“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)案例

八年級(jí)1.在本單元中選擇自己喜歡的文章經(jīng)典寫(xiě)景名段，說(shuō)說(shuō)其寫(xiě)景的方法與技2.收集其它寫(xiě)景名段，摘抄到積累本，并與同學(xué)們分享其寫(xiě)景方法。3.片段寫(xiě)作：如果你在校園或者風(fēng)景名勝區(qū)發(fā)現(xiàn)一處景物，想想應(yīng)該從哪些角度去觀察、寫(xiě)作，請(qǐng)你用所學(xué)方法寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。不少于300字。法分享給同學(xué)，適當(dāng)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行潤(rùn)色。其寫(xiě)景方法進(jìn)行分析，可以對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。3.寫(xiě)作來(lái)源于生活，將親身經(jīng)歷的美景用所學(xué)的寫(xiě)景手法描寫(xiě)出來(lái)，可以提升學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)作時(shí)至少要用到3個(gè)所學(xué)的寫(xiě)景方法，如：多角度、多感官、多色彩、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合……設(shè)計(jì)意圖或說(shuō)明本單元的教學(xué)目標(biāo)是掌握多角度描寫(xiě)景物的方法。景手法，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。作業(yè)2的設(shè)計(jì)讓學(xué)生搜集課外名段并摘抄到"積累本"上，既是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，又可以為同學(xué)的寫(xiě)作增添文學(xué)色彩。作業(yè)3的設(shè)計(jì)目的是做到"學(xué)以致用",通過(guò)本單元對(duì)于寫(xiě)景方法的學(xué)習(xí)，在深刻體會(huì)文章寫(xiě)景方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行有關(guān)寫(xiě)景的片段寫(xiě)作，將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文學(xué)性與生活性的統(tǒng)一?！度龒{》第二課時(shí)一、分析三峽山水的特點(diǎn)。二、抓住景物特征，把握文章主旨。作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)意圖根據(jù)課文內(nèi)容填空：作者寫(xiě)出了三峽的山什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?從哪些句子中可以體現(xiàn)?作業(yè)1對(duì)應(yīng)目標(biāo)一，屬于本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以使學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握三峽"山"的特點(diǎn)。1-8號(hào)學(xué)生都可以作5分鐘寫(xiě)景狀物要抓住特征。課文寫(xiě)三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫(xiě)起?而寫(xiě)"水”又是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?這樣安排有什么好處?作業(yè)2對(duì)應(yīng)目標(biāo)二，屬于分層作業(yè)，1-6號(hào)學(xué)生可以答出寫(xiě)"水"的順序。而這樣安排的好處屬于第二層級(jí)，縱觀全文，夏季的水最有特色，抓住這點(diǎn)就容易得出答案。為什么從“山”寫(xiě)起則屬于第三層級(jí)，要抓住"峽"字的含義才能得出答案。需要同學(xué)們更進(jìn)一步的思考。屬提高類作業(yè)。根據(jù)我們所學(xué)的三峽山水的特點(diǎn)，加以自己的想象，為三峽寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。(150字左作業(yè)3屬于實(shí)踐創(chuàng)新題，設(shè)計(jì)目的一是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于文本內(nèi)容的掌握度，二是激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，讓語(yǔ)文課堂更生動(dòng)。此題屬于分層作業(yè)，大部分學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容，將三峽山水的特點(diǎn)描繪出來(lái)，而對(duì)于想象力豐富，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以聯(lián)系生活，寫(xiě)出更好的作八年級(jí)1.在本單元中選擇自己喜歡的文章經(jīng)典寫(xiě)景名段，說(shuō)說(shuō)其寫(xiě)景的方法與技巧。2.收集其它寫(xiě)景名段，摘抄到積累本，并與同學(xué)們分享其寫(xiě)景方法。3.片段寫(xiě)作：如果你在校園或者風(fēng)景名勝區(qū)發(fā)現(xiàn)一處景物，想想應(yīng)該從哪些角度去觀察、寫(xiě)作，請(qǐng)你用所學(xué)方法寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。不少于300字。法分享給同學(xué)，適當(dāng)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行潤(rùn)色。其寫(xiě)景方法進(jìn)行分析，可以對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。3.寫(xiě)作來(lái)源于生活，將親身經(jīng)歷的美景用所學(xué)的寫(xiě)景手法描寫(xiě)出來(lái)，可以提升學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)作時(shí)至少要用到3個(gè)所學(xué)的寫(xiě)景方法，如：多角度、多感官、多色彩、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合……設(shè)計(jì)意圖或說(shuō)明本單元的教學(xué)目標(biāo)是掌握多角度描寫(xiě)景物的方法。景手法，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。作業(yè)2的設(shè)計(jì)讓學(xué)生搜集課外名段并摘抄到"積累本"上，既是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，又可以為同學(xué)的寫(xiě)作增添文學(xué)色彩。作業(yè)3的設(shè)計(jì)目的是做到"學(xué)以致用",通過(guò)本單元對(duì)于寫(xiě)景方法的學(xué)習(xí)，在深刻體會(huì)文章寫(xiě)景方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行有關(guān)寫(xiě)景的片段寫(xiě)作，將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文學(xué)性與生活性的統(tǒng)一?！度龒{》第二課時(shí)一、分析三峽山水的特點(diǎn)。二、抓住景物特征，把握文章主旨。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)課文內(nèi)容填空：作者寫(xiě)出了三峽的山什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?從哪些句作業(yè)1對(duì)應(yīng)目標(biāo)一，屬于本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以使學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握三峽"山"的特點(diǎn)。1-8號(hào)學(xué)生都可以作5分鐘寫(xiě)景狀物要抓住特征。課文寫(xiě)三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從"山"寫(xiě)起?而寫(xiě)"水"又是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?這樣安排有作業(yè)2對(duì)應(yīng)目標(biāo)二，屬于分層作業(yè)，1-6號(hào)學(xué)生可以答出寫(xiě)"水"的順序。而這樣安排的好處屬于第二層級(jí)，縱觀全文，夏季的水最有特色，抓住這點(diǎn)就容易得出答案。為什么從"山"寫(xiě)起則屬于第三層級(jí)，要抓住"峽"字的含義才能得出答案。需要同學(xué)們更進(jìn)一步的思8分鐘根據(jù)我們所學(xué)的三峽山水的特點(diǎn)，加以自己的想象，為三峽寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。(150字左作業(yè)3屬于實(shí)踐創(chuàng)新題，設(shè)計(jì)目的一是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于文本內(nèi)容的掌握度，二是激發(fā)學(xué)生的想象力，提高