《美麗的小興安嶺》語文教案大全5篇

第第頁《美麗的小興安嶺》語文教案大全5篇《秀麗的小興安嶺》語文教案精選篇1教學目標1、引導學生了解小興安嶺一年四季秀麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生喜愛祖國大好河山的思想感情。2、引導學生學會15個生字，把握生字新詞。3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的小節(jié)。4、指導學生學習按四季變化的挨次，抓住景物的特點進行觀察的方法。教學重點1、體會按四季變化的挨次，抓住每季特點觀察的方法。2、體會課文中用詞準確、生動的美麗句子。教學難點文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有肯定的困難。課時安排兩課時第一課時一、導入新課1、師：同學們，你們喜愛旅游嗎？去過哪些風景美麗的地方？學生自由回答。師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€秀麗的地方巡游，秀麗的小興安嶺。跟老師一起寫課題。板書：《秀麗的小興安嶺》。師：這個“興”字啊，讀一聲，來一起讀讀課題。學生齊讀課題。2、師：通過預習課文，你知道了什么？學生回答，引導學生簡潔說說四季的景色。例：我知道了小興安嶺的四季的景色非常美麗，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。師：從你說的過程老師聽出來了，這篇課文是根據(jù)——提示：春夏秋冬的挨次來寫的師板書：春夏秋冬。師：通過你的預習，你還知道了什么？生答，例：我知道了小興安嶺的樹木特別多，種類也特別多，夏天的野花很好看……3、師：你們的收獲還真不少，你們知道嗎？播放媒體資源的課件中的“小興安嶺”，并對小興安嶺做介紹。小興安嶺：興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等寶貴的動物。林地上生長著人參、烏拉草及其他寶貴的藥材。學生看課件并聽老師的介紹，談自己的感受。師：帶著你的感受，再來讀讀課題。齊讀課題。二、初讀課文1、師：小興安嶺秀麗的景色正等著我們來觀賞呢，快打開課本，讀讀課文吧，知道讀課文的要求嗎？生：讀準字音，讀通課文……師：那就根據(jù)你們知道的要求開始讀吧，把生字詞圈出來，多讀幾遍。學生自由讀書。三、教學字詞1、小黑板出示生字詞，指名讀，糾正讀音。開火車讀，齊讀。2、指導學生記憶字形“酸”字是左右結構的，左邊“酉”字旁里面的一橫不要丟，右邊的第四筆是“點”不是“捺”?！矮I”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫，不要少一筆。“射”字留意左邊“身”字變形?！按唷弊钟疫叺谌P是“橫”，不是“橫鉤”?！肮巍?，留意與形近字“亂”區(qū)分開?！笆蟆弊止?3筆，第8、9、11、12筆均為“點”，不是“橫”。還要留意“臼”字的筆順，6筆寫成。3、引導學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。抽出：就是長出的意思。浸：一般指沉醉在液體里。課文中小興安嶺的霧很濃，范圍跟森林一樣廣，整個森林都沉醉在霧里，所以把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林。蔥蔥蘢蘢：指樹木枝繁葉茂，長得特別茂密。四、練習朗讀1、指名分段朗讀，糾正讀音。2、播放媒體資源中的“朗讀課文”，更正讀音。五、整體感知1、師：請小朋友默讀課文，想想小興安嶺給你總的印象是什么？默讀全文，班上交流讀后感受。例：①小興安嶺特別秀麗，動人；②小興安嶺像綠色的海洋；③小興安嶺一年四季景色迷人；④小興安嶺像一座秀麗的大花園；⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫……2、自讀第一自然段，思考：（1）“綠色的海洋”指的是什么？提示：指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就像大海一樣無邊無垠，一望無際，從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點。(2)指導朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無際，一碧千里。讓學生帶著對秀麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。3、讀課文2—5自然段，感知四季美（1）都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“劃線”畫在書上。（2）班上交流。（3）出示投影或小黑板，填寫表格。