高三二輪復習生物【 知識精講+備課精思+拓展提升 】 生物高考核心素養(yǎng)科學思維課件

立足新課標把握新高考迎接新挑戰(zhàn)01PARTONE命題之道一之題命道學科核心素養(yǎng)----科學思維

”科學思維“是指尊重事實和證據(jù)，崇尚嚴謹和務實的求知態(tài)度，運用科學的思維方法認識事物、解決實際問題的思維習慣和能力。學生應該在學習過程中逐步發(fā)展科學思維，如能夠基于生物學事實和證據(jù)運用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模、批判性思維、創(chuàng)造性思維等方法，探討、闡釋生命現(xiàn)象及規(guī)律，審視或論證生物學社會議題。命題之道——研課標，找方向?qū)W科核心素養(yǎng)----科學思維水平劃分命題之道——研課標，找方向1234此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格。此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格。此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格。此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格。知識目標能力目標感情目標教學目標必修一命題之道——研課標，找方向命題之道——研課標，找方向必修二命題之道——研課標，找方向選修一命題之道——研課標，找方向選修二命題之道——研課標，找方向選修三素養(yǎng)水平考查維度思維方法20212020水平一水平二基礎性綜合性歸納與概括演繹與推理4、5、8、9、12、21（1）、22（1）、23（1）、24（1）、25（1）3、12、21（1）、22（1）（2）、23（1）、24（1）、25（1）水平三綜合性應用性歸納與概括演繹與推理模型與建模1、2、3、7、10、11、14、15、16、17、18、19、20、21（2）、22（2）、23（2）、24（2）（3）、25（2）1、2、5、6、7、8、11、13、14、15、16、17、18、21（2）（3）、22（3）、23（2）、24（2）（3）、25（2）（3）水平四應用性創(chuàng)新性歸納與概括演繹與推理模型與建模批判性思維創(chuàng)造性思維6、13、21（3）、22（3）、23（3）、24（4）、25（3）4、9、10、20、21（4）、22（4）、23（3）、24（4）、25（4）考點分析分析比較以上表格發(fā)現(xiàn)：1.近兩年考題內(nèi)容中，在對核心素養(yǎng)科學思維的考查中，關于歸納與概括、演繹與推理的考查頻次最多，而且分值比較大。在對模型與建模、創(chuàng)新性思維考查上難度較大。2.試題選擇題、非選擇題都有涉及，難度適中，主要考查思維能力。3.試題常結合具體情境進行考查，各模塊知識幾乎都有涉及。尤以遺傳信息的傳遞與表達、遺傳性狀的傳遞與變化、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動、人體三大系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用、基因工程等內(nèi)容為載體考查較多。命題之道——借經(jīng)驗，定考向25.某種類型的白血病由蛋白P引發(fā)，蛋白UBC可使P被蛋白酶識別并降解，藥物A可通過影響這一過程對該病起到治療作用。為探索藥物A治療該病的機理，需構建重組載體以獲得融合蛋白FLAG-P和FLAG-P△。P△是缺失特定氨基酸序列的P，F(xiàn)LAG是一種短肽，連接在P或P△的氨基端，使融合蛋白能與含有FLAG抗體的介質(zhì)結合，但不影響P或P△的功能。（1）為構建重組載體，需先設計引物，通過PCR特異性擴增P基因。用于擴增P基因的引物需滿足的條件是_______、為使PCR產(chǎn)物能被限制酶切割，需在引物上添加相應的限制酶識別序列，該限制酶識別序列應添加在引物的______（填“3'端”或“5'端”）。2）PCR擴增得到的P基因經(jīng)酶切連接插入載體后，與編碼FLAG的序列形成一個融合基因，如圖甲所示，其中“ATGTGCA”為P基因編碼鏈起始序列。將該重組載體導入細胞后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA序列正確，翻譯出的融合蛋白中FLAG的氨基酸序列正確，但P基因?qū)陌被嵝蛄信cP不同。據(jù)圖甲分析，出現(xiàn)該問題的原因是______。修改擴增P基因時使用的帶有EcoRⅠ識別序列的引物來解決該問題，具體修改方案是______。（3）融合蛋白表達成功后，將FLAG-P、FLAG-P△、藥物A和UBC按照圖乙中的組合方式分成5組。各組樣品混勻后分別流經(jīng)含F(xiàn)LAG抗體的介質(zhì)，分離出與介質(zhì)結合的物質(zhì)并用UBC抗體檢測，檢測結果如圖丙所示。已知FLAG-P和FLAG-P△不能降解UBC，由①②③組結果的差異推測，藥物A的作用是______；由②④組或③⑤組的差異推測，P△中缺失的特定序列的作用是______。（4）根據(jù)以上結果推測，藥物A治療該病的機理是______。本題著重考查基因工程的相關知識，同時涵蓋基因的表達、抗原抗體特異性結合等內(nèi)容，綜合性非常高，要求學生能夠在掌握PCR的過程、密碼子的翻譯、抗原抗體雜交等基本知識的同時，能夠運用科學的思維方法解決題干中抗癌藥物的篩選問題命題之道——

