志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)（通用6篇）

第頁(yè)共頁(yè)志愿效勞社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)〔通用6篇〕志愿效勞社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)〔通用6篇〕志愿效勞社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)1從今年3月到7月，這支隊(duì)伍為09暑期赴湘西效勞做著各樣的準(zhǔn)備。為了進(jìn)步志愿者的效勞才能，我們制定了完善的志愿者培訓(xùn)方案；為了更好的效勞湘西，我們制定綠色資循環(huán)方案；為了籌措資金，我們參加谷歌杯公益大賽……組建至今，團(tuán)隊(duì)已資助鳳凰貧困生近百名，為苗鄉(xiāng)學(xué)子募、學(xué)慣用品、生活用品、衣物等無(wú)數(shù)。20xx年7月12日，湘西志愿效勞團(tuán)最終確定的27名志愿者搭上西進(jìn)的列車前往湘西開展為期20天的志愿效勞。效勞團(tuán)此行主要開展了教學(xué)、圖書館建立、調(diào)研、家方案四項(xiàng)活動(dòng)。這20天，隊(duì)員們不怕苦，不怕累，互相協(xié)作，共同努力圓滿完成任務(wù)，使400余名苗鄉(xiāng)學(xué)子受益。同時(shí)，我們深化苗族貧困山區(qū)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣睿斫饷缱逦幕?，也與當(dāng)?shù)厝罕娊⒘松畛恋母星椤Ｒ韵率俏覀兪钇诶碚撉闆r的總結(jié)：1、教學(xué)工作方面在教學(xué)方面，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和討論，根據(jù)湘西地區(qū)不同于東部地區(qū)的特殊教育環(huán)境以及當(dāng)?shù)貙?duì)德智體美等教育方面的欠缺，我們主要開設(shè)了苗族文化課〔教授苗族歷史、名人、刺繡等〕以增加苗鄉(xiāng)兒童對(duì)本民族文化的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的民族自豪感；綜藝課〔包括游戲、故事、體育、音樂(lè)、美術(shù)等〕以培養(yǎng)學(xué)生的參與才能；文化課〔包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地、寫字等課〕以補(bǔ)充學(xué)生的根底文化知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)的主要目的是增進(jìn)隊(duì)員與學(xué)生間的交流來(lái)拓寬苗鄉(xiāng)學(xué)子的視野，豐富他們的暑假生活。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，隊(duì)員們?cè)谌ハ嫖髦昂荛L(zhǎng)一段時(shí)間就開場(chǎng)通過(guò)各種途徑收、資料，準(zhǔn)備教案以來(lái)準(zhǔn)備解決到當(dāng)?shù)睾笤诮虒W(xué)工作。隊(duì)員們收、的材料大部分都是一些興趣性的知識(shí)，是一些書本中沒(méi)有涉及的內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)這次支教可以給湘西的小孩子帶去些新穎的東西，給他們帶去一些好的學(xué)習(xí)方法：，更希望讓他們明白到讀書的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)支隊(duì)也都根據(jù)各駐地的實(shí)際情況對(duì)原定課程進(jìn)展了相應(yīng)的調(diào)動(dòng)，并、用了多式的教學(xué)方法：和教學(xué)手段使得教學(xué)工作有聲有色地開展。有的隊(duì)利用瘋狂教學(xué)法，有的隊(duì)設(shè)置正副班主任，有的隊(duì)將課堂幫到野外……為了挖掘?qū)W生們的潛力，歌唱比賽、朗讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、篝火晚會(huì)、圖畫展、游園會(huì)等一系列活動(dòng)應(yīng)用而生。20天的支教生活我們也積累了很多支教經(jīng)歷：1、隊(duì)員一定要挑選自己有所擅長(zhǎng)有所感悟的科目，在進(jìn)入教室前，要為一些突發(fā)狀況想好解決方法。2、處理好課堂和課下與學(xué)生的關(guān)系，在課下可以是朋友，可以是哥哥大姐姐，但是在課堂上只能是老師和學(xué)生。3、在課堂上的教學(xué)方法：和手段要豐富，要理解孩子喜歡怎么來(lái)承受知識(shí)。適當(dāng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)在一定程度上調(diào)動(dòng)孩子的積極性。4、要多準(zhǔn)備一些興趣性，課本中比擬缺乏的知識(shí)。5、注意自己的言辭和行為，時(shí)刻記得自己是一名老師，說(shuō)話做事前要考慮到是不是符合自己如今的身份，也要考慮到自己的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生會(huì)造成多大的影響。6、要學(xué)會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境，準(zhǔn)備適宜的知識(shí)給孩子，自己需要作出改變的時(shí)候，不能猶豫不決。7、平時(shí)多深化到學(xué)生當(dāng)中去理解他們，會(huì)拉近彼此的間隔，會(huì)使課堂變的輕松而有秩。8、在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o學(xué)生鼓勵(lì)的話，會(huì)讓他們感覺到成就感，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。9、要因材施教，對(duì)于不同學(xué)生要用不同的方法：例如，對(duì)一些上課淘氣的學(xué)生，可以在課后與之談話，曉之以理。10、要把當(dāng)天的上課的情況及時(shí)和隊(duì)友們交流，好的方面可以讓其別人借鑒，缺乏的地方也可以讓其別人注意。隊(duì)員們每天都在探究中前進(jìn)，用心去與學(xué)生交流。但畢竟時(shí)間精力有限。我們的支教工作也存在很多的缺乏之處。每一天教學(xué)上的經(jīng)歷與缺乏都讓隊(duì)員們?cè)诓煌潭壬系玫竭M(jìn)步，特別是在理解到缺乏后，可以有最短的時(shí)間作出調(diào)動(dòng)，在隊(duì)員不懈的努力下，支教活動(dòng)還是獲得了圓滿的成功。2、家訪工作方面家訪主要包括調(diào)研和家方案兩個(gè)方面。調(diào)研的主要工作是走訪貧困生家庭，登記貧困生資料，以便日后愛心人士開展一對(duì)一資助。“家方案”的主要工作是調(diào)查收、留守兒童的資料，獲取兒童家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)方式，為留守兒童與監(jiān)護(hù)人拍一張合照，回到嘉興后沖印出來(lái)連同學(xué)生寫給家長(zhǎng)的信一起寄給家長(zhǎng)，為留守兒童與家長(zhǎng)搭建起一座交流的橋梁，促進(jìn)雙方感情。在20天的支教日子中，各支教隊(duì)的隊(duì)員利用每天放學(xué)后以及晚飯后的時(shí)間進(jìn)展家訪，據(jù)統(tǒng)計(jì)我們一共走訪了100多戶人家，200名學(xué)生。家訪并不是一件容易的事，除非外出打工的，不然當(dāng)?shù)厝嗣裎⒈〉氖杖肴吭诩覄?wù)農(nóng)，主要是種植當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的煙葉。所以我們家訪時(shí)總會(huì)碰到大人不在家，在地里干活的情況，并且很晚都沒(méi)有回來(lái)，也或者是家人沒(méi)有到齊，無(wú)法拍合照。這就需要我們進(jìn)展第二次的家訪，實(shí)際上很多家庭我們都跑了兩三次，有些還跑了四五次。當(dāng)?shù)厝嗣袷朗来钤谶@片貧瘠的土地上，很少出現(xiàn)外來(lái)人口，他們的語(yǔ)言都是苗語(yǔ)，外出打工回來(lái)的人還是會(huì)講普通話的，但年紀(jì)大一些的根本不會(huì)，所以每次家訪我們都會(huì)帶上一名高年級(jí)的學(xué)生，即為我們帶路，也可以幫我們做翻譯。雖然比擬辛苦，但是這并不重要，重要的是我們?yōu)槊恳粋€(gè)家庭都拍到了合照，這是我們?cè)L的宗旨。我們還拓展了工作范圍，不但為留守兒童與監(jiān)護(hù)人拍合照，也為非留守兒童家庭拍全家福，并決定回嘉興后沖印出來(lái)寄回當(dāng)?shù)?，因?yàn)閷?duì)很多當(dāng)?shù)氐睦先藖?lái)說(shuō)，這恐怕是他們這輩子第一次拍照，他們每當(dāng)明白我們要照相時(shí)就會(huì)去柜子里找出壓箱底的那件漂亮的苗衣?lián)Q上，好裝妝容，然后端坐著；而留守兒童的合照沖印兩份，一份寄回當(dāng)?shù)匾环菁慕o兒童父母。而對(duì)于那些貧困學(xué)生，我們的到訪給他們帶去了鼓舞和希望。