初中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃初中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃1

(一)明確運(yùn)算的內(nèi)涵

把握運(yùn)算的方向運(yùn)算既包括數(shù)字之間的換算、估算，也包括式子的變形，諸如探究規(guī)律、化簡、解方程(組)、恒等變形、解不等式、求函數(shù)解析式等都屬于運(yùn)算的范疇.運(yùn)算是一種基本的能力，是智力因素，它與數(shù)學(xué)的其它能力互為依托，互為因果.很多數(shù)學(xué)思想如化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類商量思想、函數(shù)方程思想等都能在運(yùn)算中得到充分的表達(dá)。

(二)弄清運(yùn)算如何學(xué)

找出各種運(yùn)算蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想，通性通法，技巧方法，易犯的錯誤及強(qiáng)化措施.如學(xué)習(xí)“有理數(shù)混合運(yùn)算〞時，將“-〞變成“+〞、將“÷〞變成“×〞等表達(dá)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想;依據(jù)“四則混合運(yùn)算法則〞從左往右依次運(yùn)算是通性通法;依據(jù)運(yùn)算搶先恰當(dāng)結(jié)合再進(jìn)行運(yùn)算是技巧方法;移項(xiàng)、去括號出現(xiàn)的符號問題或運(yùn)算順序顛倒等是我們易犯的錯誤;在解題過程中，說出每一步的根據(jù)，針對錯誤的解題過程，查找錯誤的環(huán)節(jié)，針對常見的錯誤做一些相應(yīng)的練習(xí)。

(三)養(yǎng)成作題好習(xí)慣

要認(rèn)真審題，查找運(yùn)算技巧，避開運(yùn)算錯誤.如有的同學(xué)計(jì)算時，利用兩數(shù)差的完全平方公式，展開后再計(jì)算，既麻煩又簡單出錯，其緣由是審題不仔細(xì)，做題方向不明確.肯定要養(yǎng)成仔細(xì)審題、先思后作的習(xí)慣;養(yǎng)成作題要規(guī)范解題步驟，作到步步有據(jù)，檢查每步是否有誤的習(xí)慣;養(yǎng)成解題后回思，擅長總結(jié)運(yùn)算方法的習(xí)慣.涉及一題多解的運(yùn)算題，要實(shí)行對比的方法。

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1樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。

教師雖然是學(xué)問的呈現(xiàn)者，但更要重視學(xué)生本身對各種學(xué)問的理解，傾聽他們的看法，思索學(xué)生的想法，并以此為根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己對初中數(shù)學(xué)的理解能力。學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞學(xué)問的過程，而是學(xué)生依據(jù)自己的閱歷建構(gòu)學(xué)問的過程;學(xué)習(xí)者不是被動地吸收學(xué)問，而是主動地重新建構(gòu)信息。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中注重以問拓思和以學(xué)定教，形成高效互動的有效學(xué)習(xí)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來自于學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的參加度，而參加度則與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感因素有著極大的關(guān)系。師生應(yīng)主動互動交往，使課堂成為師生智能展示與能力進(jìn)展、共同學(xué)習(xí)與討論學(xué)問的殿堂。仔細(xì)閱讀《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，精確把握學(xué)問目標(biāo)要求，使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)能夠得到有效實(shí)現(xiàn)。精確地把握數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，防止出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的嚴(yán)重脫節(jié)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的部分過程，教師要把課堂由“教的課堂〞變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)的課堂〞.教師要成為學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)者、開發(fā)課程資源的討論者，放手讓學(xué)生去自主探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主人，使課堂形成師生合作溝通、共同學(xué)習(xí)和體驗(yàn)勝利的共同體。

2搞好教學(xué)質(zhì)量的前提是培育民主的新型師生關(guān)系，建立和諧的課堂氣氛。

教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生民主學(xué)習(xí)的權(quán)利，對學(xué)生既要講究民主，并且還要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，要熱心的指導(dǎo)學(xué)生，既要考慮到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、主體性以及創(chuàng)新精神，還要發(fā)揮出教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，構(gòu)建出師生彼此敬重、信任、平等的師生關(guān)系。對課堂偶發(fā)的不良現(xiàn)象不氣惱，對待淘氣的學(xué)生不在課堂上大加批判，對有問題的學(xué)生，要留待課后先指出他們存在的問題，再耐煩給予講解，用行動與情感去轉(zhuǎn)變他們，從不放棄他們。讓學(xué)生在輕松開心和諧的師生情感溝通中，不自覺地接受數(shù)學(xué)學(xué)問，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3多種教學(xué)手法并用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

