《沁園春長(zhǎng)沙》宣講專題培訓(xùn)課件

沁園春·雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔山舞銀蛇，原弛蠟象欲與天公試比高須晴日看紅裝素裹，分外妖嬈江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰惜秦皇漢武，略輸文才唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷一代天驕，成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕懼往矣數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書(shū)法家.中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩(shī)人介紹1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣剑瑥氖赂锩顒?dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。事后作了此詞。寫(xiě)作背景(三)詞的組成:1.標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字及以上）。(四)沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。文體知識(shí)

課文朗讀沁園春(

) 百舸(

)崢嶸(

) 寥廓(

)揮斥方遒

() 浪遏飛舟()qìngězhēngróngliáokuòqiúè字音辨析朗讀指導(dǎo)攜來(lái)/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰//同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書(shū)生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶侯。曾/記否到/中流/擊水，浪遏/飛舟？獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長(zhǎng)空，魚(yú)翔/淺底，萬(wàn)類/霜天/競(jìng)/自由。押韻：ouiu

上片“看”字和下片“恰”字都是領(lǐng)字，兩字后要稍頓，突出領(lǐng)字作用。

“看”所控七句，要讀得抑揚(yáng)頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”要讀出徹悟、慨嘆之情。

“恰”字所控四句要讀得慷慨激昂、充滿自信，語(yǔ)速稍快。

整體感知賞析（一）朗讀上闋第一層

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”

一、闡釋這一層的意思。二、這一層主要交代了什么？

一、闡釋：

在深秋的季節(jié)里，我獨(dú)立在橘子洲頭，望著江水日夜不停地向北流去。提示獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭人時(shí)地境二、這一層主要交代了什么？(2)本詞的開(kāi)頭三句，哪位同學(xué)能按調(diào)整好的正常語(yǔ)序，把三句的大意順暢地說(shuō)一下寒秋獨(dú)立,橘子洲頭,湘江北去。在深秋時(shí)節(jié)，毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。

“獨(dú)立”寫(xiě)出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”？1、寫(xiě)出獨(dú)自一人來(lái)此游覽，遠(yuǎn)望、凝思的情狀,思考自我的人生價(jià)值；2、與下闋開(kāi)頭“攜來(lái)百侶曾游”相照應(yīng)，說(shuō)明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大領(lǐng)袖在革命斗爭(zhēng)的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。賞析（二）朗讀上闋第二層：

“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！币?、闡釋這一層的意思。二、這幾句描寫(xiě)湘江景色，試簡(jiǎn)要分析景物的描寫(xiě)手法。三、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？試分析。四、體會(huì)這一層的感情色彩。一、闡釋

看??！深秋時(shí)節(jié)的群山，層層疊疊的楓樹(shù)林，葉子全都像染過(guò)一樣，紅成了一片；湘江的流水，碧綠通透，無(wú)數(shù)的船只在你追我趕。矯健的雄鷹，在廣闊無(wú)垠的天空展翅飛翔，活潑的魚(yú)群，在清澈見(jiàn)底的江中，遨游自如。萬(wàn)物在深秋季節(jié)里都在爭(zhēng)取自由，顯露出蓬勃的生機(jī)。提示看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。二、景物的描寫(xiě)順序和描寫(xiě)手法。山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景動(dòng)景遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比鮮明

看萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底萬(wàn)類霜天競(jìng)自由提示:分析寫(xiě)景的語(yǔ)言,也就是分析精妙的詞的用法。對(duì)于景物描寫(xiě)中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。三、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？試分析。

萬(wàn)遍層染漫透百爭(zhēng)擊翔競(jìng)“萬(wàn)”寫(xiě)出山之多“遍”寫(xiě)出紅之廣“層”“染”既寫(xiě)出了山勢(shì)的起伏，也寫(xiě)出隨之而形成的林木的高低。山林經(jīng)霜變紅，像染過(guò)一樣。擬人手法寫(xiě)出秋色之深?！奥?/p>

寫(xiě)出湘江水面的深而寬闊?！巴浮睂?xiě)出江水的澄澈，水深而潔?！鞍佟睂?xiě)出江中船只之多。“爭(zhēng)”表現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強(qiáng)勁有力?！皳簟薄跋琛睂?xiě)出魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底的水中自由輕快游動(dòng)?！案?jìng)”有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。

獨(dú)立寒秋橘子洲頭萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底萬(wàn)類霜天競(jìng)自由蒼茫大地毛澤東筆下的意象，有什么樣的特點(diǎn)?絢麗多姿