季節(jié)描寫的景物春樹木、積雪、小溪、小鹿夏樹木、霧、太陽、草地、野花秋白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子冬雪花、樹木、西北風、紫貂、黑熊、松鼠（4）按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。六、拓展延長1、搜集有關小興安嶺地資料閱讀、交流。2、課后可憑自己的想象，畫一畫小興安嶺的美景，做小興安嶺的宣傳畫。第二課時一、激趣導入1、師：同學們，在上節(jié)語文課中我們共同巡游了……生：（齊）秀麗的小興安嶺。師：游過之后相信肯定給大家留下很深的印象，那課前老師讓你們搜集了有關小興安嶺的資料并幫我做幾幅有關小興安嶺的宣傳畫，你們做了嗎？生答。師：誰同意到前面為同學們展示一下。生展示畫，并簡潔介紹。師：你們畫得真是太好了，從大家的畫中你們感受到什么？生答。2、師：今天老師也特意為大家預備了小興安嶺的風景圖片。現(xiàn)在就讓我們一同走進秀麗的小興安嶺。播放媒體資源中小興安嶺四季的景色。學生觀賞風景。師配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬：春姑娘來了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋，好像想告訴人們什么似的。夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴嚴實實的。花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去查找小動物們的腳印?????。二、細讀課文1、師：我看到同學們已經(jīng)沉醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你最喜愛哪個季節(jié)呢？是生機勃勃的春天，還是果實累累的秋天？是觀賞夏天的枝葉繁茂，還是觀賞冬天白雪的皚皚？簡潔說說緣由。學生各抒己見。2、師：課文以它美麗的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風光，請同學們依據(jù)學習提示學習2～5自然段。出示學習提示：（1）喜愛哪個季節(jié)就去讀相對應的段落。（2）運用邊讀邊想的方法找出觀賞或感興趣的景物，并用喜愛的方式（朗讀、繪畫、表演、理解詞語等）說說感興趣的理由。3、自己先思考，然后小組交流討論。三、深化讀文師：你最喜愛哪個季節(jié)？生說自己最喜愛的季節(jié)。春天：1、師：我們先一起走進小興安嶺的春天，誰同意當小導游給我們介紹？指名讀第2自然段。師：小導游介紹的好不好？聽了小導游的介紹你有什么問題或感受都可以說出來，我們在座的每名同學也都可以以導游的身份來為大家解決疑難問題？重點指導：為什么說“抽出”新的枝條而不說“長出”新的枝條呢？提示：盡管意思相同，但是選用了“抽出”一詞，把枝條快速長出來的樣子寫出來了，非常生動形象，試想隨著春天的到來，萬物復蘇，曾幾何時，筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條，多么神奇??！因此，在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而假如用“長出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。2、師：還有哪兒可以看出春天到了呢？提示：“山上的積雪……匯進小溪”?！靶÷乖谶@溪邊漫步?????”師：“小鹿在這溪邊漫步?????”，這里用的修辭方法是？為什么這樣寫呢？提示：擬人?！奥?????”、“觀賞”，這本是描寫人的神態(tài)的詞語，用來描寫小鹿，說明對小興安嶺中的樹木、動物都布滿了喜愛之情。同時這些句子的描寫，也使我們看到了春天給小興安嶺帶來了溫暖的春意。3、師：現(xiàn)在請同學們回憶一下，當春天來臨的時候你有什么感受呢？生答，天氣變暖，春風很溫和等。師：這段話想一想應帶著什么樣的語氣讀？提示：輕緩。師：誰能有感情的讀一讀？指名多生進行朗讀。夏天：1、師：送走了春天我們又迎來了小興安嶺的夏天，誰同意做導游為大家介紹夏天？指名讀第3自然段。2、師：你喜愛這段中的哪個句子？為什么？學生說喜愛的詞句。例：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，攔住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！薄霸绯?，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”師：夏天樹木的特點是——蔥蔥蘢籠，（板書‘蔥蔥蘢籠’）“蔥蔥蘢籠”是什么意思呢？學生聯(lián)系上下文理解“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得特別茂密。