幼兒大班情緒教案反思

幼兒大班情緒教案反思大班健康教育活動教案《情緒溫度計》含反思 活動目標(biāo)：1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。學(xué)習(xí)用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情?；顒硬牧希?、溫度計一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。2、幼兒用書：《情緒溫度計》。3、人手一支彩筆活動過程：1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度?！窠處煶鍪緶囟扔?。教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處?！窠處熀陀變阂煌^察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法?！窠處熞龑?dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。色表示？生氣是，用什么顏色表示？●教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情幼兒可以用鮮艷的暖色或自己喜歡的顏色在羚度上記錄自己愉快的心情，用冷色大班社會優(yōu)秀教案《看得見的情緒》含反思 活動目標(biāo)：1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、六個情緒臉譜。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個情緒溫度計。活動過程：一、幼兒聽兩段音樂。聽曲子"趕花會"。提問：聽后你的感覺怎樣？再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。提問：聽后你的感覺怎樣？。說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。"幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？……二、游戲：玩色子。1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。2三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？3、教師小結(jié)。四、游戲：玩情緒溫度計。師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。小朋友自己玩，教師個別詢問。玩后提問：你最喜歡什么情緒？五、舞蹈：娃哈哈?；顒友由欤豪L畫活動《有趣的表情》。時的心情。教學(xué)總結(jié)：情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段真正聯(lián)系幼兒的生活實際在這個活動中幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒活動環(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰層次分明活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。大班優(yōu)秀健康教案《看得見的緒》含反思 設(shè)計意圖教學(xué)目標(biāo)通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情緒。在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。重點與難點1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。2、難點：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒?；顒訙?zhǔn)備1、六個表情面具2、準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。教學(xué)過程一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？二、情緒大變臉辨別面部表情你們見過哪些表情的臉？為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。同伴之間互相游戲：你說我來做。引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類1.剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對情緒的理解種臉譜的表情，判斷出情緒大類，并說說自己對這種情緒的感受。三、聯(lián)系生活實際1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？2.這些小朋友為什們會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？3樂的情緒，我們的身體才會更加健康。四、一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情?；顒友由欤翰贾?心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。課后總結(jié)：情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然通過觀看幼兒生活中典型的生活片段真正聯(lián)系幼兒的生活實際在這個活動中幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣最后的活動延伸我認(rèn)為不錯讓課堂教學(xué)回歸生活可謂獨具匠心大班健康教《看得見的情緒―》含反思 設(shè)計意圖：的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發(fā)，以"辨別面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒為線教學(xué)目標(biāo)：通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情緒。在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。重點與難點：1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。2、難點：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、六個表情面具2、準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。教學(xué)過程：一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？二、情緒大變臉辨別面部表情你們見過哪些表情的臉？為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。同伴之間互相游戲：你說我來做。剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當(dāng)我們生氣、原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。、玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對情緒的理解1.規(guī)則：每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類，并說說自己對這種情緒的感受。2.討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？三、聯(lián)系生活實際1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？2.這些小朋友為什們會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？3.教師歸納小結(jié):是呀，我們長大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當(dāng)我們遇到困難時也要變得堅強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。四、一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情?；顒友由欤翰贾?心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。課后總結(jié)：情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然通過觀看幼兒生活中典型的生活片段真正聯(lián)系幼兒的生活實際在這個活動中幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。大班健康教案《看得見的情緒含反思 教學(xué)目標(biāo)：通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情緒。在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。引導(dǎo)孩子樂于接受治療，鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。活動重點難點：1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。2、難點：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒?；顒訙?zhǔn)備：六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);教學(xué)過程：一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)二、情緒大變臉(一)辨別面部表情你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉?會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。(二)"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。同伴之間互相游戲：你說我來做。(三)引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。