細斟酌，編考題25.某種類型的白血病由蛋白P引發(fā)，蛋白UBC可使P被蛋白酶識別并降解，藥物A可通過影響這一過程對該病起到治療作用。為探索藥物A治療該病的機理，需構建重組載體以獲得融合蛋白FLAG-P和FLAG-P△。P△是缺失特定氨基酸序列的P，F(xiàn)LAG是一種短肽，連接在P或P△的氨基端，使融合蛋白能與含有FLAG抗體的介質(zhì)結合，但不影響P或P△的功能。（1）為構建重組載體，需先設計引物，通過PCR特異性擴增P基因。用于擴增P基因的引物需滿足的條件是_______、為使PCR產(chǎn)物能被限制酶切割，需在引物上添加相應的限制酶識別序列，該限制酶識別序列應添加在引物的______（填“3'端”或“5'端”）。2）PCR擴增得到的P基因經(jīng)酶切連接插入載體后，與編碼FLAG的序列形成一個融合基因，如圖甲所示，其中“ATGTGCA”為P基因編碼鏈起始序列。將該重組載體導入細胞后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA序列正確，翻譯出的融合蛋白中FLAG的氨基酸序列正確，但P基因?qū)陌被嵝蛄信cP不同。據(jù)圖甲分析，出現(xiàn)該問題的原因是______。修改擴增P基因時使用的帶有EcoRⅠ識別序列的引物來解決該問題，具體修改方案是______。（3）融合蛋白表達成功后，將FLAG-P、FLAG-P△、藥物A和UBC按照圖乙中的組合方式分成5組。各組樣品混勻后分別流經(jīng)含F(xiàn)LAG抗體的介質(zhì)，分離出與介質(zhì)結合的物質(zhì)并用UBC抗體檢測，檢測結果如圖丙所示。已知FLAG-P和FLAG-P△不能降解UBC，由①②③組結果的差異推測，藥物A的作用是______；由②④組或③⑤組的差異推測，P△中缺失的特定序列的作用是______。（4）根據(jù)以上結果推測，藥物A治療該病的機理是______。命題之道——

