初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)背影

1.積累文中生字,新詞,掌握其讀音和詞意.2.能有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。3.找準(zhǔn)線索，理清脈絡(luò)，體味作者表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征——“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。（難點(diǎn)）第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)背景鏈接朱自清（1898—1948）散文家、詩人、學(xué)者。原名自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。代表作有《雪朝》《蹤跡》《背影》《詩言志辨》等。作者簡介背景鏈接寫作背景作者談寫作動(dòng)機(jī)時(shí)曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信中的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)。”預(yù)習(xí)反饋差使chāi交卸xiè奔喪bēnsāng狼藉jí簌簌sù賦閑fùyū迂躊躇chóuchú蹣跚pánshān瑣屑suǒ惦記diànzhù箸讀一讀預(yù)習(xí)反饋（）狼藉（）慰藉藉jíjiè（）喪葬（）喪氣喪sānɡsànɡ（）哄堂大笑（）起哄哄hōnɡhònɡ多音字預(yù)習(xí)反饋書jí（）蹣shān（

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）欄籍狼jí

（）藉shānshān（）來遲姍姍柵跚形近字預(yù)習(xí)反饋狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。詞語解釋預(yù)習(xí)反饋妥帖：妥當(dāng)合適。躊躇：猶豫。預(yù)習(xí)反饋蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子?，嵭迹杭?xì)小而瑣碎的事。慘淡：凄涼，蕭條，不景氣。預(yù)習(xí)反饋禍不單行：指不幸的事接連發(fā)生。觸目傷懷：看到眼前的景物而引起內(nèi)心悲傷。本文指看到家庭敗落的情況，心里感到悲傷。懷，心。不能自已：自己控制不住自己的感情。已，停止。這里是控制的意思。思考:1.本文圍繞著什么在寫.2.在文中出現(xiàn)了幾處,有何表達(dá)效果體感知

整體感知整體感知讀課文，找出課文中描寫背影的句子，并說一說哪一處最令你感動(dòng)。1.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。3.等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。4.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。思背影望背影別背影念背影精讀細(xì)研思背影

開篇點(diǎn)題。思念父親，“我”最不能忘記的是他的“背影”。這句話表達(dá)了對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文的內(nèi)容核心，突出背影，引起懸念。

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

整體感知精讀細(xì)研從父親的穿戴，可以看出父親因?yàn)樽婺傅娜ナ篮筒钍碌膩G失而心情憂郁。通過對(duì)父親買橘子的一系列的動(dòng)作描寫，寫出父親動(dòng)作不便，滲透著滿滿的父愛和作者深深的感動(dòng)。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。望背影精讀細(xì)研這一部分的背影為什么寫得這樣詳細(xì)？1.父親買橘子爬月臺(tái)的背影，作者的印象最深。2.著力描寫背影，可以強(qiáng)烈地表現(xiàn)父愛，給人最深刻的印象。3.背影引人想象正面形象，無盡的想象更能引起感情的激蕩。精讀細(xì)研等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。別背影“混入”一詞非常準(zhǔn)確，因?yàn)檐囌緛韥硗娜撕芏?。望著父親的背影遠(yuǎn)去，離別的傷感涌上心頭，字里行間流露出惜別之情。精讀細(xì)研念背影

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，反映出父親生活的艱辛，透露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰冷，同時(shí)加深“背影”的形象。兒子在淚光中又看到了父親的背影。這個(gè)背影寄托了兒子對(duì)父親深深的思念，加深了讀者對(duì)全文的印象。精讀細(xì)研通過刻畫四個(gè)背影，作者為我們展示了一個(gè)怎樣的父親形象？一個(gè)細(xì)心體貼、疼愛孩子、關(guān)心孩子、仁慈偉大的父親形象。板書設(shè)計(jì)背影思背影望背影別背影念背影父子情深課堂檢測1.給下列畫線字注音。差使（）奔喪（）狼藉（）妥貼（）躊躇（）柵欄（）chāituǒchúsāngzhàjí課堂檢測2.下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A.朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。著名的散文家、詩人、學(xué)者。代表作品有《背影》《春》《濟(jì)南的冬天》等。B.《背影》一文中共四次提到“背影”，其中重點(diǎn)描寫了父親離開車站時(shí)的“背影”。C.《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影，但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關(guān)系，所以第2、3段可以刪去。D.《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感。B課