小學繼續(xù)教育培訓學習心得體會

第第頁小學繼續(xù)教育培訓學習心得體會學校連續(xù)教育培訓學習心得體會1

1月16日—20日，我參與了黑河市中學校教師連續(xù)教育培訓班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建立、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學習的方式比擬單調，就是悄悄的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清爽讓我的心頭更加暖和。

下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：

一、虛心學習完善自身的學問構造。

作為教師就必需擅長承受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務，不斷提高自身素養(yǎng)；必需主動探究教學方法和教學藝術，活潑課堂氣氛，激發(fā)同學學習愛好；必需勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使同學產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導。

二、轉變教育理念。

信任我的同學肯定能成才，同學是學習的仆人，是進展的主體，教師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。

三、完善教學力量。

明確熟悉到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有打算、有組織的對同學傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的進展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術能到達準確、鮮亮、生動的境界。

四、作為教師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。

人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充分了電，挺直了腰桿站在同學面前，用學問的力氣去守望童心。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感受的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的時機，讓我們傾聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

學校連續(xù)教育培訓學習心得體會2

通過這次新課改中學校教師遠程培訓的學習，我從中學到許多東西。這段時間來，我每天堅持抽時間傾聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的根本素養(yǎng)，對于今后的進展起到了主動的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參與此次遠程培訓的心得總結如下：

一、培訓讓我們學會了學習。

從學問的傳播者到學問的學習者，角色的轉換讓我們重新打量自己的學問儲藏，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導著，還應當是同學學習的參加者、組織者、促進者、合。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o同學一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響同學的情感看法和為人處事外，能給同學最直接、最有用的東西就是學問了。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給同學全面、系統(tǒng)、有用的學問。于是研修使我的教學觀念得到了很好的轉變。

二、培訓讓我們學會合作。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是珍貴的學習資源。在學習過程中，我們互相探討、互相學習，資源共享。

三、培訓讓我們學會反思。

通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的互相探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清楚。

總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教同學命煥發(fā)新的生氣，愿這次培訓的學問，關心我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永久的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，主動實踐新課改，提高自己的專業(yè)學問水平，做一個合格的學校教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進展反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思索，一種意識，一種力量，一種習慣。通過反思，教師不斷超越閱歷，制造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新力量的提高，促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。

學校連續(xù)教育培訓學習心得體會3

教師：楊光平作為一名青年教師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得幾點體會：

一、做一個學習型教師。

“學問也是要不斷更新的”。作為教師，擁有豐富的實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙教師對新學問的承受，也能一時地掩蓋教師新學問的缺乏，久而久之，勢必造成教師學問的缺乏。缺乏學問的教師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙教師教學力量的進展和提高的障礙?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯?、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給同學傳授學問，培育同學的實踐力量，使同學懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓同學的學問視野，豐富同學的學問儲藏，并在此根底上，培育同學運用學問解決實際問題的力量。與此同時，教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與進展培育人才的歷史使命，教師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，并用它們對同學進展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。

二、同學是教學活動的主角。

教師必需喜愛自己的教育對象同學。同學應當變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓同學成為主宰學習的仆人，學習活動參加者、探究者與討論者。換位思索一下，同學是共同管理學習過程中的參加者，這個觀點必需鞏固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培育同學主體的必定要求。由于只熟悉到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地轉變，教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，同學并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內在潛能的發(fā)揮，都會成為同學安康成長與進展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質的飛躍。教師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。把時機交給同學，俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。同時，教師要“解放同學的雙手，解放同學的大腦，解放同學的眼睛，解放同學的嘴巴，解放同學的空間”，給他們想、做、說的時機，讓他們商量、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。教師應當讓同學充分思索，給同學充分表達自己思維的時機，讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。這樣，同學自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

三、做一個討論型教師。

為了促進自身進展而學習，為了促進人際交往而學習，以獲得社會認同而學習，并在不斷的學習中討論同學、討論自身、討論教學。對新課改而言，假設教師的教學理念不更新，教學方式不發(fā)生本質上的轉變，課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無功，“校本教研”就是一種很好的討論型路子。在過去的教學實踐活動中，許多教師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中根據(jù)課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進展操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種進展同學、完善自我的職業(yè)，能以效勞社會為自己的職業(yè)抱負，并從效勞社會的高度給予自己進展、完善的實踐意義，明確自身進展與同學進展的互動關系，在進展同學中進展自己，在進展自己中效勞社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來打量自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。他能夠自覺地注意教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著同學進展和自我進展的更高效益。

通過此次學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗，從一次次的學習中，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發(fā)對教師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學的教育中去。