師：這句話中為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行？提示：“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴的景象，也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機?！吧w”字有由上而下掩蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多，枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴嚴實實，因此這個“封”字用得恰到好處，再次照應前文的樹多得就“像綠色的海洋”。3、討論“浸”和“罩”哪個詞用得好？為什么？“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林罩在乳白色的濃霧里?！碧崾荆涸谧值渲小敖笔桥莸囊馑迹话阒赋翛]在液體里。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣，漸漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、掩蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。相比之下把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林，非常準確。4、師：為夏天增添顏色的還有——生讀：草地上盛開著各種各樣的野花……大花壇。師：花始終是秀麗的象征，各種顏色的花聚在一起當然秀麗。我們帶著最美的語氣齊讀這句好不好？生齊讀此段。秋天：1、師：轉瞬夏天又已靜靜走過，我們又迎來了小興安嶺的秋天，誰同意做導游？指名讀4自然段。2、師：你覺得哪個句子寫得最美？為什么？學生找出美麗的句子，說自己的感受。例：（1）我找到的美的句子“秋天……”我想在一片樹林中，既有黃色又有綠色，它們相間在一起肯定會很美。（2）我認為這個句子也很美“秋風吹來……”這里“飄舞”一詞用得很好，有動感，有美感，使人感覺像紛飛的彩蝶。（3）我喜愛“這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄……等珍貴藥材”這句話，我感覺秋天的森林是最無私的，因為它給予了我們香甜可口的果實，所以我愛它的深沉，愛它的無私。3、師：是啊，小興安嶺不但有景色美，而且有奉獻美，它的秀麗和富饒是聯(lián)系在一起的。誰能用贊揚?????的語氣讀一讀小興安嶺秋天的景色？指名讀，評價，自己有感情的朗讀。冬天：1、師：最終讓我們一起走進小興安嶺的冬天，誰能做導游？指生讀第5自然段。2、師：觀賞了小興安嶺冬天的景色，有什么感受？生答，雪大、好玩等。3、師：在描寫小動物的時候用了什么修辭方法？為什么這樣寫？提示：擬人。給予動物人格化的描寫，顯得生動而富有情趣，表達出對自然界的喜愛之情。四、總結全文1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)巡游了小興安嶺的春、夏、秋、冬有什么感受呢？你想說些什么呢？生答。例：小興安嶺的景象太迷人了，真是一座秀麗的大花園！小興安嶺樹這么多，我想說小興安嶺你是一座巨大的寶庫。（師板書）師：你想帶著什么樣的感情來說這些話呢？生：傲慢、自豪、贊美。師：下面讓我們帶這這種傲慢、自豪、贊美感情一起讀最終一段。生齊讀2、師：本文用了什么寫作方法呢？這個問題老師想留給同學們完成，有問題嗎？學生討論后回答，師板書總——分——總。師：看來，今天的巡游大家收獲不小，最終，讓我們再感受一下小興安嶺迷人的風光，在觀賞的過程中假如那些景象與你課前收集的資料有關你就站起來為大家介紹好不好？師再次出示小興安嶺四季景色的圖片，生介紹。五、布置作業(yè)1、把本課好的詞語和句子積累在你的佳詞佳句本上。2、通過細致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點，進行生動、詳細的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學習本課特點寫景物的方法，去觀察校園內(nèi)的花、樹……寫一寫。板書設計秀麗的小興安嶺春樹木嫩綠春水漲滿夏樹木茂密野花盛開秀麗的花園綠色的海洋秋落葉飄舞野果成熟巨大的寶庫冬積雪掩蓋野獸進洞《秀麗的小興安嶺》語文教案精選篇2【學習目標】１、認識“融、匯”等１０個生字。會寫“匯、欣”等１４個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等１５個詞語。２、了解小興安嶺秀麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)喜愛祖國大好河山的思想感情。