教師招聘之小學教師招聘試題和答案A4可打印

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單選題（共100題）1、已知向量a=(2，1)，西b=(x，-2)，若a∥b，則a+b等于()。A.(-2，-1)B.(2，1)C.(3，-1)D.(-3，-1)【答案】A2、思想品德教育的實質是（）A.將學生的道德認知轉化為道德行為B.培養(yǎng)學生的道德情感C.將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德D.提高學生對客觀世界的認識【答案】C3、教育心理學的誕生之年是（）。A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年【答案】A4、Thatyoungmanstilldenies___________thefirebehindthestore.A.startB.tostartC.havingstartedD.tohavestarted【答案】C5、注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性?（）A.廣度B.強度C.時間D.空間【答案】C6、《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定，國家扶持和發(fā)展()。A.老年人教育事業(yè)B.殘疾人教育事業(yè)C.體育特長生D.流動人員【答案】D7、（）應成為教育教學改革的排頭兵。A.教師B.校長C.教育行政官員D.教導主任【答案】B8、中國古代“花鳥寫生”的高峰期出現在（）。A.元代B.唐代C.宋代D.明代【答案】C9、德國的維特拉博物館是專門用來陳列（）的博物館。A.各種藝術品B.各種歷史書籍C.各種繪畫作品D.各種時尚家具【答案】D10、在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度【答案】D11、人們運用已有的知識經驗，在實踐活動中通過練習而形成的能夠順利完成某種活動任務的穩(wěn)固的動作系統(tǒng)是（）。A.知識B.能力C.智力D.技能【答案】D12、“預見未來的你”，張老師在班里組織一場關于遇見十年后的你，遇見二十年后的你主題小型活動，充分調動了學生的想象力，使得學生對課程有了更好的了解，以上是運用了()的原理。A.布盧姆掌握學習理論B.巴班斯基最優(yōu)化理論C.洛扎諾夫暗示教學理論D.布魯納認知發(fā)現學習理論【答案】D13、形成和鞏固學生思想品德和行為習慣的最有效方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.獎勵和懲罰【答案】C14、下列各組漢字，書寫時起筆筆順不同的一組是（）。A.曳歸冀卡曉B.未丙女焉有C.登也書習買D.丹壬長乃鳥【答案】B15、戰(zhàn)國遺址中發(fā)現的，為了保護房檐上的檐頭，不受雨水侵蝕，而套在上面的建筑配件是（）。A.瓦當B.板瓦C.筒瓦D.瓦釘【答案】A16、在巴甫洛夫的高級神經活動類型說中，對應強、不平衡神經活動的氣質類型的是（）A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質【答案】B17、對小學生影響最大、最直接的人是（）。A.同輩群體B.教師C.父母D.兄弟姐妹【答案】B18、采用強度較低而持續(xù)時間長的練習主要發(fā)展（）。A.力量素質B.速度素質C.有氧耐力D.無氧耐力【答案】C19、與動搖性和執(zhí)拗性相反的意志品質是（）A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅韌性【答案】D20、學生王明因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦？不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使王明同學守紀律應采用方法是（）。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉【答案】A21、以下選項短語中，詞語搭配有誤的一項是（）。A.一尾小魚一枝隊伍數片綠葉B.兩頭犀牛一艘軍艦這副象棋C.一員猛將兩盞淡酒那方池塘D.一柄寶劍幾枚獎章多個角度【答案】A22、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨癥).Theyallsayitwithoutexception.A.treatB.experienceC.discoverD.overcome【答案】D23、心理活動的主要物質基礎是（）A.神經元B.突觸C.反射D.神經系統(tǒng)【答案】D24、TheCoolestClubAroundA.jogB.walkC.runD.swim【答案】D25、下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經坦然加入到個體戶行列中來B.老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴格約束，在形式、格局方面難免會千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意C.依據歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6％的一級資本比率D.在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評【答案】B26、下列各句中沒有語病的一項是（）。A.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握，才能成為人們自覺遵守和嚴格奉行的準則。B.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，食品生產企業(yè)要高度重視食品安全的問題。C.創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，既要道法自然，又要萬法歸宗，以尊重、自主、開明為原則。D.他如果能夠正視過去，在吸取教訓的基礎上腳踏實地，努力學習，成績肯定會大幅提高?！敬鸢浮緾27、《聊齋志異》是一部（）。A.長篇章回小說B.擬話本C.文言短篇小說集D.白話短篇小說集【答案】C28、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.generallyB.sincerelyC.casuallyD.deliberately【答案】A29、在教學工作中，通過“定向一示范一參與性練習一自主練習一遷移”的教學模式屬于（）A.講解一接受式B.示范一模仿式C.探究一發(fā)現D_自學一指導式【答案】B30、當代學制發(fā)展的特征不包括_____。A.重視學前教育，注重早期智力開發(fā)B.