細斟酌，編考題情境：構建基因表達載體思維：二級水平歸納與概括演繹與推理知識：運用引物的特點及擴增過程的相關信息推出序列的位置25.某種類型的白血病由蛋白P引發(fā)，蛋白UBC可使P被蛋白酶識別并降解，藥物A可通過影響這一過程對該病起到治療作用。為探索藥物A治療該病的機理，需構建重組載體以獲得融合蛋白FLAG-P和FLAG-P△。P△是缺失特定氨基酸序列的P，F(xiàn)LAG是一種短肽，連接在P或P△的氨基端，使融合蛋白能與含有FLAG抗體的介質(zhì)結合，但不影響P或P△的功能。（1）為構建重組載體，需先設計引物，通過PCR特異性擴增P基因。用于擴增P基因的引物需滿足的條件是_______、為使PCR產(chǎn)物能被限制酶切割，需在引物上添加相應的限制酶識別序列，該限制酶識別序列應添加在引物的______（填“3'端”或“5'端”）。2）PCR擴增得到的P基因經(jīng)酶切連接插入載體后，與編碼FLAG的序列形成一個融合基因，如圖甲所示，其中“ATGTGCA”為P基因編碼鏈起始序列。將該重組載體導入細胞后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA序列正確，翻譯出的融合蛋白中FLAG的氨基酸序列正確，但P基因?qū)陌被嵝蛄信cP不同。據(jù)圖甲分析，出現(xiàn)該問題的原因是______。修改擴增P基因時使用的帶有EcoRⅠ識別序列的引物來解決該問題，具體修改方案是______。（3）融合蛋白表達成功后，將FLAG-P、FLAG-P△、藥物A和UBC按照圖乙中的組合方式分成5組。各組樣品混勻后分別流經(jīng)含F(xiàn)LAG抗體的介質(zhì)，分離出與介質(zhì)結合的物質(zhì)并用UBC抗體檢測，檢測結果如圖丙所示。已知FLAG-P和FLAG-P△不能降解UBC，由①②③組結果的差異推測，藥物A的作用是______；由②④組或③⑤組的差異推測，P△中缺失的特定序列的作用是______。（4）根據(jù)以上結果推測，藥物A治療該病的機理是______。情境：構建基因的表達載體、轉(zhuǎn)入受體細胞后表達的情境思維：三級水平歸納與概括演繹與推理

模型與建模批判性思維知識：涵蓋了基因的表達載體、轉(zhuǎn)錄、翻譯、密碼子的相關知識點命題之道——

細斟酌，編考題信息1：“ATGTGCA”為P基因編碼鏈起始序列信息2：融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA序列正確，翻譯出的融合蛋白中FLAG的氨基酸序列正確信息3：P基因?qū)陌被嵝蛄信cP不同信息4必備知識：密碼子與氨基酸的關系、翻譯時讀碼特點歸納概括解析模型P基因編碼鏈的第一個堿基與EcoRⅠ識別序列的最后兩個堿基編碼一個氨基酸，導致mRNA的密碼子被錯位讀取在引物中的EcoRⅠ識別序列3'端添加1個堿基批判性思維推導命題之道——

細斟酌，編考題（3）融合蛋白表達成功后，將FLAG-P、FLAG-P△、藥物A和UBC按照圖乙中的組合方式分成5組。各組樣品混勻后分別流經(jīng)含F(xiàn)LAG抗體的介質(zhì)，分離出與介質(zhì)結合的物質(zhì)并用UBC抗體檢測，檢測結果如圖丙所示。已知FLAG-P和FLAG-P△不能降解UBC，由①②③組結果的差異推測，藥物A的作用是______；由②④組或③⑤組的差異推測，P△中缺失的特定序列的作用是______。（4）根據(jù)以上結果推測，藥物A治療該病的機理是______。25.某種類型的白血病由蛋白P引發(fā)，蛋白UBC可使P被蛋白酶識別并降解，藥物A可通過影響這一過程對該病起到治療作用。為探索藥物A治療該病的機理，需構建重組載體以獲得融合蛋白FLAG-P和FLAG-P△。P△是缺失特定氨基酸序列的P，F(xiàn)LAG是一種短肽，連接在P或P△的氨基端，使融合蛋白能與含有FLAG抗體的介質(zhì)結合，但不影響P或P△的功能。（1）為構建重組載體，需先設計引物，通過PCR特異性擴增P基因。用于擴增P基因的引物需滿足的條件是_______、為使PCR產(chǎn)物能被限制酶切割，需在引物上添加相應的限制酶識別序列，該限制酶識別序列應添加在引物的______（填“3'端”或“5'端”）。2）PCR擴增得到的P基因經(jīng)酶切連接插入載體后，與編碼FLAG的序列形成一個融合基因，如圖甲所示，其中“ATGTGCA”為P基因編碼鏈起始序列。將該重組載體導入細胞后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA序列正確，翻譯出的融合蛋白中FLAG的氨基酸序列正確，但P基因?qū)陌被嵝蛄信cP不同。據(jù)圖甲分析，出現(xiàn)該問題的原因是______。修改擴增P基因時使用的帶有EcoRⅠ識別序列的引物來解決該問題，具體修改方案是______。思維：四級水平歸納與概括演繹與推理創(chuàng)造性思維情境：基因表達載體轉(zhuǎn)入受體細胞中并表達，利用表達成功后的融合蛋白設計實驗知識:抗原抗體特異性結合命題之道——