３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。４、體會準確生動的語言，學習抓住景物特點觀察事物的方法?！菊n前預備】１、一張中國地圖。２、小興安嶺一年四季景色的教學掛圖。３、小黑板兩塊或文字投影片四張。第一課時一、激趣導入出示中國地圖，老師談話：在我國東北有一個有名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參與競聘嗎？二、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得勝利呢？學生討論，師生共同確定“闖關”要求。第一關：讀準字音，讀通課文。第二關：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三關：選擇自己最喜愛的一個季節(jié)，當眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，平凡話標準。三、讀書闖關１、闖第一關──讀準字音，讀通課文。⑴學生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。⑵檢查“闖關”。小黑板出示生字新詞，指名讀。同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級抽讀。抄寫生字、生詞。統(tǒng)計已“闖關”的人數(shù)。２、闖第二關──讀得正確、流利、有感情。⑴學生自由練讀。⑵學生在小組內(nèi)過關。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關的可再讀。四、課后作業(yè)１、專心讀課文，背誦喜愛的部分。２、選擇自己喜愛的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練?！缎沱惖男∨d安嶺》語文教案精選篇3一、教學目標：1、學問與技能：（1）認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。（2）了解小興安嶺秀麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)喜愛祖國大好河山的思想感情。（3）有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。（4）體會準確生動的語言，學習抓住景物特點觀察事物的方法。2、過程與方法：在讀中理清條理，在說中理解內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀：喜愛小興安嶺。二、教學重點：了解課文的寫作挨次，理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。三、教學難點：觀賞文中美麗詞句，體會用詞準確、生動形象。四、課前預備①一張中國地圖。②小興安嶺一年四季景色的教學掛圖。五、教學時間：兩課時六、教學過程：第一課時一、激趣導入出示中國地圖，老師談話：在我國東北有一個有名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參與競聘嗎二、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得勝利呢？學生討論，師生共同確定“闖關”要求。第一關：讀準字音，讀通課文。第二關：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三關：選擇自己最喜愛的一個季節(jié)，當眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，平凡話標準。三、讀書闖關①闖第一關——讀準字音，讀通課文。A、學生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。B、檢查“闖關”。小黑板出示生字新詞，指名讀。同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級抽讀。抄寫生字、生詞。統(tǒng)計已“闖關”的人數(shù)。②闖第二關——讀得正確、流利、有感情。A、學生自由練讀。B、學生在小組內(nèi)過關。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關的可再讀。四、課后作業(yè)①專心讀課文，背誦喜愛的部分。②選擇自己喜愛的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。第二課時一、檢查鞏固1、聽寫生字新詞，聽寫有關句子。2、讓學生背誦自己喜愛的部分。二、連續(xù)闖關1、闖第三關——展示小興安嶺一年四季的迷人景色。A、學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。