初等教育入學年齡提前C.改革初等教育，重點發(fā)展中等職業(yè)教育D.終身教育迅速發(fā)展【答案】C31、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）。A.老舍是現代杰出的小說家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本有《龍須溝》《茶館》等。B.郭沫若是我國現代著名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》《孔雀膽》等。C.《阿Q正傳》《祝?！贰栋砉ぁ贰侗╋L驟雨》等小說都反映了半殖民地舊中國勞動人民遭受重重壓迫剝削的生活。D.五十年代出現了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅流朗的詩情畫意與清新的泥土氣息完美統(tǒng)一為其藝術風格，對當代文壇產生極大影響，被譽為荷花淀派。【答案】C32、一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（）。A.效度B.信度C.區(qū)分度D.難度【答案】A33、通過改變不合理信念調整自己的認知，維護心理健康的療法是（）A.精神分析療法B.行為主義療法C.合理情緒療法D.人本主義療法【答案】C34、兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。A.3～5歲B.5～7歲C.8～10歲D.12～13歲【答案】C35、第斯多惠說一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現真理。”這句話體現了（）原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.量力性【答案】B36、司法機關平等?各類企業(yè)合法權益，?涉產權刑事申訴案件清理力度，依法?糾正一批涉產權冤錯案件。這有利于營造公平公正的法治環(huán)境，保障公民人身權、財產權等基本權利。A.保障加大區(qū)別B.保護加強甄別C.保護加大甄別D.保障加深鑒別【答案】C37、Makeamark_____youdon'tunderstand.A.whyB.inwhichC.whatD.where【答案】D38、下列句子中加下劃線的俗語運用不恰當的是（??）。A.部分同志急于求成，沒有沉下心來聯(lián)系群眾，致使“土改”運動開展得不夠深入，許多地方的“土改”工作都煮成了一鍋“夾生飯”，農民的土地問題沒有真正解決B.山歌對唱是壯族歌壇上的一大亮點，男女青年們毫不吝嗇自己的喉嚨，擺開陣勢互相唱起了對臺戲，好不精彩C.目前，各大型零售商的資金鏈都相當吃緊，一旦挺不住，他們極有可能通過降價出貨變現，由此必然推倒多米諾骨牌，引發(fā)某個區(qū)域甚至多個區(qū)域的產品全線崩盤D.過多地堆砌典故難免有掉書袋之嫌，恰到好處地引用、化用，才能讓典故真正為文章主題服務【答案】B39、把后面的句子分別填入下面的橫線上，最恰當的一組是（）。A.①③B.②③C.①④D.②④【答案】A40、下列關于教師威信的觀點錯誤的是（）A.教師威信包括人格威信、學識威信和情感威信B.教師的威信分為權力威信和信服威信C.教師威信實質上是一種良好的師生關系D.教師應該樹立權力威信【答案】D41、根據下面資料，回答題A.stayB.ignoreC.craveD.thirst【答案】C42、第22屆冬季奧林匹克運動會于2014年2月7日開幕，其舉辦城市是（）。A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華【答案】A43、Theneedforsurpriseandvarietywithinafortyfive-minutelessonisalsooverwhelming.Butvarietyisnotthesameasanarchy.Studentstendtolikeacertainamountof___________:theyappreciateasafestructurewhichtheyrelyon.A.possibilityB.impossibilityC.predictabilityD.teachability【答案】D44、微課在中小學教學中應用越來越廣泛，下列對微課說法錯誤的是（）。A.微課選題一般以教學重點、難點為主B.微課在課前、課中、課后都可以使用C.微課主要用于學生的自主學習D.每節(jié)課只需要制作一個微課【答案】D45、--Icanmakeittoyourconcertaround9o′clocktomorrownight.A.havefinishedB.hadfinishedC.willbefinishedD.willhavefinished【答案】D46、理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期概念，這說明了個體身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】C47、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）A.《民主主義與教育》B.《政治學》C.《理想國》D.《大教學論》【答案】B48、基礎教育課程改革綱要關于綜合活動實踐課程，下列說法錯誤的是（）A.是國家規(guī)定比進修的課程B.只在小學階段開放C.目標是提高學生所學識讓解決實際問題能力D.包括研究性學習【答案】B49、人在解決問題時能夠當機立斷，不徘徊猶豫，這是思維的（）A.批判性B.廣闊性C.深刻性D.敏捷性【答案】D50、教師通過分析學生近期的作業(yè),來了解其是否掌握了所講述的知識。這種研究方法叫（）A.個案法B.測驗法C.教育經驗總結法D.產品分析法【答案】D51、Walter’swork________efficiently,thebossdecidedtopromotehimtoseniormanager.A.finishedB.hadbeenfinishedC.finishingD.tofinish【答案】A52、_______atthemaninchargeoftheinformationoffice.?"Wemustkeepasecretofthethings_______here",thegeneralsaid,A.discussed,staredseriouslyB.beingdiscussed,seriouslystaringC.tobediscussed,seriouslystaredD.discussed,stared【答案】B53、下列說法中不屬于數學解決問題目標的是（）．A.能結合具體情境并提出數學問題B.嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題C.通過對解決問題過程的反思獲得解決問題的體驗D.