家園共建的計劃和措施（3篇）

第2頁共2頁家園共建的計劃和措施家園共育：“家園一致”的重要性說起幼兒教育這個話題，也許有的家長認(rèn)為，孩子還小，沒有必要對其進(jìn)行什么教育，只要讓孩子吃好玩好就行了。還有的家長會以為這是幼兒園老師的工作，只要把孩子送到幼兒園，自己就不必再對孩子進(jìn)行什么教育了。其實(shí)，這些想法是錯誤的。當(dāng)今的社會發(fā)展很快，科技進(jìn)步的也相當(dāng)?shù)目?，人們的生活水平有了很大程度的提高，很多的不良現(xiàn)象以及一些負(fù)面的影響也會隨之而來。這個時侯，幼兒教育這個工作就顯得更為重要，要求也更為嚴(yán)格和全面。作為幼兒教師，任務(wù)非常艱巨。但同時，做為家長對幼兒教育更要有一個重新的深刻的認(rèn)識。過去那些思想觀念已經(jīng)不適合當(dāng)今的社會了。試想一下，一些不良的風(fēng)氣和行為，還有一些不好的事物時刻充斥著孩子的生活。孩子所受的影響會有多大。如果對孩子沒有正確的全面的教育，孩子將來會怎樣。會成為一個什么樣的人。所以，我認(rèn)為，對幼兒的教育一定要從小做起，從小事做起。幼兒生活的空間不僅僅是幼兒園，家庭環(huán)境也是幼兒教育不可缺少的一部分。這就需要幼兒園與家長密切溝通，保持家園教育的一致性。只有這樣，幼兒教育才會有效，才能使幼兒在和諧一致的教育環(huán)境氛圍中，“健康”的成長。如果對幼兒的教育家園不能一致，那對幼兒來說，所受的教育將是矛盾的，沒有一個正確的方向。久而久之，孩子會怎么樣呢。很明顯，孩子就會在幼兒園一個樣，在家里又是另一種表現(xiàn)。很多家長反饋給老師的都是這樣。事實(shí)證明，家園教育的一致非常的重要。做為家長一定不要小瞧或者忽視了這個問題。每個家長都希望自己的孩子健康。但是是否想過健康的真正含義。健康不僅是身體健康，還要心理健康，思想健康。健康的人格需要從小的引導(dǎo)培養(yǎng)，健康的心理，需要和諧的教育生活環(huán)境。孩子在幼兒園，老師會在很多很小的事情上潛移默化的對其進(jìn)行引導(dǎo)教育。在家里，家長們是怎樣做的呢。當(dāng)然要和老師的教育保持一致。有的孩子，老師____了他懂得謙讓，但在家里，家長會告訴孩子不要怕，去搶這些多是現(xiàn)實(shí)生活中的常見的例子。這樣的孩子，他所接受的教育信息不一致，他所受的教育是矛盾的。那么，他會朝著哪個方向發(fā)展呢。由此可見，幼兒教育不是一個簡單的事情，也不僅僅是老師的事情，家長的觀念與教育也很主要。家園一致的重要性更為重要。因此，希望每個家長朋友都能認(rèn)識到這一點(diǎn)，積極的主動的與幼兒園保持一致。為了孩子的“健康”成長，我們一定要攜起手來，共同努力。我們要教給孩子的不僅僅是知識，更重要的是“做人”。家長____，讓我們一起來加油吧。家園共建的計劃和措施（二）一直以來，家園合作是幼兒園開展教育教學(xué)工作必不可少的一部分，它是促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展的一個重要手段和途徑，能有效地促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。幼兒園新《綱要》中明確指出。“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，只有幼兒園與家園間進(jìn)行有效的合作互動，整合并充分利用家庭中的教育資源，才能更好地搞好幼兒教育，促進(jìn)孩子的健康成長。當(dāng)前幼兒園與家庭在幼兒教育中的重要性正逐漸被人們所認(rèn)可，幼兒園也正實(shí)踐著家長工作。但無論從理論的深度和廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一、正確理解家園合作的重要性和目的性。家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園的相互配合，家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的要求，但其核心是孩子，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對象，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。家園合作需要雙方積極主動的態(tài)度，他包括家長對孩子的愛心和責(zé)任感、對幼兒園及教育的信任、支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。二、平等真誠的對待每一位家長，建立良好的合作關(guān)系。心理學(xué)表明，家長合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們再教育孩子方面的需要。