家訪為我們提供了一個(gè)更好接觸學(xué)生的平臺(tái)，因?yàn)樵L我們走進(jìn)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生家中，走近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活，融入了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的內(nèi)心世界，感受到了當(dāng)?shù)鼐狡鹊纳瞵F(xiàn)狀和落后的教育體制。也許家訪在常人看來(lái)對(duì)他們的幫助是微缺乏道的，但是我們相信，這一張張小小的照片承載著一家人的濃濃友誼，承載著孩子對(duì)父母滿滿的愛，也承載著我們對(duì)苗鄉(xiāng)人民深深的祝福。3、日常生活方面在20天的支教生活中我們編織了一段平凡樸素而不失瑰麗色彩的生活。雖然支教的日子已經(jīng)落下了帷幕，但是生活中的一幕幕畫面卻時(shí)時(shí)刻刻浮如今我們的眼前。在湘西支教的日子中我們根本上穿的都是印有“嘉興學(xué)院”字樣的隊(duì)服。一方面，它隨時(shí)提醒著我們自己是一名大學(xué)生，代表了嘉興學(xué)院的形象，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做出表率；另一方面，簡(jiǎn)單樸實(shí)，齊統(tǒng)一的隊(duì)服也給當(dāng)?shù)卮迕窳粝铝肆己枚罨挠∠蟆Ｗ盍铌?duì)員們難忘的莫過(guò)于我們?cè)趯W(xué)生家中第一次穿上了苗衣，做工精細(xì)、色彩絢麗的花案，巧奪天工的裁剪，讓我們近間隔的接觸了湘西苗族人民深沉的文化底蘊(yùn)，感受到了獨(dú)特的文化傳承。按耐不住驚喜沖動(dòng)的心情，我們拍了不少的照片，不管是和別的隊(duì)員還是回來(lái)后和家人朋友，這都是我們津津樂(lè)道的話題。俗話說(shuō)“民以食為天”，足見飲食在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴Ｔ诔霭l(fā)前我們也擔(dān)憂過(guò)湘西的飲食習(xí)慣對(duì)于我們這些從小生活在浙江，吃慣了清淡口味的江南人來(lái)說(shuō)不適應(yīng)，所以我們購(gòu)置了不少榨菜、蘿卜、雪菜等，還準(zhǔn)備了泡面。到了湘西后，古塘和好友支隊(duì)寄宿在當(dāng)?shù)乩蠋熂遥燥垎?wèn)題由老師安排，但隊(duì)員們總是把家務(wù)的活都“承包”了下來(lái)，做飯、挑水干的不亦樂(lè)乎。而木里和都良田支隊(duì)是寄宿在學(xué)校的，飲食問(wèn)題一切自，由于條件有限，隊(duì)員們要求不高，只求吃飽飯有足夠的體力能維持工作。毋庸置疑，湘西地帶，地勢(shì)不平，山路較多，我們所有的出行根本上全靠一雙腿。各隊(duì)的隊(duì)員們每天除了完成正常的教學(xué)外都會(huì)去家訪，每次去家訪，我們都會(huì)叫一位高年級(jí)的學(xué)生給我們帶路，在為期20天的日子里，我們的足跡遍布了駐地村子的每一條小路，有時(shí)一次家訪就要花幾個(gè)小時(shí)，走好幾里路。村里物資匱乏，需要的物品只能通過(guò)這個(gè)途徑去鎮(zhèn)山購(gòu)置，而小隊(duì)與小隊(duì)的交流走訪，也只能靠步行。特別是好友和古塘的隊(duì)員他們趕、需要翻越1個(gè)多小時(shí)的山路。但再難走的路也阻擋我們做好這次支教工作的決心?；仡^看看我們走過(guò)的這20天，大家每天的生活都是在繁忙而充實(shí)中度過(guò)了，而每個(gè)隊(duì)都有很多值得驕傲的事：木里的隊(duì)員們用１０幾天的時(shí)間、了１０００多冊(cè)圖書建成了木里鄉(xiāng)第一個(gè)圖書館，都良田隊(duì)為學(xué)校豎起了校牌和旗桿，好友隊(duì)組織修繕了破舊的校舍，古塘隊(duì)為孩子們澆制了乒乓球桌……雖然很苦很累，但看到孩子們的笑臉，看到我們留下的印記，我們無(wú)怨無(wú)悔了。4、團(tuán)隊(duì)建立方面團(tuán)隊(duì)27名成員在活動(dòng)過(guò)程中不斷地磨合，團(tuán)隊(duì)建立也不斷完善。團(tuán)隊(duì)設(shè)立1個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)，4個(gè)支隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。支隊(duì)長(zhǎng)要安排落實(shí)各支隊(duì)的詳細(xì)工作，并向大隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)工作。我們團(tuán)隊(duì)有隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌、口號(hào)、宗旨、團(tuán)隊(duì)博客、每日討論會(huì)，這些都使隊(duì)員們更有歸屬感和自豪感。我們時(shí)不時(shí)地高歌“愛因?yàn)樵谛闹小保覀円矔r(shí)不時(shí)地用照相機(jī)記錄我們的美麗瞬間。各支隊(duì)也都在后期確定了支隊(duì)隊(duì)歌，建立了支隊(duì)博客。當(dāng)往事成為回憶，我們深沉的隊(duì)友誼卻不會(huì)褪色。這是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，對(duì)于處在大學(xué)的我們，是一次難得的社會(huì)鍛煉，其可以讓我們接觸社會(huì)，關(guān)注到社會(huì)上一些問(wèn)題，也在一定程度上彰顯了當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)。而對(duì)于湘西的孩子們來(lái)說(shuō)，其也可以學(xué)到一些知識(shí)，可以認(rèn)識(shí)到一群大哥哥大姐姐，還可以和一大群伙伴一起玩耍，這也是一件讓他們開心的事。20天的時(shí)間很短暫，我們能做的也很少。我們能孩子們的很少，能改變的也很少，但我們都盡力去做了，我們會(huì)真心去關(guān)注他們、關(guān)心他們、愛他們，20天的時(shí)間雖然很短，但卻讓我們彼此之間建立了信任，也給我們留下了最美妙的回憶。第一次走進(jìn)生疏的湘西，面對(duì)生疏的生活規(guī)律，面對(duì)孩子們的野性，我們從緊張小心地應(yīng)對(duì)到自然友好的相處。在這20天里，我們也學(xué)會(huì)了很多。盡管我們有很多做得不好的，但我們盡力了。存在缺乏我們改正，嚴(yán)格提出批評(píng)；存在優(yōu)點(diǎn)我們發(fā)揚(yáng)，面對(duì)問(wèn)題我們不退縮，面對(duì)矛盾我們心平氣和地從對(duì)方角度去分析^p，繁忙之中求開展。這20天的經(jīng)歷讓我們成長(zhǎng)了很多。隊(duì)員們都很慶幸能參加這個(gè)活動(dòng)，可以去都湘西，可以去接觸這些孩子，不管怎么樣，我們有一個(gè)統(tǒng)一而肯定的結(jié)論：湘西的孩子需要我們，湘西的百姓很歡送我們！“愛心接力，永不落幕“，我們希望我們的活動(dòng)能在嘉興學(xué)院一直延續(xù)下去，以嘉院學(xué)子為橋梁，架起鳳凰嘉興兩地間友誼的橋梁，同時(shí)讓社會(huì)各界一起來(lái)關(guān)注湘西！我們也衷心地希望團(tuán)隊(duì)能越走越遠(yuǎn)，越走越順！志愿效勞社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)2為了響應(yīng)學(xué)校組織的以志愿效勞為核心的主題理論活動(dòng)，這個(gè)暑假我決定深化農(nóng)村，理解農(nóng)村的開展，并將自己的信念付諸于行動(dòng)。我是一名來(lái)自農(nóng)村的孩子，雖然生在農(nóng)村，但由于長(zhǎng)時(shí)間在外地上學(xué)，對(duì)這個(gè)生我養(yǎng)我的地方并不是很熟悉，心中總感覺要為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，全方位的為：一、關(guān)注空巢老人，傳遞愛心。在如今的農(nóng)村里，生計(jì)而外出打工，所以孫女住在寄宿曾經(jīng)冷冷清清的小院來(lái)了一幫瞬間活泛了起來(lái)。我們一行人到了之后就開房間里厚厚的塵埃，我的心中不禁一酸，在這個(gè)世界上不知道還有多少人像張大媽老兩口這樣孤獨(dú)的守著一棟空宅子，看著兩個(gè)老人的背影，我們是不是應(yīng)該更加關(guān)愛空巢老人呢？時(shí)間很快，一上午的時(shí)間過(guò)去了，我們的活兒也干得差不多了，中午便在那里包了一頓餃子，愉快的吃完午飯之后，我們不舍的辭別了張大媽夫妻倆?；厝サ囊宦飞厦總€(gè)人都很沉默，心中卻百感交集，這一次的走訪給我上了一節(jié)深化的教育課，我在心中暗暗下定決心，等我以后有才能了一定要多多幫助像他們這樣的人。二、義務(wù)教育，散播知識(shí)之花放暑假了，村里有許多小朋友在家中閑著，以輔導(dǎo)他們的暑假作業(yè)，有還可以讓家長(zhǎng)放心，安心的去上班但確實(shí)也存在很大的弊端。所以我們的第三步?jīng)Q定著手環(huán)境。首先就是街道上的垃圾，隨處可見，一些白色的塑料袋分分散散，假如趕上有風(fēng)的天氣，更是讓人感到厭惡，我和同伴分成小組，劃分不同的地方，形成了撿垃圾小分隊(duì)，我們像小蜜蜂一樣辛勤的勞動(dòng)著，但這樣的方法卻治標(biāo)不治本，我們又想方法和村干部商量了一下，可以適當(dāng)?shù)奶韼讉€(gè)垃圾桶，為了有效果，我們還制定了條幅、標(biāo)語(yǔ)，在村民中間進(jìn)展宣傳，讓我們感到很欣慰而是，村民的領(lǐng)悟才能還是很高的，街道上確實(shí)比以前干凈多了。