2021年實(shí)用的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板合集七篇

2021年實(shí)用的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板合集七篇二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇1今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外牢牢地交融到一同。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地達(dá)成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提早翻閱教材教案的書(shū)籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并聯(lián)合本班的實(shí)際情況，上課運(yùn)用輕松快樂(lè)的語(yǔ)言，開(kāi)朗有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓講堂充滿活力，以此提高講堂教學(xué)效率。2、講堂上的情況。上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的松手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好講堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，語(yǔ)言簡(jiǎn)短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)。講堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只需有時(shí)機(jī)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫(huà)面，極大的調(diào)換了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。、做好課后指導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，我努力做到從友善開(kāi)始。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都盼望獲得別人的理解和尊重，所以，和差生談話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生從前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。針?duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出版寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不單給他們獎(jiǎng)賞，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)楷模，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀，書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)二、著重課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)合，促使學(xué)生的全面發(fā)展。從近幾年的測(cè)試中能夠看出，試題中不單考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適合拓展一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生溝通的時(shí)機(jī)。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力求嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)綱領(lǐng)和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，言傳身教，著重身教。在此后的教學(xué)工作中，我仍將自始自終地要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇2回首一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生擁有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿達(dá)成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的領(lǐng)會(huì)和工作總結(jié)如下：一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反省。聽(tīng)課，不單寬闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各樣鮮活生動(dòng)的事例，各樣教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩辦理，使我在豐富講堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)乏味、單一、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。二、認(rèn)真上好每節(jié)課，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。在識(shí)字方面，在教學(xué)中，我還著重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中間去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，倡導(dǎo)個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，經(jīng)過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩"出價(jià)值。如"闖"字的識(shí)字，有的學(xué)生說(shuō)：“這是一只馬跑進(jìn)門(mén)了”?！安皇牵@是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門(mén)到外面呼吸新鮮的空氣?！庇械膶W(xué)生說(shuō)："這是"門(mén)"跟門(mén)有關(guān)系，就是沖入門(mén)或沖出門(mén)的意思"一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得快樂(lè)。再如用畫(huà)畫(huà)的方法記一記會(huì)心字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)"；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報(bào)"；在班級(jí)文化中設(shè)置了“識(shí)字加油站”，每組選定一個(gè)站長(zhǎng)，每周都改換各組板塊的內(nèi)容。最后評(píng)選出"識(shí)字大王"在寫(xiě)字方面，我把寫(xiě)字看作美的鑒賞對(duì)象和陶冶崇高情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫(xiě)得正確、工整、規(guī)范、漂亮。《課標(biāo)》中指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是穩(wěn)固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫(xiě)得好與否，不只是是個(gè)人的"門(mén)面"，而是在一定程度上反應(yīng)出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)"的程序："讀字"時(shí)，讓學(xué)生議論"寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最重點(diǎn)""寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律；在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生察看、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師品頭論足，在班級(jí)文化上特意建立了“優(yōu)異作業(yè)角”每周五約定一節(jié)課書(shū)寫(xiě)、展評(píng)、張貼等一系列方法，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無(wú)目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的念書(shū)：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流暢，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)到的理解與感覺(jué)；練讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗誦課文的方法，彼此溝通、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗誦；讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同議論，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；讓學(xué)生將自己的理解畫(huà)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己這樣畫(huà)的原因，放膽做畫(huà)學(xué)語(yǔ)文；讓學(xué)生排練課本劇，師生根據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的方法不單能有效地達(dá)成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在教學(xué)中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)集作、學(xué)會(huì)尊重他人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。三，與家長(zhǎng)合作溝通，共同管理學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)舉措。本學(xué)期的社會(huì)公然課中，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上均有快要20名家長(zhǎng)來(lái)參加。本學(xué)期我們有針對(duì)性召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生的在校表現(xiàn)、在家指導(dǎo)孩子的注意事項(xiàng)等。特別是我們班的逯振陽(yáng)同學(xué)的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)階段堅(jiān)持與孩子一同來(lái)上課?？傊緦W(xué)期以來(lái)，我悉心全力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得優(yōu)異的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真實(shí)提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)更正。