B、學生自由登臺介紹，老師引導學生相互評價。2、闖關總結：同學們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。三、拓展活動1、抄寫自己喜愛的句子，想想這些句子好在哪里。2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書設計：春：樹木、積雪、小溪、小鹿23、秀麗的小興安嶺夏：樹木、濃霧、陽光、野花秋：樹葉、果子、特產(chǎn)冬：雪花、動物《秀麗的小興安嶺》語文教案精選篇4教學目標：1、了解小興安嶺一年四季景色的秀麗，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生喜愛小興安嶺，喜愛祖國山河的思想感情。2、學寫七個生字，鞏固生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活閱歷理解詞句，體會用詞的準確。3、能有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜愛的課文段落。4、學習按四季挨次，抓住景物特點進行觀察的方法。教學重點：體會用詞的準確性和抓住景物特點進行觀察的方法。教學難點：激發(fā)學生喜愛小興安嶺，喜愛祖國山河的思想感情。教學過程：一、復習鞏固，導入新課1、復習鞏固生字詞出示生字詞，指名認讀，集體認讀2、復習舊知，導入新課1)通過上節(jié)課的學習，我們知道小興安嶺是個林海，為什么稱之為林海呢?請大家齊讀第一小節(jié)。2)課文哪一小節(jié)概括寫了小興安嶺景色特點?指名讀最終一小節(jié)。3)你們有什么要了解的嗎?小結：為什么說小興安嶺是一座秀麗的大花園?為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫?讓我們帶著這些問題再次走進課文?二、精讀春景1、指名讀：找一找描寫了哪些景物?2、自由輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒?3、交流，相機引導理解。1)讀描寫樹木的句子，思考：春天的樹長得怎么樣?2)出示句子讀一讀，比較并理解用詞的準確。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。(1)理解“抽出”(2)它抽出的是……抽出的是……抽出的是……(3)感情朗讀句子。3)其他景物各是什么樣的?4、配樂有感情地朗讀同學們，看，春天的小興安嶺多么富有生機啊!讓我們迎著春天燦爛的陽光伴著奇妙的旋律，用你們悅耳的朗讀來展示春之美吧!三、自主學習“夏、秋、冬”景1、回憶“春”景的學習過程，總結學習方法。初讀找景物細讀寫特點精讀悟其情2、選擇自己最喜愛的一個季節(jié)按方法學習。3、交流研讀成果，相機引導理解?！跋摹?)這段寫了夏天小興安嶺什么景物?2)你認為哪些詞句寫得特別恰當?3)理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”，想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。4)課文中用一個什么詞進一步寫出樹木的繁茂?(封)還用了一個什么詞告訴我們霧大極了，濃極了?(浸)5)想像情境，指導朗讀：霧在山谷里飄起，由于森林就像泡在濃霧中似的，大霧充滿中的森林，隱模糊約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。要是置身在其中，你感受怎樣?能把心中奇妙的感覺讀出來嗎?指導朗讀?！扒?、冬”1)在“秋天、冬天”一段，哪些句子寫得更好?2)出示句子：秋風吹來，落葉在林間飄舞。(飄舞)西北風呼呼地刮過樹梢。(刮)3)配樂有感情地朗讀。4)小結：秋天果實累累，遍地是珍貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜!冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式為冬天增添了無窮情趣。四、背誦課文，總結全文1、背誦指導春天的生機、夏天的活力、秋天的豐收、冬天的期望，構成了一幅小興安嶺一年四季秀麗的圖畫。請同學們試著背誦自己喜愛的部分。2、總結，你還用什么詞或句子來贊一贊這秀麗的小興安嶺?五、指導寫字1、出示另外七個生字指名讀2、認真觀察，你覺得最難寫的字是哪個?重點指導：獻藥六、作業(yè)1、抄寫生字。2、試著給小興發(fā)嶺的秀麗景色寫一首小詩。板書秀麗的小興安嶺春夏秀麗的花園、巨大的寶庫(寫學生自己找到的詞)秋冬《秀麗的小興安嶺》語文教案精選篇5設計理念《秀麗的小興安嶺》一課思路清楚，段落分明，語言生動，用詞準確。依據(jù)語文課程標準理念：閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。