3.1教師的看法和氣親切，語言生動幽默。

教師總是帶著溫柔的笑容與學(xué)生交談，就會拉近與學(xué)生之間的心理差距，他們才會把你當(dāng)作朋友式的教師，會向你傾訴心里的想法或者思想上的困惑，假如對教師有好感，也就會喜愛上這位教師的課。生動而幽默的語言使課堂氣氛活躍，學(xué)生期盼這樣的老師的到來，因?yàn)樵诮邮軐W(xué)問的同時，給大家也帶來了歡樂。

3.2授課應(yīng)根據(jù)由易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的連貫性強(qiáng)，新的學(xué)問往往建立在以前學(xué)問的基礎(chǔ)之上。所以在講解新課之前，總要把與此課有關(guān)聯(lián)的舊學(xué)問溫習(xí)導(dǎo)入再逐步加深，學(xué)生就比較簡單接受。同時將相近的學(xué)問進(jìn)行類比學(xué)習(xí)，必要時還需建立學(xué)問框架圖。

3.3鉆研教材，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制教學(xué)模具，實(shí)施趣味教學(xué)。

要求教師要認(rèn)真鉆研教材，多看教學(xué)參考用書，把握教學(xué)目標(biāo)，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并準(zhǔn)時歸納總結(jié)閱歷，提高自己的教學(xué)水平。不僅要豐富教師內(nèi)在的學(xué)識，而且要想方法運(yùn)用有效的教學(xué)手段以提高教學(xué)效率。也就是說勤動腦、想方法，不但要讓學(xué)生聽懂，還要增加趣味性，吸引他們主動參加到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.4教學(xué)面向全體學(xué)生，教學(xué)手段因材施教。

素養(yǎng)教育的核心是“為了每一個學(xué)生的進(jìn)展〞.我們的教學(xué)并不能僅僅只針對少數(shù)的優(yōu)等生，否則教學(xué)質(zhì)量就無從談起。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)肯定要面向全體學(xué)生，作為教師，不但要敬重學(xué)生，還要學(xué)會觀賞學(xué)生，特殊是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。由于學(xué)生之間存在著獨(dú)特差異，就要求依據(jù)學(xué)生的獨(dú)特特點(diǎn)和他接受教育的獨(dú)特方式而實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教。把每一個學(xué)生的潛能充分地發(fā)掘出來，使每一個人都能各盡所能，各盡其才，使每一個學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活的歡樂及其意義。

3.5創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時，一是要引起學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，才有可能調(diào)動學(xué)生的思維，才能為討論性學(xué)習(xí)提供可能。所以，要使學(xué)生在開心中學(xué)習(xí)，是教學(xué)的重要任務(wù)。二是創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要富于啟發(fā)性。只有啟發(fā)性的教學(xué)情境，才能引起學(xué)生的主動思維，才能表達(dá)數(shù)學(xué)內(nèi)涵，表達(dá)有效課堂教學(xué)的價值。三是在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，肯定要力求貼近學(xué)生的生活，使數(shù)學(xué)生活化。我們不能簡潔地把數(shù)學(xué)學(xué)問理論化、概念化，其實(shí)，數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)教育階段中的內(nèi)容最能貼近實(shí)際生活，也最能解決生活、生產(chǎn)問題，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，要敏捷處理教材內(nèi)容，大膽引入生活數(shù)學(xué)理念，培育學(xué)生生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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一、樹立整體目標(biāo)

復(fù)習(xí)的過程中，給自己樹立一個整體的目標(biāo)。比方通過一個假期的學(xué)習(xí)，使自己的數(shù)學(xué)成果提高十分，或者二十分。目標(biāo)定好了，接下來我們就要進(jìn)行具體的分解，進(jìn)行整體分析，回顧下這個學(xué)期自己哪些學(xué)問點(diǎn)把握的比較好，那些比較生疏甚至不會。那么就把重點(diǎn)放在這些薄弱環(huán)節(jié)，假如和正方形相關(guān)的不嫻熟那就重點(diǎn)復(fù)習(xí)正方形這方面的學(xué)問，解方程不行就練習(xí)解方程。

二、重視課本的基礎(chǔ)學(xué)問

任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個“宗〞，就是課本，因?yàn)槿康膶W(xué)習(xí)學(xué)問都來源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)還是不會改變的，考試的試題就是課本學(xué)問的衍生物，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點(diǎn)部分。建議同學(xué)們在寒假期間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程重要吃透課本的基礎(chǔ)學(xué)問。

