提高民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量的論文

第頁(yè)共頁(yè)進(jìn)步民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量的論文進(jìn)步民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量的論文論文【關(guān)鍵詞】：^p:民辦高校質(zhì)量工程教育教學(xué)論文【摘要】：^p:“質(zhì)量工程”建立是進(jìn)步高等學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文從民辦高等學(xué)校開展現(xiàn)狀、西安外事學(xué)院獲得的成績(jī)及今后開展建立規(guī)劃等三個(gè)方面,總結(jié)分析^p了學(xué)校在“質(zhì)量工程”建立中的做法和經(jīng)歷,同時(shí)提出問題和今后的開展目的?！百|(zhì)量工程”建立反映了高等教育根本規(guī)律的要求,表達(dá)了現(xiàn)代高等教育的新理念,表達(dá)了以人才培養(yǎng)為中心的思想。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)效勞是高等學(xué)校的三大根本職能。西安外事學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我?！?在教育教學(xué)工作中一直強(qiáng)調(diào):人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù),質(zhì)量是學(xué)校的生命線。中國(guó)人口眾多,受教育的人群也是非常龐大的,那么,怎樣從“精英化教育”走向“群眾化教育”,怎樣將這一步走好至關(guān)重要。在此根底上,民辦教育體制也隨之應(yīng)運(yùn)而生。一、認(rèn)清民辦高等學(xué)校的開展現(xiàn)狀出于我國(guó)建立現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的需要,人才資需求越來越大,高等教育的規(guī)模逐步擴(kuò)大,這也為民辦高等教育的開展提供了契機(jī)。但是,我們同樣也要清楚地認(rèn)識(shí)到,民辦高校在開展過程中面臨著許多困難,存在不少問題。1.政策法規(guī)不完善《高等教育法》中規(guī)定,民辦教育享有自主權(quán)。但是教育主管部門對(duì)民辦高校仍有一些限制,比方說在專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模等方面。教育部門應(yīng)根據(jù)國(guó)家、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展和社會(huì)需求,為民辦高校的開展提供一定的指導(dǎo)性意見,①應(yīng)適當(dāng)?shù)貜暮暧^上對(duì)民辦高校的開展給予一定的政策等方面的支持。2.民辦教育開展的不平衡性我國(guó)目前民辦教育開展不平衡性仍然很顯著,尤其在欠興旺地區(qū),由于缺少資金、教育需求不是很旺盛等原因,導(dǎo)致民辦教育不被重視。這也進(jìn)一步導(dǎo)致了民辦教育開展的不平衡性。3.沒有高質(zhì)量、完好的老師梯隊(duì)民辦高校老師梯隊(duì)的不完善是阻礙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的一個(gè)非常重要的因素。民辦高校目前的老師根本以剛畢業(yè)的大學(xué)生和聘請(qǐng)公辦高校已退休的老師為主,這樣的構(gòu)造構(gòu)成導(dǎo)致了大局部民辦高校中青年骨干老師缺乏,對(duì)中青年老師的培養(yǎng)是現(xiàn)今民辦高校必須重視的問題。4.生質(zhì)量較差眾所周知,民辦高校雖然在短短的不到20年的時(shí)間里有了長(zhǎng)足的開展,但是學(xué)生整體質(zhì)量與公辦院校相比,還是有著不小的差距。一般學(xué)生只有考不上公辦院校的一本、二本,才會(huì)去考慮民辦學(xué)院,才會(huì)去比擬、選擇上哪所民辦院校,這也就導(dǎo)致了民辦院校生質(zhì)量整體較差。5.社會(huì)的認(rèn)可度較低以上所說的諸種原因可以說是環(huán)環(huán)相扣的,學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生被社會(huì)所認(rèn)可,可以與公辦院校的學(xué)生有共同競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái),可以承當(dāng)起相應(yīng)的工作,各個(gè)環(huán)節(jié)都可以做好,民辦高校的開展才能真正走上與公辦院校并駕齊驅(qū)的道路,因此說,民辦高校的開展還有很長(zhǎng)的路要走。在這樣的情況下,“質(zhì)量工程”建立就成為衡量一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的非常重要的指標(biāo),其對(duì)民辦高校來說既是一個(gè)挑戰(zhàn)同樣也是一個(gè)契機(jī)、機(jī)遇。我校對(duì)“質(zhì)量工程”建立非常重視,不斷研究如何做好建立工作,出臺(tái)了一系列的文件,最近又起草修訂了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量工程建立的意見》,旨在對(duì)“質(zhì)量工程”建立做進(jìn)一步的修訂和建立工作。