班主任工作經(jīng)驗交流心得體會（5篇）

第第頁班主任工作經(jīng)驗交流心得體會（5篇）班主任工作閱歷溝通心得體會1

20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱忱洋溢的班主任工作閱歷溝通會。在這次閱歷溝通會上，很多班主任給我們介紹了他們自己的閱歷與做法，我覺得特別好，對我們今后的工作很有關(guān)心?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè)。

班主任，是學(xué)校德育工作的詳細(xì)實施者，面對的是一個班級的同學(xué)，因此，我們要全身心地喜愛自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消退一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會歡樂；同時，我們還要喜愛班級中的每一位同學(xué)，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面臨時有問題的同學(xué)，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)懷關(guān)心他們。只有這樣，班主任的工作才能順當(dāng)開展，同學(xué)才樂于接受我們的教育。

二、班主任要擅長培育班級中得力的班干。

一個班級的健康成長，必定需要一個擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必需在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，幫助自己做好班級的管理工作，比方，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成狀況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些詳細(xì)工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意對同學(xué)的教育，做人的教育。比方教育同學(xué)怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解沖突……有時教育同學(xué)做人，比教育同學(xué)做事更重要。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該實行什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1、用良好的師德感染同學(xué)。

2、用博大的愛心打動同學(xué)。

3、以和諧的氣氛分散同學(xué)。

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化同學(xué)。

做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，由于老師是同學(xué)的典范，而且還要用愛心去感化同學(xué)，用愛分散同學(xué)，讓同學(xué)感受到班級的暖和和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順當(dāng)開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通特別重要，所以，班主任要時常與同學(xué)家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，準(zhǔn)時向家長反映同學(xué)在校的一些表現(xiàn)，并了解同學(xué)的在家狀況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育同學(xué)。盡量為同學(xué)制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康歡樂的成長。

總之，這次又學(xué)到了不少的學(xué)問與道理，老師們的方法很好也很有用，在今后的教育工作中，我肯定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。

班主任工作閱歷溝通心得體會2

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必需仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，同時還要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞學(xué)困生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、注意培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中主動的采納適合同學(xué)個人特點的教育方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱。同時讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理，鼓舞他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，樹立學(xué)習(xí)的自信念，培育刻苦鉆研的精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展

由于種種緣由，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷和關(guān)心，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之轉(zhuǎn)變了孩子對學(xué)習(xí)的看法，致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化同學(xué)的思想，其次為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我認(rèn)為閱歷老師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立學(xué)困生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和同學(xué)融洽相處是進(jìn)行師生溝通的有效平臺

我認(rèn)為只有讓同學(xué)從心里上接納了老師，情愿親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于老師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于老師針對孩子的個人狀況實行有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)同學(xué)的知心伴侶，和同學(xué)進(jìn)行感情的溝通是很重要的。

總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有閱歷的老師請教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。

班主任工作閱歷溝通心得體會3

班主任是班集體的組織者和教育者，是同學(xué)全面進(jìn)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中任課老師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作打算的得力助手和骨干力氣，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。怎樣當(dāng)好一個班主任，在4月份4日的閱歷溝通中如何對同學(xué)的管理工作，體會如下方面：

一、自身素養(yǎng)

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬對其班級起確定因素。在為人師表作典范的前提下，與同學(xué)進(jìn)行直接的思想溝通，作為班主任，要多與同學(xué)進(jìn)行思想溝通、溝通。了解同學(xué)思想改變動態(tài)，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

作為一名當(dāng)代班主任，面臨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)的考驗，不僅要對同學(xué)教育指導(dǎo)，還要準(zhǔn)時更新自己的學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念，向全部值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向同學(xué)學(xué)習(xí)。信息時代的同學(xué)所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)同學(xué)有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向同學(xué)學(xué)習(xí)，與同學(xué)一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要留意在教育科研方面做個有心人，平常多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

二、具備愛心、耐煩和寬容心

愛心、耐煩、寬容心為班主任與同學(xué)交往的橋梁。有了愛心，同學(xué)才能親近；耐煩能促使同學(xué)與班主任交心；寬容心得到同學(xué)的信任。

作為班主任，應(yīng)有友善的看法和寬容的心。對于一些犯錯的同學(xué)，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，關(guān)心其分析錯誤緣由，共同找出改正方法，引導(dǎo)同學(xué)熟悉錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的看法包涵同學(xué)這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容同學(xué)。對于一些的確比較嚴(yán)峻的錯誤賜予嚴(yán)峻的批判，就事論事，同時留意批判的藝術(shù)，愛護(hù)同學(xué)的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚(yáng)為主，多鼓舞，多夸獎，動聽的批判中讓同學(xué)心服口服。