樂于接觸社會環(huán)境中的數學信息，愿意談論某些數學話題【答案】D54、下列各句中，不含比喻修辭手法的一項是（??）。A.對于離開大學校園已經十年的我來說，悠然漫步在熟悉的校園里，仿佛自己又回到了大學時代B.汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅。憑割斷愁絲恨縷，要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇C.我說你是人間的四月天：笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變D.她十五六歲，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當了她的名字【答案】A55、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。A.忌諱砥礪蜚然成章流水不腐，戶樞不蠢B.芻議安詳自鳴得意愚者千慮，必有一得C.煩燥閑暇味同嚼蠟金玉其外，敗絮其中D.徇私編纂堅如磬石盛名之下，其實難負【答案】B56、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.interestB.fearC.excitementD.surprise【答案】D57、在巴甫洛夫的高級神經活動類型說中，對應強、不平衡神經活動的氣質類型的是（）A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質【答案】B58、關于Excel的插入操作，正確的操作是先選擇列標為D的列，然后（）A.單擊鼠標左鍵彈出快捷菜單選擇“插入一列”后，將在原D列之前插入一列B.單擊鼠標左鍵彈出快捷菜單選擇“插入一列”后，將在原D列之后插入一列C.單擊鼠標右鍵彈出快捷菜單選擇“插入一列”后，將在原D列之前插入一列D.單擊鼠標右鍵彈出快捷菜單選擇“插入一列”后，將在原D列之后插入一列【答案】C59、新精神分析學派的代表人物包括（）。A.霍妮B.弗洛姆C.榮格D.艾里克森【答案】A60、下列作家不屬于湖畔詩社社員的是（）。A.胡適B.馮雪峰C.王靜之D.應修人【答案】A61、教師要言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)，這是貫徹______的基本要求。A.科學性與思想性統(tǒng)一原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則【答案】A62、短時記憶的容量是（）A.3~6個組塊B.5~9個組塊C.6~8個組塊D.7個組塊【答案】B63、清代“桐城派”的鼻祖是（）。A.方苞B.劉大櫆C.汪中D.姚鼐【答案】A64、個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目標的行為，稱為（）。A.合作B.競爭C.讓步D.妥協(xié)【答案】B65、研究表明，能夠激起學生內部學習動機的是（）。A.教師的贊賞B.學習材料的趣味性C.父母的獎勵D.同學的欽佩【答案】B66、原屬廣東音樂特有的樂器是（）A.骨哨B.羌笛C.箜篌D.秦琴【答案】D67、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.MenhaveweakerspatialabilitiesB.WomendonotneedtotelldirectionsC.WomenpreferdoingmanythingsatatimeD.Womendomanyjobsatatimebetterthanmen【答案】D68、根據下面資料，回答A.madeB.broughtC.takenD.passed【答案】C69、教育心理學中的結構主義強調認知結構在學習中的重要作用，主要代表人物是（）。A.華生和斯金納B.布魯納和奧蘇伯爾C.弗洛伊德和榮格D.魏特海默和考夫卡【答案】B70、根據課外活動的技能可將課外活動分為接受性活動、創(chuàng)造性活動和（）。A.探究性活動B.發(fā)現性活動C.訓練性活動D.社會性活動【答案】C71、教育心理學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領域，同時程序教學興起的時期大致在（）A.19世紀末20世紀初B.20世紀20年代到50年代末C.20世紀60年代到70年代末D.20世紀80年代以后【答案】B72、下列童話故事選自《安徒生童話》的是（）。A.《牧羊女和掃煙囪的人》B.《小海蒂》C.《叢林之書》D.《小紅帽》【答案】A73、新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關系是（）。A.民主平等B.尊師愛生C.心理相容D.教學相長【答案】A74、陳瑄列傳A.仍以瑄董漕運董：督察B.相水勢置閘四十有七相：省視，察看C.命尚書黃福往同經理經理：處理，料理D.往返一年，失誤農業(yè)失誤：疏忽【答案】D75、加涅學習結果分類體系中的（）與現代認知心理學的陳述性知識相當。A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.動作技能【答案】C76、根據下面資料，回答A.hasnorealfunctionincommunicationatallB.isusuallymeaninglessandthereforeuselessC.isnotasidleasitmayseemtobeD.isrestrictedtocertaintopicsonly【答案】C77、教師倦怠是由多個維度構成的，其中的核心成分是（）。A.情緒衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低個人成就感【答案】A78、下面選項中不正確的是()A.應采用大量講授口語交際原則、要領的方式在實際情景中進行B.口語交際教學應努力貼近生活話題,采用靈活形式組織教學。C.第一學段主要評價學生口語交際的態(tài)度和習慣,重在鼓勵學生自信的表達。D.第二、三學段主要評價學生日?？谡Z交際基本能力,學會傾聽、表達、交流【答案】A79、對于那些“明知故犯”“知行不一”的學生，應著重加強的是（）。A.鍛煉道德意志B.激發(fā)道德情感C.掌握道德概念D.提高道德認識【答案】A80、作者所處的朝代是（）。A.唐B.北宋C.南宋D.清【答案】A81、Iinsistedthathe____therewithoneofhisclassmatestomorrow.A.goB.wentC.goesD.hasgone【答案】A82、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。A.發(fā)現問題B.理解問題C.提出假設D.驗證假設【答案】B83、俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲使人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）A.