板棍小學(xué)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

板棍小學(xué)秋季學(xué)期語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析一、各年級(jí)試卷分析：一年級(jí)：此次考試中，共有十一題，學(xué)生考得很好是“二、我給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”“四、照樣子，我會(huì)寫(xiě)”“六、我會(huì)變”“九、我會(huì)照樣子寫(xiě)字”和“十、我用x劃掉用錯(cuò)詞語(yǔ)”這五道題正確率很高，這與一年級(jí)老師平時(shí)重視雙基是分不開(kāi)。一年級(jí)老師平時(shí)能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，在集體備課時(shí)能處理一些共性問(wèn)題，做到共同進(jìn)步。此次考試中錯(cuò)誤率較高是“一、我能按要求寫(xiě)拼音”“我能讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”。主要原因是有些學(xué)生對(duì)拼音掌握能力還不是很強(qiáng)，尤其是對(duì)拼音分類，聲母，韻母整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)分不強(qiáng)。試卷中錯(cuò)誤率最高是“十一、我會(huì)按課文內(nèi)容填空”，錯(cuò)誤集中在“（）畫(huà)竹葉，（）畫(huà)梅花”上，學(xué)生可能沒(méi)看懂題目標(biāo)意思。二年級(jí)：此次考試中，共有四大題。正確率較高有“二、3、我會(huì)加部首變新字再組詞”，“4、我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)填上正確詞語(yǔ)”7、“我會(huì)填上適宜詞語(yǔ)”兩個(gè)班級(jí)正確率都達(dá)成了95%以上，原因是這個(gè)大類中各大題都是基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容比較輕易，老師們平時(shí)能做到緊抓基礎(chǔ)知識(shí)不放，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，平時(shí)能加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生答得不理想是8、我會(huì)寫(xiě)句子，9、我會(huì)補(bǔ)充句子。學(xué)生還處于識(shí)字初級(jí)階段，對(duì)于詞語(yǔ)能力利用能力比較低，尤其是造句，很多同學(xué)都留空了。錯(cuò)誤率最高還是“閱讀小能手”，閱讀題目有一定難度，要求學(xué)生從大方面把握白鶴特點(diǎn)，第一小題大魚(yú)被在什么地方很多學(xué)生沒(méi)有掌握，所以連線題，很多同學(xué)不會(huì)連“為何這只白鶴能找到埋在地里大魚(yú)”錯(cuò)誤率也比較高，學(xué)生找不到答案，學(xué)生年紀(jì)小，了解能力不是很強(qiáng)。缺乏分析能力?！八摹⑷罩菊故九_(tái)”學(xué)生對(duì)于日志格式不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)日志，字?jǐn)?shù)少，錯(cuò)別字也多，句子也不通順。甚至留空了，對(duì)于一個(gè)二年級(jí)學(xué)生讓他們寫(xiě)日志可能太難了，以后三年級(jí)學(xué)習(xí)作文了，會(huì)變好。三年級(jí)：此次考試中共有十三題，其中“一、多音字組詞”“二讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“四補(bǔ)充詞語(yǔ)”“五請(qǐng)你把恰當(dāng)搭配詞語(yǔ)連一連”“六寫(xiě)反義詞”正確率很高，原因主要有1.教師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)抓得比較扎實(shí)，課后反饋及時(shí)，對(duì)易混同詞語(yǔ)能強(qiáng)調(diào)指出，并強(qiáng)化歸類練習(xí)，對(duì)于這次考試來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠輕松完成。2.這些題目標(biāo)難度教小，類型又常見(jiàn)，因而學(xué)生一看就知道題目標(biāo)意思，降低了了解難度。學(xué)生答得不夠理想是“九請(qǐng)按要求寫(xiě)句子”“十精彩回放按課文內(nèi)容填空”學(xué)生對(duì)課文不夠熟悉，所以都不會(huì)填。這次考試中“閱讀短文”錯(cuò)誤率較高，其中歸納太陽(yáng)花特點(diǎn)這一題，即使題目本身有一定難度，但此次考試也暴露出我們審題能力微弱，沒(méi)有好好地去讀題目，在了解基礎(chǔ)上答題，，今后我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詳細(xì)問(wèn)題處理方法，提升學(xué)生閱讀能力。四年級(jí)：此次考試中，共有七大題，正確率較高是“一寫(xiě)字”和“二拼音”，“三2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成填空”“3、把搭配適宜詞語(yǔ)用線連起來(lái)”正確率也達(dá)成了90%以上，和以往相比有了很大進(jìn)步，原因在于：平時(shí)各位老師十分重視語(yǔ)文雙基訓(xùn)練，尤其是在復(fù)習(xí)階段，狠抓字詞默寫(xiě)，課文重點(diǎn)段落，文章人物品質(zhì)及多音字、形近字強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在了解基礎(chǔ)上記憶。作文寫(xiě)一封信。