三、做好練習(xí)題

在提升數(shù)學(xué)成果的過程中，肯定要做題。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)肯定是要協(xié)作上做題來進(jìn)行的，找一些往年期末考試的試卷做，或者自己買的資料老師發(fā)下來的試卷等等，最好是有參考答案的，這樣做完以后可以自己看看有沒有錯，許多的數(shù)學(xué)試卷答案只有一個答案，沒有解題過程，那就可以在網(wǎng)上搜，或者說問同學(xué)、問老師。

四、常常總結(jié)反思

要想提高數(shù)學(xué)成果，肯定要具備總結(jié)性思維，并且要常常反思。做題時我們不能做了就扔，肯定要學(xué)會解題后反思。如做錯的題，我們是卡住哪一個步驟，為什么答案中這道題這個步驟是這么寫的，為什么會用這個公式，公式的出現(xiàn)是為了解決什么問題等等，這些都是需要我們好好反思總結(jié)。反思題意，出題人的意圖，題目牽扯到哪些學(xué)問內(nèi)容;反思總結(jié)可以讓我們得到方法，深刻理解學(xué)問技能的運(yùn)用，這樣自然做題就會越做越好。

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一、數(shù)學(xué)運(yùn)算

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培育數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。初中運(yùn)算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評價來說，運(yùn)算精確還是一個很重要的方面，運(yùn)算屢屢出錯會打擊同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

從獨(dú)特品質(zhì)上說，運(yùn)算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步進(jìn)展。從學(xué)生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運(yùn)算錯誤，并且是一些極其簡潔的小運(yùn)算，錯誤雖小，但決不行等閑視之，決不能讓一句“馬虎〞掩蓋了其背后的真正緣由。仔細(xì)分析運(yùn)算出錯的具體緣由，是提高運(yùn)算能力的有效手段之一。在面對冗雜運(yùn)算的時候，經(jīng)常要留意以下兩點(diǎn)：

1.心情穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度勻稱，結(jié)果精確。

2.要自信，爭取一次做對;慢一點(diǎn)，想清晰再寫;少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清晰。

二、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問

理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。同一個數(shù)學(xué)概念，在不同人的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。

1.理解的標(biāo)準(zhǔn)：“精確〞、“簡潔〞和“全面〞

“精確〞就是要抓住事物的本質(zhì)?！昂啙崹暰褪巧钊霚\出、言簡意賅。“全面〞則是既見樹木，又見森林，不重不漏。

對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解可以分為兩個層面：一是學(xué)問的形成過程和表述;二是學(xué)問的引申及其包含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。

2.記憶是大腦對學(xué)問的識記、保持和再現(xiàn)，是學(xué)問的輸入、編碼、儲存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比方，看到“一元一次方程〞六個字，你就會想到：它的定義是什么?最簡方程是什么?它的解的概念，及解方程的一般步驟。不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對比，這樣印象就會更加深刻?？傊蛛A段地整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，并能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，可以極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、數(shù)學(xué)解題

學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

1.如何保證數(shù)量

(1)選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊。

(2)做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對比答案進(jìn)行批改。

(3)選擇有思索價值的題，與同學(xué)、老師溝通，并把心得記在自習(xí)本上。

(4)每天保證1小時左右的練習(xí)時間。

2.如何保證質(zhì)量

(1)題不在多，而在于精。充分理解題意，留意對整個問題的轉(zhuǎn)譯，深化對題中某個條件的認(rèn)識;看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用處。

(2)落實(shí)：不僅要落實(shí)思維過程，而且要落實(shí)解答過程。

(3)復(fù)習(xí)：“溫故而知新〞，把一些比較“經(jīng)典〞的題重做幾遍，把做錯的題當(dāng)作一面“鏡子〞進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。

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如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，如今雖說廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，計(jì)劃明顯必不行少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。〞下面說一說如何制定計(jì)劃。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。

首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

由于針對高考，所以暫只就高中而談。

從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo)。

然后就是依據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。

從長期看，一個學(xué)期、一個學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。

計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個方面：

1、準(zhǔn)備考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次;

2、對總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。

這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不行定得太高，否則結(jié)果假如離目標(biāo)太遠(yuǎn)會十分打擊自信念。

從短期看，作出一周至一天的計(jì)劃來，可以使自己對學(xué)過的東西有一個更好的把握。

對于一周的計(jì)劃，每周可以有一至兩個重點(diǎn)科目，假如你對學(xué)問的渴望超過對升學(xué)的.熱衷，計(jì)劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。

對于一天的計(jì)劃來說，要留意對老師所講內(nèi)容消化時間的支配，并留出適當(dāng)?shù)臅r間以備調(diào)整。

對于新生來說，全面把握是十分重要的。

總之，遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身狀況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)整，才能到達(dá)它的效果。