還有一個(gè)現(xiàn)象就是水資浪費(fèi)，在村里面隔一天放一次水，家里邊都備有大缸，用來(lái)存儲(chǔ)水，水資還是比擬充裕，但這也滋生了浪費(fèi)的壞習(xí)慣，有很多管我們村里不缺水，的水澆花澆菜都是可以的，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們感覺非常開心。三、農(nóng)民也有一定的休息其實(shí)有很多村民都多才準(zhǔn)備著自己的節(jié)目，對(duì)于他們的節(jié)目，我們還可以提供一些建議。經(jīng)過(guò)了幾天的排練，文藝匯演正式開場(chǎng)，看著村民們其樂(lè)融融的畫面，不僅豐富了生活，也促進(jìn)了村民之間的友誼，有利于和諧農(nóng)村的建立。以上，我們通過(guò)四個(gè)方面的理論，深化到群眾之中，理解村民生活，不僅為村民們做了一點(diǎn)兒微缺乏道的奉獻(xiàn)，而且還讓我們體會(huì)到了人生的價(jià)值，原來(lái)默默奉獻(xiàn)的人心里是那么的開心。社會(huì)理論調(diào)查對(duì)我們當(dāng)代知識(shí)青年來(lái)說(shuō)是必須掌握的本領(lǐng)，它讓我們學(xué)到很多知識(shí)。通過(guò)這次的社會(huì)理論讓我更加全面的理解村民的生活，接觸了形形色色的大人，他們讓我更深化地理解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野，也了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，走的更好。志愿效勞社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)3此次“交通平安平安知識(shí)與急救常識(shí)宣講”暑期社會(huì)理論，是東北林業(yè)大學(xué)交通學(xué)院蓬勃志愿者協(xié)會(huì)以一個(gè)學(xué)生志愿者團(tuán)體的形式申報(bào)的青年志愿效勞團(tuán)隊(duì)奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進(jìn)展交通平安知識(shí)與急救常識(shí)宣講小分隊(duì)。協(xié)會(huì)本著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，利用暑假進(jìn)展交通平安知識(shí)與急救常識(shí)的宣講。通過(guò)此次社會(huì)理論探究出在中小學(xué)校進(jìn)展交通平安教育的經(jīng)歷，為以后進(jìn)展交通平安教育和宣傳打下理論根底，另外通過(guò)社會(huì)理論獲得準(zhǔn)確的交通管制數(shù)據(jù)，為我們學(xué)習(xí)交通知識(shí)提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。〔一〕社會(huì)理論流程篇7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)實(shí)地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會(huì)及其新勝小學(xué)，確立了假期社會(huì)理論的地點(diǎn)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比擬繁華的地帶進(jìn)展了交通平安知識(shí)宣傳的考察。并且，我們?cè)谵q論的過(guò)程中確立了這三個(gè)地點(diǎn)作為交通平安知識(shí)與急救常識(shí)的宣講地點(diǎn)和調(diào)研地點(diǎn)。7月10日至24日，協(xié)會(huì)組織編寫了交通平安知識(shí)手冊(cè)和交通平安意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，順利完成了社會(huì)理論的準(zhǔn)備工作，包括志愿者的挑選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。由于準(zhǔn)備比擬充分，社會(huì)理論志愿者團(tuán)隊(duì)提早一天出發(fā)。7月25日，我們把團(tuán)隊(duì)分為幾個(gè)小組，到哈市一些交通繁華的地帶進(jìn)展交通現(xiàn)狀實(shí)景拍攝、取材。7月26日，青年志愿效勞團(tuán)隊(duì)分為三組，第一組走進(jìn)新勝村，首先走訪當(dāng)?shù)氐拇迕?，理解他們以及他們孩子?duì)交通平安知識(shí)的理解情況和交通平安意識(shí)，同時(shí)宣傳此次社會(huì)理論，為接下來(lái)的宣講活動(dòng)做準(zhǔn)備。第二組走進(jìn)服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護(hù)欄的現(xiàn)象，同時(shí)，在該地區(qū)發(fā)放《交通平安手冊(cè)》150冊(cè)和交通平安意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷100卷第三組為交通平安知識(shí)教研組，他們專門負(fù)責(zé)以后幾天交通平安知識(shí)與急救常識(shí)講座的準(zhǔn)備工作與完善工作。7月28日，團(tuán)隊(duì)所有成員走進(jìn)了新勝村，開場(chǎng)了一整天的交通平安知識(shí)宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學(xué)生做了三次講座〔分別為交通事故預(yù)防與急救常識(shí)課，交通平安常識(shí)課與現(xiàn)代交通工具認(rèn)識(shí)課〕和一次“我心中的汽車”繪畫美術(shù)課以及交通平安意識(shí)調(diào)查。7月29日，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)中央大街理論地，發(fā)放交通平安手冊(cè)，深得市民的好評(píng)和認(rèn)可。7月30日，將前段時(shí)間理論中整理的交通平安宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進(jìn)展宣傳，同時(shí)進(jìn)展“文明交通，珍愛生命”的簽名活動(dòng)，廣闊市民積極參與。此次簽名活動(dòng)為我們的社會(huì)理論畫上了圓滿的句號(hào)?！捕辰煌ㄆ桨步逃F(xiàn)狀與考慮篇團(tuán)隊(duì)最初調(diào)查的地方是黑龍江大學(xué)至服裝城路段，此路段正在進(jìn)展惠民的地鐵工程建立，交通比擬繁忙，車輛、行人都比擬多，交通秩序比擬混亂。此路段違規(guī)停車現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，有的車輛甚至停在制止零時(shí)或者長(zhǎng)時(shí)停車的十字穿插路口的道路上，顯然他們對(duì)交通法律法規(guī)理解并不多，或者他們的交通平安意識(shí)比擬淡薄。在調(diào)查的過(guò)程中僅僅三非常鐘一個(gè)十字穿插路口就有七八次不同程度的車輛違規(guī)現(xiàn)象，甚至有的車輛在制止掉頭的路段掉頭。為了構(gòu)建平安、快速、平穩(wěn)的城市交通，我認(rèn)為光靠交通警察的督察，交通現(xiàn)狀也是難以改善的，還要全名進(jìn)步司機(jī)的法律法規(guī)意識(shí)。然而，團(tuán)隊(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在電子大廈的周圍，本來(lái)有人行橫道，只需從電子大廈向前走過(guò)幾分鐘就可通過(guò)人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護(hù)欄，在護(hù)欄的一側(cè)，車輛高速行駛，極易造成交通平安事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護(hù)欄，我想在如此環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們會(huì)遵守交通平安法律法規(guī)嗎？這讓我們志愿者感覺非常的擔(dān)憂。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)生橫穿馬路與翻越護(hù)欄的現(xiàn)象也頻頻發(fā)生。根據(jù)調(diào)查一些橫穿公路的中小學(xué)生，他們知道一些交通平安知識(shí)，但是他們的交通平安意識(shí)比擬差，究其原因還是沒(méi)有一個(gè)好的交通環(huán)境來(lái)引導(dǎo)他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護(hù)欄，通過(guò)抽樣調(diào)查，他們大多不理解交通平安知識(shí)，缺乏交通平安意識(shí)，橫穿公路知識(shí)為了方便，但是忽略了生命平安。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護(hù)欄的現(xiàn)象，他們對(duì)交通平安知識(shí)的理解情況也是不一樣的，大多數(shù)未成年人在學(xué)校或者其他地方承受一些交通平安知識(shí)，但是他們的交通平安意識(shí)比擬薄弱，同時(shí)，他們對(duì)如今交通平安現(xiàn)狀也不太滿意，希望得到改善。