閱讀教學要珍視學生獨特的感受，體驗和理解。這節(jié)課我的設計理念是：以讀為主，在生、本對話中感知“秀麗”；抓住特點，在師、生對話中領悟春、夏、秋、冬美景；感情誦讀，在師、生、本互動中迸發(fā)情感。設計思路一、從整體上看森林對于生活在江南地區(qū)的孩子來說，他們看慣了小橋流水，楊柳依依……但對北方的原始森林卻不大機會見，很難體會原始森林的廣袤，所以這個環(huán)節(jié)我主要讓學生從小興安嶺的全景看小興安嶺，對小興安嶺有一個總的印象，然后學習第一自然段，通過不同形式的朗讀，讀出樹的多，樹的范圍廣，樹的綠，加深學生對小興安嶺的樹多，就像一片綠色的海洋這個印象。二、走進森林看森林站在森林之外看小興安嶺，好一片綠色的海洋，走進這片海洋，那又是一番怎樣的景象呢？我緊扣學生對小興安嶺的憧憬，激起了孩子們的閱讀期盼。這時我主要以學生的朗讀為主，引導學生自主合作、探究，小組讀自己喜愛的季節(jié)，找出各個季節(jié)的景物以及自己喜愛的句子，從森林里體會小興安嶺的美。通過朗讀，更加加深學生對小興安嶺秀麗的印象。三、感受森林四季的秀麗這一環(huán)節(jié)是讓學生走進小興安嶺春、夏、秋、冬，深讀課文，沉醉其中，透過文中語言文字，把握文章主旨的過程。結合本課文，把握段中重點詞句，引導學生主動樂觀地進入語言情境，從中受到情感熏陶。同時抓住文中用詞準確之處，領悟語言文字表情達意之精妙，并積累語言。教學目標1．會讀寫生字、新詞。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。3．了解小興安嶺一年四季秀麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生喜愛祖國大好河山的感情。4．體會用詞的準確、生動，學習抓住主要景色特點，進行觀察的方法。教學重點感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。教學預備課件教學時數(shù)2課時第一課時第一課時教學目標1．自學生字、新次，認讀生字、新詞，讀通課文。2．初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學習課文第一自然段。3．合作、探討自己喜愛的季節(jié)，初步體會小興安嶺的四季美。4．有感情朗讀課文。第一課時教學過程一、談話導入，揭示課題。同學們，我們曾到過秀麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“秀麗的小興安嶺”。（點擊打開課件主頁）。你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機，到東北去，去看看這“秀麗的小興安嶺”。二、初讀課文，學習生字。1．整體感知，體會樹多。（1）（出示圖片，學生觀看圖片）這就是小興安嶺，你們剛才看見了什么？（2）你們能不能用一些詞語來形容以下樹木的多呢？（3）請看課文是怎么描述的？（全班齊讀第一自然段）過渡；從這里我們看到了小興安嶺數(shù)不清的樹木，現(xiàn)在就讓我們一起走進這一片綠色的海洋。但是要想走進這片森林，我們首先要先闖過生字關。2．粗讀課文，學會生字。（1）請同學們選擇自己喜愛的方式朗讀全文，盡量把句子讀通順，把生字多讀幾遍。（2）檢查生字、詞語。①檢查生字。融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔A．出示有拼音的生字讀生字（全班讀）。B．去掉拼音讀生字（個別讀、全班讀）。②出示詞語，指名讀。溶化、匯成、漲滿、觀賞、蔥蔥蘢蘢、攔住、視線、利劍、千萬縷、獻出、藥材、又松又軟、刮過、舌頭、舔著A．同桌互讀生字；B．個別讀，再開火車讀生字。三、自主探究，品讀春天的小興安嶺。1．假如大家去小興安嶺旅行，你們會在明媚的春天，還是在金黃的秋天去？會在枝葉繁茂的夏天，還是在白雪皚皚的隆冬去?真是各有所愛，小興安嶺在不同的季節(jié)，就會呈現(xiàn)出不同的特點，現(xiàn)在就讓我們一起走進春天的小興安嶺！2．學生自由品嘗第二自然段，找找看，春天里，小興嶺最吸引你的是什么？3．學生交流、反饋。（1）“樹木”。春天的樹木最吸引你的是什么？（學生讀句子）出示句子：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（老師板書“樹木”）A．為什么這里最吸引你？（播放課件）你覺得這句話中，那個詞用得很好？為什么？（板書“抽出”“嫩綠”）B．指導朗讀，學生齊讀、個別讀。（2）“積雪”。還有那些景物也吸引了你？（學生讀句子）出示句子：山上的積雪溶化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。（老師板書“積雪”“溪水”）A．在這美好的春光里，積雪溶化了，他們怎樣地流著？（板書“淙淙地”）換成嘩嘩地流可以嗎？叮叮咚咚呢？B．真會選