嚴于律己，以誠待人B.謙虛為懷，戒驕戒躁C.相互幫助，通力合作D.凡事不要先出頭【答案】B84、依音序，下列漢字的正確排列順序是（）。A.②⑤⑥①④⑦③B.②⑤⑥①⑦④③C.②⑥①⑤④⑦③D.②⑤①⑥⑦④③【答案】A85、獎勵和懲罰屬于德育工作的（）。A.比較法B.榜樣法C.自我教育法D.評價法【答案】D86、學生在學球原地運球時，易犯錯誤有（）A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D87、根據下面資料，回答A.whereB.howC.whyD.when【答案】A88、1922年頒布的《壬戍學制》將我國的學制設定為（）A.五四二制B.五三三制C.六三二制D.六三三制【答案】D89、教育心理學的研究對象是()。A.學與教的心理規(guī)律B.學與教的心理規(guī)律，但以前者為主C.學與教的心理規(guī)律，但以后者為主D.學與教以及二者相互作用的心理規(guī)律【答案】A90、“學生過于安靜、拘謹，由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板，被動地回答問題?！睂е麓苏n堂氣氛的教師領導方式是（）。A.民主型B.放任型C.冷漠型D.專制型【答案】D91、學校舉辦法制教育報告會屬于課外校外教育活動中的（）。A.小組活動B.群眾性活動C.學科活動D.課外閱讀活動【答案】B92、下列學習活動中屬于內在學習動機的是（）A.獲得表揚B.獲得高分C.獲得好名次D.獲得解答【答案】D93、兒童已經具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C94、情緒、情感的外在行為表現是（）A.熱情B.表情C.激情D.心情【答案】B95、古希臘學者阿基米德在浴缸洗澡時突然發(fā)現浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是（）。A.直覺思維B.常規(guī)思維C.分析思維D.抽象思維【答案】A96、以下不是“學生是學習的主體”的表現的是（）A.學生是學習活動的主體B.學生是具有一定主體性的人C.教在于構建學生主體D.學生是責權主體【答案】D97、關于學校權利義務的說法，正確的選項是（）。A.初級中學可以通過考試的方式自主招生B.初級中學可以在學籍管理辦法中規(guī)定對違反校規(guī)的學生開除學籍C.學校通過短信將學生的成績及表現發(fā)送給監(jiān)護人并收取短信費D.學校應當根據殘疾人身心特性和需要實施教育【答案】D98、布置課外作業(yè)的目的是（）。A.使學生對所學教材的內容當堂理解，當堂消化B.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力C.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深D.使學生掌握新知識【答案】B99、根據下面資料，回答題A.certainB.advancedC.alternativeD.ordinary【答案】B100、中國古代“花鳥寫生”的高峰期出現在（）。A.元代B.唐代C.宋代D.明代【答案】C多選題（共40題）1、班杜拉認為行為的結果因素就是通常所說的強化，他把強化分為（）。A.直接強化B.歸因強化C.替代強化D.效果強化E.自我強化【答案】AC2、依據《學生傷害事故處理辦法》學校應當承擔責任的選項是（）。A.學生董某在體育課時猝死，經法醫(yī)鑒定為腦部血管瘤破裂所致B.學生吳某、胡某在宿舍發(fā)生沖突，吳某用凳子將胡某砸成重傷C.學生董某踢球擊中教學樓外墻，致使外墻磚脫落砸傷路過的郭某D.學生課間在教學樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷【答案】BCD3、心理學家認為任何問題都含有三個基本成分，即（）。A.給定的條件B.不定的過程C.要達到的目標D.多變的方法E.存在的限制或障礙【答案】AC4、教師職業(yè)道德范疇的特點是（）A.受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約B.是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件C.體現了人們對教師職業(yè)道德認識發(fā)展的階段D.必須作為一種信念存在于教師的內心，并能時時指揮和影響行為【答案】ABC5、確立教育目的的依據有（）。A.特定的政治背景B.特定的經濟背景C.特定的文化背景D.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律E.人們的教育理想【答案】ABCD6、人類學習一般具有（）的特點。A.社會特性B.以語言為中介C.能動性D.發(fā)展性E.既有直接經驗也有間接經驗【答案】BCD7、巴甫洛夫劃分高級神經活動類型是根據神經過程的基本特性進行的，這些基本特征包括（）。A.強度B.穩(wěn)定性C.靈活性D.平衡性【答案】ACD8、新課改倡導的學習方式是()A.自主學習B.探究學習C.研究性學習D.接受學習【答案】ABC9、確立教育目的的依據有（）。A.特定的政治背景B.特定的經濟背景C.特定的文化背景D.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律E.人們的教育理想【答案】ABCD10、在我國課程具體表現為（）。A.教育目的B.教學目標C.教學計劃D.教學大綱E.教科書【答案】CD11、小維非常喜歡畫畫，但數學學習有一定的困難。有一天，她在創(chuàng)造繪畫作品時突發(fā)奇想，能運用繪畫表現數學嗎老師知道后，建議她用數學語言和數學關系來表現繪畫作品中人物間的對話和場景。在老師的幫助下，小維堅持每天“畫數學”。后來不僅出版了數學漫畫集，同時，數學成績也有了提高。A.相信學生具有發(fā)展?jié)撃蹷.每個學生都有獨特的個性C.學生的學習是由教師主導的D.學生是學習的主體【答案】ABCD12、教育的特質至少有（）等方面。A.是人類社會所特有的有意識活動B.是人類與動物共有的生存活動C.是人類特有的認識活動D.是人類傳遞社會經驗的活動E.是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動【答案】AD13、內控型的學生相信凡事操之在己，將成功歸于自己的努力，把失敗歸于自己的疏忽，以下屬于內控型的學生的話語是()。A.試卷太難了，所以我沒有考好B.是我自己粗心所以會做錯C.我說過我不行D.這一個月以來，我的努力沒有白費【答案】BD14、按思維發(fā)展水平的不同，可以把思維分為()。A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.發(fā)散思維【答案】ABC15、教學進度計劃中每章節(jié)的教學時間應該包括（）。A.作業(yè)時間B.實驗時間C.