歷史教學(xué)中多媒體運(yùn)用應(yīng)注意的幾個(gè)問題

初中史學(xué)多體用注的個(gè)題揚(yáng)州市崗中

李中霞隨著教現(xiàn)代開展多媒體教學(xué)以直觀形象生的教果在初歷史中被教師學(xué)生接受許因此只要運(yùn)用媒體那教學(xué)果一夠大但事實(shí)并如此許多多媒課件中出一些區(qū)，削弱媒體的優(yōu)誤區(qū)一信量過某師在多媒件教總望利用電腦量大點(diǎn)文內(nèi)關(guān)的事無細(xì)盡多的在學(xué)生前，由于時(shí)間限，做使課教學(xué)密度大大提高，大學(xué)處于高度緊張的識(shí)記狀態(tài)中于學(xué)生能力提出了大的戰(zhàn)，往，而獲甚。誤區(qū)過于術(shù)前某些在作課件在多媒術(shù)下了很大功夫結(jié)果是課件面復(fù)雜甚至花哨同用的動(dòng)音響設(shè)計(jì)在實(shí)的教學(xué)中過多了初中生的，反了認(rèn)知規(guī)律淡了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)注。因此，在教學(xué)用多體時(shí)注意以個(gè)，注意以幾個(gè)問。一、歷課多教學(xué)始終要堅(jiān)持以生為體歷史課學(xué)中媒體要學(xué)生的律和慣。事實(shí)，多媒體學(xué)的能本枯的內(nèi)容生化，運(yùn)用音像、片資料將過去的事現(xiàn)面前的面文形象化而提高學(xué)的學(xué)習(xí)興但如在實(shí)際教學(xué)視學(xué)生的體用生只簡(jiǎn)單的識(shí)容器而不是學(xué)的體只多的形直觀只教息出量，“，滿生只能被動(dòng)亦步亦，最終扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維這不是我們運(yùn)用多媒體的初衷因此在歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體時(shí)應(yīng)該注意有張有弛必要時(shí)候留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生思考總結(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用免從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的填鴨式教學(xué)。二、多媒體教學(xué)要持始終服務(wù)于初中歷史教學(xué)目的歷史教學(xué)每課內(nèi)容都有應(yīng)使學(xué)生達(dá)到的教學(xué)目的，不論是識(shí)水平、思想認(rèn)識(shí)還是能力培養(yǎng)因此我們?cè)谶\(yùn)用多體教學(xué)時(shí)要緊扣教學(xué)目的多體學(xué)“教的種式它“不姓“電實(shí)教學(xué)些手教學(xué)的現(xiàn)些教師過分突出現(xiàn)代手優(yōu)氣一課圖料、音資料等全部用上，結(jié)果只能是教目的不明確，所以，必須擺正多媒體學(xué)的位置，即它只教學(xué)手段，它必服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于教學(xué)目該用多媒體時(shí)充分運(yùn)用，無關(guān)痛癢時(shí)不畫蛇添足將多媒體教學(xué)與統(tǒng)教學(xué)很好的結(jié)合取長(zhǎng)短只有這樣才能讓似熱鬧的課轉(zhuǎn)向?qū)嵉恼n堂，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)服務(wù)于史教學(xué)的目的。三、歷課多媒體教學(xué)要充分發(fā)揮教師主作用“師者以傳道授業(yè)解惑也教學(xué)手段都離不開教師的傳授、講解、導(dǎo)，在多媒體教學(xué)中更要注意教的主導(dǎo)地位。第一，多媒體課堂教學(xué)前要充分發(fā)揮主作用歷教師課要充課，要精心教案，多方面收集多媒體素選多媒體教學(xué)做好的取容的安排工同對(duì)多媒體運(yùn)中能出的問題也應(yīng)該充分考慮這就需師上多精對(duì)教師的要、更。第，體課教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用歷課多媒體教并是簡(jiǎn)教學(xué)放就是教師分運(yùn)用語言來介紹、分析、點(diǎn)撥總結(jié)。如果說課本上的歷史知識(shí)點(diǎn)就一粒粒珍珠的話那教師的課堂語言就是串起這些珍珠的線，沒有了“”的課堂教學(xué)，學(xué)生看到的只是粒的珍珠，而無法將這些零散的知識(shí)機(jī)的串聯(lián)起來。這就要發(fā)揮教師堂上的主導(dǎo)作用。介紹當(dāng)幕上出內(nèi)容時(shí)教師要向?qū)W生必要的介紹讓學(xué)生解這段容所反映的歷史事件析媒體所展的內(nèi)容要認(rèn)真分析，并引導(dǎo)生分析點(diǎn)學(xué)遇到困難時(shí)教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，以發(fā)學(xué)生思路，幫學(xué)生突破難點(diǎn)；總結(jié)，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容教師要認(rèn)真總結(jié)，使學(xué)生形正確的歷史觀。第三，多媒體課堂教學(xué)后要充分發(fā)揮主作用歷課多媒體教后師要做好總。對(duì)多媒體教過中現(xiàn)的問題應(yīng)想出解決方法教學(xué)效果明顯地內(nèi)容也應(yīng)做調(diào)整至詢學(xué)生對(duì)于該課的意學(xué)生的想法，力爭(zhēng)再教該課內(nèi)時(shí)