幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精彩

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幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)方案精彩1

目的要求：

1、幼兒能發(fā)覺(jué)四周聲音的節(jié)奏。

2、幼兒能依據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和制造力。

材料預(yù)備：

歌譜假設(shè)干張、樂(lè)器假設(shè)干、會(huì)發(fā)響的玩具假設(shè)干、筆、紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。

二、引題：依據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏

〔1〕、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來(lái)。

〔2〕、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。

[幼兒通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏用各種形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，并在老師的援助下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽(tīng)到的用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

三、查找節(jié)奏：

幼兒自由撫弄四周會(huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來(lái)?！部膳c鄰近的小伙伴溝通：你拍給我聽(tīng)、我拍給你聽(tīng)，且可共同再創(chuàng)作〕。

[老師投放的都是幼兒四周的事和物，在帶著問(wèn)題的自由探究中、相互溝通中，幼兒自然而然地從身邊、四周發(fā)覺(jué)各式各樣的節(jié)奏，并通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣，既進(jìn)展了幼兒的制造力，又讓他們更深刻地體會(huì)到：音樂(lè)來(lái)源于生活。

四、創(chuàng)編節(jié)奏型：

1、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜〔已學(xué)過(guò)的曲子〕配上節(jié)奏型。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型

[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的閱歷，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的骨架，節(jié)奏的奇妙改變推動(dòng)了音樂(lè)進(jìn)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂(lè)實(shí)踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]

2、幼兒自由組合，相互協(xié)作合奏。

[幼兒在老師的引導(dǎo)下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和感受音樂(lè)的歡樂(lè)。]

五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

六、律動(dòng)《小燕子》出室、

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清晰、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

2、在老師的提問(wèn)和動(dòng)作的援助下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教幼兒學(xué)會(huì)清晰完整的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

教幼兒精確唱附點(diǎn)音符和跳音。

教學(xué)方法：

開(kāi)心教學(xué)法、情景表演法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

配套CD、鋼琴、幼兒用書。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、師幼問(wèn)好，組織教學(xué)

2、談話引題。

二、基本部分

1、發(fā)聲練習(xí)

1234|5—|5432|1—|

1234|5432|13|1—||

2、節(jié)奏練習(xí)

3、老師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

4、老師提問(wèn)：

歌曲里唱了誰(shuí)？她去干什么了？結(jié)果怎樣？

假如是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣？

5、朗誦歌詞一遍，加深對(duì)唱詞的記憶。

6、教唱歌曲

老師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

8、幼兒集體唱歌，老師彈琴。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌控好，課堂效果明顯。

2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

3、在課堂中采納了多種教學(xué)方法。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、感受歌曲歡快、活潑的心情，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和歡樂(lè)。

活動(dòng)流程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

二、借助圖譜，記憶歌詞

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。

活動(dòng)記錄

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、師：春天到了，小伙伴們興奮嗎？讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去查找春天吧！〔隨《春天在哪里》音樂(lè)，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室〕

2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小伙伴眼睛里，有紅花、有綠草，處處充斥著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你們喜愛(ài)春天嗎？春天帶給你什么感覺(jué)呢？〔幼兒自由回答〕

3、老師小結(jié)。

二、借助圖譜，記憶歌詞

1、師：啊，多么美妙的春天呀！春天，還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱了些什么？

2、老師第一次范唱

師：你聽(tīng)到了什么？老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。

3、老師第二次范唱

師：你又聽(tīng)到了什么？〔記憶歌詞〕

4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

1、師：小伙伴說(shuō)的真好，下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧?！矊W(xué)唱歌曲2—3遍〕

2、師：小伙伴真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些漂亮的景色呢？將幼兒說(shuō)的畫下來(lái)。

3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。

師：春天還有哪些漂亮的景色呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。

活動(dòng)反思

1、原本以為幼兒會(huì)對(duì)唱詞的'記憶會(huì)很簡(jiǎn)約，但是，嘗試下來(lái)發(fā)覺(jué)有肯定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有援助，在最末以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。

2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、敏捷地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)敏，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂(lè)趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

3、通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所留意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的預(yù)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上涌現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有肯定的誤導(dǎo)。這也提示我：在以后的活動(dòng)中肯定要多端詳自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜歡音樂(lè)；讓幼兒查找歡樂(lè)；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)技能。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤獨(dú)單。

2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件—照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，很多魚(yú)。

2、課件—音樂(lè)《HowluckyIam！〔我多幸運(yùn)〕》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花〔金魚(yú)〕

二、開(kāi)展

1、課件聲音：嘆氣

你們聽(tīng)到了什么？〔嘆氣聲〕，知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？

2、課件—照片：金魚(yú)

〔1〕奧！原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤獨(dú)單〕

老師：一條小魚(yú)水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。

〔2〕你想援助小金魚(yú)歡樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣援助它呢？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好伙伴〕

課件—照片：兩條金魚(yú)

我們幫它找到了好伙伴，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了？它們會(huì)怎樣呢？〔老師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭〕

老師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3、我們?cè)賻托∮暾一锇楹脝幔?/p>

課件——照片：很多小金魚(yú)

〔1〕又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀？〔很多〕

〔2〕很多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂(lè)樂(lè)〕

老師：很多小魚(yú)水里游，快歡樂(lè)樂(lè)做伙伴。

4、觀賞兒歌《小金魚(yú)》

現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎？

〔1〕老師完整朗誦一遍。

你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚(yú)水里游…〔孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，〕

兩條小魚(yú)水里游…〔搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，〕

很多小魚(yú)水里游…〔快歡樂(lè)樂(lè)做伙伴?！?/p>

5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？

〔老師可演示課件，協(xié)作幼兒朗誦〕

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《HowluckyIam！〔我多幸運(yùn)〕》表演，自然結(jié)束。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

2、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

難點(diǎn)：游戲規(guī)章的掌控。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備進(jìn)教室的音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

3、紙杯人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

老師帶幼兒隨音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室

一、導(dǎo)入部分

1、出示一個(gè)紙杯提問(wèn)：這是什么？能用來(lái)干什么呢？

2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？

3、老師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小伙伴玩游戲呢。

二、新授

1、放錄音《哇哈哈》老師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏〔熟識(shí)音樂(lè)旋律〕

2、今日我們要用這首歌曲來(lái)做游戲《傳紙杯》

3、把全班幼兒分成五組，每組8人

4、用“闖三關(guān)”的方式來(lái)玩游戲，由易到難

第一關(guān)規(guī)章：一拍一動(dòng)，

第一拍雙手端起紙杯，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小伙伴。

〔老師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)〕

第二關(guān)規(guī)章：第一、二拍拍手，

第三、四拍傳紙杯〔老師帶幼兒練習(xí)〕

第三關(guān)規(guī)章：第一、二拍拍手，

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍傳紙杯

〔重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟識(shí)玩法〕

三、結(jié)束部分

集體最末用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲〔鞏固練習(xí)〕

四、活動(dòng)延伸

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧！

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說(shuō)唱情趣，體驗(yàn)歌頌的歡樂(lè)。

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗；嘗試用潮州話說(shuō)對(duì)白；學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱忱和好客。

3、學(xué)習(xí)∣×0×∣*∣**∣×—∣的節(jié)奏型。

活動(dòng)預(yù)備：磁帶、錄相帶各一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞歌曲

1、幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。

2、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

〔1〕以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：

∣×0×∣*∣**∣×—∣

〔2〕“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準(zhǔn)旋律。

〔3〕“唱一首歡迎客人老師的歌”，幼兒觀賞并學(xué)說(shuō)潮州話對(duì)白。

3、幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相。

二、學(xué)唱歌曲