本班學(xué)生生性開(kāi)朗好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地達(dá)成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)上交；或碰到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)戰(zhàn)勝解決。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)稱職優(yōu)異的好語(yǔ)文老師！二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇3轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該期工作總結(jié)如下：一、基本情況：該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語(yǔ)文科差生有5人。二、該期工作：1、開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本班詳細(xì)情況，擬定了確實(shí)可行的工作計(jì)劃。2、為了變換語(yǔ)文科差生，該期工指導(dǎo)語(yǔ)文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束變換差生3人。3、為了上好語(yǔ)文課，在上課從前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該期備課工作全部達(dá)成，上課時(shí)著重雙邊活動(dòng)的展開(kāi)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真實(shí)的講堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救舉措，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，記牢。4、利用語(yǔ)文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想道德教育。三、取得的成績(jī)：該期語(yǔ)文成績(jī)有一定提高，同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改良，能靈活應(yīng)變。四、存在的問(wèn)題：如：看圖寫(xiě)話還有待加強(qiáng)，此后的教學(xué)工作中將填補(bǔ)不足之處。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話就感覺(jué)頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫(xiě)幾行字。對(duì)于寫(xiě)話教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。1、加強(qiáng)閱讀我要求學(xué)生堅(jiān)持每日念書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫(xiě)話、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)以增加學(xué)生的閱讀量。2、重視說(shuō)話訓(xùn)練除了講堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽(tīng)，再介紹幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的優(yōu)異的地方。3、寫(xiě)話從最簡(jiǎn)單下手1）從造句下手。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)詳細(xì)。如用“書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。2）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答下列問(wèn)題的形式寫(xiě)話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的衣著）。自然對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)舉措，將在此后工作持續(xù)努力探索和吸取好的方法。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（2）班語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作1、主動(dòng)學(xué)習(xí)。出門(mén)參與聽(tīng)課、培訓(xùn)7次，校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課31次，聽(tīng)課后撰寫(xiě)心得領(lǐng)會(huì)4篇。2、專(zhuān)心上課。課前認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參照書(shū)，圈點(diǎn)勾劃并批注。認(rèn)真上好3堂公然課，分別是第六屆互動(dòng)大賽錄像課《小動(dòng)物過(guò)冬》，過(guò)關(guān)課《識(shí)字8》，家長(zhǎng)開(kāi)放日課《美麗的丹頂鶴》，組內(nèi)老師相互磨課，評(píng)課議課，我獲得的收獲和感想都寫(xiě)在博客的教學(xué)反省中。3、抓住低段語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。在識(shí)字、寫(xiě)字和朗誦方面做扎實(shí)。本學(xué)期聽(tīng)寫(xiě)共批改61次，實(shí)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，頻頻聽(tīng)寫(xiě)。日有所誦的教學(xué)，經(jīng)過(guò)李小璐老師的啟迪，開(kāi)始嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上，給孩子充分地時(shí)間去練習(xí)朗誦，給孩子們展示的時(shí)機(jī)，詳細(xì)的嘗試方法和領(lǐng)會(huì)記錄在教師博客中。4、掌握學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)情。實(shí)時(shí)記錄單元檢測(cè)和期末模擬檢測(cè)的分?jǐn)?shù)，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)步和退步做到成竹在胸。5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。合理使用《同步拓展閱讀》，課前引導(dǎo)孩子去閱讀，課上提問(wèn)，檢查反應(yīng)。上好閱讀課，教給孩子想象、猜想、圖文聯(lián)合、復(fù)述等閱讀方法，讓孩子認(rèn)識(shí)“紅泥巴圖書(shū)”分類(lèi)的顏色表記，孩子們已學(xué)會(huì)愛(ài)惜圖書(shū)。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書(shū)館18次，班上涌現(xiàn)了一批愛(ài)看書(shū)的孩子，12月份班級(jí)圖書(shū)借閱183次，列全校第二。二、特色工作1、重視孩子書(shū)寫(xiě)水平的提高。平時(shí)我認(rèn)真范寫(xiě)一類(lèi)生字，對(duì)講堂作業(yè)每次都評(píng)出優(yōu)異并展示，本學(xué)期共展開(kāi)了兩次“書(shū)寫(xiě)大王”的評(píng)選活動(dòng)，班上涌現(xiàn)出一批在寫(xiě)字方面很有靈氣的孩子，有方豪杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽(yáng)、胡啟研等，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)豪杰字興趣十足，書(shū)寫(xiě)態(tài)度很認(rèn)真。2、繪寫(xiě)作業(yè)。每周的主題是聯(lián)合語(yǔ)文單元練習(xí)中的話題，如“我長(zhǎng)大了想”、“我去菜市場(chǎng)”等，還有學(xué)校展開(kāi)的豐富多彩的活動(dòng)，如“做時(shí)間的主人”、投沙包比賽、趣味運(yùn)運(yùn)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)等。本學(xué)期共布置繪寫(xiě)作業(yè)10次，每次批閱后，都會(huì)在班上公然展示、朗誦、點(diǎn)評(píng)，精彩的作品拍成照片，放到班級(jí)博客里展出，孩子們特別喜歡。學(xué)期末，和二（4）、二（7）班一同，布置了精彩繪寫(xiě)作品展，在孩子們欣喜的贊嘆聲中，讓孩子領(lǐng)會(huì)到了繪寫(xiě)創(chuàng)作的成功和喜悅。三、取得的成績(jī)經(jīng)過(guò)我和各科老師的共同努力，本學(xué)期班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)異，本次期末檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)異40人，優(yōu)異4人，及格1人，優(yōu)異率88.9%。四、不足之處和打算1、學(xué)生的講堂慣例有“回頭潮”的現(xiàn)象，下學(xué)期要加強(qiáng)課堂慣例的訓(xùn)練和反應(yīng)。2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要持續(xù)加強(qiáng)，本學(xué)期雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，但班上仍是有一半左右的孩子，只能堅(jiān)持一會(huì)，寫(xiě)著寫(xiě)著姿勢(shì)就變樣了，下學(xué)期還要頻頻強(qiáng)調(diào)、頻頻訓(xùn)練。總之，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的教學(xué)工作較有收效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，此后我會(huì)持續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇5一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高講堂教學(xué)效率在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)，提早學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》，將重點(diǎn)資料摘抄下來(lái)，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反省，從角方面、多角度去反省講堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向講堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上查閱有關(guān)資料，以做到成竹在胸。