對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)，大多數(shù)對(duì)交通平安知識(shí)都有理解，但是除了司機(jī)外，其別人對(duì)交通法律法規(guī)理解的不夠全面，大多數(shù)是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不理解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通平安教育缺失。而許多市民理解交通平安知識(shí)，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護(hù)欄。而且，許多人理解交通法律法規(guī)，但是他們卻不遵守交通規(guī)那么，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發(fā)生交通事故才懊悔沒(méi)有遵守交通規(guī)那么。許多理解交通平安知識(shí)，卻不遵守交通規(guī)那么，究其原因就是他們交通平安意識(shí)不強(qiáng)。為了構(gòu)建平安、平穩(wěn)、快捷、和諧的交通，我們應(yīng)該進(jìn)步全民的交通平安意識(shí)，深化理解交通法律法規(guī)和交通平安常識(shí)。目前，在我國(guó)還沒(méi)有專門的交通平安教育的課程，沒(méi)有系統(tǒng)的教育，為此我們提出在中小學(xué)校進(jìn)展交通平安極教育，加深中小學(xué)生對(duì)交通平安知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。在交通平安教育的過(guò)程中，成年人的交通平安知識(shí)教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對(duì)象很難起到好的效果。通過(guò)此次理論，我認(rèn)為我們可以通過(guò)教育中小學(xué)生來(lái)帶動(dòng)成年人交通平安意識(shí)的進(jìn)步，假如小孩子的交通平安意識(shí)進(jìn)步，假如由子女來(lái)提醒其父母珍愛生命、遵守交通規(guī)那么，這樣可能獲得很好的效果。而且，通過(guò)他們來(lái)影響更多的人，這就是我們理論所得出的“小手牽大手”的含義。針對(duì)小學(xué)生思維活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，容易承受交通平安知識(shí)，我們應(yīng)該探究出一套適宜中小學(xué)生的交通平安知識(shí)教育的方案，在中小學(xué)開交通平安教育的課程。拓展中小學(xué)生的視野，讓他們不僅僅只學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，只培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言邏輯與邏輯思維才能，還接觸交通范疇，托扎視野，進(jìn)步他們的綜合素養(yǎng)。我認(rèn)為中小學(xué)的交通平安意識(shí)的進(jìn)步，有助于交通事故發(fā)生率減少，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。此次理論，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中小學(xué)生交通平安意識(shí)薄弱，盡管他們理解不少交通平安知識(shí)，但是他們只是停留在說(shuō)與理解的程度上，并沒(méi)有形成較強(qiáng)的交通平安意識(shí)。因此，在以后的交通平安宣傳與教育的過(guò)程中，我們還特別注意交通平安知識(shí)“實(shí)習(xí)”。例如，讓中小學(xué)生在道路上認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，帶著他們正確過(guò)馬路。另外，我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有專門針對(duì)小學(xué)生交通平安意識(shí)的研究和課程教育的教案。通過(guò)此次社會(huì)理論，我們編寫了針對(duì)中小學(xué)生的《交通平安手冊(cè)》，并且在社會(huì)理論當(dāng)中，我們不斷完善《交通平安手冊(cè)》，為以后進(jìn)展中小學(xué)生交通平安教育和宣傳做鋪墊。中小學(xué)生交通平安教育任重而道遠(yuǎn)，我們沒(méi)有許多經(jīng)歷總結(jié)也沒(méi)有專門的課程，我們也沒(méi)有專門理解小學(xué)生的心理以及承受才能，我們需要在理論當(dāng)中探究，在理論中求進(jìn)步。在此次理論中，我們認(rèn)識(shí)到在中小學(xué)校進(jìn)展專門的交通平安課程有一些比擬切合實(shí)際，學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的課程，有沒(méi)專門的老師，只有日常的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學(xué)生志愿者效勞團(tuán)體，我們也沒(méi)有太多時(shí)間，長(zhǎng)期放在交通平安教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學(xué)生志愿者傳承。所以，我們?cè)谥行W(xué)校進(jìn)展的交通平安教育，以“講座式教育”和調(diào)研的教育方式才有一定得可行性。在我看來(lái)，所謂交通平安“講座式教育”就是我們大學(xué)生志愿者效勞團(tuán)體在一定得時(shí)間間隔里為同一批學(xué)生進(jìn)展交通平安教育，同時(shí)理解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的交通平安意識(shí)的進(jìn)步程度，從而根據(jù)實(shí)際情況，改善教育形式。通過(guò)此次社會(huì)理論，我們明白了在以前進(jìn)展交通平安教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設(shè)置的太深?yuàn)W，孩子們難以理解，取不到好的效果，而且，他們也會(huì)對(duì)課程失去興趣。我們?cè)谶M(jìn)展交通平安教育的.時(shí)候應(yīng)該編寫一些圖文并茂的的教材，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況找出使它們理解的教育方案，我想在進(jìn)展交通平安教育，這是非常重要的環(huán)節(jié)。也就是說(shuō)我們要充分理解小學(xué)生，充分掌握交通平安知識(shí)我們的交通平安教育工作才能獲得好的效果。然而，在選擇進(jìn)展交通平安教育的大學(xué)生志愿者同樣是一個(gè)比擬艱巨的任務(wù)，大學(xué)生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓(xùn)工作的好壞，直接影響中小學(xué)生交通平安教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時(shí)候，一定要有一套嚴(yán)格的招募方案，嚴(yán)格招錄適宜交通平安教育并且適宜中小學(xué)生教育的志愿者。同時(shí)，招募志愿者以后，我們也要對(duì)志愿者進(jìn)展相應(yīng)的培訓(xùn)，做到教育別人，先教育自己；先讓自己遵守交通規(guī)那么，才去要求別人遵守交通規(guī)那么。志愿者要在效勞的同時(shí)，進(jìn)步自己，總結(jié)自己，左后做到進(jìn)步自己，完善協(xié)會(huì)，奉獻(xiàn)校園，效勞社會(huì)，奉獻(xiàn)交通。然而，在今后的招募與培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅僅局限于交通學(xué)院的學(xué)生，我們拓展在整個(gè)東北林業(yè)大學(xué)，真正征募有意愿有激情，勝任交通平安教育的志愿者，況且，不只是交通學(xué)院的學(xué)生才適宜于交通平安的教育工作，在如今這個(gè)交通高度興旺的國(guó)度里，我們每個(gè)人都要融入交通氣氛中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)作為進(jìn)展交通平安教育與宣傳的志愿者效勞團(tuán)體，我們要著力出臺(tái)一套志愿者招募與培訓(xùn)的志愿者。通過(guò)此次社會(huì)理論，在選擇交通平安教育的志愿者時(shí)，一定要選擇性格開朗，和小孩子比擬親和的人。在志愿者培訓(xùn)的時(shí)候，不僅僅要培訓(xùn)他們教育小孩子的方法，還要針對(duì)小孩子的受教育程度，選擇相應(yīng)交通平安教育的方案。并且，認(rèn)真、嚴(yán)格考核志愿者老師的交通平安理解情況和遵守情況，堅(jiān)決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學(xué)生的現(xiàn)象。在志愿者培訓(xùn)的時(shí)候，要定期開展總結(jié)與交流工作，讓志愿者老師日益更新自己的教育方式?！踩衬壳靶W(xué)生交通平安教育狀況在此次社會(huì)理論調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)許多小孩子并不是一點(diǎn)也不知道交通平安知識(shí)，但是他們有的卻不遵守交通規(guī)那么，隨意橫穿馬路、翻越護(hù)欄，如此可見他們的交通平安意識(shí)淡薄，將翻越護(hù)欄當(dāng)做家常便飯，這也可能是沒(méi)有較好的交通壞境的引導(dǎo)吧。