冀教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《鹽到哪里去了》教案

《鹽到哪里去了》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課以物質(zhì)的可逆變化過程為線索，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)。其中活動(dòng)1“混合”記錄等探究過程，幫助學(xué)生生疏不同固體物質(zhì)與水混合后，其變化是不一樣的。了解溶解現(xiàn)象?；顒?dòng)2重在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)，將不溶解或溶解于水的物體從水3程圖，生疏氣體與水混合、分別的變化現(xiàn)象，這種變化也是可逆的。同時(shí)幫助學(xué)學(xué)生生疏產(chǎn)品加工過程，體會(huì)科學(xué)技術(shù)在生活生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。學(xué)情分析合作，學(xué)會(huì)溝通，在動(dòng)手操作中養(yǎng)成擅長(zhǎng)爭(zhēng)鳴，勇于創(chuàng)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)制定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種物質(zhì)進(jìn)展分類。作。象。能描述汽水〔碳酸飲料〕生產(chǎn)的根本過程?！踩鐣覃}。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：了解汽水的生產(chǎn)過程。評(píng)價(jià)任務(wù)通過試驗(yàn)，明白溶解的定義。教學(xué)預(yù)備紙、紗布、磁鐵、蒸發(fā)皿、酒精燈、鐵架臺(tái)。教學(xué)過程一、試驗(yàn)導(dǎo)入現(xiàn)在我用藥匙把鹽放進(jìn)水里，用玻璃棒攪拌，你們猜，鹽會(huì)怎么樣？〔學(xué)生答復(fù)〕在水里呢？你們想爭(zhēng)論嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕18二、混合現(xiàn)象呢？學(xué)生猜測(cè)，并提出留意事項(xiàng)?；?！食用油也不會(huì)化，還會(huì)浮在水面上！放糖的水會(huì)變甜！放鹽的水會(huì)變咸。確。要驗(yàn)證我們的猜測(cè)是否正確，同學(xué)們說該怎么辦？生：做試驗(yàn)。師：那么這個(gè)試驗(yàn)該怎么做呢？?看教材67頁(yè)中間這幅圖，誰能說說圖中的三個(gè)小朋友是怎么分工的？〔指名答復(fù)〕師：對(duì)！在小組學(xué)習(xí)中，大家必需合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，在這個(gè)試驗(yàn)中我們要留意什么呢？〔學(xué)生讀圖中右下角的提示〕攪拌時(shí)玻璃棒不要與燒杯壁碰得亂響。導(dǎo)。沙

估量的現(xiàn)象 實(shí)際的現(xiàn)象 水的變化師：請(qǐng)各試驗(yàn)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)各組在試驗(yàn)過程中所看到的現(xiàn)象。鋸末放進(jìn)水中也沒化，水很清；沙子放進(jìn)水中沒化，水比較渾。實(shí)際上也有變化了。師：為什么這樣說？師：你們觀看思考得真全面！水面上的。生：我們小組試驗(yàn)用的鐵粉使水變渾了。生：我們小組還覺察：食鹽和白糖是一點(diǎn)點(diǎn)地漸漸地化在水里的。小堆，而且是在水底的中間。師：大家觀看得真認(rèn)真！教師為你們感到驕傲。分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果1分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果13學(xué)生進(jìn)展分類。師：哪組情愿說說你們的分類狀況？末，沉的有鐵粉、沙子。的有白糖、食鹽、鋸末，水渾的有沙子、鐵粉。鐵粉、鋸末、沙子看得見。要問你們：糖粒和鹽粒到哪里去了？2：在水中分解了。那么，為什么化在水里就看不見了呢？1：由于它們化在水里，化得看不見了。師：同意他們看法的請(qǐng)舉手！〔教師板書：微小的微?！惩瑢W(xué)們?cè)傧耄何覀兒忍撬畷r(shí)是不是每一口都是甜的？師：我們喝的每一口都是甜的，說明這些微小的微粒是均勻分散到水中的。。我們把像白糖、食鹽這樣在水中變成微小的微粒，均勻分散到水中的過程叫做溶解。哪些物體簡(jiǎn)潔在水中溶解？三、分別〔一〕不溶于水的物質(zhì)與水分別該怎么辦呢？想想方法，選擇工具自己動(dòng)手試一試吧！〔學(xué)生溝通〕〔教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)〕學(xué)生分組試驗(yàn)，教師巡察指導(dǎo)。匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果?！捕橙芙庥谒奈镔|(zhì)與水分別方案。學(xué)生閱讀科學(xué)在線，確定溶解于水的物質(zhì)怎樣分別的方法。學(xué)生用加熱的方法進(jìn)展試驗(yàn)。匯報(bào)觀看結(jié)果。爭(zhēng)論：夏天人出汗后，為什么會(huì)在衣服上留下一些白色的東西？〔如沙、鋸末、鐵粉、鹽等〕那樣，與水混合后又能從水中分別出來，恢復(fù)到原來的樣子，這種變化過程是可逆的。四、汽水師：氣體能否像食鹽那樣溶解在水中，又從水中分別出來呢？師：翻開汽水瓶蓋，觀看有什么現(xiàn)象？說明白什么？學(xué)生試驗(yàn)，匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：氣體在確定條件下可以溶解在水中，并能從水中分別出來。教師講解汽水的生產(chǎn)過程。2-3碳酸，汽水給人的那種刺激味道就是由于碳酸的緣由。原料色素：賜予飲料秀麗的顏色。可樂香精：添加香味以增加口感。三偏磷酸鈉：硼砂的代替品，用來增加食品的口感。小蘇打粉：用來產(chǎn)生汽水的氣泡。〔也是化學(xué)原料〕來代替。工業(yè)制作汽水過程：配置混合溶液、溶解二氧化碳、裝瓶、封蓋。自制汽水：取干凈的塑料汽水瓶一個(gè)，依次參與適量的白糖〔或食鹽、果汁、1.5克蘇打粉、冷開水、色素〔不要將瓶子裝得太滿〕和1.5克檸檬酸15五、穩(wěn)固練習(xí)教學(xué)反思讓學(xué)生通過本課的探究活動(dòng)學(xué)習(xí)物