小學英語-Unit 5 Dinner's ready!教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計一、Warmup1、簡單的口語訓練2、師生共做自編chant3、交流chant中提到的食物4（chant二、PresentationBeefChickenVegetablesNoodlesSoup三、Practice1、listenandrepeat2、WordgamesActout1、總結2、小組評價3、由小組評價結果，引出要學會分享4、情感教育圖片展示5、homework學情分析通過三年級的學習，對于簡單的食物，學生掌握的較好，對于句型的理解也比之前有了較大進步。本班學生課上活躍，思維敏捷，不害羞，敢于回答問題。對于一些基本的課堂術語、口令等，也能做出相應的反應。整體英語素養(yǎng)有進步。效果分析幫助大家記憶。教材分析本節(jié)內(nèi)容是小學英語四年級上冊第五單元第二課時的內(nèi)容主要學習單詞beef、chickensoup、vegetables、noodles以及點餐問答句whatwouldyoulike?i’dlikesome 食物深掌握本課時的教學內(nèi)容。評測練習()1.A.cokeB.juiceC.breadD.water()2.A.hamburgerB.soupC.beefD.chicken()3.A.breadB.hotdogC.hamburgerD.orange()4.A.juiceB.appleC.bananaD.pear()5.A.noodlesB.beefC.breakfastD.Chicken二、選擇最佳答案，并將序號填在題前括號內(nèi)()1. likesomevegetables.A.Ihad B.C.()2.Help .A.your B.you C.yourself媽媽問你午飯想吃什么，她該怎么問？Whatwouldyoulikeforlunch?What’sfordinner?Whatwouldyoulikeforbreakfast?()4.爸爸問麥克晚飯想吃什么,麥克告訴他想吃牛肉和面條,麥克該怎么回答：四、I’dlikesomebeefandnoodles.B.Where’smydinner?C.Whatwouldyoulikefordinner?)5.A.Sorry.B.Thanks.C.You’rewelcome.Unit5Dinner’sready課后反思本課時的教學目標是：12、在實際情景中熟練運用句型Whatwouldyoulike?Idlikesome...;3、懂得珍惜食物，合理膳食，培養(yǎng)他們從小就不挑食、偏食的飲食習慣。教學重點是：句型Whatwouldyoulike?I'dlikesome...單詞beef,noodles,soup,vegetables.教學難點是：能夠正確朗讀單詞vegetables.本節(jié)課主要是關于食物類單詞以及詢問你喜歡吃什么句型的練Let’schantchant詞的過程中每個單詞用不同的chant，讓學生在記憶單詞的同時，也10chant課件、讓學生不斷的掌握知識。課標分析齡認知特點，我確定了以下教學目標：15beef、chicken、soupvegetables、noodleswhatwouldyoulike?I’dlikesome….23、情感目標:培養(yǎng)學生珍惜糧食，葷素搭配、均衡膳食，杜絕浪費的優(yōu)秀品質(zhì)。重難點通過對教材的分析和學生現(xiàn)有的知識水平的了解重點：三會單詞beef、chicken、soup、vegetablenoodlesｗhatwouldyou