講課時間D.復習檢測時間E.預習時間【答案】AC16、我國小學德育的方法主要有（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.實驗法【答案】ABCD17、中國近代系統(tǒng)完備的學制產生的標志是（）。A.廢科舉、興學校B.《欽定學堂章程》頒布C.《奏定學堂章程》頒布D.壬戌學制頒布E.六三三制的實行【答案】ABC18、文藝復興以后，很重視教育的人文主義思想家主要有（hA.意大利的維多里諾B.尼德蘭的伊拉斯謨C.捷克的夸美紐斯D.法國的拉伯雷E.法國的蒙田【答案】ABD19、教學方法選擇的依據主要有（）。A.教學目的和教學任務B.教學內容的性質和特點C.教師自身的特點D.學生的可接受性E.每節(jié)課的重點、難點和關鍵【答案】ABCD20、下列各項對教師及教師職業(yè)認識正確的是()A.教師是專業(yè)人員B.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)C.教師職業(yè)是以教書育人為目的的職業(yè)D.教師職業(yè)是以提高學生學習成績?yōu)槟康牡穆殬I(yè)【答案】ABC21、影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD22、正確的學生觀應包括（）。A.學生都有巨大的發(fā)展?jié)摿.學生的不成熟性具有成長價值C.學生具有主體性，特別是創(chuàng)造性D.學生是法律責任主體，有正當的權利和利益E.學生是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體【答案】ABC23、2001年，全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用是（）A.前沿性B.全局性C.基礎性D.先導性E.時代性【答案】BCD24、確定教學內容的依據包括()A.社會生活B.學生C.學科D.教學方法【答案】ABC25、按活動規(guī)模和人數分，課外活動的內容主要有（）。A.科技活動B.小組活動C.學科活動D.個人活動E.文藝活動【答案】BD26、當代的遷移理論有（）A.概括化理論B.關系理論C.認知結構遷移理論D.產生式理論E.情境性理論【答案】CD27、課程計劃的基本組成部分包括（）A.教學科目的設置B.學科開設順序C.各門學科教學時數D.學年編制和學周安排E.教學目標【答案】ABCD28、學校教育內容的具體表現形式是（）。A.課程計劃B.校舍安排C.課程標準D.教科書E、教學指導書【答案】ACD29、班主任的角色包括A.學生成長的關護者B.學生發(fā)展的指導者C.學生班級的領導者D.學生學習的決定者【答案】ABC30、下列關于鞏固性原則的描述中正確的是（）。A.“學而時習之”B.鞏固要在理解的基礎上進行C.鞏固就要死記硬背D.重視組織各種復習E.在擴充改組和運用知識中積極鞏固【答案】ABD31、個性的特征具有()。A.先天性和后天性B.共同性和差異性C.穩(wěn)定性和可變性D.獨立性和統(tǒng)一性E.客觀性和能動性【答案】ABCD32、班集體形成的標志是()A.確立共同目標B.健全班級組織結構C.形成正確班級輿論D.明確班級工作計劃【答案】ABC33、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現出（）等特點。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性E、分化與互補的協(xié)調性【答案】ABCD34、下列哪些政策文獻作了教師在職培訓的法律制度化的規(guī)定?（）A.《教師資格條例》B.《教育法》C.《憲法》D.《教師法》E.《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》【答案】BD35、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。A.認知領域B.日常生活領域C.情感領域D.動作技能E.安全領域【答案】ACD36、教學史上先后出現的有較大影響的教學組織形式有（）。A.個別教學制B.班級授課制C.分組教學制D.設計教學法E.復式教學【答案】ABCD37、小學課程設計要體現（）的高度統(tǒng)一。A.科學性B.時限性C.具體性D.思想性E.預測性【答案】AD38、學校教育制度在形式上的發(fā)展經歷的過程有()。A.前制度化教育B.制度化教育C.義務教育D.普及教育E.非制度化教育【答案】AB39、聯(lián)結學習理論認為()。A.學習的實質是在主體構造完形B.學習是在刺激與反應之間建立聯(lián)結C.強化在學習中起著重要的作用D.認知結構是學習的基礎【答案】BC40、艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律是（）A.先快后慢B.先多后少C.負加速D.先慢后快E.正加速【答案】ABC大題（共20題）一、閱讀下面的文章，完成題。自然(節(jié)選)[美]拉爾夫·沃爾多·愛默生．自然就像一個舞臺布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇。對于身體健康的人來說，空氣就是一劑擁有不可思議效力的補品。在陰沉天空下的暮色中，當我穿行在一片荒蕪的坑坑洼洼的雪地里時，我并沒有想到任何特別好的運氣，但就在這時，我的心中涌起一陣極度的喜悅，我快樂得幾乎接近了恐懼的邊緣。同樣，在森林里，一個人拋掉他所經歷過的歲月，就像一條蛇蛻掉自己的皮一樣，因此無論在生命的哪個時期，他都是一個孩子。在森林里人們擁有永恒的青春。在這些上帝的花園里，籠罩著端莊神圣的氣氛，常年舉行著歡宴，園里的客人即使過了一千年也找不到厭倦的理由。在森林里，理智和信仰回歸到我們心中。在那里，我感覺生活中的任何不幸都無法降臨到我的身上——沒有自然不能修補的恥辱和災難(除了我的眼睛以外)。站在赤裸的土地上——我的頭腦沐浴在無憂無慮的空氣中，上升到無限的空間里——所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了。我變成了一個透明的眼球：我空如無物，但我卻將萬物都納入眼中，那共同生命的暗流在我全身循環(huán)流動。我是上帝的一部分。在那時，最親近的朋友的名字聽起來也覺得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，誰是主人誰是仆人就只是微不足道的干擾而已了。我熱愛那不受遏抑的永恒的美。我從荒野中發(fā)現的東西比街道上或村莊中發(fā)現的還要親切自然。在寧靜的自然中，尤其是在遠方的地平線上，人類看到了和他自己的本性同樣美麗的東西。人們從荒野和森林中體會到的最大的快樂暗示了人類和植物之間的一種神秘的聯(lián)系。我并不是獨自一人無人回應的。它們向我點頭，我也向它們致意。風雨中樹枝的搖曳對我來說既陌生又熟悉，它使我感到驚奇，但卻并不是從未見過，那感覺就像當我認為我的思想公正或行為正確時，我的心中產生了一個更高尚的想法或一種更優(yōu)秀的情感。