當(dāng)幼兒園在滿足了家長的合理要求時，家長合作的愿望和熱情就會更高，也更為積極主動；相反，當(dāng)家長有某種合理的要求而幼兒園沒有加以注意，或者家長被一些自身的問題所困擾時，家長就不會熱心于家園合作。因此，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識，既要明確自己在家園合作中的任務(wù)，又要樹立為家長服務(wù)的意識，解決家長的后顧之憂，更要尊重家長的權(quán)利和義務(wù)，取得家長的信任，充分發(fā)揮家長的主動參與精神，與家長建立連好的同伴關(guān)系，雙方為幼兒的健康成長齊心合力。三、開展行之有效的活動，多渠道促進(jìn)家長工作。家長開放日可以是家長在幼兒入園以前對幼兒園整體環(huán)境設(shè)備及師資力量的參觀訪問，也可以是幼兒入園后的一日、半日活動的參觀、聽課。筆者所在班級，經(jīng)常性的邀請家長到幼兒園來參觀幼兒一日活動。在活動開始前，教師首先要向家長介紹一日活動的目的和完整的活動計劃，讓家長“知其然，知其所以然”，并指導(dǎo)家長在活動過程中如何觀察，活動結(jié)束后認(rèn)真聽取接納家長的意見和建議，以達(dá)到開放的真正目的。在了解了家長的各方面情況后，利用自薦和指定的方式，組建本班家長委員會，這些成員有熱心積極的家長，有在教育方面有一定經(jīng)驗(yàn)的家長，也有平常對班級事務(wù)不太關(guān)心的家長，照顧到各個層面以使班級工作在整個家長群體中有更大的影響力。每月一次例會，主要跟家長商量以下本月班里將要____的活動，了解以下最近家長們對班里的工作意見，使家長積極參加班級的管理工作總之，家長和教師以完整性的主體意識參與到幼兒教育的活動中來，相互尊重，平等交往，在交流、理解、溝通、協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)掘、聯(lián)合雙方的優(yōu)勢。一方面，幼兒園應(yīng)積極吸引家長對幼兒教育的參與，充分發(fā)揮蘊(yùn)藏在家長中的豐富的教育資源；另一方面，家庭和幼兒園都是幼兒生活的重要場所，家庭教育和幼兒園教育都是幼兒教育的重要形式和力量，兩者并無輕重之分，只有性質(zhì)、場所、作用上的區(qū)別。幼兒園及教師要平等的面對家長，真誠的傾聽家長的建議和意見，在方向一致、內(nèi)容協(xié)調(diào)、方法手段互補(bǔ)的家園活動中，始終處在一個統(tǒng)一的教育過程中，從而極大減少了成長中的負(fù)面影響。同時，家長參與教育活動在一定程度上緩解了幼兒教師比例過大帶來的壓力，增加了教育機(jī)會。使幼兒的身心得到健康的發(fā)展。家園共建的計劃和措施（三）家園聯(lián)系制度一、建立家長委員會，每學(xué)年初召開一次會議，商討幼兒園工作，制定工作計劃，年末家長委員會向家長匯報幼兒園教育工作情況。二、用各種形式聽取家長對幼兒園工作的意見和建議并及時進(jìn)行反饋。三、每年開展一次內(nèi)容豐富多樣的活動，如家園樂運(yùn)動會、家園聯(lián)歡會、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會等。四、做好新生入園前的家訪工作，對兩天未來園幼兒進(jìn)行家訪。五、每周認(rèn)真實(shí)施已有的寶寶直通車，向家長全面反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、健康及其它情況，隨時保持和家長的各種聯(lián)系，回應(yīng)家長的關(guān)切。六、認(rèn)真收集幼兒成長的一點(diǎn)一滴，期末做好期末觀摩性成果匯報活動和幼兒素質(zhì)發(fā)展報告書，向家長匯報幼兒在園情況。七、定期出板報，經(jīng)常利用宣傳窗口向家長宣傳本園辦園理念、課程理念、衛(wèi)生保健知識、教養(yǎng)知識等，保持家園教育的一致性，以達(dá)到最好的教育效果。八、成立家長學(xué)校，向家長系統(tǒng)講授科學(xué)的知識育兒，本園的辦園理念，科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)等，爭取家長在幼兒教育方面的配合，真正做到家園共育，為孩子的健康成長提供家園一致的真確方式。九、根據(jù)需要不定期開展家長開放日活動，____家長觀摩幼兒園教育活動，讓家長更多地了解幼兒園的教育理念和教育方式，讓家長放心并積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作。十、保健室備幼兒家長名冊，聯(lián)系電話，有事及時和家長聯(lián)系。十一、多種渠道向家長發(fā)布每周食譜、體格檢查及教學(xué)情況，增加家長對幼兒園的全面了解。十二、每學(xué)期召開家長會1~____次，對家長介紹情況，與家長交流意見等。十三、各班的“家