三、管理技藝

管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、冗雜性和多樣性的特點，班主任對于班級同學(xué)中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增添教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起確定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理力量等，其中學(xué)問威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任老師的自覺、和自律。

總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個同學(xué)家庭百分之百的盼望，事關(guān)整個民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參加同學(xué)的一切活動，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新討論。這要求很高，但只要我們努力，肯定會做到，并且會做得更好！

班主任工作閱歷溝通心得體會4

為了讓班主任把班級管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的溝通與學(xué)習(xí)，讓班級管理更輕松開心。4月16日晚，崇惠學(xué)校全體班主任齊聚會議室召開了班主任工作閱歷溝通會。在這次溝通會上，很多優(yōu)秀的、有閱歷的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了各位老師的發(fā)言后，我對班級工作也有了新的看法和思索。

第一、走近同學(xué)、和同學(xué)做伴侶

作為班主任就應(yīng)當(dāng)走近同學(xué)，親近同學(xué)，與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系，專心去了解同學(xué)的一切，用愛去管理班級。其中余振清老師提出的作為一個班主任首先要“速溶”，就是要快速溶解到同學(xué)中，與大家打成一片，準(zhǔn)時了解同學(xué)對學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、社會的看法，要讓班里的每一個同學(xué)真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。每個人都是這個班集體的一份子，同學(xué)是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和同學(xué)是公平，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學(xué)習(xí)中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個同學(xué)和老師一起來共同維護(hù)，就像一個家庭一樣，少了誰都不行

其次、和同學(xué)一起共同管理好班級，形成班集體榮譽(yù)感

班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的`大班長，班主任要拿出真誠之心和同學(xué)共同成長和進(jìn)步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現(xiàn)為敬重同學(xué)，放下權(quán)威，傾聽同學(xué)的心聲。嘗試著用各種方法與孩子們溝通學(xué)習(xí)和生活的真實之感，從而讓同學(xué)信任你、寵愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響同學(xué)，孩子喜愛你，說明你做班主任很勝利。余老師的話讓我感受很深，的確，在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的看法，再由全班同學(xué)集體商量，最終做出確定，不行專制專制，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中不肯定能體會得到。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

第三、樹立良好的班風(fēng)，形成正確的言論

同學(xué)要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學(xué)的爭優(yōu)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級的法寶。王海新老師在溝通會中提到了，做好同學(xué)的思想工作，讓每一個同學(xué)形成班級共性，樹立一個共同的目標(biāo)，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的同學(xué)，在班級管理中要形成正確的言論，讓每個同學(xué)都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用同學(xué)中好的風(fēng)氣去影響同學(xué)，了解同學(xué)的心理動態(tài)，并準(zhǔn)時做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響同學(xué)，用自己的愛心去教育好同學(xué)。我國有名教育家陶行知先生有句名言：“學(xué)高為師，身正為范?！币馑际钦f老師必需業(yè)務(wù)精湛，學(xué)問淵博，有超群的教學(xué)教育力量；必需具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響同學(xué)。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，喜愛這個家。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準(zhǔn)時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，因材施教。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，并賜予更多的愛心和耐煩。只有注入了愛才能引起同學(xué)的共鳴，才能走近同學(xué)的心靈，才能成為同學(xué)的良師益友。

如今對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對同學(xué)更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒思想的孩子，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比方班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級落后，班主任要勇于承當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪同學(xué)，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、嚴(yán)格要求，懲罰得當(dāng)