下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問題。

復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對中考而言的。

學(xué)完全部的內(nèi)容后，老師一般會按他出的計(jì)劃帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對同學(xué)來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。

首先，計(jì)劃書中要有充分的時間留給基礎(chǔ)學(xué)問，無論哪一科，基礎(chǔ)學(xué)問往往比考生忽視，事實(shí)上，這才是高分的基石，必需踏實(shí)。

其次，考試題型訓(xùn)練，熟識中考，消除手生的感覺，做到嫻熟解題。

第三，留出時間放松心情，這對考前的學(xué)生來說必不行少，許多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。

最終，在接近考試時，回顧基礎(chǔ)學(xué)問與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，信任同學(xué)們都可以考出個好成果。

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這個學(xué)期真的太快了，這么多次月考下來，我也認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)成果真的需要好好去對待一次。從這個學(xué)期開始的第一次月考，我的數(shù)學(xué)成果就處于劣勢，本來整體成果還算不錯，但是數(shù)學(xué)這一門科目卻拉了很大的后腿。我曾經(jīng)也許多次反思過自己，老師也批判過我，所以對于這一次期末考試而言，我把數(shù)學(xué)列為了重中之重，在此，我也做了一些復(fù)習(xí)工作和計(jì)劃，期望可以提升我的數(shù)學(xué)成果。

一、合理支配時間，查漏補(bǔ)缺

時間的合理支配，是整件事情的核心部分，越到了后面的部分，我們的時間也就更加的緊急起來了。期末接近，許多門科目都是需要去復(fù)習(xí)的，都是需要去支配時間的，所以在此之中，我想在三大門課程里，我把數(shù)學(xué)放在首要，其余的課程相同時間安排，在哪個時間點(diǎn)做哪一個科目，我都會支配妥當(dāng)。期望我在主攻數(shù)學(xué)的時候，其余的科目也能同步前進(jìn)，這樣是最好的一個狀態(tài)，也能夠?qū)⒏鱾€科目的學(xué)問都查漏補(bǔ)缺。爭取在期末考試當(dāng)中少丟分，保持最好的狀態(tài)，取得一個更好的成果。

二、勤于練習(xí)，強(qiáng)于自檢

練習(xí)，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中必做的一件事情，只有多練習(xí)，我們對那些本來不會的題目才會更加的熟識起來。多做一些習(xí)題，把那些不會的題目挑出來，隔段時間溫習(xí)一遍，這樣會穩(wěn)固自己對它的印象，也會把自己那些本來缺失的部分彌補(bǔ)起來。最重要的一點(diǎn)是，在做題目的時候，要懂得自我檢查，時刻發(fā)覺錯誤，準(zhǔn)時處理錯誤，這樣我才會進(jìn)步，我也會這樣堅(jiān)持做下去。

三、訓(xùn)練做題思維

其實(shí)學(xué)了這么些年的數(shù)學(xué)，雖然自己的數(shù)學(xué)成果始終不太理想，但是我也是有一些心得的。比方說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中以及在數(shù)學(xué)考試中，思維是一個很重要的部分。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無疑就是鍛煉自己的思維能力，長時間的訓(xùn)練，會讓我們的思維能力有所加強(qiáng)，也會讓提高我對數(shù)學(xué)的把握和理解。因此，我在做題的時候，也會注重去培育自己的思維能力，培育一種緊密的規(guī)律能力。今后不管是遇到學(xué)習(xí)上的問題還是生活中的問題，我想這一種規(guī)律能力都會給我?guī)硪恍┍憷模晕視訌?qiáng)對自己的訓(xùn)練，把握這些鍛煉自己的機(jī)會，好好的學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好任何一門科目。

初中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃7

作為一名鐵路二中新初一的學(xué)生來說，我對這所學(xué)校給予了滿滿的熱情與高昂的斗志。初中并不等同于小學(xué)，這是我人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我力求把它渲染到最完善的頂峰。

而對于我來說，中學(xué)的生活將由此展開，初一便是至關(guān)重要。古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲。〞這“壯〞指的就是我將要迎接的初一生活，而“悲〞也就預(yù)示著不努力的結(jié)果。所以，為了使“悲〞與我劃清界限，我定將全力以赴，用最飽滿的熱情迎接挑戰(zhàn)!

但是，怎樣做才能做到完善呢?在此，我要對我的數(shù)學(xué)規(guī)劃作出明確推斷。

1、確定目標(biāo)

新初一開始，我要為自己頂下