由于小學(xué)生好動(dòng)，容易在公路上打鬧，而且處理交通緊急事件會(huì)慌張，假如在夜間或者死機(jī)沒(méi)有注意的時(shí)候，很容易發(fā)生交通事故。我想要使小學(xué)生遵守交通規(guī)那么，形成良好的習(xí)慣，假如將不遵守交通規(guī)那么的后果告知于他們，可能會(huì)獲得一定得效果。小學(xué)生承受新知識(shí)比擬容易，又有探究的好奇心，但是他們對(duì)交通平安知識(shí)的理解只是局限于知識(shí)，卻沒(méi)有付諸于行動(dòng)。所以，出現(xiàn)了問(wèn)及交通平安知識(shí)時(shí)，大多數(shù)小孩有所理解，但是他們卻難以遵守。假如可以通過(guò)道路直接講述，他們肯能更容易形成遵守交通規(guī)那么的好習(xí)慣。調(diào)查顯示，在目前哈爾濱的中小學(xué)校中，大都都有交通平安知識(shí)方面的教育，他們理解一些交通平安知識(shí)，但是并不系統(tǒng)，不完全。〔四〕成年人的交通平安意識(shí)現(xiàn)狀在調(diào)查中，絕大數(shù)人都表示會(huì)嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么，他而且們大多數(shù)都知道交通法律法規(guī)。假如問(wèn)及他們是否有橫穿公路、翻越護(hù)欄，都表示從來(lái)沒(méi)有。但是在調(diào)查中，僅僅在黑龍江大學(xué)電子大廈門前四非常鐘就有接近兩百人〔成年人占總調(diào)查人數(shù)的70%〕橫穿公路、翻越護(hù)欄，而且在前方不遠(yuǎn)處就有人行橫道。在護(hù)欄的一側(cè)是車輛速度最快的車道，極易造成交通事故。在此次社會(huì)理論調(diào)查中，一名志愿者在觀察某個(gè)有交通警察指揮的十字穿插路口時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，在交通警察做左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)手勢(shì)時(shí)，該車道的前一輛司機(jī)竟然看不懂精通警察的手勢(shì)信號(hào)，在交通警察連續(xù)做了幾遍手勢(shì)，那司機(jī)還是無(wú)動(dòng)于衷，仍然堅(jiān)持在停頓線以外，直到在他身后的一輛出租車從他左側(cè)行駛過(guò)去，也許他都還沒(méi)有明白過(guò)來(lái)到底是什么回事。這讓我們的交通志愿者有些難以理解，一名司機(jī)竟然連左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)信號(hào)都不明白，可想他交通法律法規(guī)的理解程度。如今，許多報(bào)道上說(shuō)，酒后駕車已經(jīng)成為馬路殺手，我想沒(méi)有那一名司機(jī)不知道酒后駕車是交通違法行為，但是每天都有多少的司機(jī)在違法啊。也許只有他們?cè)诎l(fā)生交通事故了才知道違背交通法律法規(guī)的危害，才知道懊悔，但是都是悔之不及了。我想司機(jī)只是在駕校學(xué)習(xí)交通法律法規(guī)是不夠的，他們還應(yīng)該常常“復(fù)習(xí)交通法律法規(guī)”。在調(diào)查中志愿者發(fā)現(xiàn)，一些母親帶著自己的孩子翻越護(hù)欄，將小孩先放在護(hù)欄一側(cè)，然后自己在翻閱護(hù)欄。我們擔(dān)憂假如小孩子突然對(duì)路上的某個(gè)事物感興趣，在其母親翻越護(hù)欄的時(shí)候往前走，那是多么危險(xiǎn)地場(chǎng)面啊。而且，這樣的情景對(duì)小孩遵守交通規(guī)那么的引導(dǎo)是極其不利的，這樣跟隨母親長(zhǎng)大的孩子，他會(huì)自覺地遵守交通規(guī)那么，不翻越護(hù)欄嗎？這讓我們志愿者非常疑心。究其原因，一些成年人對(duì)目前的交通現(xiàn)狀可以說(shuō)是麻木的，他們將橫穿公路、翻越護(hù)欄或者順壞護(hù)欄已經(jīng)____，他們的交通平安意識(shí)也比擬薄弱?！参濉忱夏耆私煌ㄆ桨惨庾R(shí)狀況在社會(huì)理論調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些老年也匆匆翻越護(hù)欄，給我們志愿者留下了不好的印象。他們可能為了趕時(shí)間就可以不顧及生命危險(xiǎn)翻越護(hù)欄。在我們調(diào)研的地點(diǎn)，前方100米處就有人行橫道，有交通指示燈。絕大數(shù)人在橫穿馬路、翻越護(hù)欄后還要經(jīng)過(guò)有人行橫道的路段，我想不遵守文明交通的他們絕不是為了節(jié)約時(shí)間，而是他們的交通平安意識(shí)不高。在志愿者調(diào)查的地點(diǎn)，我們雖然拍攝只是交通違規(guī)現(xiàn)象，但是我相信還是有許許多多的人遵守文明交通，做一個(gè)文明的市民。因?yàn)槲覀冊(cè)谑执┎迓房谟心敲炊嗳嗽谧袷刂煌ㄒ?guī)那么，而無(wú)視交通平安的人還是人群的一小部分?！擦辰煌▎?wèn)題和考慮此次社會(huì)理論，我們發(fā)現(xiàn)用調(diào)查問(wèn)卷去理解社會(huì)群體的交通平安意識(shí)實(shí)行不通的，無(wú)法得到真正的結(jié)果，許多人都“表里不一”，有的甚至剛做完調(diào)查問(wèn)卷，表示重來(lái)沒(méi)有翻越過(guò)護(hù)欄，可是就在之后的一小段時(shí)間里，卻將自己的承諾打破，真是令人難以置信。調(diào)查問(wèn)卷只能理解社會(huì)群體對(duì)交通法律法規(guī)的理解程度，也無(wú)法得知他們是否會(huì)嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么。由此可見，我們絕大數(shù)社會(huì)群體都應(yīng)該進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)。但是，市民進(jìn)步素養(yǎng)，自覺遵守交通規(guī)那么，不是我們舉辦幾次交通平安的宣傳活動(dòng)或者教育講座就能成功的，不然交通現(xiàn)狀早就和諧了。我想只有通過(guò)及教育或者教育引導(dǎo)一代人，這個(gè)問(wèn)題才能解決。社會(huì)理論中我們發(fā)如今哈爾濱理工大學(xué)至服裝城路段的交通，以前是由智能交通系統(tǒng)控制的，它通過(guò)車流判斷減少了車輛的滯留現(xiàn)象，自動(dòng)控制車流量，通過(guò)電子眼抓拍道路違規(guī)車輛。然而如今該路段在進(jìn)展惠民的地鐵工程建立，智能交通系統(tǒng)并沒(méi)有運(yùn)用，也許因?yàn)榭陀^原因也也難以運(yùn)用，目前該路段的交通現(xiàn)狀有時(shí)會(huì)出現(xiàn)堵車等現(xiàn)象。我想運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)于交通系統(tǒng)，可以改善如今的交通環(huán)境。據(jù)報(bào)道，北京運(yùn)用了智能交通系統(tǒng)，交通秩序在全國(guó)來(lái)說(shuō)，可以可我為典范。同樣，____在1994年施行智能交通系統(tǒng)系統(tǒng)以來(lái)，目前即使你是一個(gè)新手，也能很快熟悉道路情況。司機(jī)可以通過(guò)手機(jī)理解前方道路的堵車、交通事故、車輛通行限制、交通管制時(shí)間等，從而控制交通擁堵，減少交通事故的發(fā)生。這些要?dú)w功于如今____先進(jìn)的衛(wèi)星到系統(tǒng)和智能交通的高新技術(shù)。此次理論中，我們專門針對(duì)哈爾濱地鐵工程進(jìn)展了理解和考慮。哈爾濱地鐵一期工程自西向東，橫貫城市中心區(qū)，全長(zhǎng)14.33公里，建立期4年。按照國(guó)家要求和城市總體規(guī)劃，哈爾濱市確定近期軌道交通建立期限為20xx年，規(guī)劃期內(nèi)完成1號(hào)線城市中心段和3號(hào)環(huán)線工程，總里程45.53公里，預(yù)計(jì)投資163億元。我想隨著我國(guó)汽車工業(yè)的快速開展，每天以上萬(wàn)輛的速度增長(zhǎng)，私家車逐年增多，一些路段經(jīng)常擁堵。當(dāng)城市道路的交通難以滿足人們對(duì)快速、平穩(wěn)、平安的交通的愿望時(shí)，建立地鐵工程，確實(shí)可以緩解公交車擁堵的壓力，可以說(shuō)是哈爾濱開展的百年大計(jì)。因此，開展智能交通系統(tǒng)或者修建地鐵、高速公路都是解決交通擁堵問(wèn)題的方法，但是我們只有限的空間，并且在這個(gè)空間享受平穩(wěn)、快捷、方便、順暢的交通，只是不斷修路是不夠的，開展智能交通系統(tǒng)來(lái)控制車輛流量，快速解決交通擁堵等問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)教育讓人們逐漸進(jìn)步自身遵守交通規(guī)那么的素養(yǎng)。這樣人與高科技共同作用，我想一定能我們提供一個(gè)和諧的交通。〔七〕中小學(xué)生交通事故急救常識(shí)此次社會(huì)理論宣講前，我們做了一個(gè)交通事故遇急處理的調(diào)查，結(jié)果顯示絕大數(shù)調(diào)查的社會(huì)群體對(duì)急救常識(shí)理解的太少。