學校連續(xù)教育培訓學習心得體會4

我參與了中學校教師全員遠程連續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。由于通過這個遠程教育平臺，我學到了許多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下：

一、對遠程教育有了更進一步的領悟

剛開頭對于"遠程教育"這個概念并不是很清晰，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領悟到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利于學習者理解和把握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。

其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受教育者獨特化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它轉變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以依據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的承受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學方式，轉變?yōu)橐?學"為主，表達了自主學習的特點;一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的獨特化原那么來組織學習，依據(jù)教育對象的不同需要和特點，準時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以敏捷自主地支配時間進展學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。

二、教學理念的提升，新課程熟悉的深化

在這短時間里，通過對《感受學校新課程--與課程實施者的對話》，《感受新課程標準》的學習，我的觀念和熟悉和以前的不一樣了!

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思索。尤其專家講的內容對一線教師很有用，有理論根據(jù)更有典型事例。在學習之后，我會聯(lián)系專家所講的內容，結合自己的教學，多思索、多嘗試、多總結、多溝通，使自己的教學水平，教學力量有一個質的飛躍。

新課程標準要求教學要面對全體同學，為同學的全面進展和終身進展奠定根底。教師要為同學供給自主學習和互相溝通的時機以及充分表現(xiàn)和進展自我的空間，鼓舞同學大膽地使用英語。因此在課后，我仔細地指導同學整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培育同學良好的學習習慣。同時，不定期地召集局部同學溝通反應教與學方面存在的問題。仔細地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓舞后進生，關心他們解決學習上的困難。

通過這二次的的上研修學習，掃瞄查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領會了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。

這次培訓讓我了解到學校生物教育進展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領悟了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法。身為教師，就要懂得查找規(guī)律，把握同學的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，主動做好學習筆記，努力用新學問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到同學當中去

首先，教師要懂得敬重和理解同學。在此根底上與同學形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在學問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是教師要對同學關心、信任、敬重。

2、注意培育同學的學習愛好

教師不但要提出可供同學思索的問題，更應當在每節(jié)課的開頭創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)同學主動探究的愛好。教師導入新課的教學語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學的留意力，觸發(fā)同學的興奮點，激發(fā)同學學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停?。?欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，假設也能使同學越聽越想聽，就說明同學的學習愛好被我們充分調動起來了，到達這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設"問題情境"，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織同學參加學習過程，把握學習方向，關心同學自主探究學問，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育同學的思維力量

我注意優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講;從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注意學問的系統(tǒng)傳授，又給同學思維以充分的"自由度"。

一是供給給同學明確的思索對象，有效集中同學留意力，激發(fā)同學的學習動機。

二是供給給同學的思索時機，使每個同學的潛能都得到充分進展，教師不替代同學的思維。

三是供給給同學必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于同學連續(xù)綻開思維的問題，不直接給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?

等等，使同學的思維活潑起來，使同學的腦子主動轉動起來，促進思維的深化進展。

4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假設自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的`自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取同學和老教師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我根據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，討論、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進展詳細打算。我在教學中，鼓舞同學收集身邊有關的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達數(shù)學于社會又應用于社會的一面。

隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了改變。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著改變，同學也在發(fā)生著改變，一種新的以同學"學"為中心的教學模式正在形成和進展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學力量，把握現(xiàn)代教育技術、討論教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應將來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)絡的學習可以到達很多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

以同學為中心，強調同學對學問的主動探究、主動覺察和對所學學問意義的主動建構。建構主義強調創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)絡那么淡化了課堂與"真實世界"之間的距離，擴展了同學的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了同學與真實世界的接觸與聯(lián)系。同學在互聯(lián)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，同學可以主動主動去探求學問，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學的學問與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為同學批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，所以基于絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。

自主學習是同學自主進展學問建構、意義建構的學習模式，其核心是要發(fā)揮同學學習的主動性、主動性，充分表達同學的認知主體地位和作用。同學由被動承受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學問意義的主動建構者?；诮j的學習能夠賜予同學一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由同學自主進展查找，從而能夠培育同學的自主建構、自主學習的力量。同時絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學按需所取，按需所學，為同學主動去搜集并分析相關資料與信息供給了條件，有助于同學自主學習力量的培育。

在以后的工作中，我要更加努力地絡學問，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成果。

學校連續(xù)教育培訓學習心得體會5

中學校教師連續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體中學校教師整體素養(yǎng)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結。

一、充分熟悉了教師連續(xù)教育培訓的意義。

加強連續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷下降、中學校生逐步削減的狀況下，中學校教師的需求量也在逐步削減，必定給教師的上崗帶來嚴峻的危機。在實行教師聘任制的今日，每個教師都應做好“能者上、庸者下