作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，公平地對待關(guān)懷、愛惜每個同學(xué)，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一個詳情。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)犯了錯，要嚴(yán)厲?處理，對于那些學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)犯了錯，同樣更要嚴(yán)厲?處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有劇烈的自卑感，正由于這種自卑感才導(dǎo)致他們最簡單犯錯，因此處理過程中，切忌損害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，耐煩地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一但有一點進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到老師很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自信，樹立自信念。其中王海新老師提到的在班級管理中，班主任老師要時時刻刻提示自己，對待同學(xué)要公正、公正、公開，充分利用好每周的一節(jié)班會課把存在的問題準(zhǔn)時解決，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、避開缺乏。班主任可以不要求同學(xué)去做什么大事，但要要求同學(xué)做好每一件事。古人云：一屋不掃，何以掃天下。在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平常多走進(jìn)他們的小世界，談心溝通，了解他們的思想動態(tài)。班主任要扮演好老師、伴侶、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的敬重、信任，才會形成一股強(qiáng)大的班級分散力。全文華老師的一句話：“表揚(yáng)同學(xué)雖然不會提高同學(xué)的智商，但會讓同學(xué)更有信念?！本褪且痪浒儆貌凰サ姆椒ā?/p>

第五、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用

作為班主任還要處理好各學(xué)科老師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響同學(xué)對該學(xué)科的學(xué)習(xí)看法；班主任對任課老師的一句簡潔的評價，會影響同學(xué)對任課老師所教學(xué)科的愛好。其次，不要讓同學(xué)重主科、輕副科，敬重主科老師，無視副科老師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。同學(xué)對科任老師的反映，科任老師對同學(xué)的看法，班主任要準(zhǔn)時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學(xué)公平對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。同學(xué)敬重各科老師，老師愿意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班同學(xué)不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，同學(xué)來自全國各地，可以說班與班之間由于同學(xué)的緣由而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不行能關(guān)起門來搞建設(shè)，必需要加強(qiáng)班與班之間的溝通、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第六、做好家校溝通

在我們民辦學(xué)校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的準(zhǔn)時溝通、相互協(xié)作。就如鄧淑艷老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長做得不好，同學(xué)還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通溝通。同學(xué)有進(jìn)步了或犯錯了，要準(zhǔn)時跟家長說，讓家長準(zhǔn)時了解同學(xué)的狀況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次溝通中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當(dāng)伴侶，換一種和家長溝通的思路和方式，用公平、融洽、真誠的方式去和家長溝通。讓班主任和家長之間建立“體諒、關(guān)懷、協(xié)作”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

第七、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一個不能少

作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上東莞這里的同學(xué)基本上都是外省的同學(xué)，父母長期在這邊打工，孩子在家里留給爺爺奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的緣由，加上爺爺奶奶對孩子的溺愛，孩子的學(xué)習(xí)成果確定不是很抱負(fù)，很多同學(xué)家長也熟悉到這個問題，后來就把孩子接到這邊來上學(xué)，因此每個班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)老師難，當(dāng)一個稱職的老師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要信任后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱忱，要與其他同學(xué)公平對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個同學(xué)都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和贊揚(yáng)呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫存，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們特別需要別人的認(rèn)可和敬重。而這種認(rèn)可和敬重有時是很低的，只要一個觀賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如王海新老師在班主任工作溝通會中提到的，如同學(xué)瞪了你一眼，是不是同學(xué)對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在同學(xué)的心目中，不卑視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好同學(xué)好同學(xué)就敬重你，有時恰恰相反，好同學(xué)也不肯定買你的賬，所以我們千萬不要卑視任何同學(xué)。其次，要付出。應(yīng)當(dāng)熟悉到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的看法?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如王海新老師提到的首先把真誠的愛賜予后進(jìn)生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)覺他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外主動輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

通過這次班主任工作閱歷溝通會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多心血；班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有許多歡樂。

班主任工作閱歷溝通心得體會5

班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌確定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是同學(xué)的引路人。班主任肩負(fù)著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到老師和同學(xué)之間的直接接觸。所以說班主任是身負(fù)多職，必需引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>

一、親其師，信其道

七年的老師之路，我深深體會到縮短與同學(xué)的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當(dāng)同學(xué)處于正確而又主動的心情時，那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作，這樣才能從同學(xué)的角度動身，不能把我們自己的想法強(qiáng)加在同學(xué)的身上，同學(xué)還必需無條件的聽從，這樣只能造成心靈的遠(yuǎn)離，而教育卻無法到達(dá)預(yù)定的目的。

二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。

愛是教育的基礎(chǔ)，老師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能召喚愛。我們要用愛心來感化后進(jìn)生；用耐煩來引導(dǎo)后進(jìn)生；用恒心來等待后進(jìn)生，堅持打長久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化，讓我們用期盼的目光來看孩子，只有