平行四邊形和梯形 -

內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七冊(cè)第四單元第二部分內(nèi)容《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)。一、說教學(xué)內(nèi)容：

1、教材分析

這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形，初步掌握了長方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這一部分內(nèi)容有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)智能；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)“空間與圖形”的興趣，對(duì)學(xué)生理解、掌握、描述現(xiàn)實(shí)空間，培養(yǎng)空間智能，獲得解決實(shí)際問題的方法有著重要的價(jià)值。2、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關(guān)系。（2）經(jīng)歷把四邊形分類，抽象概括特征的過程，動(dòng)手操作，合作交流，探討平行四邊形和長方形、正方形之間的關(guān)系，以此來培養(yǎng)學(xué)生的語言智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能以及人際智能?。?）發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和邏輯數(shù)學(xué)智能。教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，掌握平行四邊形和梯形的概念和特征。教學(xué)難點(diǎn)：用集合圖表示學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系。二、說教法和學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展”的教改思路，采用如下教學(xué)方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生采用“觀察、分類、比較、操作”等方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察智能、運(yùn)動(dòng)智能等。（2）組織學(xué)生展開有意識(shí)的小組合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際智能。（3）適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過實(shí)際操作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探索，合作探究等方法，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，進(jìn)而在交流中體驗(yàn)圖形的特征，使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)、活潑和富有個(gè)性的過程。三、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知。

1、說說什么是平行線？

2、畫一組平行線。

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)的任務(wù)是解決學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和教育要求之間的矛盾，我們必須關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，為擴(kuò)展新知作好鋪墊?！浚ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，初步感知。

1、課件出示主題圖，說說你從圖中了解到了什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，這幅校園情景圖中，哪兒用到了四邊形呢？（小組討論交流）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生自主培養(yǎng)人際智能，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到探究之中】（三）認(rèn)識(shí)特征，明確關(guān)系。新課程要求學(xué)生能通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，根據(jù)這一要求，有序的安排了七個(gè)層次探究活動(dòng)。

1、畫四邊形。【設(shè)計(jì)意圖：通過看、想、畫這一過程，喚起學(xué)生頭腦中對(duì)四邊形的已有認(rèn)知】

2、作品展示。（具有代表性的作品用投影儀展示）【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，享受成果的喜悅，激發(fā)探究新知的欲望】3、作品分類。（觀察圖形，說說相同與不同之處，引出平行四邊形和梯形）4、觀察圖形。

(1)想一想：平行線和梯形有什么特點(diǎn)？（小組交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的人際智能和觀察智能）（2）交流結(jié)果【設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，觀察、思考、探究、質(zhì)疑，鍛煉他們的分析能力和綜合能力，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的人際智能、觀察智能以及語言智能】5、驗(yàn)證結(jié)論。（1）打開書72頁，找到平行四邊形和梯形，引導(dǎo)學(xué)生用直尺和三角板驗(yàn)證剛才觀察到的結(jié)論。

（2）電腦演示，你的方法和它的一樣嗎？（3）檢驗(yàn)自己畫的平行四邊形和梯形（4）解釋概念，同學(xué)們通過驗(yàn)證來證實(shí)自己的猜測。【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探究新知，掌握?qǐng)D形的特征，還有機(jī)地進(jìn)行了教材重組，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形各部分的名稱】（5）練習(xí)。（課件出示題目）【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)反饋，既有利于學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，內(nèi)化新知，體驗(yàn)成功之樂，又有利于教師了解學(xué)情，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，以保證教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率】6、生活中的應(yīng)用。（1）、說一說我們身邊哪些事物上有平行四邊形和梯形。（2）、課件展示生活中常見的平行四邊形和梯形?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，聯(lián)系身邊的實(shí)物認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)為生活服務(wù)，并激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣】7、探討四邊形間的關(guān)系。（1）長方形和正方形是平行四邊形嗎？請(qǐng)說一下理由。（分組討論交流）（2）教師歸納：我們可以用這樣的集合圖直觀地表示出他們之間的關(guān)系（3）請(qǐng)同學(xué)說一說圖示的含義。（4）小組合作，用教具擺一擺，弄清楚四邊形之間的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)有教學(xué)用具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀、形象地理解圖形間的關(guān)系，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)】（四）引導(dǎo)看書，鞏固練習(xí)。1、自由看書，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、反饋練習(xí)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，再引導(dǎo)學(xué)生將以前所學(xué)的零碎的、不完整的、模糊的信息通過看書討論，進(jìn)行整理歸納，使之上升為理性的、完整的真知，學(xué)生能清晰明了地正確理解、掌握新的知識(shí)】2、做一做：用教具擺平行四邊形和梯形。【設(shè)計(jì)意圖：通過分組練習(xí)、動(dòng)手操作，既培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)智能，又提高了學(xué)生間的合作探究水平，培養(yǎng)人際智能；在知識(shí)上還加深了對(duì)平行四邊形和梯形特征的認(rèn)識(shí)，可謂“一石三鳥”?！?、課件出示：剪一剪，p733【設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生在生活中運(yùn)用新知拓展思維，加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和主體意識(shí)，滲透平行四邊形和梯形的圖形分割和圖形拼組的知識(shí)，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的新課程理念】（五）總結(jié)反思，評(píng)價(jià)體驗(yàn)。1、小結(jié)全課：談?wù)勀愕氖斋@及感想。2、集體評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)自己在本課中的表現(xiàn)。3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，有代表性的行為表現(xiàn)等?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過總體評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，反思自己在學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)】（六）布置作業(yè)，拓展應(yīng)用。1、巧巧手（1）P745（2）你能把一個(gè)平行四邊形剪成兩個(gè)完全相等的圖形嗎？【設(shè)計(jì)意圖：將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行拓展，提高應(yīng)用要求，讓學(xué)生思維有發(fā)展的空間，有跳一跳摘果子的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，以達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的目的】2、火眼金星——試一試你的好眼力P7612【設(shè)計(jì)意圖：這道思維訓(xùn)練題，一方面能加深學(xué)生對(duì)平行四邊形和梯形特征的認(rèn)識(shí)，另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和有序的思考能力