然而我們可以確定的是產生這種喜悅的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在這兩者之間的和諧統(tǒng)一中。對于這些喜悅加以大力節(jié)制是非常必要的。因為自然并不總是穿著節(jié)日的盛裝，相反，昨天還在仙女的嬉戲中散發(fā)芳香、閃爍光芒的景象，今天就被憂傷籠罩。自然總是會染上精神的顏色。對于一個遭受災難的人來說，他內心的火焰中就蘊涵著憂傷。一個剛剛失去了親近朋友的人會從自然風景中感受到一種輕視。而天空在那些卑賤的人頭頂上，也會顯得不那么莊嚴宏大。標題“自然”與第四自然段中加點“自然”的含義有什么不同請結合原文簡要分析?！敬鸢浮繕祟}“自然”是指萬事萬物構成的物質世界，在作者看來自然與人有一種精神上的相遇性，總是會染上精神的顏色。而第四自然段中加點的“自然”是指作者對“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。二、根據下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第七處【答案】has→is。解析：根據句意，書被歸還，應用be的被動語態(tài)。三、學生違反紀律本身就是一件不好的事情，班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬履兀孔罱荒甓鄟?我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事；對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告（請大家注意：心理報告書不是保證書更不是檢討書），描述他當時的違紀心理。經過一段時間的實踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前的方式明顯好了很多。談談你對上述案例的看法。【答案】(I)處罰學生是一種強制性的教育方式，它應該是教師的一種教育手段，而不是教育目的。中小學生的自我意識和自我約束能力還不是很強，在生活、學習的過程中犯錯誤是在所難免的，違反紀律也是有不同原因的，老師處罰的動機主要是為了使學生改正錯誤，更好地成長。案例中的班主任所采取的處罰方法很值得我們思考。(2)案例中班主任對學生進行了人性化管理。學生違反紀律一定要受到紀律處分，但班級管理的對象是學生，成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是“馴服物”。該案例中班主任在處理違反紀律的學生時以學生為本,從學生身心發(fā)展角度出發(fā)，進行人性化管理，充分調動學生學習的積極性、自覺性、主動性，使學生能夠自我管理，不僅遵守紀律，而且各方面的能力都得到了提高。(3)案例中班主任對學生進行了民主化管理。班主任要進行民主化管理，不能專制也不能放任學生自己發(fā)展。該班主任采取一些學生能夠接受的“處罰”手段，顧全了學生的自尊心，同吋也使7生改正了錯誤，學到了知識,使學生既受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。(4)案例中班主任對學生進行了人際交往關系方面的教育。處罰違反紀律的學生是老師與學生之間的溝通。案例中班主任這樣的處理方法，除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個信息:老師相信學生的能力，但是學生違反紀律是錯誤的，必須受到處罰，這是班級管理必不可少的。(5)案例中班主任注重對學生進行激勵和引導。在這個案例中，班主任處罰學生的方法也是一種激勵手段。這位老師采取暗示批評的形式，對學生的違紀行為沒有直接點破,但是學生在老師的“懲罰”下,通過表演，認識到了自己的錯誤。班主任將懲罰與教學相結合，懲罰中既堅持了原則，又照顧到了學生的自尊，使學生心服口服,知錯能改，達到了良好的教育效果。四、口吃的毛姆沒有口吃，就沒有一個作為作家的毛姆?？诔詮纳倌觊_始就一直跟隨毛姆，直到他人生終了。據說，口吃是因為舌頭長得太長的緣故，因此在維多利亞時代，醫(yī)學界并不從心理學角度去挖掘口吃的原因，而是奉行外科手術，即將舌頭割去一截。我不知道這是否只是一個傳說。這個手段總讓我覺得不大靠譜。若靠譜。毛姆為何不去做手術，反而讓這一缺陷困擾了他一生呢?口吃總是讓毛姆很尷尬。當他開口“像打字機的字母鍵一樣發(fā)出一種‘嘖嘖’的聲音”時，我們不難想象，自尊心很強的毛姆是一種什么樣的心情——恐怕一口咬掉自己舌頭的心都有。殘疾。成了一枚羞恥的徽記。毛姆少年時．時時都能感覺到一雙雙嘲弄的眼睛，這種目光像銳利的冰錐一樣刺傷著他，使他在成長時期就養(yǎng)成了孤僻的性格。少年時，毛姆并沒有想成為一名作家，他想成為一名律師。他的祖父與父親都是律師，而他卻口吃——這太有喜劇意味了。律師要的就是巧舌如簧、雄辯滔滔。美國好萊塢電影中的經典場景之一就是法庭。這一場景讓我們看到的，就是一名律師是如何展示他過人的語言才能的。語驚四座，一片肅穆。語言之流沖垮了一切阻礙與防線，從屠刀之下救出一個個生靈，或是將一個個生靈推到屠刀之下，讓人不禁感嘆：真是一張好嘴!造物主跟毛姆開的玩笑太淘氣亦太殘酷——哪怕給他別樣的殘疾呢?毛姆絕沒想到口吃成全了他，也成全了世界文學史：世界上擁有了一位大師級的小說家與戲劇家。殘疾給了他一份敏感。作為一個普通人，也許并非一定得有一份敏感。木訥、愚鈍、沒心沒肺，倒也省去了許多煩惱。事實上，許多人就是這樣活著的，雖說少了點境界，卻活得十分自在。但作為一個作家，絕不可少了這份敏感。走到哪兒，察言觀色，雖未必是一種有意的行為，卻是必需的。一有風吹草動，心靈便如脫兔。他能聽出弦外之音，能看出事情的端倪。他們是世界上神經最容易受到觸動的人，因此也就最容易受到傷害，而傷害的結果是心靈變得更加敏感。心靈便成了蛛網，它在萬古不變的寂靜中，張開于夕陽之中，任何一點震顫，它都能迅捷地感應到。接下來就是捕捉，于是就有了詩和小說。【答案】“口吃”使毛姆養(yǎng)成了敏感的性格，善于洞察和捕捉生活，成就了戲劇和小說，也成就了他的作家身份。五、李老師是某中學小有名氣的數學教師。他備課非常認真，自己對課上和作業(yè)里的每道習題都事先演練；課堂講解清晰明確，教學效果良好；課外作業(yè)堅持全批全改，發(fā)現作業(yè)有錯誤就要求學生訂正并罰抄10遍；每次測試都進行細致的質量分析，及時在班上公布每位學生的成績和排名。他每年都挑選幾位數學成績優(yōu)秀的學生，利用周末時間在自己家里進行輔導，被輔導的學生多次獲得學科競賽的好成績。他的輔導雖然沒確明確要求收費，但也沒有拒絕家長們的禮物。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，聯(lián)系材料分析李老師的行為。