許多小學(xué)生知道一些交通平安常識(shí)，但是他們卻不知道在出現(xiàn)交通事故時(shí)的應(yīng)對(duì)方案。我想假如有相應(yīng)的教育或者引導(dǎo)，假設(shè)他們遇到交通緊急事故時(shí)，可能對(duì)他們有用。中小學(xué)生不知道急救常識(shí)，這也折射出中小學(xué)生交通平安教育的缺少，即使在學(xué)校有類似的教育，但是絕大多數(shù)只是停留在交通規(guī)那么的識(shí)別上，并沒(méi)有涉及交通事故急救常識(shí)的拓展教育和訓(xùn)練。因此，在素質(zhì)教育的時(shí)代，我想我們不僅僅只是傳授給孩子理論知識(shí)，在有條件的情況下，我們可以對(duì)中小學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，例如野外生存，交通事故緊急處理方法?？紤]到小學(xué)生的文化程度和心理活動(dòng)，我們應(yīng)該采取適宜于中小學(xué)生的交通平安教育?？偨Y(jié)此次理論，中小學(xué)生交通事故預(yù)防素質(zhì)拓展主要有以下幾種方案。首先，可以在小學(xué)組織學(xué)生觀看交通平安教育視頻，例如《籃球里的花季少女》，但是在進(jìn)展教育視頻播放時(shí)切忌用小學(xué)生難以承受的題材或者慘烈的交通事故照片，否那么可能會(huì)對(duì)中小學(xué)生造成一些不必要的傷害。只要讓他們明白如何在道路上保護(hù)自己，知道違背交通規(guī)那么的利害。二，我們可以總結(jié)一些日常的交通事故應(yīng)急方案，采取模擬現(xiàn)場(chǎng)的形式來(lái)教育他們.三，搜集一些應(yīng)急的經(jīng)典教案，和他們一起分享。四，在確保學(xué)生平安的情況下，我們可以帶著小學(xué)生在道路上認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，或者為他們?cè)诘缆飞现v解交通事故預(yù)防的措施。〔八〕社會(huì)理論人員調(diào)配此次暑期社會(huì)理論，參與者根本是蓬勃志愿者協(xié)會(huì)的志愿者，志愿者之間關(guān)系比擬默契，容易組織，工作效率高。但是一定要記住在熟悉的朋友之間組織活動(dòng)時(shí)，一定要紀(jì)律嚴(yán)明，在分配任務(wù)時(shí)，不管親疏；同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，領(lǐng)隊(duì)千萬(wàn)不能礙于面子而不批評(píng)，從而影響工作效率。在社會(huì)理論中，領(lǐng)隊(duì)要紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰清楚。在社會(huì)理論選人時(shí)，選擇能吃苦的人，聽從指揮，有全局觀念的人，社會(huì)理論中比擬容易開展。千萬(wàn)不要選擇自我為中心的人，否那么開展活動(dòng)的時(shí)候可能會(huì)遇到費(fèi)事。不管是暑期社會(huì)理論，還是上課期間的志愿效勞，其實(shí)都是比擬幸苦的，假如沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，都是難以堅(jiān)持下來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)，志愿者至少要具備奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、互助進(jìn)步的精神。而且，在蓬勃志愿者協(xié)會(huì)，志愿者還要求對(duì)交通知識(shí)以及交通平安教育有興趣有激情才能堅(jiān)持下來(lái)，做出好的成績(jī)。參加此次社會(huì)理論的志愿者只有少數(shù)在理論中怕苦怕累，但是對(duì)社會(huì)理論也造成細(xì)微的損失。究其原因，是沒(méi)有認(rèn)真挑選新參加的志愿者。整體來(lái)說(shuō)，此次社會(huì)理論還是各盡所能，順利地完成了社會(huì)理論。〔九〕三個(gè)講座與和繪畫課的流程及效果一、日常平安救常識(shí)講座在此次社會(huì)理論首先舉辦了一場(chǎng)日常急救常識(shí)的講座，到場(chǎng)的四十多名中小學(xué)生，十多名小學(xué)生還在家長(zhǎng)的陪同下來(lái)的。主講者認(rèn)真?zhèn)湔n，能自如地為在場(chǎng)的小學(xué)生們講解，并且利用投影儀生動(dòng)形象地講解了日常急救常識(shí)，到場(chǎng)的中小學(xué)生積極配合，好奇心極高，主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)習(xí)，得到了到場(chǎng)家長(zhǎng)的認(rèn)可。二、交通平安小常識(shí)講座一開場(chǎng)，主講者將將在場(chǎng)學(xué)生引入日常交通環(huán)境模擬中，帶著小學(xué)生們認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，交通信號(hào)燈。當(dāng)小學(xué)生們積極性比擬高的時(shí)候，主講者給他們講解交通平安常識(shí)，緊接著利用問(wèn)答的形式為學(xué)生們講解交通事故緊急處理方案與急救常識(shí)。這個(gè)講座首先從日常的交通常識(shí)著手，由淺及深，漸漸地引導(dǎo)在場(chǎng)的小學(xué)生，40分鐘的講座獲得了較好的成效。三、現(xiàn)代交通工具識(shí)別講座此次講座主講者播放《變形金剛》，從中找出電影中涉及的車輛，然后主講深化講解，激發(fā)了小學(xué)生求知好奇心和主動(dòng)性。在座的學(xué)生們積極提問(wèn)，講座的氣氛非?；顫姟Ｈ粘５慕煌üぞ咦R(shí)別講完以后，講座并沒(méi)有完畢，而是就交通工具，給學(xué)生們講解各類交通工具乘坐的平安考前須知。四、交通工具繪畫課為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，此次社會(huì)理論專門設(shè)置了“我心中的交通工具繪畫課”，小學(xué)生們想象力豐富，畫出了許多“汽車”，其中許多學(xué)生都在畫太陽(yáng)能汽車，他們解釋說(shuō)“這種汽車不能加油，只要有太陽(yáng)就行，環(huán)保、方便”。雖然有些稚氣，但是他們的想象力絕對(duì)是值得培養(yǎng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)程度的進(jìn)步，人們的生活方式在改變，生活程度在進(jìn)步，而且現(xiàn)代小學(xué)生的娛樂(lè)的方式已經(jīng)有了很大的改變。在這次社會(huì)理論中，我們深有感觸。小學(xué)生知道許許多我們這代人曾經(jīng)不知道的東西而我們?cè)跒樗麄冎v解這些課程時(shí)一定提早與他們交流，在與他們有了一定理解才能獲得好的效果。有些知識(shí)，他們?cè)趯W(xué)?；蛘咂渌麍?chǎng)所已經(jīng)接觸過(guò)，我們只需要為他們做一些引導(dǎo)就可以，假如重復(fù)為他們講解，他們就沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)，同時(shí)也浪費(fèi)時(shí)間。所以，在以后的在我小學(xué)生進(jìn)展交通平安教育時(shí)，一定要提早理解他們對(duì)交通平安知識(shí)的理解程度，然后根據(jù)他們實(shí)際情況，為他們講解不理解、不知道內(nèi)容。在此次的講座與繪畫課中，我們欠缺的就是提早去理解他們的知識(shí)構(gòu)造。就如上面提到的在小學(xué)開展交通平安知識(shí)講座，不要盲目的開展講座，一定要提早花一定的時(shí)間去理解聽者對(duì)交通平安知識(shí)的理解程度。針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況，為他們實(shí)行“補(bǔ)缺”的形式來(lái)進(jìn)步他們的交通平安意識(shí)。〔十〕社會(huì)理論中出現(xiàn)的問(wèn)題一、由于一些原因，我們沒(méi)有完全按照既定方案進(jìn)展然員安排和招募，最終導(dǎo)致人員雜、人員贅余，一定程度上影響了社會(huì)理論的進(jìn)程和效率，同時(shí)也增加了社會(huì)理論的經(jīng)費(fèi)。二、本來(lái)按照原方案有屢次交通平安知識(shí)講座，但是由于受到條件限制，我們縮短了在新勝小學(xué)進(jìn)展交通平安教育的時(shí)間和教育內(nèi)容，直接影響了此次交通平安教育的質(zhì)量。然而，我們對(duì)參加講座的小學(xué)生的理解受到限制，理解不夠深化，因此我們難以做到因材施教。三、交通平安意識(shí)走訪調(diào)查或者問(wèn)卷調(diào)查難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樵谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)人們難以說(shuō)出自己真實(shí)的想法和實(shí)際的做法。所以，要想理解社會(huì)各群體的交通平安意識(shí)和交通現(xiàn)狀，我們可以采取觀察調(diào)查或者間接調(diào)查〔通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷不直接詢問(wèn)當(dāng)事人，而通過(guò)別人看到和體會(huì)得出〕的方法得出。