(四)玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對情緒的理解種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒)，并說說自己對這種情緒的感受?？斓那榫w有利于自己的身體健康)三、聯(lián)系生活實際請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)節(jié)情緒的方法)教師歸納小結(jié)：是呀，我們長大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。四、活動結(jié)束一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。活動延伸：布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。課后總結(jié)：情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然通過觀看幼兒生活中典型的生活片段真正聯(lián)系幼兒的生活實際在這個活動中幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《看得見情緒》 設(shè)計意圖：現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動"看得見的情緒"，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法?；顒幽繕?biāo)：1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個紙盒。4、裝飾材料、工具活動過程：一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?聽曲子"趕花會"。提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。興?……二、游戲：玩色子。1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。2三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?3、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)四、制作情緒垃圾箱。T：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。大班健康公開課教案《看得見的情緒》含反思設(shè)計意圖：作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法?；顒幽繕?biāo)：1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備：1、六個情緒臉譜。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個情緒溫度計?；顒舆^程：一、幼兒聽兩段音樂。聽曲子“趕花會”。提問：聽后你的感覺怎樣？再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。提問：聽后你的感覺怎樣？。說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！庇變簩W(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？……二、游戲：玩色子。1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。2三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？3、教師小結(jié)。四、游戲：玩情緒溫度計。師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。小朋友自己玩，教師個別詢問。玩后提問：你最喜歡什么情緒？五、舞蹈：娃哈哈?；顒友由欤豪L畫活動《有趣的表情》。時的心情?；顒涌偨Y(jié)：情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然通過觀看幼兒生活中典型的生活片段真正聯(lián)系幼兒的生活實際在這個活動中幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動環(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。大班健康教案《情緒溫度計》反思 活動目標(biāo)：1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關(guān)系。4、體驗同伴間友好的情感。5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受?；顒訙?zhǔn)備：1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。2、幼兒用書：《情緒溫度計》。3、人手一支彩筆活動過程：1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度?！窠處煶鍪緶囟扔?。教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)?！窠處熀陀變阂煌^察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法?！窠處熞龑?dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?●教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎?為什么?●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情，幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心、非常生氣大呢感?！窠處熜〗Y(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容?！窠處熃M織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。●教師請2~3名幼兒在集體面前講述?！窠處熞龑?dǎo)幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?●教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。活動總結(jié)：在活動中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，個人都有開心與不開心的時候它直接影響著一個人的情緒溫度計反映了一個人的內(nèi)心冷的時候溫度下降熱的時候急劇上升但是不管怎樣我們每個人都要保持開心的心態(tài)調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由開放地感受和表達(dá)自己的情緒使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭場等只有駕馭自己的情緒才能成為健康的孩子大班健康教育活動教《說說情緒含反思 活動目標(biāo)：1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、認(rèn)識嫉妒的情緒，并能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。3、初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等活動過程一、導(dǎo)入活動：表演心理手語舞，感知音樂帶給我們的快樂情緒。二、欣賞各種表情的照片(PPT)1、播放PPT(1)高興的表情。提問：你們猜猜他們遇到什么事情會這么開心高興那?(2)生氣的表情。(3)悲傷的表情。三、講述故事，認(rèn)識情緒"嫉妒"。沒有的時候，他的心里會是什么感覺那?(3)、小結(jié)3、繪畫表情，理解情緒概念。提問：猜猜這個小朋友畫的是什么樣的情緒?小結(jié)：原來人們在有不同的心情，不同的情緒的時候，就連臉上的表情都不一樣。四、游戲：你演我猜請幼兒上來摸"神奇"盒，進(jìn)行你猜我演。五、活動結(jié)束：1、禮物：《心情日記本》2、小結(jié):今天，老師教小朋友認(rèn)識了四種常見的心情詞語，那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過程中，很多，而且我們就會管理好自己的情緒?；顒友由欤赫n后總結(jié)：情緒是人的心理活動的一部分為通過師生互動的形式搭起一個體驗情緒的平臺然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段真正聯(lián)系幼兒的生活實際在這個活動中幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。大班教案《情緒溫度計》含反思 活動目標(biāo)：1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關(guān)系。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒硬牧希?、溫度計一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。2、幼兒用書：《情緒溫度計》。3、人手一支彩筆活動過程：1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。●教師出示溫度計。教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處?！窠處熀陀變阂煌^察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法?！窠處熞龑?dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。色表示？生氣是，用什么顏色表示？●教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情幼兒可以用鮮艷的暖色或自己喜歡的顏色在羚度上記錄自己愉快的心情，用冷色大班教案《看得見的情緒》含反思 教學(xué)目標(biāo)：1。通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2。知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情緒。3。在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。4。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話