雄偉壯闊

生機(jī)勃勃討論：“秋天”在很多詩(shī)詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩(shī)為什么沒(méi)有？悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。

——《楚辭》萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

——杜甫《登高》已覺(jué)秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。

——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚?！鯇?shí)甫《西廂記?長(zhǎng)亭送別》自

古

文

人

多

悲

秋這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書(shū)生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂(lè)觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。

景物山林江舸鷹魚(yú)帶有詩(shī)人情感的事物紅遍的萬(wàn)山盡染的層林碧透的整條江爭(zhēng)流的百舸搏擊長(zhǎng)空的雄鷹淺底輕翔的游魚(yú)

通過(guò)這些意象形象地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然和社會(huì)的樂(lè)觀態(tài)度和豪情壯志。四、試分析湘江秋景中的景物，體會(huì)其中的情感。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)賞析（三）朗讀上闋第三層：

“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”一、闡釋這一層的意思。二、這一層采用了什么句式?有什么作用？一、闡釋:

面對(duì)這壯麗的河山，曠遠(yuǎn)迷茫的大地，詩(shī)人深深地思索并發(fā)問(wèn)：祖國(guó)的命運(yùn)，到底該由誰(shuí)來(lái)主宰呢？

面對(duì)眼前的的秋景，突然“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”突兀嗎？最后三句在起什么作用?明確:面對(duì)生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個(gè)“悵”，寫(xiě)出詩(shī)人思緒萬(wàn)千，百感交集。但詞人為何惆悵呢？山河越壯美，人民卻不能當(dāng)家作主，突出革命的重要性，革命的任務(wù)依然任重道遠(yuǎn)?！皢?wèn)”道出了詞的主旨，提出了革命政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?！蓖怀隽嗽~人的博大胸懷，凌云壯志。

作用：內(nèi)容上，這一問(wèn)透露出了詩(shī)人的憂國(guó)憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過(guò)渡作用。小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫(xiě)景，寫(xiě)眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題?？瓷搅纸代楐~(yú)萬(wàn)類霜天萬(wàn)紅遍，層盡染；漫碧透，百爭(zhēng)流。擊長(zhǎng)空，翔淺底，競(jìng)自由。問(wèn)悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？立時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境總結(jié)上闕寫(xiě)景情抒多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖胸懷博大的凌云壯志

1．背誦《沁園春長(zhǎng)沙》。

2．根據(jù)本詞上闋“看”引出的內(nèi)容，寫(xiě)一段200字左右的景物描寫(xiě)。

本課作業(yè)

齊讀下闋概括內(nèi)容崢嶸歲月圖

主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？回憶了青年時(shí)代的革命活動(dòng).主要是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的?年齡氣質(zhì)(同學(xué)少年風(fēng)華正茂)精神狀態(tài)(書(shū)生意氣揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(dòng)(指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯)憶記事攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

革命青年年輕有才華奔放熱情強(qiáng)勁有力關(guān)心國(guó)家命運(yùn)敢于斗爭(zhēng)蔑視反動(dòng)軍閥－－－－－－－中流擊水圖

品讀“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”想象毛澤東當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶，在激流中奮臂劃水的情景。討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？

革命青年壯志凌云，以天下為己任，當(dāng)主宰宇宙！——巧妙回答了前面的問(wèn)題。

中流擊水：祖逖中流擊楫而誓曰：祖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”后來(lái)“中流擊楫”就成了立誓復(fù)興祖國(guó)的代名詞。此處采用象征手法，形象地表達(dá)了作者在新時(shí)代的大潮中，乘風(fēng)破浪，立志振興中華的壯志豪情，激勵(lì)了革命青年要做革命的中流砥柱，發(fā)揚(yáng)革命精神。攜來(lái)百侶同游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶感懷憶當(dāng)年革命盛景感往昔壯志豪情描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題?；貞浲魨槑V歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，也形象地給出了誰(shuí)主沉浮的答案。誰(shuí)主沉??？—主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。中心思想：藝術(shù)特色：多種對(duì)比，形象鮮明寓情于景，情景交融語(yǔ)言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)“意象”簡(jiǎn)釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界《沁園春長(zhǎng)沙》的意象從空間：山上的“層林”江中的“百舸”空中的雄鷹水底的游魚(yú)從狀態(tài)：靜態(tài)的山的楓林動(dòng)態(tài)的百