兒童心理發(fā)育評估

兒童神經(jīng)心理發(fā)育的評估心理發(fā)育評估狹義上亦稱為心理測驗，是一種使心理現(xiàn)象數(shù)量化的心理學(xué)技術(shù)，即行斷、行為評定、干預(yù)效果評估等方面。心理測驗按測驗?zāi)康?、測驗性質(zhì)、測驗方法、測試組織形式等不同，大致分為以下幾類：a。測驗?zāi)康蘑僦橇y驗。以測定人的智力為目的。如比奈西蒙量表、韋克斯勒量表、瑞文測驗聯(lián)合型CR。繪人測驗等。②人格測驗，如艾森克人格問卷（EP、14項人格特性量表14P）等。特點。如H－R成套神經(jīng)心理測驗、視覺保持測驗、利腦測驗、觸覺辨別測驗等。驗。⑤適應(yīng)性行為評定：旨在評定被測人智力以及社會適應(yīng)能力。如社會成就量表、智殘評定量表、兒童行為量表等。b．測驗性質(zhì)①言語測驗：以言語來提出刺激，被測人用言語作出反應(yīng)。大部分心理測驗屬于此類。②非言語測驗：也叫操作測驗，主試者用操作或語言提出刺激，被測人則用操作來作出反應(yīng)。③語言與操作混合測驗：結(jié)合了上述兩方面的測試內(nèi)容，如韋氏兒童智力量表（WPPSI、WISC－R）屬此類測驗。c。測驗方法①問卷：文字測驗中采取問答形式的測試方法，用于行為和態(tài)度的測量。②作業(yè)測驗：多以圖形或其他類符號形式，讓被測人作出特定反應(yīng)。③投射測驗用于沒有結(jié)構(gòu)性的或沒有固定意義的測題月I射的人格特征和品質(zhì)的一種測驗。如羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗等。d．測驗組織形式①個體測驗：即主試人與被測人面對面進行的測試。診斷性測驗多屬此類。②團體測驗：一個主試人同時對多個被測人進行的測試。教育心理測量多以班級團體進行。實施測驗的原則：①根據(jù)目的選擇測驗；②與被試兒童建立友好、信任的關(guān)系。③正確解釋測驗結(jié)果；④遵守測驗道德；⑤保密。在嬰幼兒期心理發(fā)育的水平更多是通過動作反映出來的國內(nèi)較常用的發(fā)育評價（篩查）量表包括：①格塞爾發(fā)育量表：適用于4個月至3歲的嬰兒。量表由863個項目構(gòu)成，涵蓋動作100來換算出發(fā)育商數(shù)。（D6105致范圍，再對篩出的可疑者做進一步的診斷性檢查。一般施測于一個兒童約需時。2～30④新生兒行為評定量表：是B前應(yīng)用于年齡最小的量表，有2727個項9級評定，中間狀態(tài)為正常，兩端為偏異。⑤我國"0～3歲小兒精神發(fā)育檢查表"：由中科院心理所和首都兒科研究所共同研制，其內(nèi)容主要來自格塞爾發(fā)育量表、貝利量表和丹佛量表。目前臨床上對小兒神經(jīng)心理的檢測理論和操作規(guī)范及其意義不甚了解，在此闡述一下我個人觀點。兒童神經(jīng)心理特征及其檢測意義傳統(tǒng)神經(jīng)心理學(xué)理論基本來自對成人腦損傷的研究L童大腦各系統(tǒng)的發(fā)展是交替出現(xiàn)的，低級中樞的髓鞘化完成早于像額葉類的高級常用神經(jīng)心理學(xué)測驗：a。認知測驗：兒科臨床常用于檢測整體智力的測驗有比奈西蒙量表和韋氏兒童智力量表歲以上）主要測驗語詞流暢性和語詞推理，忽視空間能力；低年齡歲）主要測驗詞語、視覺運動、圖形、形象化、控制沖動、認因素）412個分測驗，施測有時間規(guī)定。故此，比奈測驗所得IQ值往往高手韋氏量表IQ值。韋氏指示，被認為是一種有效的變換處理。韋氏兒童智力量表除用于智測外，還用于神經(jīng)量表所得IQ值來評價兒童的認知水平還不夠全面。因其各分測驗反映的是智力結(jié)構(gòu)的不同側(cè)測驗原則要求，兒童對測驗的態(tài)度、對測驗環(huán)境的反應(yīng)方式也應(yīng)作詳細觀察記錄。瑞文測驗聯(lián)合型屬于非文字測驗，為標準型漸進矩陣圖形。它側(cè)重于測定抽象推理能力類比5～75歲范圍。因子分析表明，它的各單元測題相當(dāng)集中于一個獨立的因子較經(jīng)典的神經(jīng)心理測驗是H－R成套神經(jīng)心理測驗和LUriH－R。成套神經(jīng)心理測驗一般是根據(jù)各分測驗的原始積分換算成T分，并畫出全測驗的剖面圖，根據(jù)；臨界水平和剖面圖判別有無考夫曼兒童（K－ABC測驗2～12b．言語能力測驗：（ITP判別的Peathey圖片詞匯測驗（PPVT則屬于言語能力篩查量表，它適用于2～18歲兒童用的修訂版。c。其它類神經(jīng)心理測驗：具代表性的單項神經(jīng)心理測驗還有本德爾格式塔測驗、本頓視覺保持測驗（VR。Forstig視覺功能測驗等。這類測驗雖能為臨床診斷提供有效的信息，但單一神經(jīng)心理測驗WCST的神經(jīng)心理模式理論即出自此類研究。定等方法也用來做兒童神經(jīng)心理功能的測定。lfortsign，簡稱軟體征）一詞最初