(7分)【答案】(1)李老師認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，勤奮工作，不對本職工作敷衍塞責，符合“愛崗敬業(yè)”的規(guī)范要求；(2)李老師罰學生抄寫習題，是一種變相體罰，違反了“關愛學生”的規(guī)范要求；(3)李老師公布學生的成績和排名，罰抄習題，增加了學生的課業(yè)負擔，違反了“教書育人”的規(guī)范要求；(4)李老師沒有拒絕家長們的禮物，收受學生家長財物，也屬有償家教，違反了“為人師表”的規(guī)范。六、根據下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第九處【答案】put前加are。解析：書是被按一定順序排放，要用被動語態(tài)。七、根據下面資料，回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Someoftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegermscauseheadaches,fever,andcanevenkillpeople.UnderYourSkinYourskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theycanenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourhands,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.Yourimmunesystem(免疫系統(tǒng))protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesystemfindsandkillsthem.Specialcells(細胞)movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.Othercellsmakeantibodies.Antibodieshelpyourbodyfindandstopgerms.Whatcanyoudotofightgerms?Youshouldwashyourhandswithsoapandwater.Soapkillsmanygerms,andwaterwashesthemaway.Whatdoestheunderlinedword"there"referto?_______________________________________________________________________【答案】Coolercountries．八、閱讀下面的文言文，完成題。(甲)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。選自《生于憂患，死于安樂》(乙)當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無幕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也，蓋余之勤且艱若此。選自《送東陽馬生序》解釋下列句中畫橫線詞的意思。(1)舜發(fā)于畎畝之中__________(2)行拂亂其所為__________(3)負篋曳屣__________(4)同舍生皆被綺繡__________【答案】(1)起，被任用。(2)違背。(3)拖。(4)同“披”，披著。九、杭州某小學與學生簽訂了《學生權利保障公約》，規(guī)定：“教師未經學生許可，不得查閱學生的私人日記，不得拆看學生的私人信件，每一位教師不得以考試成績排列并公布學生名次?！碑斝ｉL在升旗儀式上宣讀公約后，學生們熱烈鼓掌。某地最近的一項調查顯示，70%的小學教師否定“小學生有隱私權”，21%的中學教師反對“中學生有隱私權”。他們認為，教師對學生負有教育管理的責任。如果不熟知自己的學生，不掌握他們的秘密，就無法進行有效的教育管理。為了教育管理，教師是否可以拆看學生的私人信件?請運用相關教育法律法規(guī)，說明你判斷的理由。【答案】(1)不可以。(2分)(2)①《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。這說明包括中小學生在內的未成年人的個人隱私受法律保護。(2分)②學生的信件、日記等屬于個人隱私，教師私自拆閱，是侵犯學生的個人隱私權，屬于違法行為，應承擔相應的法律責任。(2分)③依法執(zhí)教應該是教師的職業(yè)底線。中小學教師在行使法律法規(guī)所賦予的教育管理權時，也應依法尊重學生的隱私權。(2分)(聯(lián)系材料酌情給1～2分)一十、幻想幻想是有意想象的一種特殊形式，是一種與生活愿望相結合并指向于未來的想象?！敬鸢浮炕孟胧怯幸庀胂蟮囊环N特殊形式，是一種與生活愿望相結合并指向于未來的想象。一十一、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(20分)一盞佛燈卡耐基給他的雇員講課，他拿出件器物，說：“這是盞出土的純金古佛燈，是價值連城寶物，想得到它的請舉手?！睅资畟€聽課的人紛紛揚起手臂?？突蝗荒闷疱N子把佛燈砸得七扭八歪，說：“現在還有人想得到它嗎”依然有許多人舉手。卡耐基站起身，將佛燈扔進熊熊燃燒的火爐，不一會兒，把熔化得看不出形狀的佛燈又拿起來，問道：“還有誰想要它呢”聽課的人面面相覷，猶豫不決……有個人卻又果斷地舉起手，卡耐基問：“你為什么還要它”那人說：“我可以重新把它打造成更漂亮的佛燈?！笨突吲d地說：“對，這就是我今天要講的：人生在世常像佛燈一樣，被埋沒、被蔑視、被羞辱，但就看自己是不是金子，朽木燃燒了，變成灰塵就沒了價值，金子被燒化了價值依然存在，所以人生價值不是外在形象，而是內在素質和質量!”要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題。【答案】【寫作提示】這是一道材料作文題，要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心(意)”提供給考生了，審題時要抓住關鍵語句重點思考。針對題中材料內容特點，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。首先認真閱讀材料，抓住關鍵詞句，或分析其中的人物語言，從中提煉出一個中心來，并以其作為文章的主旨，如此一定會使所寫文章既切題又有深度。重點分析文中人物卡耐基的語句“人生在世常像佛燈一樣，被埋沒、被蔑視、被羞辱，但就看自己是不是金子，朽木燃燒了，變成灰塵就沒了價值，金子被燒化了價值依然存在，所以人生價值不是外在形象，而是內在素質和質量!”從其中提煉出立意角度或確定觀點。該題作文材料分為兩部分：前面為第一部分，最后一段為第二部分。材料的主題在第二部分已有明示：“人生價值不在外在形象，而在于內在素質和質量!”材料中涉及對象有三個：卡耐基、其他人，“有個人”。他們分別表明了對于不同狀況的佛燈的態(tài)度?？