二、進(jìn)步質(zhì)量意識(shí),“質(zhì)量工程”建立有所打破為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部2023年1號(hào)、2號(hào)文件精神,學(xué)校起草并制定了《西安外事學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量工程施行意見》,全面啟動(dòng)了“質(zhì)量工程”建立和評(píng)審工作。經(jīng)過兩年的建立,學(xué)校培植了一批校級(jí)“質(zhì)量工程”建立工程,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步,為沖擊省級(jí)、國(guó)家級(jí)評(píng)選奠定了一定根底。經(jīng)過全校上下的共同努力,我們已經(jīng)獲得了相當(dāng)?shù)某煽?jī),《民辦高校大學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系的研究與理論》2023年榮獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng);《民辦高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效研究》2023年被評(píng)為省級(jí)教改立項(xiàng)工程;物流管理本科專業(yè)榮獲2023年省級(jí)特色專業(yè);新聞采編與制作和旅游與酒店管理兩個(gè)高職專業(yè),榮獲2023年、2023年省級(jí)重點(diǎn)專業(yè);新聞傳播實(shí)驗(yàn)中心榮獲2023年第五批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;“急救護(hù)理學(xué)”課程榮獲2023年省級(jí)本科課程等。但是同時(shí),我校在“質(zhì)量工程”建立工程上仍存在一些缺乏,“質(zhì)量工程”工程建立獲得省級(jí)工程的不多,沖擊國(guó)家級(jí)更是很少。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也屢次反復(fù)強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量工程”建立的重要性,指出進(jìn)步質(zhì)量意識(shí)的打破口就在于以“質(zhì)量工程”為抓手,全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,并獲得標(biāo)志性成果,為學(xué)校爭(zhēng)光。三、不斷探究辦學(xué)特色,以“質(zhì)量工程”建立為抓手,進(jìn)步人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力1.明確學(xué)校定位和指導(dǎo)思想對(duì)于民辦高校來說,培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)開展需要的人才,這是民辦高校持續(xù)開展的根本。西安外事學(xué)院作為一所民辦普通本科院校,不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),探究學(xué)校開展定位:“培養(yǎng)可以掌握本專業(yè)根本理論和根本知識(shí),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要的各類應(yīng)用型專門人才”。我校高層次應(yīng)用型人才的定位,與傳統(tǒng)本科院校的定位是不一樣的,它以才能培養(yǎng)的系統(tǒng)化取代知識(shí)培養(yǎng)的系統(tǒng)性,培養(yǎng)出來的學(xué)生要可以主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展新形勢(shì),立足陜西,效勞西部,面向全國(guó),培養(yǎng)“根底實(shí)、才能強(qiáng)、口徑寬、素質(zhì)高”的人才。2.制定科學(xué)合理的專業(yè)規(guī)劃制定合理、科學(xué)的專業(yè)開展規(guī)劃,對(duì)于民辦高校的開展至關(guān)重要,在合理布局統(tǒng)籌的前提下,使民辦院校的專業(yè)與市場(chǎng)切合度可以最大化,保證培養(yǎng)出來的學(xué)生可以滿足社會(huì)需求。從2023年學(xué)校升為本科普通院校以來,截至2023年共申報(bào)獲批18個(gè)本科專業(yè),涵蓋7大學(xué)科門類,覆蓋10個(gè)二級(jí)學(xué)科,逐步形成了以文學(xué)、經(jīng)管類為主,其他學(xué)科協(xié)調(diào)開展的形式。學(xué)校在人才培養(yǎng)形式上強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的才能培養(yǎng),突出英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、理論教學(xué)、思想政治教育四個(gè)“四年不斷線”教育;同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),實(shí)行課外學(xué)分制。3.加大“質(zhì)量工程”建立力度,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我校的辦學(xué)特色和定位,在合理規(guī)劃學(xué)科開展的根底上,我校將“質(zhì)量工程”建立也提到了一個(gè)新的高度。