細斟酌，編考題信息5：FLAG是一種短肽，使融合蛋白FLAG-P和FLAG-P△FLAG，與含有FLAG抗體的介質(zhì)結合信息6：各組樣品混勻后分別流經(jīng)含F(xiàn)LAG抗體的介質(zhì)，分離出與介質(zhì)結合的物質(zhì)并用UBC抗體檢測

藥物A的作用：增強FLAG-P與UBC的結合

信息2：圖乙與圖丙＋

藥物A通過增強P與UBC結合促進P降解推出推導②③這兩只樣品里面含有UBC，且流經(jīng)介質(zhì)后②樣品的UBC含量低于③信息3：蛋白UBC可使P被蛋白酶識別并降解信息4：藥物A可通過影響這一過程對該病起到治療歸納與概括，創(chuàng)造性思維信息1：分離出與介質(zhì)結合的物質(zhì)并用UBC抗體檢測，檢測結果如圖丙所示信息2：信息2命題之道——

細斟酌，編考題25.某種類型的白血病由蛋白P引發(fā)，蛋白UBC可使P被蛋白酶識別并降解，藥物A可通過影響這一過程對該病起到治療作用。為探索藥物A治療該病的機理，需構建重組載體以獲得融合蛋白FLAG-P和FLAG-P△。P△是缺失特定氨基酸序列的P，F(xiàn)LAG是一種短肽，連接在P或P△的氨基端，使融合蛋白能與含有FLAG抗體的介質(zhì)結合，但不影響P或P△的功能。（1）為構建重組載體，需先設計引物，通過PCR特異性擴增P基因。用于擴增P基因的引物需滿足的條件是_______、為使PCR產(chǎn)物能被限制酶切割，需在引物上添加相應的限制酶識別序列，該限制酶識別序列應添加在引物的______（填“3'端”或“5'端”）。2）PCR擴增得到的P基因經(jīng)酶切連接插入載體后，與編碼FLAG的序列形成一個融合基因，如圖甲所示，其中“ATGTGCA”為P基因編碼鏈起始序列。將該重組載體導入細胞后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA序列正確，翻譯出的融合蛋白中FLAG的氨基酸序列正確，但P基因?qū)陌被嵝蛄信cP不同。據(jù)圖甲分析，出現(xiàn)該問題的原因是______。修改擴增P基因時使用的帶有EcoRⅠ識別序列的引物來解決該問題，具體修改方案是______。（3）融合蛋白表達成功后，將FLAG-P、FLAG-P△、藥物A和UBC按照圖乙中的組合方式分成5組。各組樣品混勻后分別流經(jīng)含F(xiàn)LAG抗體的介質(zhì)，分離出與介質(zhì)結合的物質(zhì)并用UBC抗體檢測，檢測結果如圖丙所示。已知FLAG-P和FLAG-P△不能降解UBC，由①②③組結果的差異推測，藥物A的作用是______；由②④組或③⑤組的差異推測，P△中缺失的特定序列的作用是______。（4）根據(jù)以上結果推測，藥物A治療該病的機理是______。本題著重考查基因工程的相關知識，同時涵蓋基因的表達、抗原抗體特異性結合等內(nèi)容，綜合性非常高，要求學生能夠掌握在掌握PCR的過程、密碼子的翻譯、抗原抗體雜交等基本知識的同時，能夠運用科學的思維方法解決題干中抗癌藥物的篩選問題命題之道——

細斟酌，編考題02PARTTWO基礎知識記憶不牢固解題之術——調(diào)學情，思策略基礎知識記憶不牢固答題不規(guī)范解題之術——調(diào)學情，思策略