小學(xué)大課間活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案

——學(xué)年第一學(xué)期***鎮(zhèn)**小學(xué)防踩踏事故應(yīng)急預(yù)案小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)玩是他們的天性，由此引發(fā)的課間傷害事故也是接連不斷。概括來(lái)說(shuō)，小學(xué)生大課間活動(dòng)1小時(shí)的傷害事故主要表現(xiàn)在擁擠傷害、追逐傷害、游戲傷害等三個(gè)方面。1、擁擠傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。大課間學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。對(duì)此，我校一方面教育學(xué)生遵守秩序，杜絕擁擠，另一方面也了規(guī)定各班的專用樓道，從制度上防范人員的過(guò)分集中。課間增派樓道值崗教師，墻壁上布置如“上下樓道，切勿擁擠”的溫馨提示等。2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運(yùn)動(dòng)，在追逐過(guò)程中，跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，。治理這樣的追逐傷害除了加強(qiáng)教育，講清道理，強(qiáng)化監(jiān)督以外，就是堅(jiān)決打擊。發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)肅查處一起。通過(guò)責(zé)令寫悔過(guò)書，全程陪護(hù)被傷害同學(xué)的方式，促其自省，并且以儆效尤。3、游戲傷害。這是大課間學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。究其原因，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓前的小廣場(chǎng)、教室前。面對(duì)孩子的游戲，一律叫停顯然是不行的。首先，我們區(qū)分游戲的健康與否。其次，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。學(xué)生們完全可以到操場(chǎng)、草坪等寬闊、安全的地方玩。第三，重視安全游戲的教學(xué)。學(xué)校游戲玩法的產(chǎn)生渠道主要在體育課上。體育老師注意教給學(xué)生一些輕松、簡(jiǎn)單、安全的游戲。強(qiáng)健的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提。因此，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“終身體育”的目標(biāo)，將全面貫徹“全國(guó)中小學(xué)生落實(shí)每天一小時(shí)”的體育活動(dòng)精神，采取大課間+眼保健操+體育課+課外活動(dòng)的有效而新型的體育活動(dòng)的形式。為了進(jìn)一步保障學(xué)生大課間的安全性，我校建立了積極的保障機(jī)構(gòu)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1、定期學(xué)習(xí)，不斷更新觀念領(lǐng)導(dǎo)重視，更新觀念，積極落實(shí)，分工到位，學(xué)校立即召開會(huì)議，學(xué)習(xí)文件，明確任務(wù)，端正認(rèn)識(shí)，挖掘內(nèi)涵，保證落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)，體育組以貫徹新課程理念為主旨，定期組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。大課間活動(dòng)，由校長(zhǎng)親自抓，由體育教師具體負(fù)責(zé)，教務(wù)處、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助體育教師組織管好學(xué)生，做到協(xié)抓共管，層層負(fù)責(zé)，在活動(dòng)中，必須認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，制度到位，責(zé)任到位，把校園的體育活動(dòng)納入工作的重要議事日程。2、加強(qiáng)兩課、兩操的管理開展每天一小時(shí)體育活動(dòng)，必須以制度做保障，堅(jiān)持大課間與小課間相統(tǒng)一的原則，把體育活動(dòng)納入第二課堂之中，做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員、定指標(biāo)。3、科學(xué)安排、訓(xùn)練到位體育課、課外體育活動(dòng)及興趣小組有意識(shí)地為大課間活動(dòng)做準(zhǔn)備，如：上好體育課，教師引導(dǎo)、組織學(xué)生如何創(chuàng)編自編操、室內(nèi)外游戲、田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)，可以在課外體育活動(dòng)中得以延伸去實(shí)踐，再運(yùn)用到大課間中，每1、加強(qiáng)班主任對(duì)小學(xué)生課間安全管理的責(zé)任意識(shí)。班主任老師本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致耐心、嚴(yán)格地做好班級(jí)安全的管理工作。要密切聯(lián)系科任老師，培養(yǎng)學(xué)生助手，進(jìn)而形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。班主任同時(shí)注意堅(jiān)持以法執(zhí)教，規(guī)范教育行為以減少或避免安全責(zé)任事故。注意以生動(dòng)形象的方式向?qū)W生宣講《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生逐步增強(qiáng)安全防范意識(shí)。2、建立紅領(lǐng)巾課間安檢小組，把課間安全與文明班級(jí)的評(píng)選結(jié)合起來(lái)。由于紅領(lǐng)巾安檢小組的成員就來(lái)自于同學(xué)中間，因而就有著天然的監(jiān)督優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了安全管理的實(shí)效性。又由于課間安全與文明班級(jí)的評(píng)選相結(jié)合，也就易于調(diào)動(dòng)集體的力量，形成濃厚的安全文明的集體氛圍。采用安檢小組輪崗制，還可以漸次培養(yǎng)更多的有較高素質(zhì)的“安全少年”。紅領(lǐng)巾課間安檢小組是學(xué)生安全自治管理的一種模式，是班主任“安管”工作的有效補(bǔ)充和必要延伸。