四、交通平安教育地點(diǎn)欠妥，交通平安知識(shí)教育應(yīng)該面向廣闊的社會(huì)群體，但是我們的力量薄弱無(wú)法實(shí)現(xiàn)，況且也沒(méi)有必要全盤開場(chǎng)，我們應(yīng)該在部分獲得經(jīng)歷后才應(yīng)該拓展開來(lái)。我們選擇的南崗鎮(zhèn)王崗村交通欠興旺，不過(guò)，社會(huì)理論證明針對(duì)中小學(xué)生這個(gè)對(duì)象卻是完全正確的。五、《交通平安手冊(cè)》發(fā)放是否有價(jià)值值得疑心。我們?cè)诖舜紊鐣?huì)理論中發(fā)放《交通平安手冊(cè)》共計(jì)400冊(cè)，但是我們絕大多數(shù)發(fā)放的對(duì)象是市民，他們會(huì)看，并且能獲得效果，這讓我們志愿者質(zhì)疑。六、各個(gè)講座過(guò)于倉(cāng)促，學(xué)生難以承受和理解，最終難以到達(dá)教育的效果或和目的。也就說(shuō)我們雖然做完了社會(huì)理論，理解了將來(lái)怎么做，但是此次講座讓此次受教育的學(xué)生難以保證從此學(xué)會(huì)知識(shí)。七、交通工具繪畫課程時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，學(xué)生們難以真正畫出好的圖畫，我們也難以給予他們一定得講解和輔導(dǎo)。八、按原方案，我們安排了理論課，但是由于在社會(huì)理論辯論期間，受到其他原因，變動(dòng)了方案。做準(zhǔn)備工作的志愿者忽略了講座后的理論課。九、社會(huì)理論后期有些空洞，例如交通平安手冊(cè)發(fā)放和交通平安宣講以及“心中常亮紅綠燈，文明交通伴我行”的簽名活動(dòng)。所以，在以后的社會(huì)理論或者夏令營(yíng)中，我們要杜絕工作內(nèi)容空洞，缺乏實(shí)際效果?！彩弧忱碚摵箨P(guān)于交通平安教育的感想一、大學(xué)生與中小學(xué)校、交通管理部門建立聯(lián)絡(luò)，共同開展中小學(xué)生交通平安教育的輔導(dǎo)學(xué)校和相應(yīng)的課程。這個(gè)學(xué)校并不是要以實(shí)際的形式存在，而是建立一個(gè)專門針對(duì)中小學(xué)生的交通平安教育的研究小組，然后針對(duì)中小學(xué)生的實(shí)際情況，在中小學(xué)生定期開展交通平安教育。我想僅僅依靠中小學(xué)校偶然的交通平安教育完全不夠，我們要想真正建文明交通，還得影響許多人的行為習(xí)慣，因此在學(xué)校開展交通教育是有必要的。并且，在大學(xué)生進(jìn)展交通平安教育時(shí)，也廣泛地影響了大學(xué)生的交通平安意識(shí)，因?yàn)樗麄冊(cè)谶M(jìn)展交通平安教育時(shí)，首先要嚴(yán)格要求自己，只有自己嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么，懂得交通平安知識(shí)，我們才可以去要求別人。此所謂我們志愿者要教育別人，首先教育自己；要?jiǎng)e人遵守交通規(guī)那么，首先要自己嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么。而且，在大學(xué)生志愿者在進(jìn)展交通平安知識(shí)的總結(jié)與研究時(shí)，也鍛煉了大學(xué)生的解決問(wèn)題的才能。二、大學(xué)生交通志愿者進(jìn)展交通平安教育有激情，有時(shí)間，可以彌補(bǔ)中小學(xué)學(xué)校老師進(jìn)展交通平安教育的缺失。同時(shí)，也解決了交通管理部門人員走進(jìn)小學(xué)校進(jìn)展交通平安教育的難題。三、蓬勃志愿者協(xié)會(huì)作為長(zhǎng)期進(jìn)展交通平安教育的大學(xué)生團(tuán)體，而且在社團(tuán)的志愿者絕大數(shù)是交通學(xué)院學(xué)子，多數(shù)隨交通比擬感興趣。在協(xié)會(huì)，許多志愿者都愿意參與總結(jié)交通平安知識(shí)。然后，為小學(xué)生進(jìn)展交通平安教育，同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)交通的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了交通領(lǐng)域的一些有用的分析^p方法，開展交通平安有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。四、進(jìn)過(guò)長(zhǎng)期的總結(jié)和此次社會(huì)理論的總結(jié)，我們具備了開展交通安教育的才能和經(jīng)歷。而且，在理論中我們總結(jié)了許多數(shù)據(jù)，在交通平安教育方面有了新的認(rèn)識(shí)。特別是在交通法律法規(guī)、交通事故預(yù)防與急救常識(shí)、交通工具認(rèn)識(shí)課程以及日常急救常識(shí)課程。五、講座式交通平安教育方式適宜中小學(xué)生學(xué)習(xí)交通平安知識(shí)和文明的交通習(xí)慣有很好的幫助，有利于進(jìn)步中小學(xué)生的交通意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)交通事故預(yù)防與急救常識(shí)和日常急救常識(shí)的學(xué)習(xí)，讓所教育的中小學(xué)生拓展了視野和加強(qiáng)了素質(zhì)的訓(xùn)練。六、大學(xué)生志愿者進(jìn)展交通平安教育，有余力進(jìn)步大學(xué)生群體的交通平安意識(shí)，這至少可以讓參與交通平安教育的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守交通法律法規(guī)的重要性，也催促他們形成文明交通的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)他們?nèi)ビ绊懮磉叺耐瑢W(xué)，以此構(gòu)建一個(gè)鏈?zhǔn)降慕逃绞剑罱K到達(dá)交通平安教育的目的。七、講座式交通平安教育內(nèi)容新穎，可以吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以到達(dá)教育最正確效果。假如受教育的小學(xué)生懂得遵守交通規(guī)那么的重要性，然后通過(guò)他們?nèi)ビ绊懰麄兊募议L(zhǎng)，最終到達(dá)“小手牽大手”的效果。志愿效勞社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)4今年師范大學(xué)許多學(xué)院開展暑期社會(huì)理論的理念和方向是將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求對(duì)接，將課堂所學(xué)運(yùn)用到理論中。在理論中，同學(xué)們不僅鍛煉了才能，同時(shí)也收獲了專業(yè)上的提升。【馬克思學(xué)院：積極踐行社會(huì)核心價(jià)值觀】如何從身邊做起，從小事做起，在每一個(gè)生活的點(diǎn)滴中傳承中華傳統(tǒng)美德，積極踐行社會(huì)核心價(jià)值觀？今年暑假，馬克思學(xué)院的同學(xué)們開展了“踐行社會(huì)核心價(jià)值觀”暑期社會(huì)理論活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)所學(xué)，探尋如何更好提升校園思想政治教育的實(shí)效性。活動(dòng)中，同學(xué)們以問(wèn)卷調(diào)查和調(diào)研理論相結(jié)合方式，把精心設(shè)計(jì)的問(wèn)卷帶回家鄉(xiāng)所在的部分高校，調(diào)查了學(xué)生對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀的看法和觀點(diǎn)；與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)典型人物進(jìn)展采訪，以文字、圖片和視頻的方式記錄下踐行核心價(jià)值觀過(guò)程中最樸實(shí)、動(dòng)人的場(chǎng)景、故事，并在返校后進(jìn)展宣傳展示，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵，到達(dá)理論與宣傳相結(jié)合的目的。馬克思學(xué)院學(xué)生張建旭說(shuō)：“此次暑期社會(huì)理論活動(dòng)不僅讓我們對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀有了更深化的理解與感悟，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為一名思政專業(yè)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的踐行社會(huì)核心價(jià)值觀的責(zé)任與義務(wù)?！薄旧茖W(xué)學(xué)院：科普生態(tài)知識(shí)共建綠色家園】為引導(dǎo)學(xué)生積極投身“生態(tài)文明”和“美麗天津”的建立，8月下旬，生命科學(xué)學(xué)院19名師生組成的志愿隊(duì)赴薊縣開展“踐行生態(tài)文明，共建美麗天津”暑期社會(huì)理論活動(dòng)，同學(xué)們用專業(yè)知識(shí)為社區(qū)居民上了一堂生動(dòng)的“科普課”。