《如何評價一堂好課》

精品文章精品文章《如何評價一堂好課》5個方面?；疽螅河幸饬x——扎實學生上課基本要求：有效率——充實有效率表現(xiàn)在兩個方面。一是對面上而言，這節(jié)課下來，對全班學生中的多少學生是有效的，包括好的、中間的、困難的，他們有多少效率；二是效率的高低。有的高一些，有的低一些，但如果沒有效率或者只是對少數(shù)學生有效率，那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。從這個意義上，這節(jié)課應該是充實的課。整個過程中，大家都有事情干，通過教師的教學，學生都發(fā)生了一些變化，整個課堂的能量很大?；疽蠡疽螅撼B(tài)性——平實互生成許多新的知識?；疽螅河写晟啤鎸嵆鋵崱⑵綄?、真實，說起來好像很容易，真正做起來卻很難，但正是高效；九看課堂是否亮點突出；十看風格是否獨特明顯。第二篇：如何評價一堂課如何評價一堂課（一）從教學目標上分析何正確理解這三個目標之間的關(guān)系，也就成了如何準確把握教學目標，如何正確地評價課堂教學的關(guān)鍵了。1、教學目標全面、具體、明確，符合課標、教材、學生實際。2、三維目標滲透整合，后二維目標既不忽視，又不硬加和拔高。3、突出重點，突破難點。4、重視開發(fā)潛能，注意培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力。（二）從處理教材上做出分析否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。3、敢于對教材和資源從地域、時空等方面做必要的加工調(diào)整、活化，教材呈現(xiàn)有生活性、簡約性、整合性、探究性等。（三對教學方式做出評析。教學方式評析包括以下幾個主要方面。1、體現(xiàn)以學定教，注重教學過程和知識形成過程。2、教學組織形式巧妙、多樣靈活、有情趣，學生樂學。3、發(fā)揚教學民主，營造寬松、和諧的課題氛圍，面向全體，因材施教，充分體現(xiàn)引導著、組織者、合作者、促進者的角色。4、注重教學過程評價，方法多樣化，自評、互評、師評，評價真實有效。（四）從學習方式上分析1、學生積極參與，注重經(jīng)歷和體驗，自主、合作、探究，學習扎實有效。2、學生在真實情境中體驗、感悟，在思考交流中理解，在應用中鞏固，在活動中深化。3、學生能用適合自己的方法去學習，又能在交流互動中學習吸收別人的學習方法，并在多種學習方法中形成最佳方法，形成習慣。（五）從教師教學基本功上分析再次，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。的聲音+7融?？凑Z言。教學也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言有時關(guān)系到一適度，抑揚頓挫，富于變化。再次，知識面廣，教育理念新?？茨芰?。課堂組織能力強，有應變能力。程度。（六）從教學效果上分析巴班斯基說精品文章精品文章幾個方面。1、看學生學到多少東西，看知識增長、學習方法獲得、技能訓練、智力發(fā)展、信念和價值觀形成，對一生是有用的。（七）從教學個性上分析3、體現(xiàn)個性文化底蘊和人格力。評課應該注意的幾個問題（一）不要追求課題教學的完美。（二）兼顧整體，不要以偏概全。（三）實事求是，坦率誠懇。公正的評價，才能保護教師的課改積極性，正確引導課改走向深入。第三篇：如何評價一堂課如何評價一堂課一、對教學目標的評價：教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量精品文章精品文章一節(jié)課成敗的主要尺度。1和認識規(guī)律，難易適度。2、教學目標的達成。一節(jié)課后要看教學目標的實現(xiàn)程度，是不是把教學目標體現(xiàn)在每個環(huán)節(jié)當中，并且是否切實的實現(xiàn)了，這要在課后總結(jié)回訪上課學生的感覺，感受，來落實教學目標的實現(xiàn)程度。二、教材的處理：上是否合理，是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。三、從教學程序上評價：1、從教學思路設計評價：2、從課堂結(jié)構(gòu)安排評價：四、從教學方法和手段上評價：1、教學有法，但無定法，貴在得法。優(yōu)質(zhì)的、合理的、創(chuàng)造性學方法也是一個教師駕馭課堂，帶動課堂的能力。2、教學方法的多樣化。教學方法最忌單一古板，教學內(nèi)容的層富有藝術(shù)性。讓學生體會到美的教育和享受。3、現(xiàn)代化教學手段的運用。現(xiàn)代化教學呼喚現(xiàn)代教育手段。教圖片等現(xiàn)代化教學手段。4總之，分析一節(jié)課，既要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結(jié)果方面。評價是多元的，不能單一的一概而論，評課的效果也直接影響著老師的積極性，所以應該總體把握，充分認識。第四篇：如何評價一堂好的優(yōu)質(zhì)課如何評價一堂好的優(yōu)質(zhì)課在《課程標準》新的教育思想和理念下，體育優(yōu)質(zhì)課的評價往往是仁者見仁、智者見智，因此就沒有一個絕對的評價標準，致使不少體育工作者在具體的操作層面上難以實施。本人根據(jù)多年教學實踐，認為好的體育優(yōu)質(zhì)課應要具備的幾個方面：1、教學指導思想，能依據(jù)體育學科的性質(zhì)、體育教學的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹《體育與健康課程標準》的精神，促進體育教學與改革健康深入地開展。2、教學目標明確、具體，操作性強，對教學目標的達成情況，可以進行檢查評價。3、教學內(nèi)容的選擇，符合學生的身心特點與發(fā)展需要，能準確把握教材性質(zhì)、特點和價值，教材處理得當，主教材具有適宜的技術(shù)難度和較強的教與學因素。4、教學設計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清楚；運動負荷適宜，對各項練習的時間、次數(shù)及強度實用、有效，符合教學的實際要求。5、能充分地發(fā)揮教師的主導作用，正確地體現(xiàn)學生在教學中的主體地位。在教學中，教師能根據(jù)教學目標、教材內(nèi)容、學生特點和以有利于提高課堂質(zhì)量為目的。6、能夠正確處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系，既能做到面向使每個學生都能夠?qū)W有所得。7、能夠以運動教學和身體鍛煉為載體，切實有效的促進學生心來，使之融為一體。8宏亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡明、易懂；保護幫助合理、到位；指導練習與糾正錯誤有效、得法；隊形調(diào)動便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認真、得當；安全措施得力、有效；突發(fā)事件處理及時、正確等。第五篇：如何評價一堂英語課如何評價一堂英語課兩河口中學丁天軍所謂一堂好課，沒有絕對的標準，仁者見仁，智者見智。華東師范大學博士生導師葉瀾教授認為，大致有以下5個方面的基本要求——（（（、有待完善。（一）教學過程１.２.教學內(nèi)容要明晰化為教學內(nèi)容。英語課堂教學評價十分重視教學內(nèi)容是否具有挑戰(zhàn)會性的融合，是否密切聯(lián)系社會和學生生活實際。３.教學方法要科學根據(jù)教材內(nèi)容，教師還應該合理使用實物、圖片、掛圖等直觀教具，４.學習評價要多元化價的主動參與者。５.教學效果要明顯的價值觀，師生間的關(guān)系是否更加融洽。（二）學生的學習狀態(tài)１.學習方式要多樣２.參與狀態(tài)要積極３.思維與情緒狀態(tài)要活躍學生的思維與情緒狀態(tài)也是評價一堂英語課好壞的重要因素。（三）教師的職業(yè)素質(zhì)１.邏輯性強，師生活動的過程是否合乎認知規(guī)律，是否秩