開放教育本科法學(xué)專業(yè)網(wǎng)上實(shí)踐教學(xué)初探

第頁共頁開放教育本科法學(xué)專業(yè)網(wǎng)上理論教學(xué)初探開放教育本科法學(xué)專業(yè)網(wǎng)上理論教學(xué)初探【摘要】：^p：本文對(duì)遠(yuǎn)程開放教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕本科法學(xué)專業(yè)網(wǎng)上理論教學(xué)的地位作用、網(wǎng)上模擬法庭的構(gòu)成、組織施行及評(píng)價(jià)作了介紹和分析^p，闡述了構(gòu)成網(wǎng)上模擬法庭的三大模塊以及組織施行過程?！娟P(guān)鍵詞】：^p：開放教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕；法學(xué)專業(yè)；網(wǎng)上模擬法庭；構(gòu)建；施行；評(píng)價(jià)“多媒體信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)文化的開展，使教學(xué)在新的歷史環(huán)境下面臨著急需解決的‘轉(zhuǎn)型’問題。開放性、創(chuàng)新性、生動(dòng)性、個(gè)性化業(yè)已成為新時(shí)代教學(xué)的特征，這一趨勢(shì)必然要請(qǐng)教學(xué)在思想觀念及理論活動(dòng)兩方面進(jìn)展實(shí)在的變革，”1本文根據(jù)開放教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕本科法學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)上模擬法庭進(jìn)展分析^p，對(duì)構(gòu)建法學(xué)專業(yè)網(wǎng)上理論教學(xué)新形式開展討論。一、網(wǎng)上理論教學(xué)環(huán)節(jié)的作用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕依托的是最現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)傳輸形式，許多專業(yè)均可采用這種形式來設(shè)計(jì)和組織它的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，各專業(yè)可根據(jù)其專業(yè)的`特點(diǎn)利用inter網(wǎng)絡(luò)、直播課堂等技術(shù)手段設(shè)計(jì)出理論性教學(xué)環(huán)節(jié)形式來進(jìn)展教學(xué)。這種理論教學(xué)已獲得了眾多成功范例。廣泛開展網(wǎng)上理論教學(xué)將為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者進(jìn)展自主學(xué)習(xí)提供更完善、更適宜的支持效勞，可滿足學(xué)習(xí)者不同知識(shí)背景、不同時(shí)間、不同空間及不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的需要。學(xué)生可以通過網(wǎng)上理論教學(xué)手段，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用理論知識(shí)，并在理論中進(jìn)展創(chuàng)新。這種網(wǎng)上理論教學(xué)形式將對(duì)培養(yǎng)新型的應(yīng)用型人才發(fā)揮重要作用。在傳統(tǒng)的高等法學(xué)專業(yè)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕中，理論教學(xué)環(huán)節(jié)一般是通過社會(huì)調(diào)查、司法理論、法院旁聽、義務(wù)宣傳和組織模擬法庭5種形式來實(shí)現(xiàn)的。在整個(gè)理論過程中有老師〔包括法官、檢察官和律師等〕對(duì)學(xué)生進(jìn)展面對(duì)面地全程跟蹤和指導(dǎo)，學(xué)生可以通過這一環(huán)節(jié)加深對(duì)專業(yè)理論的理解，并增強(qiáng)分析^p和解決實(shí)際問題的才能。而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕是基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕，它打破了傳統(tǒng)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕課堂教學(xué)的封閉性，創(chuàng)造了虛擬的課堂環(huán)境，使老師與學(xué)生之間可以進(jìn)展時(shí)空別離的、實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。但也因此使學(xué)生感覺間隔老師太遠(yuǎn)，有些學(xué)習(xí)中的疑問得不到及時(shí)解答。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，更渴望通過理論對(duì)理論進(jìn)展深化的理解和掌握。精心設(shè)計(jì)和組織施行的網(wǎng)上理論教學(xué)環(huán)節(jié)，將彌補(bǔ)這一缺乏。這種網(wǎng)上理論教學(xué)環(huán)節(jié)以網(wǎng)上提供案例的方式，融入在線討論的功能，通過角色扮演，把握訴訟中的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)眾多學(xué)生之間的深化研討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用才能，增強(qiáng)教學(xué)效果，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、網(wǎng)上理論教學(xué)形式的構(gòu)建我校開放教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕本科法學(xué)專業(yè)的試點(diǎn)工作從2023年9月開場(chǎng)，課程理論和專業(yè)集中理論尚未普遍進(jìn)展，因此這一探究對(duì)我校本科法學(xué)專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)的開展是有積極意義的。網(wǎng)上虛擬法庭的構(gòu)成。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律體系現(xiàn)狀，訴訟程序的啟動(dòng)主要有3種，這3種程序參與的主體、