理論團(tuán)師生們分別以“綠色家園”生態(tài)知識(shí)科普、薊縣山林物種多樣性根本概況講解、手機(jī)輻射檢測(cè)及根底知識(shí)普及為主題分為三個(gè)宣講小組向居民們介紹了頗具實(shí)用性的生活小知識(shí)。同學(xué)們還帶來(lái)了動(dòng)物昆蟲標(biāo)本、植物圖鑒和專業(yè)的輻射測(cè)試儀，讓大家更直觀地理解了生物方面的知識(shí)。社區(qū)的一位大爺表示，自己一直非常重視綠色生態(tài)建立，通過(guò)大學(xué)生開展的活動(dòng)他從專業(yè)角度對(duì)此有了進(jìn)一步理解?！久佬g(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院：用我們的力量改變你的生活】“公共設(shè)施的建立需要拓寬投資渠道，充分吸收政府、企業(yè)、社會(huì)和個(gè)人的資金。”7月13日，參加美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院暑期理論活動(dòng)的楊帆同學(xué)在付村村務(wù)會(huì)上提出了這樣的建議。7月13日，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的師生前往付村開展理論活動(dòng)，利用專業(yè)知識(shí)幫助付村規(guī)劃道路環(huán)境，改善村內(nèi)的公共設(shè)施。通過(guò)理論團(tuán)師生對(duì)實(shí)地情況的充分調(diào)研，從公路建立、公共設(shè)施兩個(gè)方面積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。此外，理論團(tuán)師生還面向付村村民進(jìn)展了“保護(hù)公共設(shè)施”為主題的宣講活動(dòng)?！皡⒓永碚摶顒?dòng)讓我們真正做到了‘學(xué)以致用’，真心覺得受益匪淺。”楊帆說(shuō)。【音樂(lè)與影視學(xué)院：用藝術(shù)撫慰留守兒童】暑假期間，音樂(lè)與影視學(xué)院的同學(xué)來(lái)到薊縣官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展以“關(guān)愛留守兒童”為主題的社會(huì)理論。據(jù)介紹，官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所聯(lián)村中心小學(xué)，效勞于周邊12個(gè)行政村，354名學(xué)生均來(lái)自周邊幾個(gè)村，其中留守兒童約62人，且多數(shù)為高年級(jí)學(xué)生，這些孩子肩上甚至擔(dān)負(fù)著幫助爸媽照顧弟弟妹妹的責(zé)任。經(jīng)過(guò)與校方溝通，音影學(xué)院暑期理論小分隊(duì)的同學(xué)們發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，以音樂(lè)、舞蹈等多種形式為當(dāng)?shù)貙W(xué)生安排了愛國(guó)教育、藝術(shù)素養(yǎng)提升等活動(dòng)，并開展了“信任之旅”、“戴高帽”、“千千結(jié)”等朋輩輔導(dǎo)?；顒?dòng)完畢時(shí)，同學(xué)們還與這些留守兒童結(jié)成一對(duì)一幫扶對(duì)子，繼續(xù)在學(xué)習(xí)生活等方面給予他們更多的關(guān)心和幫助。志愿效勞社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)5x校團(tuán)委社會(huì)理論與志愿效勞部3月主要工作有如下幾點(diǎn)；一、為更好的建立文明綿陽(yáng)城市，與市團(tuán)委簽訂為期一年的“文明公交勸導(dǎo)”活動(dòng)。詳細(xì)安排各學(xué)院每天輪流在富樂(lè)車站及三醫(yī)院站執(zhí)勤站崗，對(duì)志愿精神的宣揚(yáng)及建立綿陽(yáng)出一份力。二、各院系開展“三月文明月”系列志愿效勞活動(dòng)。詳細(xì)如下。1，化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院開展“文明小作品展”活動(dòng)，以各種自拍自創(chuàng)作品等來(lái)宣傳文明生活，學(xué)習(xí)的重要性。2，音樂(lè)與音樂(lè)表演學(xué)院去敬老院送溫暖，教老人舞蹈等活動(dòng)，活動(dòng)影響效果較好。3，城鄉(xiāng)建立與規(guī)劃學(xué)院走進(jìn)市消防隊(duì)，給英勇的消防隊(duì)員帶去溫暖。三、各院系開展系列常規(guī)活動(dòng)。美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的市中心血站宣傳活動(dòng)，教育與教育科學(xué)學(xué)院的街子鄉(xiāng)小學(xué)支教活動(dòng)，歷史文化與旅游管理學(xué)院與“完美春天”的志愿效勞活動(dòng)都有條不紊的進(jìn)展著。四、部門內(nèi)部人員的調(diào)整、對(duì)部門進(jìn)展分組做籌劃做活動(dòng)五、方案部門下個(gè)月自己將進(jìn)展的仙海湖環(huán)衛(wèi)活動(dòng)x工作的成績(jī)一、與市團(tuán)委的“文明公交勸導(dǎo)”活動(dòng)開展的非常扎實(shí)，每天早上8；30~10；30及下午3；30~5；30都有人在安排的車站進(jìn)展志愿效勞。影響較好，并且還承受了西華都市報(bào)，綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)等多家媒體的采訪。這對(duì)宣傳我們學(xué)校的志愿效勞及本次活動(dòng)都有較好的影響。二、三月文明月的活動(dòng)各院系也都開展的較好，以化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院為典范，都做出了自己的成績(jī)。化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院的文明小作品展非常有意思，其中有參賽選手自拍自導(dǎo)的作品被選入了我們本學(xué)期的總結(jié)視頻展。城鄉(xiāng)建立與規(guī)劃學(xué)院走進(jìn)消防隊(duì)為其日后的“平安知識(shí)競(jìng)答賽”做了一定的準(zhǔn)備活動(dòng)，也讓更多的大學(xué)生走進(jìn)了半個(gè)小社會(huì)，理解社會(huì)。三、對(duì)部門內(nèi)部人員的調(diào)整，進(jìn)展刪減及納新為部門的開展打好根底。對(duì)有意向的接班人進(jìn)展培養(yǎng)，多叫成員做事，讓成員找到自己的存在感，對(duì)其才能進(jìn)展培養(yǎng)。這樣提早培養(yǎng)使部門可以更加優(yōu)化的開展。四、方案好了部門內(nèi)部的第一次志愿效勞活動(dòng)，為促進(jìn)部門交流搭建良好平臺(tái)。x工作中的問(wèn)題及經(jīng)歷問(wèn)題；三月文明月的活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是太少，影響力不夠大。化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院的活動(dòng)中設(shè)備出了些小過(guò)失。各院系的常規(guī)活動(dòng)開展的次數(shù)不夠。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)活動(dòng)可能造成的意外進(jìn)展防護(hù)措施。對(duì)各院系的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)展嚴(yán)格的考勤制度。五、四月的工作期望將工作重點(diǎn)放在部門內(nèi)部建立中，在已樹立的凝聚力中培養(yǎng)成員自己的才能，在已分好的小組中叫其做活動(dòng)，鍛煉成員的才能。對(duì)各院系的活動(dòng)要更加上心，做出成績(jī)才重要！志愿效勞社會(huì)理論的活動(dòng)總結(jié)6我們此次調(diào)研的主要對(duì)象是周口農(nóng)村地區(qū)的兒童，主要采取教授、家訪、與學(xué)生交流等方式獲得相關(guān)的資料，然后進(jìn)展總結(jié)分析^p。從留守原因、生活現(xiàn)狀、社會(huì)關(guān)注度和解決措施等方面形成論文的體系，全面的對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)展了認(rèn)真仔細(xì)的研究。前言：留守兒童日益增多，舉國(guó)上下共同關(guān)注，但是可以真正理解他們生活狀況的又有多少呢，隨著大部分流動(dòng)人口涌入城市，留守兒童的數(shù)量也在日益增多，由于常年與父母不能相見，留守兒童們?nèi)諠u悲觀，缺乏與父母心與心的交流，孩子們?nèi)諠u封閉自己，甚者甚至自殺。生活在現(xiàn)代化的城市里面來(lái)議論如何解決留守兒童問(wèn)題無(wú)異于空談，毫無(wú)意義。無(wú)疑要想真正的解決留守兒童問(wèn)題，必須走出城市，走進(jìn)農(nóng)村，走到留守兒童身邊，以理論為據(jù)，提出實(shí)在可行的方案，這無(wú)疑是一項(xiàng)浩大的工程，需要很多人的努力才能實(shí)現(xiàn)，我們?cè)敢獬蔀檫@項(xiàng)浩大工程的一塊磚，下面以我們的調(diào)查方向和調(diào)查結(jié)果為根據(jù)來(lái)對(duì)我們