(píng)，其他同學(xué)主動(dòng)響應(yīng)，主動(dòng)地投身到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中，希望奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，從而形成了一股關(guān)切進(jìn)城務(wù)工人員生存狀況的浪潮。

三、閱歷總結(jié)

外來(lái)務(wù)工人員子女是“同一片藍(lán)天下流淌的花朵”，他們生活在鎮(zhèn)江這座城市當(dāng)中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對(duì)故土的眷戀和依靠之情。他們的父輩為這座城市的進(jìn)步和發(fā)展奉獻(xiàn)著才智和青春、揮灑著辛苦和汗水，這些孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊年P(guān)注和關(guān)切。范文寫作因此，關(guān)切和愛(ài)護(hù)進(jìn)城務(wù)工人員子女健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。我們要接著把關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員子女的生活工作納入到少先隊(duì)工作的服務(wù)范疇，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享一片藍(lán)天，進(jìn)一步實(shí)行措施，廣泛宣揚(yáng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持和管理力度，在金山小學(xué)這片熱土上，構(gòu)建“多一點(diǎn)關(guān)切，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)感情，少一點(diǎn)指責(zé)”的和諧氛圍，創(chuàng)建良好社會(huì)環(huán)境，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女的生活狀況，剛好了解狀況，幫助他們盡快融入城市生活。

二年級(jí)關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女工作安排

2023----2023學(xué)年

為進(jìn)一步解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學(xué)生同等接受義務(wù)教化問(wèn)題，依據(jù)《義務(wù)教化法》以及國(guó)家和省相關(guān)政策要求，結(jié)合我校實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，特?cái)M定以下安排：

一、深化相識(shí)，進(jìn)一步增加責(zé)任感和緊迫感。

我年級(jí)生源多數(shù)來(lái)自進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，因此支配好他們的就讀是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，范文top100也是實(shí)行《義務(wù)教化法》的必定要求，做好這項(xiàng)工作也可以我校教化水平和質(zhì)量的重要任務(wù)。我們必需充分相識(shí)到解決好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教化問(wèn)題的重要性，增加責(zé)任感和緊迫感。

二、強(qiáng)化措施，切實(shí)加大解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教化問(wèn)題的力度。

加快建立和完善保障機(jī)制，切實(shí)加大進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教化工作力度，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女同等接受義務(wù)教化權(quán)利。《義務(wù)教化法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地接受義務(wù)教化的適齡兒童少年。根據(jù)相對(duì)就近入學(xué)的原則，統(tǒng)籌支配進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學(xué)，學(xué)校仔細(xì)做好接收就讀和教化教學(xué)工作。對(duì)于在劃定范圍內(nèi)的學(xué)校不能滿意進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的，應(yīng)按相對(duì)就近和便利的原則在相鄰學(xué)校入學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行湖南省學(xué)籍管理規(guī)定。

三、主動(dòng)幫扶，促進(jìn)外來(lái)務(wù)工人員子女的健康成長(zhǎng)。

學(xué)校是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教化學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛(ài)、教化和管理，為他們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教化管理網(wǎng)絡(luò)。

四、定期家訪，促進(jìn)發(fā)展。

開(kāi)學(xué)初依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有安排地進(jìn)行家訪，假如沒(méi)有特別狀況則按安排進(jìn)行。但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要求學(xué)生依據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)狀況，自行申請(qǐng)老師家訪，使自行申請(qǐng)與整體支配

相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的敏捷性，

又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、同等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

通過(guò)家訪我將會(huì)拉近