在本學(xué)期開學(xué)初期,針對(duì)“質(zhì)量工程”建立,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開了專門會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào),我校如今處于一個(gè)承上啟下的轉(zhuǎn)型階段,學(xué)校要堅(jiān)持以施行“質(zhì)量工程”建立為抓手,以進(jìn)步質(zhì)量為目的,以建立促成果,采取“選點(diǎn)、整合、培植、檢查、總結(jié)、評(píng)選”等措施促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升?！耙栽u(píng)促建、以評(píng)促改”,同時(shí)為今后迎接教育部本科教學(xué)工作程度評(píng)估打下堅(jiān)實(shí)的根底。在此根底上,我校研究制定了相關(guān)文件,同時(shí)又起草修訂了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量工程建立的意見》,在已獲得的“質(zhì)量工程”建立工程的根底上,規(guī)劃今后的`建立方案和內(nèi)容。4.“質(zhì)量工程”建立的改良措施(1)明確目的?！百|(zhì)量工程”建立的一系列工程:課程、特色專業(yè)、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教材建立、教學(xué)成果獎(jiǎng)等都是一種引導(dǎo)性工程,在進(jìn)步高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量方面起著重要作用。通過“質(zhì)量工程”工程建立工作,積極推進(jìn)高程度院校的教學(xué)建立,充分發(fā)揮學(xué)校的輻射作用,讓更多的院校和在校學(xué)生可以受益,使更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育,逐步緩解不斷增長(zhǎng)的教育需求同教育供應(yīng)特別是優(yōu)質(zhì)教育供應(yīng)缺乏的矛盾,為不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量奠定根底。正如周濟(jì)同志所說,“專業(yè)設(shè)置和專業(yè)構(gòu)造調(diào)整是人才培養(yǎng)的根本前提,課程和教材建立是進(jìn)步高等教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),理論教學(xué)與人才培養(yǎng)形式改革創(chuàng)新是進(jìn)步高等教育質(zhì)量的重要內(nèi)容,建立一支高程度的老師隊(duì)伍是進(jìn)步高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的重要保證,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和公正的評(píng)估制度是保障高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段,對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)院是實(shí)現(xiàn)高等教育協(xié)調(diào)開展的戰(zhàn)略舉措”。②(2)選好打破口,以點(diǎn)帶面。“質(zhì)量工程”建立涉及面寬,涵蓋教育教學(xué)的方方面面,因此,各教學(xué)部門要根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃,結(jié)合本部門的實(shí)際,選出亮點(diǎn),落實(shí)詳細(xì)措施,形成可行的詳細(xì)施行方案,抓實(shí)抓細(xì),落到實(shí)處。(3)建立過程中要加大投入力度,注意持續(xù)性?！百|(zhì)量工程”建立重點(diǎn)在于建立,通過前期的努力到達(dá)預(yù)期的目的,但是,申報(bào)成功后的建立工作同樣重要?！百|(zhì)量工程”建立是一個(gè)長(zhǎng)期性工作,課程、特色專業(yè)建立等都有一個(gè)建立周期和后續(xù)的審查工作,不是說申報(bào)成功就一勞永逸了,要不斷地建立,不斷地探究新的方向和領(lǐng)域,同時(shí),學(xué)校也要給予大力支持,只有這樣,才能形成真正屬于我校的品牌和特色。四、小結(jié)通過“質(zhì)量工程”工程的建立,使學(xué)校的教育規(guī)模、構(gòu)造、質(zhì)量可以更加協(xié)調(diào)開展,使學(xué)生都可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資,使人才培養(yǎng)形式與科技創(chuàng)新可以更加嚴(yán)密地結(jié)合在一起,進(jìn)步學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此,自從國(guó)家施行“質(zhì)量工程”建立以來,學(xué)校對(duì)此就高度重視,這是我校在新時(shí)期的一個(gè)很好的機(jī)遇,同時(shí)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。注釋:①王軍勝,劉喜琴.我國(guó)民辦高校面臨的困難與決策[j].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào),2023,(3):39.②周濟(jì).施行“質(zhì)量工程”,貫徹“2號(hào)文件”,