同學(xué)們對(duì)書(shū)信格式很熟悉，寫(xiě)出了真情實(shí)感。但在這次考試中也暴露出我們四年級(jí)學(xué)生微弱步驟。閱讀：閱讀中第四題1、依照短文填空。學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容了解能力不是很強(qiáng)，先寫(xiě)棗樹(shù)什么，再寫(xiě)棗樹(shù)什么，都不會(huì)填：學(xué)生沒(méi)有好好地審題，看清題目標(biāo)要求，填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)候不會(huì)填，就是一逗號(hào)到底，2、在課內(nèi)閱讀文章就是“通常”不會(huì)造句五年級(jí)：共有三大題，此次考試中，“完成詞句練習(xí)”“按課文內(nèi)容填空”正確率很高。原因在于：1.平時(shí)這些練習(xí)，訓(xùn)練較多。教師狠抓課堂效率，對(duì)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)、課文，多讀，多寫(xiě)，多默，在老師精心輔導(dǎo)下，這些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生牢牢地掌握了；3.這些題目標(biāo)難度教小，類型又常見(jiàn)，因而學(xué)生一看就知道題目標(biāo)意思，降低了了解難度。學(xué)生失分主要集中在“閱讀天地”中。閱讀歸納能力有待提升，短文中一道題目是“你怎么了解下面句子”這個(gè)句子了解中，很多學(xué)生沒(méi)有抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)絡(luò)上下文仔細(xì)琢磨，遺漏了關(guān)鍵點(diǎn)“相互幫助是人們美德?！苯窈螅覀円獙?duì)了解句子加強(qiáng)指導(dǎo)，努力提升閱讀能力。六年級(jí)：此次考試共有九大題，其中第二題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“四辨字組詞”“五補(bǔ)充成語(yǔ)并選擇你喜歡句子寫(xiě)一句話”“句子練習(xí)”學(xué)生答得很好原因是六年級(jí)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。答得比較不理想是閱讀題，尤其是第一小題，聯(lián)絡(luò)上下文解釋以下詞語(yǔ)。學(xué)生在“望洋興嘆”這個(gè)詞語(yǔ)了解上錯(cuò)誤率很高。從客觀上講，這個(gè)詞語(yǔ)了解起來(lái)有一定難度，但假如學(xué)生把這個(gè)詞語(yǔ)帶入文章，仔細(xì)琢磨，錯(cuò)誤率必定大大降低。所以今后我們?cè)诹私庠~語(yǔ)方法指導(dǎo)上還要加強(qiáng)，并激勵(lì)學(xué)生多閱讀，讓閱讀豐富我們語(yǔ)言詞匯，提升我們感悟能力。二、今后努力方向：綜觀此次考試，我們收獲了許多，也看到了自己不足。在新課改今天，我們?nèi)w教師要本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”理念，減負(fù)增效，努力提升課堂教學(xué)效率，深入吃透教材，精心設(shè)計(jì)每一堂課，每一步驟訓(xùn)練目標(biāo)，組織好學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。低年級(jí)除了培養(yǎng)良好聽(tīng)課寫(xiě)字習(xí)慣外，重點(diǎn)是在說(shuō)、讀上下功夫，中、高年級(jí)重點(diǎn)在質(zhì)疑、探索、感悟、體驗(yàn)上下功夫，由淺入深，逐步培養(yǎng)、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)文能力。今后，我們還應(yīng)該做到：1．全體語(yǔ)文教師都應(yīng)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字，卷面整齊，認(rèn)真審題，動(dòng)腦答題，細(xì)心檢驗(yàn)好習(xí)慣。2．在教學(xué)中重視人文性與工具性結(jié)合，反對(duì)兩個(gè)極端，在創(chuàng)設(shè)寬松自主學(xué)習(xí)氣氛時(shí)千萬(wàn)別忘了教師是“平等中首席”，時(shí)時(shí)處處要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)和整合，要在緊抓雙基基礎(chǔ)上重視學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)和提升。3．要提倡利用課余時(shí)間擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，讓學(xué)生多走進(jìn)生活，觀察生活，讓學(xué)生博覽群書(shū)，見(jiàn)多識(shí)廣，為閱讀和寫(xiě)作能力提升打好基礎(chǔ)。4．反對(duì)機(jī)械化大量死記硬背，要設(shè)計(jì)以提升自主能力為主靈活多樣作業(yè)類型，提倡分層作業(yè)，做到少而精。剩適當(dāng)時(shí)間給學(xué)生閱讀課外書(shū)、了解生活，發(fā)展業(yè)余專長(zhǎng)。5．要耐心幫助有困難同學(xué)，激勵(lì)、期待、適時(shí)地褒揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提升他們自信心，作業(yè)要面批面改，課堂上要給他們一片愛(ài)天空，采取同伴互幫，家長(zhǎng)引領(lǐng)，教師幫助策略努力提升他們學(xué)習(xí)成績(jī)?？傊?，只要我們?nèi)w語(yǔ)文教師以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，主動(dòng)投身于課堂教學(xué)研究、反思，互幫互助、博采眾長(zhǎng)，真正