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，議論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎資料“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分著重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)易和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同樣的課型，設(shè)計(jì)不同樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。2、培養(yǎng)進(jìn)步探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，建立語(yǔ)義的理解、領(lǐng)會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，勇敢，暢所欲言。在思考爭(zhēng)辯中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促使學(xué)生在強(qiáng)烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，獲得語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同樣的看法，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)辯，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，講堂氛圍很活躍，其間，開(kāi)放的講堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也絕不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真實(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。3、做好備課工作在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再?gòu)念^復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我概括了以下幾點(diǎn)備課原則：扣綱領(lǐng)，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。4、上好每一節(jié)課講堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究教法，打破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把講堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。5、作業(yè)布置做到合理習(xí)題精練，有代表性和啟迪性，著重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評(píng)論，發(fā)放積分卡每個(gè)月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。經(jīng)過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)優(yōu)異，按質(zhì)按量達(dá)成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、重視朗誦感悟。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，看法闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字頻頻誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗誦，在朗誦中深入理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開(kāi)學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自我喜愛(ài)的課外讀物，在自我讀完后再和其他同學(xué)互換，不斷擴(kuò)大自我的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩(shī)文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡(jiǎn)易的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們教師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我感覺(jué)這方法十分有效，此后還能夠進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實(shí)在，確有所得。但還有很多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。五、存在的不足：1、教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反省本事等，還有好多不足，怎樣在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自己的崗位價(jià)值，依舊還需要努力。2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合修養(yǎng)依舊有待提高，聽(tīng)聞讀寫(xiě)的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文修養(yǎng)還需在上臺(tái)階。3、后進(jìn)生的問(wèn)題一向是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)依舊不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。六、下一步工作的四點(diǎn)舉措：1、教師是教育的重點(diǎn)，我們要從自己找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平常的教學(xué)慣例工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練下手，嚴(yán)格要求學(xué)生，切記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互鼓勵(lì)。3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)民風(fēng)為主，著重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地特意訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、全力做好后進(jìn)生的工作，想各樣辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在此后的日子里更為努力。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇6根據(jù)學(xué)校和班級(jí)擬定的閱讀教學(xué)計(jì)劃，我進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：一、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣興趣是激勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我們常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的__內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、動(dòng)人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生刨根問(wèn)底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，希望所得的收獲顯然，獲得老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，進(jìn)而知足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可展開(kāi)一些念書(shū)心得溝通會(huì)、朗誦比賽、講故事、念書(shū)筆記展等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的時(shí)機(jī)。比方：我在班里展開(kāi)了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津樂(lè)道，不只增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以鼎力展開(kāi)多樣的念書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。2、古詩(shī)是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式齊整，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)，不單有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》中的一首詩(shī)。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感覺(jué)為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。二、提高學(xué)生課外閱讀的能力小學(xué)生年紀(jì)小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、任意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生念書(shū)的方法也很重要。1、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外思想健康。好書(shū)，以健康的思想教育人，以動(dòng)人的事跡激勵(lì)人，以崇高的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。有趣味性。知識(shí)的大海對(duì)于少年兒童有著極大的迷惑力。宇宙的奧秘，諸如森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及對(duì)于未來(lái)世界的科學(xué)想象都會(huì)惹起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。2、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累“學(xué)習(xí)的過(guò)程是漸漸積累的過(guò)程?！币虼耍覀儎?chuàng)建一切條件，幫助學(xué)生多念書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其念書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的精神世界。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇7本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地達(dá)成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)聯(lián)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意