突J為決定佛燈價值的不是外在形象，而是內在質量；其他人只知古佛燈有價值，不知道完全失去佛燈形狀的金子同樣有價值；“有個人”覺得只要是金子，就能重新打造，讓它重新?lián)碛懈叩膬r值。寫作時，我們可以選擇其中的一個側面立意，比如：一個人的價值取決于他的內在素質；要善于發(fā)現“金子”的價值；鍛造人生的光芒；完善自我，提升價值；實現人生價值，必先提高自身素質；天生我材必有用……一十二、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓弧贝鹑眨骸按貌恢?，已去?！庇驯闩眨骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。閱讀以上文言文,回答題。“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同君：尊君：家君：【答案】君：對對方的敬稱。尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：對人稱自己的父親，謙詞。一十三、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑，現在為何換成一片的微妙莊嚴?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日，在西山試舉例分析本文的語言特色?！敬鸢浮俊靶佬赖亻L著，活活地流著……浩浩的太空……隱隱的城圍……”一句中，“欣欣”“活活”“浩浩”“隱隱”這些疊詞的運用，使文章富有音韻美?！叭~兒，水兒，云兒”“樹枝兒”“圓月兒”“風兒”“膝兒”這些兒化詞的運用．使語言更加柔美，增添了柔和可愛之意。文章中每段都有和前段相似的句式，使文章讀起來既有排比句式的流暢，又富于句式變化的優(yōu)美。全文語言清新流利，有著詩歌一樣的音韻美。一十四、草尖上的情思孫守名草是大地的靈魂，是人類的朋友。它春萌，夏榮，秋枯，生命短暫，卻譜寫著壯美的詩篇。它根植大地，讓綠葉搖曳著一世輝煌，一任生命中的夢想在風中飄飛……草與所有的生命一樣裝點著這個生生不息的世界。有五彩繽紛花朵盛開的地方．都會有綠草與之相映相襯；它與樹木為鄰，與人類相伴。山川大地到處是它輕輕走過的足跡：燕子來了，它悄悄然鉆出地面，“草色遙看近卻無”；蛙兒叫了，它盡情地張揚著個性，鋪天蓋地地將綠色撒滿天地間；秋風吹了，它默默地流著眼淚，無聲無息地消逝著自我。草，不是大自然的寵兒，但人類卻永遠也不能離開它。草，孕育著生命，哺育著生靈：茫茫草原，藍天，白云，飛馳的駿馬，還有那些“草低而見的牛羊”，這是我們感到最富有詩意的景象。草，張揚自我生命的同時，又無私地哺育著以之為食的生靈。不，甚至還有我們人類。想想吧，朋友，來到世間，每當我們生存受到威脅的時候，首先想到的還是那些讓我們生出無限敬仰的草兒。我們醉美地咀嚼著那些香噴噴的花草，盡情地享受著大自然的饋贈，感激之情從心底必會油然而生。草不避險惡來到世間，把生命的激情張揚到極致。平坦的大地，它生生不息。即使漫天的野火，也不能將它的生命全部奪走，待到來年春暖花開，它又默默地來到人間。它與莊稼毗鄰而居，農人殫精竭慮要將其“斬草除根”，但這是怎樣的癡心妄想啊!一場雨過，它又奮不顧身地沖出地面，注定，它的生命與天地爭輝，與江河同在。崇山峻嶺中，懸崖絕壁間，它掙脫自然的羈絆，把最偉大的生命注入這些險境中，開出五顏六色的奇跡。青松為之驕傲，白云為之喝彩。靜謐的鄉(xiāng)村和廣袤的原野是草詩意生存的棲息地。草像所有的生命一樣喜愛陽光、空氣和水，它是那樣地醉意于靜美、適宜的環(huán)境?？窗?，池塘邊，小路旁，空地間，它們你挨著我，我擠著你，歡天喜地過著自己天真爛漫的生活。這兒的環(huán)境舒適、安謐，暖暖的陽光溫柔地撫摸，甜甜的風兒從遠處飄來，靜靜的溪流從心頭流淌，真美啊，這大美的自然!它喜愛鄉(xiāng)村的夏夜，喜愛蛙聲四鳴的日子，喜歡看藍藍的天上白云飄，喜愛看騎著馬兒從身邊飛馳而過讓牧歌飄揚的男男女女……繁華和喧囂走不進蘋兒的生命。在熙來攘往的都市，草兒被逼進狹窄的空間。它成了人們觀賞的對象，那些打著飽嗝從身邊走過的人讓它生出無限的絕望。草兒，厭惡這里的生存空間，它看不到溫暖的陽光，憎恨擋住視線與風兒的高樓大廈。在這里，它失去了本真，像所有的花和樹一樣，被扭曲了生命。它怕生命受到歧視，怕尊嚴受到踐踏。它多么向往回到無邊無際的荒野，多么渴望聽到蛙鳴，然而，這兒，一切都沒有。草兒平凡一生，綻新綠，留清香，裝點著自然，醉關于大地；草兒平凡一生，靜靜地來，悄悄地去。但平凡中實在是隱藏著無限的神奇與偉大，這不正和我們平平凡凡的人類幾千年來重重疊疊的生活一樣嗎?正因為此，草成了古往今來文人騷客筆下寫得爛熟的物象。春天的草生機勃勃。詩家由此而看到生命的偉力，自然而然要歌頌一番。夏天，雨水汪洋恣肆，芳草萋萋，文人憑吊古跡，自會生出昔盛今衰之感。秋風秋雨，枯草連綿，那些傷時感懷的浪子遷客心中無限的悵惘與悲天憫人之感必會無端地襲上心頭。歐陽修的《秋聲賦》實在寫透了草的前世今生，讓我們這些粗夫莽漢讀了也會生出無限的感喟。人來到世間。何不像草一樣地活著?文章結尾說“人來到世間，何不像草一樣地活著?”意蘊豐富，據此可進行問題探究式教學，請你設計一個問題，并聯(lián)系文本內涵簡要回答：(8分)【答案】提問：文章結尾說“何不像草一樣地活著”，結合全文目答，人應該學習草的哪些品格?明確：①默默地裝點世界、哺育生靈的奉獻精神：②不避險惡、頑強生存的抗爭品格：③遠離喧囂、追求本真的生活態(tài)度。一十五、閱讀下列材料，回答問題。升國旗儀式后，少先隊部下發(fā)了為殘疾兒童獻愛心的倡議?；亟淌彝局?，班主任劉老師聽到本班有位同學在嘀咕：“獻愛心，獻愛心，想必又要我們捐款了?！币慌缘膸孜煌瑢W也在低聲議論著。下午的班會課上，劉老師組織同學們觀看有關殘疾兒童的紀錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么?”進行分組討論。集體交流時，A同學說：“我們小區(qū)有一個這樣的孩子，真的很可憐。我去幫過他，但是我要上學做作業(yè)，只能偶爾幫幫他。”其他同學也紛紛發(fā)言：“我們可以省下自己的零花錢，更多地幫助他們?！薄氨娙耸安窕鹧娓?”“捐物捐款只是獻愛心的一種表現，幫助他們對生活充滿信心才是關鍵!”“我們可以給他們寫信送賀卡?！薄瓌⒗蠋熆偨Y時分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因為我的存在而感到幸福!”結合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律。【答案】德育過程從本質上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程，也是促進受教育者品德矛盾的積極轉化與調節(jié)學生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一。李老師的行為，遵循了以下德育規(guī)律：(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。知，即品德認識，是學生品德